1、醫(yī)學物理實驗課程教學基本要求（草案）科學實驗是科學理論的源泉， 是科學研究和工程技術(shù)基礎(chǔ)， 作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和高素質(zhì)人才的高等院校， 不僅要使學生具備廣泛的理論知識， 而且要使學生具有較強的實驗能力，以適應新世紀人才培養(yǎng)目標要求和新世紀社會、經(jīng)濟現(xiàn)代化、信息化迅速發(fā)展的需要。一、物理實驗課程的地位、作用和任務物理實驗是對高等院校學生進行科學實驗基本訓練的一門獨立的必修通識基礎(chǔ)實驗課程，是學生進入大學后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練開端， 是培養(yǎng)和提高科學實驗素質(zhì)，重點突出實驗設(shè)計思想、方法培養(yǎng)和實驗創(chuàng)新意識訓練的重要基礎(chǔ)。物理學是一門實驗科學。 物理實驗教學和物理理論教學具有同等重要的地位

2、。 它們既有深刻的內(nèi)在聯(lián)系和配合，又有各自的任務和作用。本課程內(nèi)容是在中學物理及實驗的基礎(chǔ)上， 按照循序漸進的原則， 學習物理實驗思想原理及方法， 得到科學實驗素質(zhì)的訓練， 從而初步掌握科學實驗的主要過程與基本實驗技巧和方法，尤其是實驗創(chuàng)新思維能力的入門，為后續(xù)課程的學習和工作奠定良好的實驗基礎(chǔ)。本課程的具體任務是：1、通過對物理實驗現(xiàn)象的觀測，分析和對物理量的測量，學習物理實驗思想，原理及方法，加深對物理實驗設(shè)計創(chuàng)新思維理解。2、培養(yǎng)與提高學生科學實驗基本素質(zhì)，其中包括：（ 1） 能夠通過閱讀實驗教材或資料（合網(wǎng)上資源），基本掌握實驗原理及方法，為進行實驗做準備。（ 2） 能夠借助實驗材料和

3、儀器說明書， 在老師指導下， 正確使用常用儀器及輔助設(shè)備，完成各分層次的實驗內(nèi)容， 尤其是對實驗設(shè)計思想和實驗方法的理解。（ 3） 能夠融合實驗原理、 思想、 方法及相關(guān)的物理理論知識對實驗現(xiàn)象進行初步的分析判斷，逐步學會提出問題、分析問題和解決問題的方法。（ 4） 能夠正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)、繪制曲線，分析實驗結(jié)果，撰寫合格的實驗報告。3、培養(yǎng)與提高學生的科學實驗素養(yǎng)。要求學生具有理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真的工作態(tài)度，主動研究的探索精神，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作和愛護公共財產(chǎn)的優(yōu)良品德。二、教學基本要求1、 在教學中可適當?shù)亟榻B一些物理實驗史料和物理實驗在工程技術(shù)及現(xiàn)代科學技術(shù)中的

4、應用知識，對學生進行辯證唯物主義世界觀和方法論教育，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，明確物理實驗課程的地位、作用和任務。2、 在整個實驗教學過程中，要教育學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，愛護公共財產(chǎn)，遵守安全制度，樹立優(yōu)良的學風。3、 要求學生基本掌握物理實驗測量誤差的基本知識， 具有正確處理實驗數(shù)據(jù)的基本能力。其中包括下列內(nèi)容：測量誤差的基本概念，直接測量和間接測量的誤差估算，用不確定度方法對誤差進行估算和評定；處理實驗數(shù)據(jù)的一些重要方法，例如列表法、作圖法和一元函數(shù)的最小二乘法等。在教學中要注意系統(tǒng)誤差的分析，讓學生了解系統(tǒng)誤差消減方法。4、 通過物理實驗基本訓練，要求學生做到：（ 1）

5、能夠自行完成預習，進行實驗和撰寫報告等主要實驗程序。（ 2） 能夠調(diào)節(jié)常用實驗裝置，并基本掌握常用的操作技術(shù)。在零位調(diào)節(jié)；水平、鉛直調(diào)節(jié)；光路的共軸調(diào)節(jié)；消視差調(diào)節(jié)；逐次逼近調(diào)節(jié)；根據(jù)給定的電路圖正確接線等調(diào)節(jié)和操作中基本掌握最少三項。（3）了解或基本掌握物理實驗中常用的實驗和測量方法。在比較、放大、轉(zhuǎn)換、模擬、補償、平衡和干涉等方法中基本掌握最少三項。（4）能夠或掌握進行常用物理量的一般測量，在長度、 質(zhì)量、時間、 熱量、溫度、電流強度、電壓、電阻、磁感應強度、折射率、能量、物性參數(shù)等的測量中基本掌握最少五項。（ 5） 了解或基本掌握常用儀器的性能，并學會使用方法。在長度測量儀器、計時儀器、

6、測溫儀器、變阻器、電表、交、直流電橋、示波器、激光器、光纖和傳感器，低頻信號發(fā)生器、分光計、光譜儀、常用電源等儀器中基本掌握最少五項。在進行以上各項基本訓練的過程中， 要重視對物理現(xiàn)象的觀察和分析， 尤其是用實驗設(shè)計思想和實驗方法去引導學生敢于思維，敢于創(chuàng)新，解決實驗中的問題。5、 本課程應由基礎(chǔ)物理實驗，近代物理實驗和醫(yī)學物理實驗三部分組成。所開設(shè)各部分實驗的數(shù)量及比例可根據(jù)各類學校的特點自行確定。其中，基礎(chǔ)物理實驗：主要為基本物理量的測量、基本實驗儀器的使用、基本實驗技能的訓練和基本測量方法與誤差及數(shù)據(jù)處理理論與方法等，應涉及到力、熱、電、光各個學科，為普及性實驗。近代物理實驗 ：根據(jù)各校

7、的情況開設(shè)涉及現(xiàn)代物理技術(shù)和實驗方法的近代物理實驗。醫(yī)學物理實驗 ：結(jié)合醫(yī)藥科學與技術(shù)的物理基礎(chǔ)或物理技術(shù)在醫(yī)藥學中的應用開設(shè)相關(guān)的醫(yī)學物理學實驗。在此三部分實驗基礎(chǔ)上，有條件的學校應開設(shè)綜合應用力、熱、電、光、近代物理各領(lǐng)域的物理實驗方法和技術(shù)的綜合性實驗。 為使學生進一步深入理解物理實驗的設(shè)計思想和實驗方法，了解物理實驗技術(shù)應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和理論與實踐相結(jié)合能力，激發(fā)學生主動學習的熱情， 鼓勵有條件的學校開設(shè)學生自主設(shè)計的實驗和組織若干個圍繞基礎(chǔ)物理實驗或醫(yī)學物理實驗課題的設(shè)計性或研究型實驗。6、 有條件的學校應注意積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學，以豐富教學資源， 拓寬教學的時間和空間，提供學生自主學習的平臺，師生交互的平臺，以滿足個性化的教育和全面培養(yǎng)學生的科學實驗素質(zhì)。7、 有條件的學