1、.第三單元 課題二?分子和原子?教案第一課時一、教學(xué)目的1.通過生活實(shí)例，知道物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。2.通過實(shí)驗(yàn)、圖畫，認(rèn)識分子的三大特點(diǎn)并可以解釋一些生活現(xiàn)象。3.充分發(fā)揮想像力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對實(shí)驗(yàn)所得信息進(jìn)展加工，得出結(jié)論。4.逐步進(jìn)步抽象思維才能、想像力和分析、推理才能。二、教學(xué)重點(diǎn)1.物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成2.分子的三大特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)1.建立微觀粒子運(yùn)動的想像表象，初步體會與宏觀物體運(yùn)動的不同點(diǎn)2.想像力和分析、推理才能的培養(yǎng)四、課型分子和原子概念知識新授課五、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)問題情景法、演示實(shí)驗(yàn)法、講授法、啟發(fā)教學(xué)法、活動探究法、討論法、六、教

2、具準(zhǔn)備量筒、燒杯、酚酞、氨水、石頭、沙子、水、酒精七、教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動備注板書，提問50+50=？追問假如我把50ml的水與50ml的酒精混合在一起，那么，混合后的溶液體積是多少呢？設(shè)疑其實(shí)答案無非三個：A<100ml B>100ml C=100ml.終究混合后溶液的體積是多少？下面請兩位同學(xué)上來為我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。提問經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，50ml水與50ml的酒精混合在一起，總體積為什么會少于100ml呢？激疑但假如我把一塊銅板和一塊鐵板重疊在一起，為什么體積不變？從另外一個角度再考慮！設(shè)疑除了這種現(xiàn)象外，還有：為什么我只是把香水噴灑在我的手上，但你們會聞到也會聞到香氣？演示實(shí)驗(yàn)噴

3、灑香水在手臂上，讓學(xué)生們感受香氣。激疑為什么香水會揮發(fā)呢？設(shè)疑還有一個問題：假如我把這100ml的水就這樣放在我們教室里，不去動它，那請問一個星期或者一個月后，這水的體積有沒有發(fā)生改變？為什么？激疑為什么水會蒸發(fā)？講述關(guān)于以上這三個現(xiàn)象所提出的問題其實(shí)是與物質(zhì)的組成有關(guān)。答復(fù)100.答復(fù)1.肯定是100ml2.不一定學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)甲同學(xué)倒出50ml水，乙同學(xué)倒出50ml酒精，給同學(xué)們驗(yàn)證后再把它們混合在一起，讀數(shù)：98ml答復(fù)因?yàn)槊芏炔煌紤]、討論共同答復(fù)香水會揮發(fā)考慮、討論答復(fù)有，體積會變小。因?yàn)樗畷舭l(fā)?？紤]、討論傾聽以簡單的計算引起學(xué)生的好奇心強(qiáng)調(diào)觀察要點(diǎn)：體積是否有變化。同時要注意糾正學(xué)

4、生實(shí)驗(yàn)操作是否準(zhǔn)確。學(xué)生剛在物理中學(xué)完不同密度的液體混合總體積有所改變。三個演示實(shí)驗(yàn)都是以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象開場，但又提出學(xué)生暫時難以答復(fù)的問題，以此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。老師活動學(xué)生活動備注設(shè)問終究，物質(zhì)是由什么來組成的呢？指導(dǎo)閱讀請同學(xué)們翻開書本47頁，帶著問題閱讀課文：終究物質(zhì)是由什么組成？板書課題2 分子和原子一、物質(zhì)是由 構(gòu)成介紹剛剛我們所提出的問題其實(shí)在很久以前就引起了科學(xué)家們的探究興趣，他們提出了一個設(shè)想：物質(zhì)是由不連續(xù)的微粒組成。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明，他們的設(shè)想是正確的：物質(zhì)確實(shí)是由微小的粒子-分子、原子等構(gòu)成。板書物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成提問而這微粒，它又微小到什么程度呢？

5、展示一滴水的體積介紹假如我們可以發(fā)動我們?nèi)袊娜嗣瘢?5億人口日夜不停地一起來數(shù)這么一滴水中的分子數(shù)，大家猜一下，要數(shù)多長時間？錯！要數(shù)三萬年！提問從這可以看出，分子有什特點(diǎn)呢？板書二、分子的特點(diǎn)1.很小-質(zhì)量小，體積小展示每一滴水提問你能看得見這的1.67×1021個水分子嗎？考慮閱讀課文內(nèi)容答復(fù)分子、原子等微粒構(gòu)成傾聽、看書記錄答復(fù)1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg而一滴水中大約有1.67×1021個水分子答復(fù)一個月、兩個月、一年、兩年答復(fù)很小答復(fù)看不見通過閱讀書本找出答案，能鼓勵學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)?？茖W(xué)記數(shù)法，學(xué)生知道但理解不是很深化。適時舉出實(shí)例既與實(shí)

6、際相聯(lián)絡(luò)激發(fā)學(xué)生的求知欲，又增強(qiáng)對分子的“小的認(rèn)識。直接讓學(xué)生感受，體驗(yàn)分子的“小。老師活動學(xué)生活動備注講述所以，肉眼是不能直接看見分子的，一定要借助先進(jìn)的儀器才行。指導(dǎo)閱讀請同學(xué)們翻過來49頁，看圖3-6講述這是利用掃描隧道顯微鏡得到的苯分子的圖像。而掃描隧道顯微鏡的放大倍數(shù)是幾十萬倍但所看到的分子圖像也才是這么大，所以說分子很小-體積小，質(zhì)量小。提問請同學(xué)們看黑板：我在擦黑板，不斷有很細(xì)小的粉筆塵掉下來。請問：這是分子嗎？為什么？激疑分子是如此的小，有同學(xué)就有疑問了：終究這分子是否真實(shí)存在呢？指導(dǎo)閱讀請同學(xué)們看圖3-7，圖中“中國二字就是通過移走硅原子而形成的。提問假如這粒子不是真實(shí)存在，

7、有沒有可能移走并形成“中國二字？設(shè)疑這真實(shí)存在的分子除了具有體積小、質(zhì)量小的特點(diǎn)外，還有什么特點(diǎn)呢？引入我們先來做一個實(shí)驗(yàn)，終究混合后體積是否等于兩體積之和？演示實(shí)驗(yàn)把一體積的石頭和一體積的沙子混合提問為什么？回憶而我們之前講過，物質(zhì)是由分子等微粒組成。提問同樣，水和酒精呢？傾聽看書答復(fù)不是。因?yàn)榉肿邮侨庋劭床灰姷?。答?fù)不清楚看圖、傾聽答復(fù)沒有可能，是真實(shí)存在。傾聽、考慮答復(fù)不等于。答復(fù)因?yàn)槭^和沙子之間有空隙，沙子會填充空隙。答復(fù)也是由分子組成。充分利用書本上現(xiàn)成的圖案說明，既增加說服力又給學(xué)生提供了感性材料及時舉例穩(wěn)固，加深理解、記憶以簡單易明的例子入手，讓學(xué)生更容易理解老師活動學(xué)生活動備

8、注激疑已經(jīng)知道水分子和酒精分子不是同樣大小的。請解釋：為什么50ml的水和50ml的酒精混合在一起，總體積會少于100ml只有98ml呢？及時表揚(yáng)對了！講述不過呢，我們這里要換一個更準(zhǔn)確的詞：是分子間存在“間隔，所以當(dāng)不同分子混合在一起的時候，例如水和酒精，體積會減少。提問所以，分子的第二個特點(diǎn)是？板書2.分子間存在間隔激疑而分子間的間隔又與什么有關(guān)呢？舉例我們家里瓶裝的石油氣是什么狀態(tài)，固、液、氣？設(shè)疑為什么我們不用氣態(tài)的石油氣呢？激疑所以，對于同一種物質(zhì)而言，它在不同狀態(tài)下，體積會不會一樣？講述實(shí)際上，物質(zhì)在不同狀態(tài)下的體積不同是與它的分子間的間隔有關(guān)。一般而言，一樣質(zhì)量的同一種物質(zhì)處于液

9、態(tài)時，其分子間的間隔最大，而處于固態(tài)時，分子間的間隔最小。舉例所以石油氣以液態(tài)形式儲存是因?yàn)椋刻釂栆簿褪钦f，分子間的間隔是與什么有關(guān)呢？考慮、討論可能分子之間有空隙，小的分子會填補(bǔ)其中的空隙。傾聽、記錄答復(fù)分子間存在間隔。記錄考慮答復(fù)液態(tài)答復(fù)氣態(tài)的體積比液態(tài)要大。答復(fù)不會一樣。傾聽、記錄答復(fù)分子間存在間隔，而液態(tài)時，分子間間隔較小，物質(zhì)所占體積小。答復(fù)物質(zhì)的狀態(tài)。及時給予表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)以生活實(shí)際例子入手，讓學(xué)生自己找出答案老師活動學(xué)生活動備注舉例水銀溫度計中的水銀是液態(tài)，為什么會有熱脹冷縮的現(xiàn)象？與什么有關(guān)？講述所以，分子間的間隔除了與它所處的狀態(tài)有關(guān)外，還與有關(guān)？激疑分子除了這兩個特點(diǎn)外

10、，還有什么特點(diǎn)呢？演示實(shí)驗(yàn)書P48-活動與探究1、2向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中參加5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色1.取少量上述溶液置于試管中，向其中漸漸滴加濃氨水。2.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另外取一個小燒杯C，參加約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。提出觀察要點(diǎn)燒杯A、B、C溶液顏色會有什么變化？提問1.根據(jù)我們之前的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：酚酞溶液為什么會變紅色？2.在實(shí)驗(yàn)2中，我并沒有把濃氨水滴入酚酞溶液中，為什么A 燒杯中溶液會變紅色？激疑我們已經(jīng)提到過，物質(zhì)是由分子等微粒構(gòu)成，而分子在狀態(tài)下可以“跑呢？靜止，還是？提問所以分子

11、第三個特點(diǎn)？答復(fù)溫度答復(fù)溫度考慮觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液無色共同活動1.濃氨水有強(qiáng)烈刺激性氣味2.滴加濃氨水后，無色酚酞溶液變紅色。觀察假設(shè)1.沒有變化 2.A燒杯中溶液變紅色3.A、B燒杯中溶液都變紅色結(jié)論A 燒杯中溶液變紅色答復(fù)1.遇到濃氨水2.濃氨水揮發(fā)，“跑到燒杯A ，所以A 燒杯中溶液變紅色。答復(fù)運(yùn)動。答復(fù)運(yùn)動。此實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生自己動手做，讓學(xué)生自己說出實(shí)驗(yàn)的變化現(xiàn)象提示學(xué)生，讓學(xué)生自己說出“答案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣老師活動學(xué)生活動備注講述更準(zhǔn)確的是：不斷運(yùn)動。演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3-2在盛有水的小燒杯中參加少量紅墨水提問為什么無色的水會變紅色？提問而分子的運(yùn)動又與什么因素有關(guān)呢？指導(dǎo)閱讀翻開書本49頁，看

12、圖3-9兩幅圖有什么不同？提問為什么加熱時，水蒸發(fā)會加快呢？小結(jié)今天，我們主要是從微觀的角度分析物質(zhì)的構(gòu)成。投影1.物質(zhì)是由 等微粒構(gòu)成。2.分子的三大特點(diǎn)是 。1分子 是/否真實(shí)存在；肉眼 可以/不可以直接觀察到分子。冬天雪花飄飄 是/否屬于分子運(yùn)動。2物質(zhì)的分子間有 ，氣體容易壓縮是因?yàn)槠浞肿娱g的 。3構(gòu)成物質(zhì)的分子總是在 ，能聞到香水的香氣是因?yàn)?。布置作業(yè)1.完成書P52 第3題2.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容并預(yù)習(xí)P49P50傾聽、記錄觀察現(xiàn)象水逐漸變紅色答復(fù)構(gòu)成紅墨水的分子在不斷運(yùn)動?？紤]看書、考慮與溫度有關(guān)。加熱時，水分子運(yùn)動速率較快。答復(fù)分子運(yùn)動與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動速率更快。讓學(xué)生自己看書，利用書上形象的圖畫找出答案以練習(xí)的形式復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)記憶八、課后反思1.對于學(xué)生肉眼看不見、摸不著而又沒有概念的微粒，假如采取單純的知識講授課形