1、四年級數(shù)學下冊四年級數(shù)學下冊 課程綱要課程綱要分享課分享課 課程綱要課程綱要4 4、怎樣知道自己學的好不好、怎樣知道自己學的好不好？1 1、這學期我們將要學習什么？、這學期我們將要學習什么？2 2、這學期我們將要達到哪些目標？、這學期我們將要達到哪些目標？3 3、我們將怎樣來進行學習？、我們將怎樣來進行學習？一、同桌交流。一、同桌交流。1 1、第一單元第一單元我們將要學習什么？我們將要學習什么？2 2、第一單元第一單元我們將要達到哪些目標？我們將要達到哪些目標？第一單元的主要內(nèi)容：一、四則運算。 1、加、減法的意義和各部分間的關系。 2、乘、除法的意義和各部分間的關系。 （含有關0的運算） 3

2、、四則混合運算的順序。 4、解決問題。學習目標1： 1、結(jié)合具體情景，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。 2、掌認識中括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算。 3、讓學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。 4、通過數(shù)學學習，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。 第二單元的主要內(nèi)容：二、觀察物體。 1、從不同位置觀察一個用正方體搭成物體的幾何組合體的形狀。 2、從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何題的形狀。學習目標2： 1、能正確辨認從前

3、面、上面、左面觀察到的用幾個正方體搭成的幾何體的形狀。 2、讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同。第三單元的主要內(nèi)容：三、運算定律 1、加法運算定律 2、乘法運算定律 1、引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。 2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。第三單元的學習目標：第四單元的主要內(nèi)容：四、小數(shù)的意義和性質(zhì)。 1、小數(shù)的意義和讀寫法 2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。 4、小數(shù)與單位互換。 1、引導學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的記數(shù)單位，會讀、寫小

4、數(shù)，會比較小數(shù)的大小。 2、使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3、使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。 4、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。 第四單元的學習目標：第五單元的主要內(nèi)容：五、三角形。 1、三角形的特性。 2、三角形分類(認識各種三角形） 3、三角形內(nèi)角和學習目標5： 1、通過觀察、操作和實驗探索等活動，學生認識三角形的特性，直到三角形任意兩邊和大于第三邊。 2、通過分類、操作活動，學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點

5、并能辨認和識別。 3、通過畫、量、折、分等操作活動，在學生經(jīng)歷探究活動中，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和是180度。 第六單元的主要內(nèi)容：六、小數(shù)的加法和減法 1、小數(shù)加減法 2、小數(shù)加減混合運算 3、整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。學習目標6： 1、結(jié)合現(xiàn)實情境，引導學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，理解計算的算理，能正確地進行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算。 2、學生經(jīng)歷計算、比較、歸納、推理等活動，理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并能運用運算定律進行一些小數(shù)的簡便運算； 3、學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。 第七單元的主要

6、內(nèi)容：七、圖形的運動（二）。 1、軸對稱 2、平移學習目標7： 1、在觀察、操作等活動中，引導學生進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，體會軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補全一個軸對稱圖形的另一半。 2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形，感受平移運動的特點，發(fā)展空間觀念。 第八單元的主要內(nèi)容：八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。 1、平均數(shù) 2、復式條形統(tǒng)計圖學習目標8： 1、體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義。 2、認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。 3、能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖提出并

7、回答簡單的問題，并進行簡單的類推分析。 第九單元的主要內(nèi)容：九、數(shù)學廣角 “雞兔同籠”學習目標9： 1.了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。 2.經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，體驗解決問題策略的多樣性。了解列表法、假設法等解決問題的方法，在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯推理能力，增強應用意識和實際能力。 第十單元的主要內(nèi)容：十、總復習學習目標10： 通過總復習，學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。 我們應該采取哪些方法來幫助我們有效的達成學習目標呢？首

8、先，要養(yǎng)成良好的學習習慣點擊添加標題首先，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣：首先，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣：（1 1） 課前預習。課前預習。預習的方法：看一看明天要學習什么內(nèi)容，是否能用今天學習的預習的方法：看一看明天要學習什么內(nèi)容，是否能用今天學習的知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪知識去解決它；在不懂的地方畫上記號；嘗試地做一二道題，看哪里有困難里有困難（2 2） 課后整理。課后整理。要養(yǎng)成先復習當天學習的知識，再做作業(yè)，最后，把學習內(nèi)容加要養(yǎng)成先復習當天學習的知識，再做作業(yè)，最后，把學習內(nèi)容加以整理的習慣。以整理的習慣。（3 3） 課堂聽講課堂聽講一要仔細看教師的操作演示

9、、表情、手勢；二要全神貫注地聽一要仔細看教師的操作演示、表情、手勢；二要全神貫注地聽老老師講課師講課；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑；三要積極思考、聯(lián)想；四要踴躍發(fā)表自己的想法，有困惑應發(fā)問，敢于質(zhì)疑。應發(fā)問，敢于質(zhì)疑。 （4 4） 檢查驗算檢查驗算 要養(yǎng)成做完每道題都能及時認真檢查驗算的好習慣。要養(yǎng)成做完每道題都能及時認真檢查驗算的好習慣。點擊添加標題2.2.結(jié)合實際，理清算理。結(jié)合實際，理清算理。如關于小數(shù)末尾補如關于小數(shù)末尾補0 0的問題，在三年級下冊以元、角、分為的問題，在三年級下冊以元、角、分為背景學習小數(shù)時，商品的標價已經(jīng)涉及過此類問題，理解起來并不背景學習小數(shù)

10、時，商品的標價已經(jīng)涉及過此類問題，理解起來并不困難困難. .（1 1）計算結(jié)果末尾有）計算結(jié)果末尾有0 0的可以去掉，但小數(shù)點后面的的可以去掉，但小數(shù)點后面的0 0不能去掉；不能去掉；（2 2）在減法運算中，如果被減數(shù)是整數(shù)而減數(shù)是小數(shù)時，一定）在減法運算中，如果被減數(shù)是整數(shù)而減數(shù)是小數(shù)時，一定要先把被減數(shù)的小數(shù)部分補上要先把被減數(shù)的小數(shù)部分補上0 0再計算，這樣會減少很多錯誤。再計算，這樣會減少很多錯誤。3.3.動手實踐，合作交流。動手實踐，合作交流。 通過直觀操作來認識和體驗知識的形成過程，從中積累基本通過直觀操作來認識和體驗知識的形成過程，從中積累基本活動經(jīng)驗。如在探索三角形內(nèi)角和性質(zhì)的

11、過程中，先活動經(jīng)驗。如在探索三角形內(nèi)角和性質(zhì)的過程中，先“量一量、算量一量、算一算一算”產(chǎn)生猜想，再產(chǎn)生猜想，再“拼一拼拼一拼”、“折一折折一折”進行驗證，通過歸納、進行驗證，通過歸納、總結(jié)得出結(jié)論。在這一過程中，學會用總結(jié)得出結(jié)論。在這一過程中，學會用“轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想來探索的數(shù)學思想來探索三角形的內(nèi)角和。三角形的內(nèi)角和。評價方案點擊添加標題評價評價方案方案由由平時學習平時學習和和測測試成績試成績兩項構成。兩項構成。點擊添加標題1 1. .平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況。平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況。 學習態(tài)度包括：（學習態(tài)度包括：（1 1）預習情況，包括學）預習情況，包括學習

12、內(nèi)容的預習、課本準備等。（習內(nèi)容的預習、課本準備等。（2 2）課堂學習）課堂學習狀態(tài)，包括聽講情況、參與討論、合作情況、狀態(tài)，包括聽講情況、參與討論、合作情況、回答問題情況等。評定等級為：優(yōu)秀、良好、回答問題情況等。評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。合格、需努力。作業(yè)情況作業(yè)情況包括包括：（：（1 1）是否上交；（）是否上交；（2 2）是否獨立完成；（是否獨立完成；（3 3）是否及時糾錯；（）是否及時糾錯；（4 4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。格、需努力。點擊添加標題2、測試成績評價。、測試成績評價。采用卷面測試，統(tǒng)一命題的形式。采用卷面測試，統(tǒng)一命題的形式。評定等級：（評定等