1、趙州橋【教材分析】趙州橋是人教版三年級上冊的一篇說明文，這篇課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，呈現(xiàn)了趙州橋設(shè)計(jì)的意義以及創(chuàng)造與修建的智慧。它從建筑藝術(shù)的角度介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了，用不同數(shù)據(jù)介紹了趙州橋的特點(diǎn)，是學(xué)生自讀、自悟、自得的一篇好課文。三年級的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，足以理解書本上的字面意思。但在現(xiàn)代化技術(shù)高度發(fā)展的今天，高科技大橋?qū)映霾桓F。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋，也許學(xué)生很難欣賞這座古橋之美。教學(xué)時(shí)要借助課外資料，讓學(xué)生體悟課文語言，體會(huì)到我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干?！緦W(xué)情分析】總分結(jié)構(gòu)的段落對三年級的同學(xué)來講，已

2、不再陌生。在秋天的雨、花鐘都已有接觸。但過渡句是個(gè)新的知識概念，教師應(yīng)著重讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：查字典理解詞語；運(yùn)用“不僅而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（三）情感滲透點(diǎn)：從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過深刻理解語言文字，了解趙州橋的特點(diǎn)，

3、認(rèn)識到中國璀璨偉大的歷史文化，從而激發(fā)心中的自豪感?！窘虒W(xué)策略和手段】主要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處。【課前準(zhǔn)備】1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備作文草稿本2、教師準(zhǔn)備趙州橋圖片、資料，準(zhǔn)備PPT【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、中國是個(gè)文明古國，悠悠五千年歷史，留下了璀璨的歷史文化，留下了寶貴的歷史建筑，你知道有哪些？（學(xué)生自由說）2、今天我們要去認(rèn)識一座橋。（板書：趙州橋）學(xué)生讀題這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋，學(xué)生再讀題，讀出自豪的感情。3、看到這座橋的名字，你現(xiàn)在最想了解哪些信息？預(yù)設(shè)：它是誰建造的？是什么時(shí)候建造的？它在什么地方？它是什么樣

4、子的？它有什么特點(diǎn)？二、初讀課文，解決字詞1、帶著上述問題，自由朗讀課文，從課文中找到答案。學(xué)生自由朗讀2、（1）根據(jù)回答隨機(jī)解決課文生字詞語設(shè)計(jì)參加橫跨創(chuàng)舉圖案智慧寶貴雕刻區(qū)分“縣”和“具”的字形，堅(jiān)固美觀相互纏繞前爪全部zhua”和“zhdo”的字音（2）相機(jī)提問：從第一自然段中你了解到了哪些信息？第二自然段主要在講什么？（總結(jié)：圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫，我們把這一句叫做總起句）第三自然段主要在講什么？（美觀）3）在理解各自然段的基礎(chǔ)上，完成填空：(1)趙州橋是()的石拱橋。(2)趙州橋既非常()，又十分()。(3) 趙州橋不但()，而且()。(4) 趙州橋是我國寶貴的()?？偨Y(jié)：觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要，把兩個(gè)段落的內(nèi)容鏈接起來，請找到讀一讀。我們把這樣承上啟下的句子叫做過渡句三、練習(xí)作業(yè)