1、學(xué)寫兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行兒童詩創(chuàng)作的興趣。2、訓(xùn)練學(xué)生兒童詩創(chuàng)作的思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富、夸張的想像力。3、初步會用聯(lián)想法創(chuàng)作一首或幾首兒童詩，能夠?qū)e人的兒童詩作出初步的賞析。一、導(dǎo)入同學(xué)們都讀過詩歌,詩歌給你留下了怎樣的印象?（在大家心中,詩歌是那樣神奇,美好,詩人是那樣的了不起）在現(xiàn)代，詩歌成為了一種很受歡迎的，可以抒發(fā)人們的情感的文學(xué)體裁。那么大家想不想讓自己創(chuàng)作出的詩歌呢，今天我們就來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)。二、詩歌賞析1其實(shí)有很多和我們同齡的孩子也已經(jīng)開始創(chuàng)作詩歌了，而且很榮幸，他們的詩歌被收錄到了我們的課本中，我們一起去欣賞吧！請同學(xué)們輕輕地打開語文書，翻到71頁，看到這幾首

2、詩了嗎？2出示兒童詩,自由讀：師：你最喜歡其中哪首詩？為什么？最喜歡其中的哪句？比喻：夢小魚，一陣風(fēng)擬人：雨玩夸張：單手一動不動對比：自己家的別人家的一種太陽質(zhì)疑：種太陽這首詩好像有問題吧？我們只有一個太陽啊，那么大、離我們那么遠(yuǎn)、怎么可能種出來??？這首詩做得不對！大家同意我的看法么？為什么？（生：是心愿，可以隨便想、詩歌可以自由的想象）同學(xué)們說得太好了。因?yàn)槭切脑?，心愿有沒有合理與不合理的區(qū)別呢？（沒有）。小作者的心愿真是無私，她希望世界到處都充滿溫暖與明亮。同學(xué)們一定也都有心愿吧？誰來說說？老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的心愿很高尚，很宏大，而有的同學(xué)的很渺小。凡卡的心愿是什么？種子又作了怎樣的夢？二橡

3、皮橡皮作為我們的學(xué)習(xí)用具，它太不起眼了，我們根本不會去注意它，但作者卻抓住了它總與錯別字打交道這一特點(diǎn)，通過詩的形式把它生動形象，幽默風(fēng)趣地展示在我們面前，使我們感到特有情趣。三爸爸的鼾聲詩人由爸爸的鼾聲想起了山上的小火車，想起了美麗的森林，甚至擔(dān)心起火車的安危，這些想象里，包含著詩人對爸爸怎樣的感情？兒童詩它有什么特點(diǎn)呢？大家不妨結(jié)合自己讀詩的感受談一談。（格式自由情感飽滿語言凝練意境優(yōu)美想象豐富巧用修辭）3.思維訓(xùn)練:寫詩并不難，大到太陽，小到一塊橡皮都可以是一首生動形象、富有情趣的詩。其實(shí)，詩人的生活跟我們差不多，只不過他們有一雙獨(dú)特的眼睛和一對非凡的耳朵，能夠從令人煩燥的事情中看到有意

4、思的地方，能夠從不那么動聽的聲音里聽到值得回味的內(nèi)容。你是不是也有這樣的一雙眼睛和這樣的一對兒耳朵呢？咱們不妨來測試一下?。?）課件出示：雨傘、蘑菇、蒲公英、荷葉等圖片。鼓勵學(xué)生想象：這是什么？這把傘到哪里去了，變成了什么？師生合作寫詩。傘，/開在草叢/是一個個大蘑菇。傘，/開在風(fēng)中/是一朵朵蒲公英。傘，/開在水里/是一張張荷葉。（2）傘還有可能在哪里盛開？傘，開在是。預(yù)設(shè)：開在森林，是一棵棵大樹；開在時裝店，是一條條漂亮的裙子；開在花園，是一朵朵鮮花；開在公園，是一個個亭子（3）除了抓住事物的特點(diǎn)，還要有豐富的想象.一起完成假如我是爸爸&同學(xué)們的想象力真是豐富，我們通過一起讀詩、寫詩

5、，知道了每一首詩歌都在表達(dá)一種情感，而這種情感是通過生活中一定的事物及其特點(diǎn)，用優(yōu)美簡練的語言富有情趣的表達(dá)出來的。板書：事物語言感情（特點(diǎn)）（簡練）（情趣）三、筆下生花1師：在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了，聽著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺得你們一個個都是小詩人，想不想自己動筆寫一首兒童詩，當(dāng)一回真正的小詩人？2指導(dǎo)選材。生活中有很多東西能成為我們寫詩的題材，與你關(guān)系最好的朋友，你最喜歡的游戲，你最想實(shí)現(xiàn)的愿望，那只可愛的小老鼠，那塊普通的橡皮，那枝盛開在冰雪中的紅梅，那一抹最迷人的夕陽以及那條彎彎曲曲的小路3學(xué)生動筆習(xí)作。寫的時候，要注意詩歌格式上的特點(diǎn)，可以用上比喻、擬人等修辭手法讓詩歌的語言更加優(yōu)美，千萬別忘了加上你豐富的想象，把要