1、第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，了解它們的結(jié)構(gòu)和特點；會分段整理數(shù)據(jù)，能用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)；能結(jié)合統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實情境出發(fā)，探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)），能應(yīng)用平均數(shù)解釋一些簡單生活現(xiàn)象，解決一些簡單實際問題。3.使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，初步感受運用統(tǒng)計方法解決問題的過程，體會統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用，學(xué)會有條理地思考和表達(dá)，提高分析問題和解決問題的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。4.使學(xué)生在運

2、用統(tǒng)計知識和方法解決問題的過程中，感受統(tǒng)計活動的實際價值，體驗用統(tǒng)計知識解決實際問題的樂趣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。課時安排：6課時。條形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：教材第4041頁例1、練一練、練習(xí)七第1題。教學(xué)目的：1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會填寫統(tǒng)計表，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，能依據(jù)所給的數(shù)據(jù)，獨立繪制條形統(tǒng)計圖的直條。了解統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的作用，并能對統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的分析。2讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，能對統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的分析。3.使學(xué)生感受到統(tǒng)計的思想，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提哦眼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重

3、點：了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，能繪制條形統(tǒng)計圖的直條，對條形統(tǒng)計圖進(jìn)行分析。教學(xué)難點：理解條形統(tǒng)計圖中一格表示幾。教具準(zhǔn)備：1多媒體課件。2空白統(tǒng)計圖表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1提問：同學(xué)們，你們喜歡看電視節(jié)目嗎?你們喜歡看一些什么電視節(jié)目呢？學(xué)生口答：科普類、綜藝類、動畫類、體育類。2談話：同學(xué)們，喜歡的電視節(jié)目類別真不少，如果限定每人喜歡其中的一種，你喜歡哪一種呢？學(xué)生口頭說一說。二、收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)1收集數(shù)據(jù)。提問：同學(xué)們這4類電視節(jié)目，每種節(jié)目到底有多少人喜歡？你有辦法知道嗎？學(xué)生回答。談話：如果老師想統(tǒng)計我們班同學(xué)喜歡電視節(jié)目的人數(shù)，我讓大家一個一個地報出自己喜歡的電視節(jié)目的

4、名字，你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計？學(xué)生回答。（畫“正”字）節(jié)目類別科普類綜藝類動畫類體育類喜歡人數(shù)提出活動要求：全班同學(xué)按照順序報出自己喜歡的電視節(jié)目的名字，其他同學(xué)用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計。學(xué)生活動：交流統(tǒng)計結(jié)果。2.制作統(tǒng)計表。談話：通過剛才的統(tǒng)計，同學(xué)們得到了全班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目的情況。你能把結(jié)果說給大家聽聽嘛？出示統(tǒng)計情況的表格，要求學(xué)生根據(jù)表格完成下面的統(tǒng)計表。 班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表節(jié)目類別合計科普類綜藝類動畫類體育類喜歡人數(shù)學(xué)生活動，自己填表。填后提問：合計怎么算的？算得對不對，你怎么檢查？講解：剛才我們所填的這張表腳統(tǒng)計表，與書上的統(tǒng)計表比一比，還少什么？提醒：不要忘記統(tǒng)計的時間

5、。在統(tǒng)計表的右上角加上“年月”，并填寫。制作統(tǒng)計表是我們整理數(shù)據(jù)的一種重要方法，整理后與整理前比有什么優(yōu)點？3.制作條形統(tǒng)計圖。談話：整理數(shù)據(jù)除了制作統(tǒng)計表，我們還可以制成統(tǒng)計圖。 班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖11（數(shù)量/人） 年 月10987654321科普類 綜藝類 動畫類 體育類 （節(jié)目類別）提問：從圖上，你能知道什么？學(xué)生回答，教師補充介紹：橫軸表示“節(jié)目類別”，縱軸表示“數(shù)量”，1格的高度表示“1人”。指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計圖。當(dāng)遇到人數(shù)超過11人的節(jié)目類別時提問：喜歡這個電視節(jié)目的人數(shù)超過了11人，你會畫嗎？有的同學(xué)可能將直條畫到格子外面，你們覺得這樣畫好看嗎？有什么辦法呢？（引導(dǎo)學(xué)生把

6、縱軸表示的人數(shù)改成2）提問：現(xiàn)在每個的高度表示幾人？將“每個的高度表示1人”改成“每個的高度表示2人”有什么好處？與原來的“每個的高度表示1人”的直條圖比，有什么不同？談話：現(xiàn)在，你會在新的統(tǒng)計圖上表示喜歡綜藝類節(jié)目的人數(shù)了嗎？學(xué)生獨立完成統(tǒng)計圖。交流：你想提醒大家注意一些什么？分析數(shù)據(jù)。提問：從這張統(tǒng)計表上你能知道什么？從這張統(tǒng)計圖上你能知道什么？學(xué)生口答。小結(jié)：統(tǒng)計表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計圖用直條呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表，條形統(tǒng)計圖都能表示統(tǒng)計的結(jié)果，條形統(tǒng)計圖能形象、直觀地反應(yīng)數(shù)據(jù)的多少。三、拓展提高小明在統(tǒng)計時，不小心把墨水瓶碰倒了，一個格子被墨水給擋住了，現(xiàn)在知道他們班共有42人。你能幫小

7、明找回?fù)踝〉臄?shù)據(jù)嗎？ 班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表節(jié)目類別合計科普類綜藝類動畫類體育類喜歡人數(shù)正 正正正正正 丨四、總結(jié)課內(nèi)，延伸課外提問：你能和大家說說你的收獲嗎？課上同學(xué)們喜歡電視節(jié)目的情況，通過收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，已經(jīng)完成統(tǒng)計圖，你們還想調(diào)查了解一些什么情況，課后繼續(xù)研究。數(shù)據(jù)的分段整理教學(xué)內(nèi)容：教材第4243頁例2、練一練、練習(xí)七第2題。教學(xué)目的：1在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，體驗畫“正”字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性，會根據(jù)實際情況，用畫“正”字法對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理，初步學(xué)習(xí)對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。2.使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計是解決問題的重要方法，

8、感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。3.使學(xué)生進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與他人合作的態(tài)度。重點、難點：感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性，體驗畫“正”字法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、場景導(dǎo)入，導(dǎo)入新課多媒體出示“升國旗”場景。1談話：今天同學(xué)們穿了校服，真漂亮，感覺很整齊，你們的校服是什么時候做的?2請同學(xué)們回憶一下，在我們做校服之前都做了哪些準(zhǔn)備工作?(測量身高、胸圍等)做的這些準(zhǔn)備工作就是我們在做校服之前的收集數(shù)據(jù)。(板書：收集數(shù)據(jù)) 3老師把你們的身高制成了這張四(1)班學(xué)生身高記錄單。4出示學(xué)生身高

9、記錄單。二、教學(xué)新課1提問：從這張身高記錄單上你知道了什么?知道了四(1)班的學(xué)生總數(shù)和每個學(xué)生的身高。再觀察記錄單，你能看出當(dāng)時我們班最矮的同學(xué)身高是多少厘米，最高的同學(xué)身高是多少厘米嗎?談話：老師與校服生產(chǎn)廠家聯(lián)系了一下，廠家不可能為每一位同學(xué)設(shè)計一種型號的校服，但是也不能做成同一大小的校服，最后商定校服分為大號、中號、小號三種。(小黑板出示圖片：小號身高130139cm，中號身高140149cm，大號身高150159cm)提問：從小黑板上你收集到哪些信息?2提問：根據(jù)廠家提供的型號，想一想，接下來我們要做什么工作?(統(tǒng)計適合穿小號、中號、大號校服的各有多少人)談話：為了弄清適合穿大、中、

10、小三種型號服裝的各有多少人，就需要對記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。(板書：分段整理)談話：你們準(zhǔn)備用什么方法來分段整理數(shù)據(jù)呢?請發(fā)表意見。(學(xué)生的意見可能有數(shù)數(shù)、用不同的符號記錄、畫“正”字記錄等)你們認(rèn)為哪種記錄方法比較好，為什么?下面以小組為單位，用畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，組長要做好分工，看哪組整理得既快又準(zhǔn)確。3各小組匯報統(tǒng)計結(jié)果。談話：我們能不能把你們畫“正”字的記錄表送給生產(chǎn)廠家呢?還應(yīng)該怎么辦?(板書：制作統(tǒng)計表)請你們把整理好的數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表。提問：表中的合計起什么作用?(既能反應(yīng)總?cè)藬?shù)，又能檢驗分段整理的數(shù)據(jù)有無錯誤。)談話：還要填寫統(tǒng)計表名和制表日期。怎樣給這份統(tǒng)計表命名?(

11、四一班同學(xué)身高情況統(tǒng)計表)4提問：服裝廠看到這張統(tǒng)計表，會明白哪些問題?(每種型號的服裝做多少套，一共做多少套)談話：這就是分析數(shù)據(jù)(板書：分析數(shù)據(jù))5.追問：統(tǒng)計表中為什么沒有120129cm和160169cm這兩段？6回顧統(tǒng)計過程：回想一下剛才我們是如何來解決購買校服的問題的?我們經(jīng)歷了一個怎樣的統(tǒng)計過程?(收集數(shù)據(jù)分段整理制統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù))三、組織練習(xí)談話：剛才我們利用統(tǒng)計解決了定做校服的實際問題，統(tǒng)計在我們的現(xiàn)實生活中運用是很普遍的。1完成練一練。出示記錄及統(tǒng)計表。提問：要想正確填寫統(tǒng)計表，要先如何做？小組合作：分類、整理數(shù)據(jù)、方法自定，并完成統(tǒng)計表。組織交流。2練習(xí)七第2題。出示習(xí)題

12、。學(xué)生先用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。獨立完成統(tǒng)計表。解決題中所提的兩個問題。四、全課總結(jié)提問：這節(jié)課你有哪些收獲?練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：教材第4546頁練習(xí)七第35題。教學(xué)目標(biāo)：1.能依據(jù)所給的數(shù)據(jù)，獨立繪制條形統(tǒng)計圖的直條。2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)分段整理數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。3.使學(xué)生進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與他人合作的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：課前通過網(wǎng)絡(luò)了解第2430屆奧運會上中國體育代表團(tuán)獲得金牌的數(shù)量。體育課上進(jìn)行單腳站立測試，并記錄成績。教學(xué)過程：一、練習(xí)七第3題。 1.（出示題目）提問：這幅統(tǒng)計圖與前面幾幅統(tǒng)計圖相比，在構(gòu)造上有什么不同?(

13、這幅統(tǒng)計圖的刻度在橫軸上，項目在縱軸上)講述：前幾幅條形統(tǒng)計圖是縱式的，直條應(yīng)該豎著畫；這幅條形統(tǒng)計圖是橫式的，直條應(yīng)該橫著畫。2.交流四條河流的長度。 。長江6397千米 黃河5464千米珠江2320千米 淮河1000千米3.各自完成統(tǒng)計圖。指出：這里4條河流的長度都比較大，我們可以這樣估計：例如，5464比較接近5500，可以用5500表示黃河的長度，并標(biāo)上實際的數(shù)值。4.同桌互相檢查作圖情況。強調(diào)：最后要在統(tǒng)計圖的右上角標(biāo)上制圖日期。二、練習(xí)七第4題。1.（出示題目）指名回答課前了解到的第2430屆奧運會上中國體育代表團(tuán)獲得金牌的數(shù)量。（根據(jù)學(xué)生回答板書）2.學(xué)生根據(jù)板書嘗試獨立完成統(tǒng)計

14、表，教師巡視。3.選擇完成的好的作業(yè)展示，同時再次教學(xué)如何準(zhǔn)確地確定直條的高度。4.畫得不好的同學(xué)修改條形圖。5.引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受我國體育事業(yè)的飛速發(fā)展，以及體育健兒為國爭光的拼搏精神。三、練習(xí)七第5題。1.選擇20名同學(xué)報告自己的單腳站立成績，全班同學(xué)把學(xué)生姓名及對應(yīng)的成績記錄到表格中。2.學(xué)生獨立對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。3.根據(jù)整理結(jié)果完成統(tǒng)計表。4.集體根據(jù)統(tǒng)計表依次解決題中所提問題。練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：教材第4648頁練習(xí)七第67題、動手做、“你知道嗎？”教學(xué)目的：1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)分段整理數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。2.使學(xué)生進(jìn)一步增強用統(tǒng)計的方法解決問題的意識，發(fā)展統(tǒng)

15、計思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與他人合作的態(tài)度。3.結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行讀書教育、用眼衛(wèi)生教育、節(jié)約糧食教育和環(huán)保教育。教學(xué)過程：一、練習(xí)七第6題。1.學(xué)生根據(jù)自身情況在對應(yīng)的里畫“”。2.組織學(xué)生分小組用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)。3.根據(jù)整理的數(shù)據(jù)填寫課本上的統(tǒng)計表。4.將全班的數(shù)據(jù)分組制成一張大統(tǒng)計表，并組織學(xué)生觀察、比較。5.要求學(xué)生觀察自己在本組以及本班中所處的位置，對學(xué)生進(jìn)行讀書教育，要求學(xué)生有選擇，有計劃地讀書。二、練習(xí)七第7題。1.完成調(diào)查表一。2. 組織學(xué)生集體用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)（調(diào)查表二）。3.根據(jù)整理的數(shù)據(jù)填寫課本上的統(tǒng)計表。4.完成題目中的問題。5.分析班中學(xué)生視力的情況

16、，組織討論如何注意用眼衛(wèi)生，對保護(hù)視力有什么好的意見和建議。三、動手做1.讀題目，猜測：最多能滴多少滴水。2.準(zhǔn)備實驗，講解實驗注意事項。3. 組織學(xué)生分組實驗并做好記錄。4.分析數(shù)據(jù)。提問：每次滴的滴數(shù)是否相等？這些數(shù)據(jù)有什么特點？（集中在多少附近）讓學(xué)生體會隨機數(shù)據(jù)的特點。四、學(xué)習(xí)“你知道嗎？”1.學(xué)生獨立閱讀“你知道嗎？”2.介紹各種統(tǒng)計圖表，體會統(tǒng)計圖表的多樣性。3.比較課本上介紹的統(tǒng)計圖表的相同點和不同點。4.對學(xué)生進(jìn)行愛惜糧食的教育和環(huán)保教育。五、課堂小結(jié)（略）平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第4950頁例3、練一練、練習(xí)八第14題。教學(xué)要求：1.使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解

17、決一些實際問題的需要，經(jīng)歷用平均數(shù)刻畫一組數(shù)據(jù)特征的過程，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會平均數(shù)的意義，學(xué)會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。2.經(jīng)歷移多補少、先合后分、估算等多樣化算法的討論，會利用圖形直觀估計平均數(shù)，能選擇靈活的方法解決平均數(shù)的問題。3.在解決問題的過程中，體會平均數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，體驗運用已學(xué)的統(tǒng)計知識解決問題的樂趣，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、新授1創(chuàng)設(shè)問題情境。四年級第一小組的男生和女生進(jìn)行套圈比賽，每人套15個圈，我們來看看他們的比賽情況。（出示課本第49頁的情境圖和兩張統(tǒng)計圖表）這兩張統(tǒng)計圖表示他們套中的個數(shù)?？匆豢矗瑥闹心阒佬┦?/p>

18、么？（參加人數(shù)、每人的成績等）2探索解決問題。那你認(rèn)為是男生套的準(zhǔn)一些還是女生套的準(zhǔn)一些呢？說說你的理由。（讓學(xué)生充分從多個角度設(shè)法表示男、女生的套中情況。在嘗試中體會到用平均數(shù)能較好的說明問題。）如果能知道男、女生平均每人套中的個數(shù)，比較起來的確就很容易了。那么怎樣才能知道男、女生平均每人套中的個數(shù)呢？你有什么好辦法嗎？試試看，然后說給大家聽一聽。先求男生的。通過統(tǒng)計圖中涂色方塊的“移多補少”，為學(xué)生提供感性基礎(chǔ)。揭示“先求和再平均分”的一般方法。女生平均每人套中多少個圈呢？你是怎么知道的？和同桌說說你的方法。全班交流。為什么這里要除以5而不是除以4呢？現(xiàn)在你知道是男生套的準(zhǔn)還是女生套的準(zhǔn)了

19、嗎？3交流。問題解決了？你有什么收獲？學(xué)生發(fā)表意見。（用求平均數(shù)的方法來分析得到的數(shù)據(jù)，常常能反映一些一般情況，幫助我們解決一些問題）剛才我們解決的問題中，男生的平均數(shù)是7個，這“7個”就說明了男生套圈的一般情況，我們也用它來和女生的情況進(jìn)行比較。但這“7個”是不是表示每個男生都套中7個？（不是）二、鞏固練習(xí)1.練習(xí)求“平均數(shù)”的方法。（練一練）先數(shù)一數(shù)每個筆筒里筆的支數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法分別求出每個筆筒里有多少支鉛筆。移動筆筒里的鉛筆，看看平均每個筆筒里有多少支。小結(jié)：解決具體問題時，需要我們靈活地選擇運用。拓展延伸：（1）如果任意變動筆筒中鉛筆的支數(shù)，平均數(shù)會變化嗎？為什么？（2）如果去

20、掉一個筆筒，平均數(shù)會變化嗎？為什么？（3）小結(jié)：平均數(shù)與總支數(shù)和份數(shù)有關(guān)。2.練習(xí)八第1題。（1）出示練習(xí)題，學(xué)生分析后獨立完成。（2）組織交流后集體訂正。3.練習(xí)八第2題。（1）出示練習(xí)題，學(xué)生分析后獨立完成。（2）組織交流后集體訂正。4.練習(xí)八第3題。學(xué)生認(rèn)真審題后思考。指名回答。談話：籃球隊員的平均身高是160厘米是什么意思？（所有的隊員身高如果變得同樣高的的話，是160厘米，說明有的隊員身高不到160厘米，有的超過160厘米）。5.練習(xí)八第4題。觀察兩幅統(tǒng)計圖，獲取信息。根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息完成問題（1）。問題（2）將每天賣出的蘋果（橘子）箱數(shù)與平均每天賣出的蘋果（橘子）箱數(shù)對比。討論交

21、流：（1）根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息還能提出哪些問題。（2）1人提問，全班同學(xué)一起解答。三、課堂小結(jié)（略）練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容：教材第5253頁練習(xí)八第510題，“你知道嗎？”教學(xué)要求：1通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。2使學(xué)生在運用平均數(shù)的知識解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程：一、練習(xí)八第5題。問題（1）：提問：什么是“平均體重”？“平均體重”怎樣得到的。思考：平均體重60千克，是否表示每人的體重都是60千克？問題（2）提問：什么是“平均工資”？“平均工資”怎樣得到的。思考：平均工資2900元，是否表示每人的平均工資2900元？問題（3

22、）：平均水深110厘米是什么意思？是不是處處水深110厘米？（不是，是有的地方比110厘米深，有的地方比110厘米淺。）結(jié)合習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育。交流小結(jié)。二、練習(xí)八第6題。1.（出示統(tǒng)計圖）學(xué)生觀察。2.學(xué)生看圖回答問題（1）。3.問題（2）。估一估平均每個小組植樹的棵樹并要求說明估計的依據(jù)。4.計算平均每組植樹的棵樹，并與估計結(jié)果進(jìn)行比較，加強估算意識以及估算能力的培養(yǎng)。5.談話：我們算出的平均數(shù)有可能是11棵嗎？為什么？有可能是5棵嗎？為什么？看著這張統(tǒng)計圖，你能不能給出平均數(shù)的范圍？（在最大值和最小值之間）交流哪些小組植樹棵數(shù)比平均棵數(shù)多？哪些比平均棵數(shù)少？三、練習(xí)八第7題。1.

23、（出示統(tǒng)計表）學(xué)生計算5個橘子的平均重量。2.根據(jù)算出的平均重量，估一估整箱橘子的重量。四、練習(xí)八第8題。1.（出示統(tǒng)計表）學(xué)生觀察后提問：每個運動員總分各應(yīng)該除以幾才能得到他們的平均成績。2.根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)獨立計算甲乙丙三個運動員的平均得分。3.比較三個運動員的平均得分。五、練習(xí)八第9題。1.（出示統(tǒng)計表）學(xué)生觀察。2.回答問題1。3.問題（2）：先介紹計算選手平均成績的方法。學(xué)習(xí)“你知道嗎？”（1）閱讀“你知道嗎？”（2）舉例：歌唱比賽，評委給一位歌手打分：47、78、80、81、82、82，如果不去掉一個最低分和一個最高分，那么這位選手的最后得分為？學(xué)生計算：（47+78+80+81

24、+82+82）6=75（分）去掉以后,是多少呢?學(xué)生計算（78+80+81+82）4，約為80分看一下評委給的打分，大部分是在80分左右，75分不能真正反映這個情況，怎么會出現(xiàn)這種情況呢，是有一位評委打分過低，所以為了保證最后的結(jié)果更客觀、公平、合理，一般在評比打分時，會去掉一個最低分和一個最高分。4.計算吳萌的平均成績。六、練習(xí)八第10題。了解學(xué)生完成家庭作業(yè)所需要的時間。組織學(xué)生交流，學(xué)生之間進(jìn)行比較，尋找差距，教育學(xué)生合理安排時間。運動與身體變化教學(xué)內(nèi)容：教材第5455頁運動與身體變化。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步體會平均數(shù)的意義，練習(xí)收集數(shù)據(jù)、求平均數(shù)、分析數(shù)據(jù)。2學(xué)習(xí)運用實驗和統(tǒng)計的方法研究、解決問題，體會統(tǒng)計是解決問題的有效方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3培養(yǎng)探究和合作意識，體驗實驗活動的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、提出問題1談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？經(jīng)常參加體育運動對身體有什么好處？你知道在運動后，身體會發(fā)生哪些變化嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)表意見）2談話：這節(jié)課我們就來研究運動會給身體帶來什么變化。研究的方法是做實驗，進(jìn)行統(tǒng)計，相互合作，探討結(jié)論。二、實驗討論1研究原地跑步引起的脈搏跳動變化談話：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到運動會給身體帶來很多方面的變化，這節(jié)課我們先通過實驗了解原地跑步給脈