1、孫權(quán)勸學(xué)廣州16中梁秋燕司馬光司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人，字君實(shí)，陜州夏縣人，北宋政治家，史學(xué)家。北宋政治家，史學(xué)家。 （編年體通史）（編年體通史）人物簡(jiǎn)介呂蒙呂蒙吳國(guó)名將吳國(guó)名將孫孫權(quán)權(quán) 吳國(guó)創(chuàng)始人吳國(guó)創(chuàng)始人魯肅魯肅吳吳國(guó)國(guó)謀謀士士 聽讀課文，注意聽讀課文，注意讀音與停頓。讀音與停頓。 初，權(quán)謂呂蒙曰：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。自以為大有所益?！泵赡耸?/p>

2、就學(xué)。及魯肅蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。遂拜蒙母，結(jié)友而別。四大組分角色朗讀。四大組分角色朗讀。努力做到努力做到不添字，不不添字，不漏字，不錯(cuò)字。漏字，不錯(cuò)字。1、卿卿今今當(dāng)涂當(dāng)涂掌事掌事2、蒙、蒙辭辭以軍中多務(wù)以軍中多務(wù)3、孤孤豈欲卿豈欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博士博士邪邪4、但但當(dāng)當(dāng)涉獵涉獵5、見往事見往事耳耳6、及及魯肅魯肅過過尋陽尋陽7、非復(fù)非復(fù)吳下吳下阿阿蒙蒙孫權(quán)孫權(quán)勸勸學(xué)學(xué)

3、呂蒙呂蒙就就學(xué)學(xué)魯肅魯肅贊贊學(xué)學(xué)呂呂蒙蒙魯魯肅肅孫孫權(quán)權(quán)初孫權(quán)：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。孫權(quán)：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（學(xué)的重要性。語重心長(zhǎng)，諄諄告誡。）（反問句。強(qiáng)調(diào)學(xué)的目的，有責(zé)怪的語氣。）嗎嗎孫權(quán)：“但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?（反問句。否定呂蒙托辭的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。）“卿言多務(wù)，孰若孤？”“孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。（學(xué)習(xí)的要求）（親近，關(guān)心，期望的語氣）罷了蒙曰： “大兄何見事之晚乎！“（感嘆句，驚訝贊嘆的語氣。）（感嘆句，帶有自豪的語氣。）魯肅：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！及啊吳下阿蒙吳下阿蒙 刮目相待刮目相待 分別說說文中文中出現(xiàn)出現(xiàn)的幾個(gè)人物的性格。你的幾個(gè)人物的性格。你喜歡其中的哪一個(gè)？喜歡其中的哪一個(gè)？神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、例如例如孫權(quán)：（面對(duì)呂蒙，扶其肩，耐心孫權(quán)：（面對(duì)呂蒙，扶其肩，耐心 勸告）勸告） “卿今當(dāng)涂