1、七年級 語文學(xué)科教案課題：聞一多先生的說和做 （第一課時） 主備人：閔思文 審核人：七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.20七年級語文學(xué)科教案課題： 聞一多先生的說和做 （第 1 課時）主備人：閔思文 審核人： 七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.19教學(xué)目標(biāo)：1.了解有關(guān)聞一多和臧克家的有關(guān)資料 2.掌握文章的重點(diǎn)字詞寫法、讀音及意思。 3.品味本文富有詩意和飽含激情的語言，整體把握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章重點(diǎn)字詞及其意思；整體把握文章。教學(xué)難點(diǎn)：品味文章富有詩意和飽含激情的語言。教學(xué)方法：朗讀法、研討法、講授法學(xué)習(xí)方法：合作探究法課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：1、 展展示有關(guān)聞

2、一多的資料；介紹臧克家的基本信息。2、 導(dǎo)“說”與“做”這兩件我們每天都在做的事情，看似很簡單，其實(shí)不然。是否能夠做到言行統(tǒng)一很關(guān)鍵?！罢f”與“做”的次序也很重要。今天我們來認(rèn)識一位在“言”和“行”上都有自己獨(dú)到之處的人，一起來學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，避免成為“思想上的巨人，行動上的矮子”。3、 學(xué)自主學(xué)習(xí)1. 學(xué)生自由朗讀課文。標(biāo)出文中的重點(diǎn)字詞及字音，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)成語的意思。2. 劃分層次結(jié)構(gòu)，用自己的話概括每個部分的主要內(nèi)容。3. 復(fù)述課文大意，并說說聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化，又有什么共同的地方？合作探究4. 開篇第1、2段引用聞一多的話有什么作用？5. “那時候

3、，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃”的“詩興不作”有什么含義？4、 悟體會下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。 1.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 2.1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。3.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。五、練1.掌握下列詞語的字音、字形典籍 鉆探 彌高 鍥而不舍 兀兀窮年 瀝盡心血群蟻排衙 潛心貫注 會心凝神 迥乎不同 一反既往 獨(dú)裁 迭起 慷慨淋漓 氣沖斗牛 昂首挺胸 高標(biāo)2. 掌握下列詞語的意思鍥而不舍：_ 兀兀窮年：_瀝盡心血：_ 迥乎不同：_慷慨淋漓：_ 氣沖斗牛：_6、 板書設(shè)計： 聞一多先生的說和

4、做 臧克家 寫唐詩雜論 做了再說 學(xué)者 寫楚辭校補(bǔ) 做了不說 寫古典新義 口的巨人 行的高標(biāo) 起稿政治傳單 說了就做 革命家 群眾大會演說 言行一致 參加游行示威教學(xué)反思：七年級 語文學(xué)科教案課題：聞一多先生的說和做 （第二課時） 主備人：閔思文 審核人：七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.20七年級語文學(xué)科教案課題： 聞一多先生的說和做 （第 2 課時）主備人：閔思文 審核人： 七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.19教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)記述人物言行片段，從不同角度對比表現(xiàn)人物思想精神的方法。 2. 學(xué)習(xí)文章富有詩意、飽滿激情的語言。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章富有詩意的語言。教學(xué)難點(diǎn)：從

5、不同角度分析表現(xiàn)人物思想精神的方法。教學(xué)方法：朗讀法、研討法、講授法學(xué)習(xí)方法：合作探究法課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：1、 展 上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句子的含義。2、 導(dǎo)“言行統(tǒng)一”一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。不管是古代還是現(xiàn)代都講究“一言既出，駟馬難追”。今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)聞一多先生的說和做，更加深入的了解既是學(xué)者又是民主戰(zhàn)士的他，在“言行”上的獨(dú)特之處。3、 學(xué)1.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！边@句話運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？2.體會下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。3. 課文的兩個部分之間，是用哪

6、些話過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。四、悟1.第10段中的“說”指的是什么？2.第11段引用聞一多先生的話有什么作用？五、練 第12段聞一多先生“以生命為代價”體現(xiàn)了他怎樣的精神？ 板書設(shè)計： 聞一多先生的說和做 臧克家 學(xué)者 革命家 一個方面 另一個方面 僅 還 做了再說，做了不說 說了就做七年級 語文學(xué)科教案課題：聞一多先生的說和做 （第三課時） 主備人：閔思文 審核人：七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.20七年級語文學(xué)科教案課題： 聞一多先生的說和做 （第 3 課時）主備人：閔思文 審核人： 七年集備組 授課人：閔思文 備課時間：3.19教學(xué)目標(biāo)：1.理解和掌握文

7、章的遣詞造句； 2.更加全面、深刻的了解聞一多先生在言行上的做法。 3.掌握人物描寫的幾種方法。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物描寫的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解和體會文章的遣詞造句。教學(xué)方法：朗讀法、研討法、講授法學(xué)習(xí)方法：合作探究法課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：1、 展展示有關(guān)聞一多先生的故事2、 導(dǎo)通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本了解了聞一多先生的為人，希望我們的同學(xué)們能夠向他學(xué)習(xí)，努力在思想上和行動上都成為“巨人”。3、 學(xué)1.第15段中，寫“聞一多先生明智兇多吉少，仍大罵特務(wù)”有什么作用？2.第17段引用聞一多演講的原話有什么作用？3.“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄”，這句話運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？四、悟1.思考：結(jié)尾一段話的含義和作用分別是什么？2.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用？五、練1.有的人認(rèn)為，這篇文章的語言大呼小叫，用大詞、文言詞，不樸實(shí)。到底應(yīng)該怎樣看待？2.文章原標(biāo)題為“說和作記聞一多先生言行片斷”，后改為“聞一多先生的說和做”，請問為什么這樣改？3.這篇文章寫得十分精粹，全文只有一千多字，就