1、課題：陳太丘與友期行課型新授課時:_J教材分析陳太丘與友期是人教版語文教材七年級上冊第一單元世說新語二則中的第二則。這一單元以家庭、親情為主題，精心構建單元整體，選文兼顧詩文，兼顧古今、兼顧中外。陳太丘與友期是一篇文言文，但語言文字理解起來并不難，還帶有一定的故事性，學生理解起來應該說相對容易一些，但是，對文中語言的辨析和欣賞在教學中存在一定的難度。學情分析本文系七年級新生接觸的第一篇文言文。此文充滿奇思妙想，對剛從小學畢業(yè)的稚氣未脫的孩子來說，是一篇很能讓他們感受到親切產生共鳴的散文。這正是讓學生自主學習、沒有畏難情緒的好教材。因此，本課如果教學成功，將會極大地激發(fā)學生對古文的學習興趣，讓學

2、生感受到學習之趣、古文之趣。設計理念1、以讀為本。引導學生在反復默讀、朗讀的基礎上疏通文意。并在學生充分理解課文的基礎上，有感情地朗讀文言文，初步培養(yǎng)語感。2、.組織并引導學生創(chuàng)造性復述，教師適當點撥，引導。教學目標1、結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。2、積累“期”、“至”“君”等常見的文言詞語。3、學習古代少年的智慧以及誠實守信的優(yōu)良品質。學習重占理解文言字詞，掌握誦讀方法。學習難占1、熟練背誦，理解課文大意，積累常見的文言詞匯。2、學習古人的智慧以及誠實守信的優(yōu)良品質。教學準備課件、導學卡教學過程個階段學習內容教師行為期望學生行為我的做法自主學習階段一、學生課前三分鐘演講關于誠信

3、的優(yōu)美語句二、導入激“趣”晏殊信譽的樹立北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝?；实壅僖娏怂?，并要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他“同進士出身”。這個小故事告訴我們，擁有了誠信，就能擁抱成功。那么，失去了誠信，會怎么樣呢？今天讓我們在陳太丘與友期行中，去尋找答案。三、檢測學生的課下自學情況小組匯報一組劉義慶及世說新語相關介紹二組友人的相關官品六組（1）字音期行太丘舍去尊君在不非人哉友人慚四、初讀課文（一）師生競賽讀課文，學生從音準、停頓、語氣語調的處理

4、等方面進行點評（二）在競賽中總結出讀書的要訣：讀書需做到讀準字音，把握節(jié)奏，讀出語氣語調。（三）齊讀課文五、自主學習1結合書下注釋，工具書，疏通文意。2積累文言詞語，在書上用標出疑難詞語。3復述課文內容（1）學生提出不會的疑難，同學幫助總結。（2）教師出示小紙片搶答太丘舍去與人期行相委而去下車引之入門不顧4、出示幻燈尊君家君君5、翻譯課文（要求：同學自由結對一人讀一人翻譯，讀完后不要坐下，另一對自由結對同學挑戰(zhàn)，同學評價讀的好的一組同學取勝。）激情導入，激發(fā)學生的學習興趣認真閱讀課文，處理生字詞，感知課文內容。指導學生朗讀課文。合作交流階段一、深層討論（1）、友人是一個怎樣人？元方的性格特點如

5、何？（2）、你認為元方的“入門不顧”是否失禮？（3）這個小故事給了你怎樣的啟示？結合自身頭際反思日常仃為有無做到誠信？（1）不失禮（客人得知太丘已離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳；小元方則針鋒相對，指出對方“無信”、“無禮”，義正而辭嚴。所以，這一則的核心是“無信”、“無禮”，宣揚的是正直不阿，為人正派的品格。）（2）失禮（因為“友”畢竟是與父親平輩，不應不尊重長輩。應該始終有禮貌，不能對客人置之不理，要給人以改錯的機會，允許人家道歉。不要管大人之間的事。）二、去掉標點試讀和背誦課文。三、教師小結四、學牛宣誓五、課下作業(yè)指導學生翻譯課文，掌握重點詞語的解釋。通過合作交流，止確翻譯課文。引導學生翻譯課文鞏固達標階段1、解釋下列加點詞語在文中的意思。（1）與友期行（）（2）去后乃至（）（3）相委而去（）（4）下車引之（）2. 友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）督導學生獨立完成達標檢測獨立元成問題督導學生獨立元成達標檢測3