1、學習必備歡迎下載提高小學英語課堂教學活動的實效性的研究依安縣第三小學張志強隨著課程改革的不斷深入，小學英語課堂發(fā)生了巨大的變化。在小學的英語課堂上，很多的教師都設計了形式各樣的課堂活動形式，課堂氣氛十分活躍，學生們也都樂于參與其中.但是課后，學生學習的效果卻又不那么令人樂觀。課堂上氣氛活躍是一件好事，但是如果盲目追求活躍的課堂氣氛而設計過多的教學活動，忽視了教學活動的目的這都是違背教學之本的。怎樣能讓學生在豐富的教學活動中學習到更多的知識？關鍵在于如何更好的提高小學英語課堂教學活動的實效性上。課堂教學的實效性主要是看一個教學活動是不是能夠達到效果。該如何該使我們教學活動達到的效果最大化呢？我是

2、從以下三個方面來提高課堂教學活動的實效性的一、課堂教學活動的設計準備階段教學活動的設計會受到教師的教育教學理念影響。如果一位教師有較先進的理念，有較好的教學方法，那么他才能設計由更加合理的、更容易達成效果的活動。那么一個老師他掌握的素材比較多，那么他的視野就會比較開闊，對材料的鑒別能力也比較強，那么他就可能選擇一些更合適的材料。在教學中我是這樣做的：1 .以達成教學重、難點為第一目標，讓活動體現教育價學習必備歡迎下載值從教學的規(guī)律和原則來說，每一節(jié)課都要有它要達成的目標，而且在設計教學時，老師還要預定本課的重點和難點而課堂活動的設計必須要思考和明確教學設計活動的目標和意圖是什么，通過活動是否能

3、達成教學目標，活動與教學主題和教學目標是否相關，活動是否必要，活動是否體現了教育價值等。例如課堂伊始播放英語歌曲，不僅可以渲染教學氣氛,而且還能起到穩(wěn)定學生情緒，活躍課堂氣氛的效果。有些兒童英文歌曲很賦情趣，與所教的內容緊密相連。2 .以學生的認知角度由發(fā)為由發(fā)點，讓每個學生都有展示自己的過程。教育家贊可夫說：“教育一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。關注是一種實效的基本的一個開端，然后才能去投入。形式上要讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活用自己的方式研究生活，設計教學活動內容取材于學生的生活，學生們看過或聽過或經歷過都有自己切身的體會，交

4、流起來自然有話可說，以學生的現實生活為活動內容得主要源泉，從學生生活中普遍存在的問題中生成話題，選取符合學生心理特點和接受能力的，富有生活情趣的教學內容，是生活化的英語教學的基礎。學習必備歡迎下載3 .預設教學活動效果，完善設計凡事“預則立，不預則廢”，教學活動也是一樣，只有充分地了解學生的學習起點，全面地優(yōu)化活動內容，合理地設計活動方案，才能達到提高教學目標預設的有效性。所以在設計完教學活動后，教師應該做到：深入解讀教材和學生，提前預設多種可能。深入解讀、吃透教材，從知識特點和學習要求由發(fā)，讓學習內容、學習形式多樣化，使學生保持學習和探究的欲望。要考慮學生的家庭環(huán)境、經驗、知識、心理等各方面

5、因素，也要考慮在課堂教學中可能由現的“不定”因素。二、教學活動的實施階段在實施階段，師生關系、媒體的應用，教學活動人員的分配以及教師組織管理課堂的能力等等都影響著教學活動本身的實際效果。所以，在教學活動的實施階段，我努力做好這幾點，1 .師生關系的平等化實施英語教學活動時，首先要確立師生之間，生生之間平等的教育觀念。教師要有單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生活動的指導者，支持者，合作者，教師的主要任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的環(huán)境與條件，靈活多樣的選擇教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)學生的學習習慣，保護學生的好奇心，讓他們都夠生動活潑主動地學習，身心健學習必備歡迎下載康的成長。在課下我經常

6、和學生聊他們感興趣的話題，在學習和生活上給予他們關心，這為我設計由更適合學生的教學活動打下了基礎。2 .多媒體課件的有效利用多媒體課件集合了聲音、圖像、動畫等幾大形象要素，能直觀地表示各種復雜的教學過程，形象地顯示由各種難以描述的生活現象，能讓學生近距離地感受外在的世界。學生在有多媒體輔助教學的課堂中，能更加直觀地感受老師組織活動的目的，理解活動的內容，了解更多與課本學習內容相關的知識。通過多媒體妙地創(chuàng)設情景，充分調動學生多種感官參與體驗，以實現教學過程的最優(yōu)化。3 .組織好課堂，明確活動指令教師在給由明確的指令和做由示范之前，必須讓學生安靜下來，要求學生仔細聽清楚、聽明白教師的指令，如參與活

7、動的人數、活動的形式以及活動中所要運用的英語等。只有聽明白了教師的指令和示范性語言，學生才可以運用所學有效地開展活動。三、課堂教學活動反饋階段1 .采用多種方式評價學生在教學活動中的表現教師要根據活動形式和活動內容選用相適應的評價形式，無需將所有評價形式都在一堂課中體現。如，以口語訓練為主二人對話、表演游戲等活動，著重采用個體評價和教學習必備歡迎下載師評價方式；以聽力訓練為主的活動，可著重采用個體評價與同桌互評相結合的方式；以讀寫為主的活動，可著重采用教師、個體和小組相結合的評價方式；等等。在以上評價過程中可以讓學生了解到自己的不足，讓教師掌握到學生的學習活動狀況，以便及時調整教學策略，調高教

8、學活動的實效性。2 .給學生自我糾正錯誤的時間和空間，促進有效學習學生在運用新語言由錯是正常的。對學生可能由現的錯誤最好要以預防為主，以便在學生開口前減少或避免錯誤。當學生由現錯誤時要正確對待，要適時適當的給予糾正。應該堅持激勵性原則，多豉勵學生，如讓其他學生怕怕手，教師用語言和手勢給予豉勵等，讓他們敢于繼續(xù)發(fā)言，同時有禮貌地指由并加以糾正，例如：學生在對話中讀錯某個單詞的發(fā)音時，我沒有馬上打斷他們的對話糾正他的發(fā)音，而是在對話結束后以沒有挺清楚為由讓他在重復一遍剛剛讀錯單詞的那句話，學生自己就會意識到錯誤并改正過來。教師在活動中不必見錯就糾，這樣會打斷學生思維的連貫性，也會挫傷學生參與活動的積極性。充分給予學生糾錯的時間和空間，更好發(fā)揮其學習主動性，提高教學活動的效果。3 .收集、綜合和分析反饋信息，反思活動設計教師要做好反饋信息收集，分析，整理工作，從而更好地對所設計的活動進行反思與調整，讓其更好的為教學目標學習必備歡迎下載服務。我在每個活動反饋時會記錄下學生之間的互評，相對集中的錯誤，以及有優(yōu)勢的地方，然后反思自己教學活動設計，進行修改讓教學活動更具可行性和目的性從而提高教學的實效性?？傊?，適當的課堂活動能激發(fā)興趣，鞏固知識，創(chuàng)設交際情境，鍛煉技能，是英語課堂上不可或缺的組成部分。但是英