1、第九單元生物與環(huán)境第1課種群的特征和數量的變化 考點一種群的特征考點一種群的特征 【必備知識回顧【必備知識回顧】1.1.種群的數量特征：種群的數量特征：(1)(1)種群密度。種群密度。概念：種群在概念：種群在_中的中的個體數。個體數。單位面積或單位體積單位面積或單位體積調查方法。調查方法。a.a.樣方法。樣方法。.適用對象：適用對象：植物或植物或_的動物的動物?；顒臃秶』顒臃秶?調查程序。調查程序。五點取樣法五點取樣法 等距取樣法等距取樣法隨機取樣隨機取樣 相鄰兩邊相鄰兩邊平均值平均值b.b.標志重捕法。標志重捕法。.適用對象：活動能力適用對象：活動能力_、活動范圍、活動范圍_的動物。的動

2、物。強強大大.調查程序。調查程序。標記標記 nMm（重捕個體數）（標記數）（重捕中標記數）(2)(2)出生率和死亡率、遷入率和遷出率。出生率和死亡率、遷入率和遷出率。出生率和死亡率的概念：單位時間內出生率和死亡率的概念：單位時間內_的個體數目占該種群個體總數的比率。的個體數目占該種群個體總數的比率。遷入率和遷出率的概念：單位時間內遷入率和遷出率的概念：單位時間內_的的個體數目占該種群個體總數的比率。個體數目占該種群個體總數的比率。新產生或死亡新產生或死亡遷入或遷出遷入或遷出(3)(3)年齡組成。年齡組成。概念：種群中概念：種群中_的個體數目的比例。的個體數目的比例。類型類型( (如圖如圖) )

3、：各年齡期各年齡期.寫出上圖中各年齡組成的類型。寫出上圖中各年齡組成的類型。a._a._，b._b._，c._c._。增長型增長型穩(wěn)定型穩(wěn)定型衰退型衰退型.各年齡組成類型的特點及種群密度的變化趨勢：各年齡組成類型的特點及種群密度的變化趨勢：類型類型年齡組成的特點年齡組成的特點種群密度的變化趨勢種群密度的變化趨勢a a_ _增大增大b b各年齡段個體比例適中各年齡段個體比例適中_c c_ _減小減小幼年個體多，老年個體少幼年個體多，老年個體少基本不變基本不變幼年個體少，老年個體多幼年個體少，老年個體多(4)(4)性別比例。種群中性別比例。種群中_數目的比例。數目的比例。雌雄個體雌雄個體2.2.種

4、群的空間特征：種群的空間特征： 均勻分布均勻分布隨機分布隨機分布集群分布集群分布【特別提醒【特別提醒】種群數量特征的關系種群數量特征的關系(1)(1)種群密度：種群最基本的數量特征。種群密度：種群最基本的數量特征。(2)(2)直接決定種群密度的特征：出生率和死亡率、遷出直接決定種群密度的特征：出生率和死亡率、遷出率和遷入率。率和遷入率。(3)(3)年齡組成和性別比例不直接決定種群密度：年齡組年齡組成和性別比例不直接決定種群密度：年齡組成通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群密度，成通過影響種群的出生率和死亡率間接影響種群密度，是預測種群數量變化的主要依據。性別比例通過影響是預測種群數量變化的

5、主要依據。性別比例通過影響種群的出生率間接影響種群密度。種群的出生率間接影響種群密度?！竞诵乃仞B(yǎng)提升【核心素養(yǎng)提升】【典例示范【典例示范】(2017(2017全國卷全國卷)某陸生植物種群的個體數量較少，某陸生植物種群的個體數量較少，若用樣方法調查其密度，下列做法合理的是若用樣方法調查其密度，下列做法合理的是 ( () )A.A.將樣方內的個體進行標記后再計數將樣方內的個體進行標記后再計數B.B.進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積C.C.采用等距取樣法，適當減少樣方數量采用等距取樣法，適當減少樣方數量D.D.采用五點取樣法，適當縮小樣方面積采用五點取樣法，適當縮小樣

6、方面積【素養(yǎng)解讀【素養(yǎng)解讀】本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維和本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維和科學探究，具體表現在兩個角度：科學探究，具體表現在兩個角度：核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)素養(yǎng)角度素養(yǎng)角度具體表現具體表現科學思維科學思維 比較與分類比較與分類A A項考查樣方法與標志重捕法項考查樣方法與標志重捕法的不同的不同科學探究科學探究制訂并實制訂并實施方案施方案B B、C C、D D項針對個體數量較少項針對個體數量較少的種群，合理確定取樣方法的種群，合理確定取樣方法【解析【解析】選選B B。樣方法估算種群密度時采用直接計數的。樣方法估算種群密度時采用直接計數的方法，由于該植物個體數量較少，分布相對稀疏，不

7、方法，由于該植物個體數量較少，分布相對稀疏，不需要將個體標記后計數，需要將個體標記后計數，A A項錯誤；在使用樣方法調查項錯誤；在使用樣方法調查種群密度時，應該適當增加樣方面積，保證每個樣方種群密度時，應該適當增加樣方面積，保證每個樣方之內該植物的數量差異較小，之內該植物的數量差異較小，B B項正確；樣方法常用的項正確；樣方法常用的取樣方法有等距取樣法和五點取樣法，為了減少調查取樣方法有等距取樣法和五點取樣法，為了減少調查誤差，若采用等距取樣法，應適當增加樣方數量；若誤差，若采用等距取樣法，應適當增加樣方數量；若采用五點取樣法，應適當擴大樣方面積，采用五點取樣法，應適當擴大樣方面積，C C項、

8、項、D D項錯項錯誤。誤?！灸割}變式【母題變式】變式變式1 1種群密度調查結果分析種群密度調查結果分析上題中該調查方法獲得的結果，與該植物真實的種群上題中該調查方法獲得的結果，與該植物真實的種群密度密度_(_(填填“相同相同”或或“不相同不相同”) )，原因是，原因是_。不相同不相同該方該方法是對該植物的種群密度進行估算，調查結果與實際法是對該植物的種群密度進行估算，調查結果與實際數值存在差異數值存在差異變式變式2 2取樣方法的選擇取樣方法的選擇若該植物主要沿河岸生長，取樣方法應選擇若該植物主要沿河岸生長，取樣方法應選擇_法。法。等距取樣等距取樣【方法規(guī)律【方法規(guī)律】樣方法的取樣原則與取樣方法

9、樣方法的取樣原則與取樣方法(1)(1)取樣原則：隨機取樣。取樣原則：隨機取樣。(2)(2)取樣方法。取樣方法。五點取樣法：適用于方形地塊。可在四角和中心位五點取樣法：適用于方形地塊?？稍谒慕呛椭行奈恢梅謩e取樣，共五個樣方。置分別取樣，共五個樣方。等距取樣法：適用于長條形的調查區(qū)域，如公路沿等距取樣法：適用于長條形的調查區(qū)域，如公路沿線、鐵路沿線、河流沿線等。線、鐵路沿線、河流沿線等。【高考角度全練【高考角度全練】角度一角度一 種群的特征種群的特征1.(20181.(2018德州模擬德州模擬) )下列關于種群特征的描述，正確下列關于種群特征的描述，正確的是的是 ( () )A.A.種群數量的增長

10、主要取決于出生率種群數量的增長主要取決于出生率B.B.斑馬在草原上成群活動屬于種群空間特征斑馬在草原上成群活動屬于種群空間特征C.C.出生率和死亡率是種群最基本的數量特征出生率和死亡率是種群最基本的數量特征D.D.年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數量不再發(fā)生波動年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數量不再發(fā)生波動【解析【解析】選選B B。種群數量的變化主要取決于遷入率、遷。種群數量的變化主要取決于遷入率、遷出率、出生率和死亡率，出率、出生率和死亡率，A A錯誤；斑馬在草原上成群活錯誤；斑馬在草原上成群活動，即種群在空間上呈集群分布，動，即種群在空間上呈集群分布，B B正確；種群密度是正確；種群密度是種群最

11、基本的數量特征，種群最基本的數量特征，C C錯誤；年齡組成為穩(wěn)定型的錯誤；年齡組成為穩(wěn)定型的種群，若受到氣候、傳染病等因素的影響時，種群數種群，若受到氣候、傳染病等因素的影響時，種群數量也會發(fā)生波動，量也會發(fā)生波動，D D錯誤。錯誤。【易錯提醒【易錯提醒】本題易錯選本題易錯選D D項。誤認為年齡組成為穩(wěn)定項。誤認為年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數量不再發(fā)生波動。年齡組成只是預型的種群，種群數量不再發(fā)生波動。年齡組成只是預測種群數量變化的依據，它通過影響出生率和死亡率測種群數量變化的依據，它通過影響出生率和死亡率影響種群數量變化。環(huán)境因素也會影響出生率和死亡影響種群數量變化。環(huán)境因素也會影響出生率

12、和死亡率，導致種群數量變化。率，導致種群數量變化。2.(20182.(2018長沙模擬長沙模擬) )下列關于出生率的敘述，正確的下列關于出生率的敘述，正確的是是( () )A.A.若某種群年初時的個體數為若某種群年初時的個體數為100100，年末時的個體數為，年末時的個體數為110110，其中新生個體數為，其中新生個體數為2020，死亡個體數為，死亡個體數為1010，則該種，則該種群的年出生率為群的年出生率為10%10%B.B.若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近比越接近1111，則出生率越高，則出生率越高C.C.若通過調控環(huán)境條件，

13、使某動物的性成熟推遲，則若通過調控環(huán)境條件，使某動物的性成熟推遲，則出生率會更高出生率會更高D.D.比較三種年齡組成類型的種群，穩(wěn)定型的出生率最比較三種年齡組成類型的種群，穩(wěn)定型的出生率最高高【解析【解析】選選B B。出生率是指單位時間內新產生的個體數。出生率是指單位時間內新產生的個體數占原種群總個體數的比率，若某種群年初時的個體數占原種群總個體數的比率，若某種群年初時的個體數為為100100，年末時的個體數為，年末時的個體數為110110，其中新生個體數為，其中新生個體數為2020，死亡個體數為，死亡個體數為1010，則該種群的年出生率為，則該種群的年出生率為20%20%，A A項錯誤；若某

14、動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體項錯誤；若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近的雌雄比越接近1111，則所有生殖期個體均可參與繁，則所有生殖期個體均可參與繁殖后代，出生率越高，殖后代，出生率越高，B B項正確；若通過調控環(huán)境條件項正確；若通過調控環(huán)境條件使動物的性成熟推遲，則種群的出生率有可能減小，使動物的性成熟推遲，則種群的出生率有可能減小，C C項錯誤；不能僅根據年齡組成推斷出生率的高低，出項錯誤；不能僅根據年齡組成推斷出生率的高低，出生率受多種因素的影響，生率受多種因素的影響，D D項錯誤。項錯誤。角度二角度二 種群密度的調查方法種群密度的調查方法3.3.下列有關調查動物

15、種群密度方法的敘述，正確的是下列有關調查動物種群密度方法的敘述，正確的是 ( () )A.A.草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進行調查草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進行調查B.B.對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采用樣方對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采用樣方法調查種群密度法調查種群密度C.C.池塘中變形蟲、草履蟲這些單細胞動物的種群密度池塘中變形蟲、草履蟲這些單細胞動物的種群密度的調查可用抽樣檢測法的調查可用抽樣檢測法D.D.對農作物上的蚜蟲、植物葉片上的昆蟲卵常采用標對農作物上的蚜蟲、植物葉片上的昆蟲卵常采用標志重捕法調查種群密度志重捕法調查種群密度【解析【解析】選選C

16、C。跳蝻活動范圍很小，一般采用樣方法進。跳蝻活動范圍很小，一般采用樣方法進行調查。對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采行調查。對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采用標志重捕法調查種群密度。池塘中變形蟲、草履蟲用標志重捕法調查種群密度。池塘中變形蟲、草履蟲等單細胞動物的種群密度的調查可借鑒培養(yǎng)液中酵母等單細胞動物的種群密度的調查可借鑒培養(yǎng)液中酵母菌的種群數量變化，用抽樣檢測法進行調查。對農作菌的種群數量變化，用抽樣檢測法進行調查。對農作物上的蚜蟲、植物葉片上的昆蟲卵常采用樣方法調查物上的蚜蟲、植物葉片上的昆蟲卵常采用樣方法調查種群密度。種群密度。4.(20164.(2016全國卷全國卷)如果

17、采用樣方法調查某地區(qū)如果采用樣方法調查某地區(qū)( (甲地甲地) )蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是( () )A.A.計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為計數甲地內蒲公英的總數，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度甲地蒲公英的種群密度B.B.計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為計數所有樣方內蒲公英總數，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度甲地蒲公英的種群密度C.C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度

18、D.D.求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積求出所有樣方蒲公英的總數，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度【解題指南【解題指南】解答本題的關鍵有兩點：解答本題的關鍵有兩點：(1)(1)關鍵詞：樣方法、種群密度。關鍵詞：樣方法、種群密度。(2)(2)關鍵知識：種群密度的估算數值是所有樣方之和的關鍵知識：種群密度的估算數值是所有樣方之和的平均值。平均值?！窘馕觥窘馕觥窟x選C C。本題主要考查樣方法調查種群密度的相。本題主要考查樣方法調查種群密度的相關知識。估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：關知識。估算種群密度最常

19、用的方法之一是樣方法：在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，在被調查種群的分布范圍內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。群密度估計值?！炯庸逃柧殹炯庸逃柧殹?.1.下列關于種群特征的敘述中，錯誤的是下列關于種群特征的敘述中，錯誤的是( () )A.A.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率B.B.進行種群密度的調查有利于合理利用生物資源進行種群密度的調查有利于

20、合理利用生物資源C.C.出生率和死亡率是決定種群數量的直接因素出生率和死亡率是決定種群數量的直接因素D.D.種群密度預示著種群數量的未來變化趨勢種群密度預示著種群數量的未來變化趨勢【解析【解析】選選D D。種群的性別比例在一定程度上影響種群。種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率，的出生率，A A正確；進行種群密度的調查可以通過對農正確；進行種群密度的調查可以通過對農林害蟲進行監(jiān)測和預報、對漁業(yè)捕撈強度進行確定等，林害蟲進行監(jiān)測和預報、對漁業(yè)捕撈強度進行確定等，有利于合理利用生物資源，有利于合理利用生物資源，B B正確；出生率和死亡率及正確；出生率和死亡率及遷入率和遷出率是決定種群數量和種

21、群密度的直接因遷入率和遷出率是決定種群數量和種群密度的直接因素，素，C C正確；種群密度反映了種群在一定時期的數量，正確；種群密度反映了種群在一定時期的數量，不能反映種群數量的未來變化趨勢，不能反映種群數量的未來變化趨勢，D D錯誤。錯誤。2.2.下列有關調查種群密度的說法錯誤的是下列有關調查種群密度的說法錯誤的是( () )A.A.五點取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方式五點取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方式B.B.調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通調查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法常采用樣方法C.C.標志重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的標志

22、重捕法調查得到的種群密度一般不是最精確的現實反映現實反映D.D.將將M M只鹿標記后釋放，在重捕的只鹿標記后釋放，在重捕的n n只鹿中有只鹿中有m m只被標只被標記，則該鹿群約有記，則該鹿群約有(M(Mn)n)m m只只【解析【解析】選選B B。樣方法應做到隨機取樣，常采用五點取。樣方法應做到隨機取樣，常采用五點取樣法和等距取樣法，樣法和等距取樣法，A A正確；種群密度的調查對于植物正確；種群密度的調查對于植物和活動范圍較小、活動能力較弱的動物如蚜蟲、跳蝻和活動范圍較小、活動能力較弱的動物如蚜蟲、跳蝻等采用樣方法，對于活動能力強和活動范圍大的動物等采用樣方法，對于活動能力強和活動范圍大的動物則

23、采用標志重捕法，故對于蛇應采用標志重捕法，則采用標志重捕法，故對于蛇應采用標志重捕法，B B錯錯誤；標志重捕法是一種對種群密度的估算方法，結果誤；標志重捕法是一種對種群密度的估算方法，結果與現實有一定的偏差，與現實有一定的偏差，C C正確；根據正確；根據 ，可計算出該鹿群的總數，可計算出該鹿群的總數，D D正確。正確。NM個體總數（ ）初次捕獲標記數（）nm=重捕個體數（ ）重捕標記數（ ）考點二種群數量的變化考點二種群數量的變化 【必備知識回顧【必備知識回顧】1.1.種群數量變化的研究：種群數量變化的研究：(1(1) )方法：方法：_。(2)(2)步驟：觀察研究對象，提出問題步驟：觀察研究對

24、象，提出問題提出合理的假設提出合理的假設根據實驗數據，用適當的根據實驗數據，用適當的_表達表達檢驗或修檢驗或修正。正。構建數學模型構建數學模型數學形式數學形式2.“J”2.“J”型增長：型增長： (1)(1)形成原因：形成原因：_條件充裕、氣候適宜、條件充裕、氣候適宜、無敵害等。無敵害等。(2)(2)數學公式：數學公式：N Nt t=N=N0 0t t食物和空間食物和空間(3)(3)曲線特點：種群的數量以一定曲線特點：種群的數量以一定的的_連續(xù)連續(xù)增長。增長。倍數倍數3.“S”3.“S”型增長：型增長： (1)(1)形成原因：形成原因：_有限有限。食物、空間食物、空間K/2K/2環(huán)境容納量環(huán)境

25、容納量(3)(3)在實踐中的應用：在實踐中的應用：比較項目比較項目野生生物資源的保野生生物資源的保護與利用護與利用有害生物的防治有害生物的防治實例實例捕魚、森林砍伐等捕魚、森林砍伐等滅鼠、滅蝗等滅鼠、滅蝗等K K值值( (環(huán)境最環(huán)境最大容納量大容納量) )保護野生生物生活保護野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境的環(huán)境，減小環(huán)境阻力，阻力，_K_K值值增大環(huán)境阻力增大環(huán)境阻力( (如為如為防鼠害而封鎖糧食、防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保清除生活垃圾、保護鼠的天敵等護鼠的天敵等) )，_ K_ K值值增大增大降低降低比較項目比較項目野生生物資源的保護野生生物資源的保護與利用與利用有害生物的防治有害生物

26、的防治K/2(K/2(最最大增長大增長速率速率) )捕撈后，使魚的種捕撈后，使魚的種群數量群數量_在在_，魚的種群數量會迅魚的種群數量會迅速回升速回升及時控制種群數及時控制種群數量，嚴防達到量，嚴防達到_值，若達到該值，值，若達到該值，可導致該有害生物可導致該有害生物成災成災維持維持K/2K/2K/2K/24.“J”4.“J”型曲線和型曲線和“S”S”型曲線的聯(lián)系：型曲線的聯(lián)系：(1)(1)陰影部分只能代表陰影部分只能代表_，同一時間兩條曲線，同一時間兩條曲線的差值代表生存斗爭中被淘汰的個體。的差值代表生存斗爭中被淘汰的個體。(2)(2)兩種增長曲線的差異主要是由兩種增長曲線的差異主要是由_的

27、有無造的有無造成的，它們可以發(fā)生轉化：成的，它們可以發(fā)生轉化：“_”_”型曲線型曲線 “ “_”_”型曲線型曲線環(huán)境阻力環(huán)境阻力環(huán)境阻力環(huán)境阻力J JS S5.5.種群數量變化及影響因素：種群數量變化及影響因素：(1)(1)變化類型：增長、波動和變化類型：增長、波動和_。(2)(2)影響因素：氣候、食物、天敵、傳染病以及影響因素：氣候、食物、天敵、傳染病以及_等。等。下降下降人類人類活動活動【特別提醒【特別提醒】、增長率和增長速率的辨析、增長率和增長速率的辨析(1)“J”(1)“J”型增長中型增長中增長率。增長率。為某時段結束時種群數量為初始數量的倍數，而非為某時段結束時種群數量為初始數量的倍

28、數，而非增長率。增長率增長率。增長率=(=(末數末數- -初數初數)/)/初數初數100%=(N100%=(N0 0t+1t+1- -N N0 0t t)/N)/N0 0t t100%=(-1)100%=(-1)100%100%。當當11時，增長率時，增長率00，種群數量增加；，種群數量增加；當當=1=1時，增長率時，增長率=0=0，種群數量穩(wěn)定；，種群數量穩(wěn)定；當當11時，增長率時，增長率00，種群數量下降。，種群數量下降。(2)(2)增長率增長率增長速率。增長速率。增長率：單位數量的個體在單位時間內新增加的個增長率：單位數量的個體在單位時間內新增加的個體數，即增長率體數，即增長率= = 1

29、00%100%。增長速率：單位時間內新增加的個體數增長速率：單位時間內新增加的個體數( (即種群數量即種群數量增長曲線的斜率增長曲線的斜率) )，即增長速率，即增長速率= =一定時間內增長的數一定時間內增長的數量量/ /時間。時間。一定時間內增長的數量初始數量【核心素養(yǎng)提升【核心素養(yǎng)提升】【典例示范【典例示范】(2017(2017全國卷全國卷)假設某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群假設某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈呈S S型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如型增長，該種群的增長率隨種群數量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應在圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群

30、數量合適時開始捕獲，下列四個種群數量中合適種群數量合適時開始捕獲，下列四個種群數量中合適的是的是 ( () )A.A.甲點對應的種群數量甲點對應的種群數量 B.B.乙點對應的種群數量乙點對應的種群數量C.C.丙點對應的種群數量丙點對應的種群數量D.D.丁點對應的種群數量丁點對應的種群數量【素養(yǎng)解讀【素養(yǎng)解讀】本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維，本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維，具體表現在兩個角度：具體表現在兩個角度：素養(yǎng)角度素養(yǎng)角度具體表現具體表現分類與分類與比較比較比較種群比較種群“S”S”型增長的數量變化曲型增長的數量變化曲線和增長率變化曲線線和增長率變化曲線分析與綜合分析與綜合分析甲、乙、

31、丙、丁四點對應的種群分析甲、乙、丙、丁四點對應的種群數量和增長率，確定合適的種群數量數量和增長率，確定合適的種群數量捕獲點捕獲點【解析【解析】選選D D。該種家畜種群呈。該種家畜種群呈S S型增長，圖示為種群型增長，圖示為種群增長率曲線，當種群增長率最大時，對應種群數量為增長率曲線，當種群增長率最大時，對應種群數量為K/2K/2。為持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，應在丁點對應。為持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，應在丁點對應的種群數量進行收獲，并使種群數量維持在的種群數量進行收獲，并使種群數量維持在K/2K/2，有利，有利于種群數量的恢復，甲、乙、丙三點種群數量均小于于種群數量的恢復，甲、乙、丙三點種群

32、數量均小于K/2K/2，若在這幾點收獲會造成種群數量越來越小，所以，若在這幾點收獲會造成種群數量越來越小，所以D D項正確。項正確?！灸割}變式【母題變式】變式變式1 1種群增長率分析種群增長率分析該該種群增長率隨種群數量的變化趨勢是種群增長率隨種群數量的變化趨勢是_，出現這一現象的原因是，出現這一現象的原因是_。先增加后減先增加后減小小種群數量較少時，食物、種群數量較少時，食物、空間相對充足，種群數量增加較快；當種群數量達到空間相對充足，種群數量增加較快；當種群數量達到K/2K/2時，食物、空間不足，天敵數量增加，導致種群增時，食物、空間不足，天敵數量增加，導致種群增長率下降長率下降變式變式2

33、 2種群數量與種群增長率的關系種群數量與種群增長率的關系當該家畜達到丁點對應的種群數量時，種群數量將當該家畜達到丁點對應的種群數量時，種群數量將_(_(填填“增加增加”或或“減少減少”) )，原因是，原因是_。增加增加種群增長率種群增長率下降，但種群數量仍在增加下降，但種群數量仍在增加【高考角度全練【高考角度全練】角度一角度一“J”J”型增長和型增長和“S”S”型增長的比較型增長的比較1.(20181.(2018臨川模擬臨川模擬) )關于圖中種群數量變化的說法，關于圖中種群數量變化的說法，錯誤的是錯誤的是世紀金榜導學號世紀金榜導學號14120186(14120186() )A.A.種群種群“J

34、”J”型曲線只有在理想條件下才能出現型曲線只有在理想條件下才能出現B.B.種群呈種群呈“S”S”型增長過程中，在達到型增長過程中，在達到K K值之前就是呈值之前就是呈“J”J”型增長型增長C.C.自然狀態(tài)下種群數量達到自然狀態(tài)下種群數量達到600600時，種群的增長率為時，種群的增長率為0 0D.D.當環(huán)境條件變化時，種群的當環(huán)境條件變化時，種群的K K值也會發(fā)生相應變化值也會發(fā)生相應變化【解析【解析】選選B B。種群呈。種群呈“S”S”型增長過程中，在達到型增長過程中，在達到K K值值之前由于有環(huán)境阻力的存在，種群增長曲線不是標準之前由于有環(huán)境阻力的存在，種群增長曲線不是標準的的“J”J”型

35、，所以不是呈型，所以不是呈“J”J”型增長；型增長；K K值時出生率等值時出生率等于死亡率，種群數量不變，此時種群增長率為于死亡率，種群數量不變，此時種群增長率為0 0；當環(huán)；當環(huán)境條件變化時，種群的境條件變化時，種群的K K值也會發(fā)生相應變化。值也會發(fā)生相應變化?！局R總結【知識總結】坐標曲線中坐標曲線中K K值解讀值解讀(1)K(1)K值不是一成不變的：值不是一成不變的：K K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當環(huán)境遭到破壞時，變化，當環(huán)境遭到破壞時，K K值會下降；當環(huán)境條件狀值會下降；當環(huán)境條件狀況改善時，況改善時，K K值會上升。值會上升。(2)(2)在環(huán)境條件穩(wěn)

36、定，在環(huán)境條件穩(wěn)定，K K值一定的情況下，種群數量也值一定的情況下，種群數量也不是一成不變的，會在不是一成不變的，會在K K值附近上下波動。當種群數量值附近上下波動。當種群數量偏離偏離K K值的時候，會通過負反饋調節(jié)使種群數量回到值的時候，會通過負反饋調節(jié)使種群數量回到K K值。值。(3)K(3)K值并不是種群數量的最大值：值并不是種群數量的最大值：K K值是環(huán)境容納量，值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能容納的最大值；即在保證環(huán)境不被破壞的前提下所能容納的最大值；種群所達到的最大值會超過種群所達到的最大值會超過K K值。值。角度二角度二 種群數量變化規(guī)律的應用種群數量變化規(guī)律的應

37、用2.(20142.(2014福建高考福建高考) )研究人員用樣方法調查了某地北研究人員用樣方法調查了某地北點地梅點地梅( (一年生草本植物一年生草本植物) )的種群數量變化，結果如圖的種群數量變化，結果如圖所示。下列敘述正確的是所示。下列敘述正確的是世紀金榜導學號世紀金榜導學號14120187(14120187() )A.1972A.1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較年北點地梅個體間生存斗爭程度較19751975年低年低B.1971B.1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段熟植株階段C.C.統(tǒng)計種群密度時，應去掉采集數據中最大、

38、最小值統(tǒng)計種群密度時，應去掉采集數據中最大、最小值后取平均值后取平均值D.D.由于環(huán)境條件的限制，由于環(huán)境條件的限制，5 5年間該種群數量呈年間該種群數量呈“S”S”型型增長增長【解題指南【解題指南】(1)(1)關鍵知識：明確計算種群密度的方法關鍵知識：明確計算種群密度的方法和種群數量增長的特點。和種群數量增長的特點。(2)(2)圖示信息：通過種群數量的多少判斷個體間生存斗圖示信息：通過種群數量的多少判斷個體間生存斗爭程度的高低，通過曲線的下降幅度判斷死亡率的高爭程度的高低，通過曲線的下降幅度判斷死亡率的高低。低。【解析【解析】選選B B。本題主要考查種群密度的調查方法和種。本題主要考查種群密

39、度的調查方法和種群數量的變化曲線。分析題圖曲線可知，群數量的變化曲線。分析題圖曲線可知，19721972年北點年北點地梅種群密度比地梅種群密度比19751975年的大，個體間生存斗爭程度也年的大，個體間生存斗爭程度也高，高，A A項錯誤；縱坐標可表示種群密度，橫坐標為時項錯誤；縱坐標可表示種群密度，橫坐標為時間，而死亡率是在單位時間內死亡的個體數占該種群間，而死亡率是在單位時間內死亡的個體數占該種群個體總數的比率，從圖中數據可知，個體總數的比率，從圖中數據可知，19711971年種子萌發(fā)年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，B B項正項正

40、確；統(tǒng)計種群密度時，不應舍棄所得數據，確；統(tǒng)計種群密度時，不應舍棄所得數據，C C項錯誤；項錯誤；從從5 5年間的統(tǒng)計數據可看到，種群密度每年都在下降，年間的統(tǒng)計數據可看到，種群密度每年都在下降，D D項錯誤。項錯誤?！炯庸逃柧殹炯庸逃柧殹?.(20181.(2018太原模擬太原模擬) )下圖是某種魚遷入某生態(tài)系統(tǒng)后，下圖是某種魚遷入某生態(tài)系統(tǒng)后，種群增長速率隨時間的變化曲線，下列敘述正確的是種群增長速率隨時間的變化曲線，下列敘述正確的是( () )A.tA.t2 2時種群年齡組成為穩(wěn)定型時種群年齡組成為穩(wěn)定型B.tB.t4 4時是捕獲該魚群的最佳時間時是捕獲該魚群的最佳時間C.tC.t0 0

41、t t4 4時間段內種群數量先增大后減小時間段內種群數量先增大后減小D.D.影響影響t t1 1和和t t3 3增長速率變化的因素不同增長速率變化的因素不同【解析【解析】選選D D。t t2 2時種群的數量還在增加，種群年齡組時種群的數量還在增加，種群年齡組成為增長型，成為增長型，A A錯誤；捕獲該魚群的最佳時間是超過錯誤；捕獲該魚群的最佳時間是超過K/2K/2時，捕獲該魚群后，使其種群數量降至時，捕獲該魚群后，使其種群數量降至K/2K/2，以保，以保持最大的增長速率，持最大的增長速率，B B錯誤；錯誤；t t0 0t t4 4時間段內，種群的時間段內，種群的增長速率先增大后減小，種群數量一直

42、在增大，增長速率先增大后減小，種群數量一直在增大，C C錯錯誤；影響誤；影響t t1 1時刻增長速率變化的因素是種群密度太時刻增長速率變化的因素是種群密度太小，影響小，影響t t3 3時刻增長速率變化的因素是種群密度的加時刻增長速率變化的因素是種群密度的加大，生存空間、食物有限等，故影響大，生存空間、食物有限等，故影響t t1 1和和t t3 3增長速率增長速率變化的因素不同，變化的因素不同，D D正確。正確。2.2.科研小組對某地兩個種群的數量進行了多年的跟蹤科研小組對某地兩個種群的數量進行了多年的跟蹤調查，并研究調查，并研究N Nt+1t+1/N/Nt t隨時間的變化趨勢，結果如圖所隨時間

43、的變化趨勢，結果如圖所示示 圖中圖中N Nt t表示第表示第t t年的種群數量，年的種群數量，N Nt+1t+1表示第表示第(t+1)(t+1)年年的種群數量的種群數量 。下列分析正確的是。下列分析正確的是( () )A.A.甲種群在甲種群在0 0t t3 3段的年齡結構為增長型段的年齡結構為增長型B.B.乙種群在乙種群在0 0t t1 1段的種群數量呈段的種群數量呈“J”J”型增長型增長C.C.乙種群在乙種群在t t2 2時數量最少時數量最少D.D.甲種群在甲種群在t t3 3后數量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了后數量相對穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善改善【解析【解析】選選B B。甲種群在。甲種

44、群在N Nt+1t+1/N/Nt t111時，年齡結構為增長型，時，年齡結構為增長型，A A錯誤；乙種錯誤；乙種群在群在0 0t t1 1段時，段時，N Nt+1t+1/N/Nt t11，且保持不變，種群數量呈，且保持不變，種群數量呈“J”J”型增長，型增長，B B正確；乙種群在正確；乙種群在t t3 3時數量最少，時數量最少，C C錯誤；錯誤；t t3 3后甲種群的后甲種群的N Nt+1t+1/N/Nt t11，則種群的數量會增加，則種群的數量會增加，D D錯誤。錯誤。3.3.資源的合理使用使產量最大化，又不影響資源的持資源的合理使用使產量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈久利用

45、。自然種群增長呈“S”S”型曲線，假設種群的型曲線，假設種群的K K值為值為200200，N N表示種群數量，據表分析正確的是表示種群數量，據表分析正確的是 ( () )曲線上的點曲線上的點N N(K-N)/K(K-N)/KS S1 120200.900.90S S2 250500.750.75S S3 31001000.500.50S S4 41501500.250.25S S5 51801800.100.10A.A.環(huán)境阻力對種群增長的影響出現在環(huán)境阻力對種群增長的影響出現在S S4 4點之后點之后B.B.防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S S3 3點時進行點時進行C.C.

46、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S S3 3點點D.(K-N)/KD.(K-N)/K值為值為0.90.9時，種群增長速率最大時，種群增長速率最大【解析【解析】選選C C。在種群數量變化的。在種群數量變化的“S”S”型曲線中，環(huán)型曲線中，環(huán)境阻力始終存在，境阻力始終存在，A A錯誤；根據表中數據可知，在錯誤；根據表中數據可知，在S S3 3點點時該種群時該種群(K-N)/K(K-N)/K值為值為0.50.5，種群增長速率最大，即為，種群增長速率最大，即為K/2K/2值，對蝗蟲等害蟲的防治，需將其數量控制在值，對蝗蟲等害蟲的防治，需將其數量控制在K/2K/2值值(S(S3 3點點)

47、 )以下，最好是以下，最好是S S1 1，B B錯誤；為了獲得最大效益，錯誤；為了獲得最大效益，漁業(yè)捕撈量應控制剩余量在漁業(yè)捕撈量應控制剩余量在K/2K/2值，值，C C正確；正確；(K-N) /K(K-N) /K值為值為0.50.5時，種群增長速率最大，時，種群增長速率最大，D D錯誤。錯誤。 考點三探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化考點三探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化 【必備知識回顧【必備知識回顧】1.1.實驗原理：實驗原理：(1)(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的_、空間、空間、_、溫度等因素、溫度等因素的影響。的影響。成分成分

48、pHpH(2)(2)在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈在理想的無限環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“_”_”型曲線；在有限的環(huán)境條件下，酵母菌種群的增長呈型曲線；在有限的環(huán)境條件下，酵母菌種群的增長呈“_”_”型曲線。型曲線。(3)(3)檢測酵母菌數量用檢測酵母菌數量用_的方法。的方法。J JS S抽樣檢測抽樣檢測2.2.實驗流程：實驗流程：無菌無菌血細胞計數板血細胞計數板曲線曲線3.3.注意事項：注意事項：(1)(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數前，需將試管輕輕振從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是蕩幾次，目的是_。(2)(2)制片時，先將制片時，先將_放在計數室上，用吸管

49、吸取培放在計數室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于養(yǎng)液，滴于_邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。養(yǎng)液用濾紙吸去。使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差誤差蓋玻片蓋玻片蓋玻片蓋玻片(3)(3)顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，顯微鏡計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應遵循應遵循“數上線不數下線，數數上線不數下線，數_線不數線不數_線線”的原的原則計數。則計數。(4)(4)如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當稀如果一個小方格內酵母菌過多，難以數清，應當稀釋培養(yǎng)液重新計數，以每個小方格內含有釋培養(yǎng)液重新計數，以每個小

50、方格內含有_個酵母個酵母細胞為宜。稀釋培養(yǎng)液時要進行定量稀釋，便于計算。細胞為宜。稀釋培養(yǎng)液時要進行定量稀釋，便于計算。左左右右4 45 5【特別提醒【特別提醒】(1)(1)本實驗不需要設置對照實驗，因每天定時取樣已形本實驗不需要設置對照實驗，因每天定時取樣已形成相互對照。成相互對照。(2)(2)需要做平行重復實驗，目的是盡量減小誤差。需要做平行重復實驗，目的是盡量減小誤差。【核心素養(yǎng)提升【核心素養(yǎng)提升】【典例示范【典例示范】(2015(2015廣東高考廣東高考) )如圖表示在一個如圖表示在一個10 mL10 mL封閉培養(yǎng)體系封閉培養(yǎng)體系中酵母細胞數量的動態(tài)變化。關于酵母細胞數量的敘中酵母細胞

51、數量的動態(tài)變化。關于酵母細胞數量的敘述，正確的是述，正確的是 ( () )A.A.種內競爭導致初始階段增長種內競爭導致初始階段增長緩慢緩慢B.B.可用數學模型可用數學模型N Nt t=N=N0 0t t表示表示C.C.可用取樣器取樣法計數可用取樣器取樣法計數D.KD.K值約為值約為120 000120 000個個【素養(yǎng)解讀【素養(yǎng)解讀】本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維和本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維和科學探究，具體表現在三個角度：科學探究，具體表現在三個角度：核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)素養(yǎng)角度素養(yǎng)角度具體表現具體表現科學思維科學思維分析與分析與綜合綜合A A項分析圖示曲線各段變化的項分析圖示曲線各段變化

52、的原因原因分類與分類與比較比較B B項比較項比較“J”J”型和型和“S”S”型增型增長的數學模型；長的數學模型；C C項比較抽樣項比較抽樣檢測法和取樣器取樣法的適檢測法和取樣器取樣法的適用范圍用范圍科學探究科學探究獲取證據獲取證據或數據或數據D D項讀取圖中信息，計算酵母項讀取圖中信息，計算酵母細胞的環(huán)境容納量細胞的環(huán)境容納量【解析【解析】選選D D。本題主要考查種群的數量變化。從圖。本題主要考查種群的數量變化。從圖中信息可看出，該種群的數量增長呈中信息可看出，該種群的數量增長呈“S”S”型，曲線型，曲線初始階段上升緩慢的原因是酵母菌不適應環(huán)境，且繁初始階段上升緩慢的原因是酵母菌不適應環(huán)境，且

53、繁殖率較低，故殖率較低，故A A項錯誤；數學模型項錯誤；數學模型N Nt t=N=N0 0t t對應的增長對應的增長曲線應為曲線應為“J”J”型，故型，故B B項錯誤；取樣器取樣法一般用項錯誤；取樣器取樣法一般用于土壤小動物豐富度的調查，酵母菌數量的計算一般于土壤小動物豐富度的調查，酵母菌數量的計算一般用抽樣檢測的方法，故用抽樣檢測的方法，故C C項錯誤；該種群的最大值約為項錯誤；該種群的最大值約為120 000120 000個，即個，即K K值約為值約為120 000120 000個，故個，故D D項正確。項正確?！灸割}變式【母題變式】變式變式1 1實驗結果的檢測實驗結果的檢測上題中若上題中

54、若40 h40 h時檢測視野中酵母細胞密度過大，應采時檢測視野中酵母細胞密度過大，應采取的措施取的措施是是_。按一定倍數進行稀釋按一定倍數進行稀釋變式變式2 2種群數量下降的原因種群數量下降的原因上題中若在該封閉培養(yǎng)體系中長時間培養(yǎng)，則酵母菌上題中若在該封閉培養(yǎng)體系中長時間培養(yǎng)，則酵母菌的的K K值會值會_(_(填填“降低降低”或或“升高升高”) )。原因是。原因是_。降低降低隨酵隨酵母菌數量的增多，培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質消耗增多，酵母母菌數量的增多，培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質消耗增多，酵母菌種內斗爭加劇，且代謝產物使生活環(huán)境惡化，從而菌種內斗爭加劇，且代謝產物使生活環(huán)境惡化，從而使使K K值降低值降低【高考

55、角度全練【高考角度全練】角度一角度一 實驗過程分析實驗過程分析1.(20181.(2018煙臺模擬煙臺模擬) )下列關于下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化數量的變化”實驗的相關操作，正確的是實驗的相關操作，正確的是( () )世紀金榜導學號世紀金榜導學號1412018814120188培養(yǎng)酵母菌時，應在無氧條件下進行培養(yǎng)酵母菌時，應在無氧條件下進行將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)

56、液量的培養(yǎng)液在血細胞計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，在血細胞計數板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液將計數板放在載物臺中央，待酵母菌全部沉降到計將計數板放在載物臺中央，待酵母菌全部沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數數室底部，在顯微鏡下觀察、計數計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應計數相計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應計數相鄰兩邊及其頂角上的鄰兩邊及其頂角上的早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次A.A. B.B.C.C.D.D.【解析【解析】選選D D。酵母菌在有氧條件下可快速繁殖，實驗。酵母

57、菌在有氧條件下可快速繁殖，實驗應在有氧條件下進行，應在有氧條件下進行，錯誤；酵母菌培養(yǎng)的方法是錯誤；酵母菌培養(yǎng)的方法是把適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶把適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)，中，在適宜條件下培養(yǎng)，正確；用吸管從錐形瓶中正確；用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液時，應該先將培養(yǎng)液振蕩搖勻，保證酵母吸取培養(yǎng)液時，應該先將培養(yǎng)液振蕩搖勻，保證酵母菌在培養(yǎng)液中的分布是均勻的，使選取的樣液具有代菌在培養(yǎng)液中的分布是均勻的，使選取的樣液具有代表性，表性，正確；在制作臨時裝片時，應該先將蓋玻片正確；在制作臨時裝片時，應該先將蓋玻片放在計數室上，然后將吸取的培養(yǎng)

58、液滴于蓋玻片邊放在計數室上，然后將吸取的培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，錯誤；觀察和計數，應將錯誤；觀察和計數，應將計數板放在載物臺中央，待酵母菌全部沉降到計數室計數板放在載物臺中央，待酵母菌全部沉降到計數室底部時進行，底部時進行，正確；計數時，對于壓在小方格界線正確；計數時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應計數相鄰兩邊及其頂角上的，上的酵母菌應計數相鄰兩邊及其頂角上的，正確；正確；早期培養(yǎng)也需要取樣觀察、計數，每次取樣相隔的時早期培養(yǎng)也需要取樣觀察、計數，每次取樣相隔的時間應該相同，間應該相同，錯誤。錯誤。角度二角度二 實驗結果分析實驗結果分析2.(20172.(

59、2017江蘇高考江蘇高考) )某小組開展酵母菌培養(yǎng)實驗，下某小組開展酵母菌培養(yǎng)實驗，下圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母種群變化曲線。下列相關敘述正圖是搖瓶培養(yǎng)中酵母種群變化曲線。下列相關敘述正確的是確的是世紀金榜導學號世紀金榜導學號14120189(14120189() )A.A.培養(yǎng)初期，酵母因種內競爭強而生長緩慢培養(yǎng)初期，酵母因種內競爭強而生長緩慢B.B.轉速轉速150 r/min150 r/min時，預測種群增長曲線呈時，預測種群增長曲線呈“S”S”型型C.C.該實驗中酵母計數應采用稀釋涂布平板法該實驗中酵母計數應采用稀釋涂布平板法D.D.培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場所由胞外轉為胞內培養(yǎng)后期，酵母的呼吸場所

60、由胞外轉為胞內【解析【解析】選選B B。在培養(yǎng)初期，由于酵母菌需要經過一段。在培養(yǎng)初期，由于酵母菌需要經過一段時間的調整適應而生長緩慢，達到時間的調整適應而生長緩慢，達到K K值后，種內競爭加值后，種內競爭加劇，生長速率減慢，劇，生長速率減慢，A A項錯誤；圖中轉速項錯誤；圖中轉速150 r/min150 r/min時，酵母菌種群密度不斷增大，根據轉速時，酵母菌種群密度不斷增大，根據轉速200 r/min200 r/min和和250 r/min250 r/min的變化曲線可以預測種群增長曲線呈的變化曲線可以預測種群增長曲線呈“S”S”型，型，B B項正確；由于本實驗要測定培養(yǎng)過程中的酵母菌項正