1、新浙美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12、給同學(xué)畫漫畫本帖最后由網(wǎng)站工作室于XX-1-422:02編輯、教學(xué)目標(biāo)1. 了解肖像漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解漫畫概括、夸張、變形、幽默的表現(xiàn)方法。2. 學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，嘗試運(yùn)用夸張和變形等表現(xiàn)手法，畫出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫像，培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。3. 體驗(yàn)為同學(xué)畫像的樂趣，體驗(yàn)肖像漫畫的藝術(shù)魅力，從中獲得美的感受；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作漫畫的興趣，加深同學(xué)間的認(rèn)識(shí)與了解，增進(jìn)學(xué)生間的友誼。二、教材分析1. 教材編寫思路。漫畫很符合小學(xué)生的審美情趣。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教科書精選了漫畫家創(chuàng)作的肖像漫畫資料，通過對(duì)這些圖片資料進(jìn)行賞析，了解肖像漫畫，學(xué)

2、習(xí)肖像漫畫的表現(xiàn)方法。課題雖為給同學(xué)畫漫畫，但是可以拓展到漫畫自畫像。本冊(cè)教科書安排了漫畫系列課程，通過前一課漫畫與生活，學(xué)生已經(jīng)對(duì)漫畫有趣、夸張的特點(diǎn)有了體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，為本課起到了很好的鋪墊作用。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，發(fā)揮想象力，畫出形象幽默的同學(xué)或自己的漫畫像，并敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：觀察、概括人物的面部特征，并進(jìn)行夸張和變形，展開想象，畫出形象幽默的漫畫像。三、課前準(zhǔn)備(學(xué)生)小鏡子、紙張、鉛筆、色彩工具等。(教師)教學(xué)課件等。四、教學(xué)過程1. 激趣導(dǎo)入。(1) 課件展示達(dá)芬奇肖像與漫畫像，讓學(xué)生

3、說說，哪一幅更接近漫畫，為什么？(2) 課件展示幾位學(xué)生熟悉的人物漫畫造型，請(qǐng)學(xué)生說說作者是抓住了哪些特征來表現(xiàn)的。以上漫畫抓住了明星相貌的典型特征，還添加了有代表性的道具。(3) 點(diǎn)題：我們就像這樣給同學(xué)或給自己畫一張漫畫好不好？課件揭示課題：給同學(xué)畫漫畫。2. 自主探究。(1) 組織學(xué)生利用課本，欣賞并觀察馬三立和馬季的肖像漫畫，解決問題一：仔細(xì)比較漫畫肖像和本人照片，哪些特點(diǎn)被夸張了？(2)組織學(xué)生欣賞并觀察漫畫數(shù)學(xué)家與藝術(shù)家與蒂鮑爾的卓別林，解決問題二：這些漫畫肖像在構(gòu)思上有什么不一樣？為什么？(3)小結(jié)：在用漫畫的方式畫人物肖像時(shí)要抓住面部主要特征，運(yùn)用變形、夸張的手法大膽進(jìn)行表現(xiàn)，

4、還可以加上自己豐富的想象力，巧妙利用一些人物的身份、職業(yè)、性格等信息的形象突出人物特點(diǎn)。(限于四年級(jí)學(xué)生的理解能力語言可以更淺顯，讓學(xué)生明白臉胖就畫得更胖，瘦就畫得更瘦，耳朵、鼻子、眼睛等五官大就畫得更大，小就畫得更小。這樣才夠滑稽有趣，更有漫畫的特點(diǎn)。)3. 觀察了解。(1) 利用課件簡單講授表情的表現(xiàn)方法。(2) 組織學(xué)生開展“表情模仿秀”： 描述一下自己的繪畫對(duì)象(也可以是熟悉的某位同學(xué))常有或特有的表情，并模仿表演給大家看(也可以先模仿，讓同學(xué)猜自己模仿的是誰)。 學(xué)生小組內(nèi)(或前后)進(jìn)行模仿表演。(3) 介紹“瞧瞧你我他”活動(dòng)要求：學(xué)生觀察自己的同學(xué)或利用小鏡子觀察自己，提醒學(xué)生要抓

5、住繪畫對(duì)象的主要特征，并想想稍后怎樣去表現(xiàn)。(4) 欣賞外國漫畫家的肖像漫畫。(5) 欣賞同齡人的創(chuàng)作范例，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，漫畫像抓住了照片中同學(xué)的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)時(shí)有什么構(gòu)思？(6) 說說自己的構(gòu)思：在小組內(nèi)(或前后)互相說說準(zhǔn)備畫誰(同學(xué)或自己)，對(duì)象的主要特征、性格特點(diǎn)、服飾、愛好等。并考慮對(duì)哪些特征進(jìn)行夸張？如何夸張？4. 嘗試創(chuàng)作。(1)作業(yè)要求。 給同學(xué)(或自己)畫一幅肖像漫畫。 能抓住外貌特征，運(yùn)用變形、夸張等方法表現(xiàn)臉型、五官、表情。 表達(dá)自己的奇妙構(gòu)思，增添畫面的趣味。(2) 教師巡視指導(dǎo)的過程中進(jìn)行個(gè)別示范，及時(shí)展示一些巧妙的構(gòu)思，讓學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造。5. 展示評(píng)價(jià)。(1)教師組織學(xué)生將完成的作品貼在.展板(或黑板)上組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。(2) 讓學(xué)生猜肖像漫畫作品畫的是誰，將部分學(xué)生喜愛的作品作為“人氣作品”。(3) 組織“人氣作品”的作者和部分愿意交流的作者介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。(4) 邀請(qǐng)“大眾評(píng)論員”們發(fā)表自己觀看作品的感受。6. 總結(jié)拓展。(1)教師總結(jié)：同學(xué)們的作品