1、 小說閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：了解小說的文體知識，把握小說的閱讀方式。2、 過程與方法：理論與實踐相結(jié)合，將理論與作品分析融為一體。3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的興趣，提高其審美能力。教學(xué)重點：小說的文體知識。教學(xué)難點：小說閱讀與鑒賞能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)語：為了活躍下課堂氣氛，我們先熱下身。老師說故事情節(jié)，你們搶答它出自哪部作品。 師問 ： 魯智深倒拔垂楊柳 劉姥姥進(jìn)大觀園 大鬧天宮 單刀赴會 生答： 看來同學(xué)們課外讀了很多小說，那么請同學(xué)們談一談你平時讀小說的時候關(guān)心什么？ 生答： 師 ： 我們閱讀小說有時只是隨意翻翻，看看熱鬧，當(dāng)是茶余飯后的消遣，但

2、真正的閱讀應(yīng)該是有意識的、是有章可循的，今天我們就來談?wù)勯喿x小說的“三部曲”。 第一步：寫什么？ 主題 主題是小說的靈魂，主題的深淺實際上就決定著作品價值的高低。那怎樣理解小說的主題呢？1） 從人物、情節(jié)、環(huán)境的分析中深入理解；(為了方便理解，我給同學(xué)們舉幾個例子。)人物：如故鄉(xiāng)中閏土的形象：二十年前“紫色的圓臉，現(xiàn)在變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”，“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！睆倪@些變化中可以看出閏土生活的窘迫，從而揭示了農(nóng)民生活日益貧困這一主題。情節(jié)：如心聲中的李京京在小樹林里偷偷朗讀萬卡情節(jié)的設(shè)置，實際上就是呼吁教師要關(guān)愛每一個學(xué)生這一主題。環(huán)

3、境：如孤獨之旅中的環(huán)境描寫：“過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛到了世界末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲?！边@種惡劣的自然環(huán)境描寫，其目的就是為了突出經(jīng)歷磨難之后才是真正意義上的成長這一主題。2） 從小說精巧的構(gòu)思中把握作品的主題；精巧的構(gòu)思：如我的叔叔于勒中“我”一家人對于勒的態(tài)度：有錢遠(yuǎn)在天邊盼其歸，無錢近在咫尺懼其回。巧妙的構(gòu)思揭示了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。 第二步：怎樣寫的？ 師;這里就必須得提到小說的三要素了。小說的三要素指的是什么呢？ 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 （一）人物： 師：小說是最能表現(xiàn)人的藝術(shù)。它所塑造的人物往往具有

4、獨特的鮮明的個性。那么刻畫人物形象的方法有哪些呢？ 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態(tài)描寫 外貌描寫 細(xì)節(jié)描寫 師問 細(xì)節(jié)描寫定義及作用 明確： 1、刻畫人物性格 2、豐滿人物形象 3、豐富作品的內(nèi)涵 （赤壁之戰(zhàn)，曹操三笑一哭，一笑趙子龍來，二笑張飛來，三笑關(guān)羽來） （二）情節(jié)：小說的情節(jié)包括哪些呢？開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 師： 把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點的基礎(chǔ)，也是感知文章的起點。概括情節(jié)可以按照 ：誰？什么時間？什么地點？什么事？加以概括。 （三）環(huán)境： 師： 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，那么環(huán)境描寫包括哪些呢？ 自然環(huán)境：包括 人物活動的時間、地點、季節(jié)、

5、氣候以及場景。 社會環(huán)境：可以交待時代背景，社會習(xí)俗，思想觀念和人與人之間的關(guān)系。 師問 環(huán)境描寫作用有哪些？ 生答：1、渲染故事氣氛 2、烘托人物形象 3、推動情節(jié)發(fā)展 4、深化作品主題 第三步：為什么這樣寫？ 我們可以以小說的三要素為切入點去欣賞：1）人物形象 2）小說情節(jié) 3）環(huán)境描寫 師：我們要提高自己的閱讀能力就要培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣，有意識地思考三個問題：哪三個？齊說：(寫什么？ 怎樣寫的？ 為什么這樣寫？)會沒會？真的么？咱不能紙上談兵。敢接受一次實戰(zhàn)檢驗么？上帝無法到每一個家庭，于是他創(chuàng)造了父母，因此人間便有了親子之情，有了催人淚下的感人故事。現(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)小說父母的心。（二）1、指名讀（3名學(xué)生）課文父母的心。 2、小組合作完成讀書卡片：小說三要素人 物刻 畫 方 法人 物 形 象情 節(jié)環(huán) 境質(zhì) 疑欣 賞總 結(jié) 4、 師總結(jié)：牢記小說三要素，理清情節(jié)析人物。 環(huán)境細(xì)節(jié)抓得住，提煉主題明意圖。 總之：小說的天空包羅萬象