1、高品質(zhì)文檔2022年“教學(xué)質(zhì)量年”經(jīng)驗(yàn)交流材料 立足實(shí)際 創(chuàng)出特色 近幾年來(lái)我校在縣訓(xùn)練局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞“以人為本，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)宗旨，以教學(xué)科研為方向，以課程改革為重心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，全面優(yōu)化學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平。先后被授予“唐山市先進(jìn)教研組”“灤南縣首批精細(xì)化管理先進(jìn)?！薄拔拿鲉挝弧薄昂颖笔∈痉秷D書(shū)館”等榮譽(yù)?，F(xiàn)將近兩年的教學(xué)工作加以總結(jié)與各兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通。 以“教學(xué)質(zhì)量年”與“教學(xué)質(zhì)量提高年”為契機(jī)，我校的訓(xùn)練教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。 一、強(qiáng)化過(guò)程管理，提升質(zhì)量指標(biāo)。 加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)訓(xùn)練方案的根本

2、保證。每學(xué)年我們都仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)。仔細(xì)制定教學(xué)教研工作方案，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持雙周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持期初期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)扎實(shí)高效。 1.重常規(guī)，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)檢查制度。每學(xué)年適時(shí)進(jìn)行“六仔細(xì)”檢查，實(shí)行平常檢查與集中檢查相結(jié)合的方式。期初期中和期末三個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)改正。學(xué)校加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課和巡察檢查，利于改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果的提高，隨堂聽(tīng)課老師掩蓋率達(dá)98.5%。學(xué)期隨堂聽(tīng)課平均達(dá)55節(jié)。 2.抓質(zhì)量，著力課堂教學(xué)討論。為縮小質(zhì)量差距，提升質(zhì)量指標(biāo)，期中有針對(duì)性地對(duì)部分學(xué)科、班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，

3、了解把握教學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)反饋給老師。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、用心讀書(shū)、細(xì)心計(jì)算、獨(dú)立思索的良好習(xí)慣，關(guān)注和關(guān)心后進(jìn)生把握良好的學(xué)習(xí)方法，提高有效時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，學(xué)科成果穩(wěn)步提升。 3.重落實(shí)，保證各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展。我校仔細(xì)貫徹落實(shí)市實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的規(guī)定，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。我校的愛(ài)好小組活動(dòng)按時(shí)按方案有序開(kāi)展，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂(lè)”、“聲樂(lè)”、“舞蹈”、“繪畫(huà)”、“書(shū)法”、 “計(jì)算機(jī)技術(shù)”等多個(gè)校級(jí)專(zhuān)業(yè)愛(ài)好小組，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧進(jìn)展。每學(xué)期我們都組織大量的師生活動(dòng)，可謂豐富多彩。尤其是創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)的一系列讀書(shū)活動(dòng)，不

4、僅師生的參加樂(lè)觀性高，而且也獲益頗多：“我讀書(shū)我歡樂(lè)”的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)、“詩(shī)情畫(huà)意頌經(jīng)典”“歡樂(lè)閱讀書(shū)香滿園”的手抄報(bào)活動(dòng)、師生硬筆書(shū)法大賽、讀書(shū)心得評(píng)比等，師生們參加樂(lè)觀，熱忱高漲，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)了部分特長(zhǎng)生，熬煉提高了學(xué)生的力量。學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)的更新與流通，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，課外閱讀豐富了學(xué)生的學(xué)問(wèn)，提高了活動(dòng)的質(zhì)量。各項(xiàng)競(jìng)賽有序進(jìn)行，促進(jìn)了學(xué)生全面進(jìn)展。 4.抓特長(zhǎng)，體育藝術(shù)結(jié)碩果。我校重視體育藝術(shù)工作，對(duì)特長(zhǎng)生的培育常抓不懈，建立特長(zhǎng)生檔案，制定培育方案，每學(xué)年我們都為初級(jí)中學(xué)輸送一批優(yōu)秀的特長(zhǎng)生。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在每年進(jìn)行的鎮(zhèn)中學(xué)校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校始終保

5、持鎮(zhèn)同類(lèi)學(xué)校中領(lǐng)先的地位。在歷屆縣運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式表演中我校也連創(chuàng)佳績(jī)：XX年獲全縣隊(duì)列表演第二名，XX年獲第六名，XX年獲第一名。每年的藝術(shù)節(jié)評(píng)比中我們也表現(xiàn)不俗：XX年孩子們排練的歌舞歡天喜地獲縣藝術(shù)節(jié)評(píng)比一等獎(jiǎng)并參與六一兒童節(jié)文藝匯演，舞蹈從頭再來(lái)獲縣藝術(shù)節(jié)評(píng)比二等獎(jiǎng)；XX年詩(shī)朗誦祝愿祖國(guó)獲縣藝術(shù)節(jié)評(píng)比一等獎(jiǎng)，這個(gè)節(jié)目也曾代表灤南縣參與市里的競(jìng)賽并獲佳績(jī)。我校的節(jié)目也常常參與老師節(jié)文藝匯演：如綠葉對(duì)根的情意好大一棵樹(shù)等；美術(shù)方面在縣訓(xùn)練局組織的老師學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)競(jìng)賽中，我校的楊貴友、王向東老師的書(shū)法作品均獲二等獎(jiǎng)，王向東老師的繪畫(huà)作品獲二等獎(jiǎng)，姚嘉輝、周可心、馮浩桐三位同學(xué)的繪畫(huà)分獲一、二、三

6、等獎(jiǎng)，馮浩桐、高雨薇兩位同學(xué)參與以“改革開(kāi)放三十年”為主題的繪畫(huà)競(jìng)賽分獲二、三等獎(jiǎng)。 二、重學(xué)習(xí)，優(yōu)化教研質(zhì)量；強(qiáng)質(zhì)量，創(chuàng)建教研特色。 1.走出去。近兩年中，縣局領(lǐng)導(dǎo)給我校老師供應(yīng)了很多參與市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，XX年我們先后去了新城道學(xué)校、開(kāi)平一小觀摩那里的校本教研活動(dòng)和綜合實(shí)踐課的開(kāi)展，與會(huì)老師受益匪淺，我校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也從中吸取了先進(jìn)閱歷。今年我們?nèi)ヌ粕绞新纺蠀^(qū)試驗(yàn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，為完善我校的訓(xùn)練教學(xué)開(kāi)拓了思路。同時(shí)我們還去各兄弟觀摩，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理閱歷，結(jié)合我校實(shí)際加以改進(jìn)，不斷提高。XX年4月，我校老師外出參與不同學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在聽(tīng)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師講課之余，與參賽老

7、師進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)思想的溝通及碰撞，不但強(qiáng)化了老師的反思意識(shí)與力量，而且使老師不斷吸取他人特長(zhǎng)，讓老師不斷在做中提高、做中完善。 2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)。XX年4月與XX年5月縣訓(xùn)練局初級(jí)教研室分別在我校進(jìn)行了英語(yǔ)與作文指導(dǎo)課的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在歷時(shí)幾天全縣英語(yǔ)、語(yǔ)文骨干老師授課的同時(shí)，我校部分老師隨堂聽(tīng)課，吸取授課老師課堂中呈現(xiàn)的先進(jìn)的教學(xué)方法、手段，結(jié)合自己的實(shí)際狀況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)工作能得到提高；XX年5月我校的張雪梅老師要參與唐山市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們邀請(qǐng)教研室的老師們到我校賜予指導(dǎo)，他們見(jiàn)多識(shí)廣，給我們了很大的啟示，后來(lái)我校組織一部分骨干老師集體備課、共同研討溝通，大家結(jié)合自己對(duì)這節(jié)課的理解暢所

8、欲言，大家在溝通中相互學(xué)習(xí)、互傳方法、相互勉勵(lì)、相互促進(jìn)、共同提高，關(guān)心張老師找出不足，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。 3.有效開(kāi)展校本教研活動(dòng)，加大研修力度。 近兩年來(lái)學(xué)校擔(dān)當(dāng)了省訓(xùn)練評(píng)估、教學(xué)評(píng)估、圖書(shū)館工作驗(yàn)收等檢查任務(wù)，工作緊急勞碌，雖是如此但我校的校本教研工作依舊在勞碌中有條不紊的開(kāi)展著，我們力求在扎實(shí)有效的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，建設(shè)出自己的特色。 （1）根據(jù)方案搞教研。每個(gè)學(xué)期初結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂指令性方案和指導(dǎo)性方案兩種方式的教研方案，無(wú)論工作有多緊急，我們始終按方案進(jìn)行教研活動(dòng)。XX年我們組織多種課型的教研活動(dòng)，除語(yǔ)數(shù)英外，我們進(jìn)行品生（社）、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)校科的課例分析教研活動(dòng)，強(qiáng)化老

9、師對(duì)學(xué)?？频氖煜?，在思想上加以重視；XX年我們組織中高班級(jí)老師聽(tīng)張艷萍老師講授課改引路課，領(lǐng)先在全鎮(zhèn)實(shí)施新課改；依據(jù)老師們平常的教學(xué)反思、隨筆積累，組織了“一堂課的教學(xué)反思”的研討會(huì)與“我的教學(xué)故事”的匯報(bào)會(huì)，在研討溝通中，老師們更加深刻地熟悉到反思的意義和作用，意識(shí)到隨時(shí)記錄教學(xué)中的故事，準(zhǔn)時(shí)反思有多么重要。 （2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際實(shí)施常態(tài)化教研。XX年9月開(kāi)學(xué)初，由于師資力氣的調(diào)整，三至六班級(jí)任教英語(yǔ)的老師多為班主任，他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不熟識(shí)，對(duì)英語(yǔ)課的教學(xué)理念、教學(xué)方法有待于加強(qiáng)，針對(duì)這種狀況，學(xué)校制定了指令性和指導(dǎo)性方案，所謂指令性方案就是學(xué)校制定方案，指定時(shí)間，主體是對(duì)英語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，

10、要求英語(yǔ)老師在指定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參與，方案中支配有英語(yǔ)教學(xué)閱歷的老師為英語(yǔ)老師做英語(yǔ)引路課，同時(shí)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間教授他們英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，關(guān)心他們更好的適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)。 今年我校青年老師張雪梅于3月、4月分別參與了縣新教材培訓(xùn)和“青年老師成長(zhǎng)之路閱歷溝通研討會(huì)”，王海靜老師參與縣局組織的“作文指導(dǎo)課”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，趙向霞老師參與了“圖書(shū)閱讀指導(dǎo)課”的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，高鳳俊老師參與信息技術(shù)與科學(xué)的整合課評(píng)比。在她們參與活動(dòng)前，為使她們有更好的表現(xiàn)，我們組織了相應(yīng)的教研活動(dòng)，有的甚至進(jìn)行了二到三次，在活動(dòng)中，聽(tīng)課老師們毫無(wú)保留的將自己的意見(jiàn)和建議供應(yīng)給授課老師，使其有效地改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在大家的努力下，她們

11、布滿信念的投入到各項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽中，均有不俗的表現(xiàn)。 （3）開(kāi)通博客，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研。為使我校的教研活動(dòng)科學(xué)化、特色化，我們?cè)谛吕司W(wǎng)上創(chuàng)建了學(xué)校博客，在進(jìn)行校本教研活動(dòng)后，有什么新的想法和建議，可以登陸老師的個(gè)人博客，在學(xué)校的博客上發(fā)表評(píng)論。利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，消退了時(shí)間、地點(diǎn)的局限性，加強(qiáng)了老師之間的溝通，也提高了學(xué)校教研工作的檔次。 （4）仔細(xì)組織老師參加“各校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)課改”的活動(dòng)。XX年9月，我校組織開(kāi)展了區(qū)域性的教研活動(dòng)，兄弟學(xué)校有多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參與，在這次教研活動(dòng)中，我校張艷平老師講了古井、張雪梅老師講了分?jǐn)?shù)除法的意義，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們發(fā)言熱鬧樂(lè)觀，活動(dòng)開(kāi)展很勝利；XX年4月，

12、我校的張雪梅老師參與了全縣的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，所講三班級(jí)數(shù)學(xué)課熟悉面積供全縣數(shù)學(xué)老師觀摩； 5月，訓(xùn)練局學(xué)校教研室在我校進(jìn)行了“校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，在會(huì)上結(jié)合張雪梅老師的熟悉面積一課，我胡各莊鎮(zhèn)教研共同體的老師們利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)新浪uc平臺(tái)溝通看法，發(fā)表意見(jiàn)，得到全縣各校領(lǐng)導(dǎo)老師們的全都好評(píng)，開(kāi)拓了灤南縣利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研的先河，也讓我校的校本教研活動(dòng)上了一個(gè)新臺(tái)階。今年6月初，在中心校的組織下，我校張艷萍、張雪梅老師為全鎮(zhèn)中高班級(jí)老師做課改示范課，分別講授了冀教版語(yǔ)文五班級(jí)下冊(cè)的瘸蟬、六班級(jí)數(shù)學(xué)可能性一課。在活動(dòng)組織前，學(xué)校也組織了相應(yīng)的教研活動(dòng)。上課老師為了上好課，在教研組老師們的關(guān)心下，共同切磋

13、，反復(fù)修改，既提升了自己的教學(xué)水平，又帶動(dòng)了其他老師一起討論。 4.踏實(shí)仔細(xì)搞教研，真抓實(shí)干迎評(píng)估。XX年在迎接省教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估之際我們不斷完善自身的同時(shí)主抓薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)校重視低班級(jí)閱讀教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)，并以教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，多次進(jìn)行低班級(jí)閱讀和科學(xué)、品生（社）等學(xué)科的校本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)了老師的自律性，提高了學(xué)校的教研水平，老師們?cè)诨顒?dòng)中得到了熬煉，自己的評(píng)課、議課水平逐步提高，在學(xué)校教學(xué)、教研活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行中我們迎來(lái)了省教學(xué)評(píng)估，我校青年老師霍威、老老師李桂英分別講了一班級(jí)的識(shí)字課老師的話語(yǔ)與五班級(jí)科學(xué)課風(fēng)的形成，課后學(xué)校老師分兩組對(duì)兩位老師的課進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通，教研氣氛熱鬧，老師

14、們發(fā)言樂(lè)觀，評(píng)估小組的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作賜予了確定：教研活動(dòng)的開(kāi)展有實(shí)效性，在研討中能切實(shí)地解決教學(xué)中的問(wèn)題。尤其對(duì)李老師這個(gè)年近五旬的老老師還能在教學(xué)第一線上堅(jiān)持工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)們都很感動(dòng)。 三、加強(qiáng)老師培育，建設(shè)高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。重視對(duì)老師的政治思想訓(xùn)練、職業(yè)道德訓(xùn)練；重視對(duì)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校日常工作緊急的狀況下，先后支配老師去外地參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一大批老師脫穎而出：現(xiàn)在我校有市級(jí)骨干老師2人，縣級(jí)骨干老師6人，鎮(zhèn)級(jí)骨干老師10人，學(xué)科帶頭人6人。多名老師被授予優(yōu)秀老師、先進(jìn)工等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 1.組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。加強(qiáng)老師的理

15、論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并常常溝通，使先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。XX年在唐山市優(yōu)秀教案評(píng)比中，我校有六名老師參與，其中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；XX年在唐山市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，我校多名青年老師獲獎(jiǎng)，其中4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng),XX年王迎輝老師撰寫(xiě)的論文讓試驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)制造的樂(lè)園獲得河北省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。 2.加大青年老師培育力度。為年輕老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以提高年輕老師的整體素養(yǎng)。對(duì)于校內(nèi)的一些年輕教學(xué)骨干，學(xué)校更是

16、為他們制造展現(xiàn)自我的平臺(tái)。在各級(jí)各類(lèi)講課競(jìng)賽中青年老師得到了歷練，均取得了可喜的成果：XX年4月，靳玉榮老師為全縣英語(yǔ)老師做示范課；同月張麗麗、靳玉榮兩位老師參與縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比均獲一等獎(jiǎng)；李志虹、王海靜老師參與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分獲一、三等獎(jiǎng)；張艷平、王永梅老師參與品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)。李志虹、趙向霞老師參與閱讀指導(dǎo)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)。張雪梅老師參與唐山市的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，并在唐山市組織的新教材培訓(xùn)中為全市老師做講座。陸瑞楠老師參與了信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合課的評(píng)比獲一等獎(jiǎng)。在體育藝術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，霍曉麗、王迎輝、劉建爭(zhēng)三位老師的課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。王迎輝老師參與了市里的體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲二等

17、獎(jiǎng)。12月訓(xùn)練局初級(jí)教研室組織的語(yǔ)、數(shù)、英優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我校的張艷萍老師獲得素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，張雪梅、陸瑞楠老師獲得一等獎(jiǎng)。XX年我校青年老師張雪梅在縣初級(jí)教研室組織的新教材培訓(xùn)會(huì)上做示范課，4月在安各莊鎮(zhèn)進(jìn)行的“青年老師成長(zhǎng)之路閱歷溝通會(huì)”上做示范課，5月我校老師王海靜、趙向霞、高鳳俊分別參與作文指導(dǎo)課、圖書(shū)閱讀指導(dǎo)課與科學(xué)整合課的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，都取得很好的成果。 四、搞好訓(xùn)練科研，提升學(xué)校辦學(xué)品位。 學(xué)校本著搞好教科研和注意訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，提倡老師樂(lè)觀參加訓(xùn)練科研，鼓舞老師出科研成果。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際狀況，我們認(rèn)為在熬煉提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平的同時(shí)，也要培育他們的訓(xùn)練科研力量，促進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)。我們學(xué)校的課題討論領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原則，不好高騖遠(yuǎn)，要求老師們從自己的教學(xué)實(shí)踐動(dòng)身，以教學(xué)問(wèn)題為課題，把教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題整理出來(lái)確定要討論的課題，在實(shí)踐中逐步解決問(wèn)題，使我校的訓(xùn)練教學(xué)效果得到提高，為補(bǔ)充我校課題討論的空白，結(jié)合學(xué)校制定的特色創(chuàng)建方案，為解決實(shí)際教學(xué)中消失的問(wèn)題，我們分班級(jí)組進(jìn)行課題討論，低班級(jí)的選題為“提高學(xué)生的識(shí)字力量”，中班級(jí)為“如何提高學(xué)生的作文水平