1、一、學生每日健康作業(yè)一、學生每日健康作業(yè)二、如何增強學生的身體素質(zhì)二、如何增強學生的身體素質(zhì)三、課外閱讀很重要三、課外閱讀很重要四、探討幾個問題四、探討幾個問題五、活動剪影五、活動剪影一、學生每日健康作業(yè)一、學生每日健康作業(yè) 預(yù)防近視預(yù)防近視 ： （長時間近距離用眼是造成近視的主要原（長時間近距離用眼是造成近視的主要原因）：因）： 讀書寫字時應(yīng)自覺做到三個一。眼離書本讀書寫字時應(yīng)自覺做到三個一。眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。一尺遠，手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳。 讀書寫作業(yè)讀書寫作業(yè)40分鐘后一定要休息片刻，遠分鐘后一定要休息片刻，遠眺或做眼保健操，緩解眼睛的疲勞。眺或做眼保健操，

2、緩解眼睛的疲勞。 以上，學校里教師負責；在家里，家長朋以上，學校里教師負責；在家里，家長朋友負責。友負責。 一次使用電腦，連續(xù)看電視的時間不要超一次使用電腦，連續(xù)看電視的時間不要超過過40分鐘，距離電腦分鐘，距離電腦60厘米，距離電視厘米，距離電視3米米遠。遠。 個人衛(wèi)生方面：個人衛(wèi)生方面： 用流動水勤洗手，雙休日剪指甲，勤洗用流動水勤洗手，雙休日剪指甲，勤洗澡，勤換衣，隨身帶手絹或紙巾，不隨澡，勤換衣，隨身帶手絹或紙巾，不隨地吐痰，亂扔紙屑。地吐痰，亂扔紙屑。 請貼在書桌前隨時提醒，或家長勤督促請貼在書桌前隨時提醒，或家長勤督促檢檢 查。查。 二、如何增強學生的身體素質(zhì)二、如何增強學生的身體

3、素質(zhì) 創(chuàng)造條件引導(dǎo)孩子進行鍛煉： 跳繩、踢毽 帶孩子散步； 陪孩子多接觸大自然。 培養(yǎng)孩子鍛煉的習慣、興趣： 家長的示范作用很重要。三、三、 課外閱讀很重要課外閱讀很重要 語文學習，必須樹立“大語文觀”： 簡單說：哪一個名作家，是僅靠語文課學出來的？ 語文的外延等于生活的外延： 學生必須參加各種課外生活，放開眼界； 學生必須大量閱讀，進行必要的語言積累。 只有將豐富的語言積累內(nèi)化，成為自己可以活用的語言，閱讀、表達能力才能進一步提高。 新的將課外閱讀量作為一個硬指標來下達了。要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬字。 其中，小學一二年級要能夠背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于5萬字。

4、 中年級是40萬字，高年級是100萬字。 即小學階段最低課外閱讀量為145萬字。實際中等程度應(yīng)該能完成200萬字，好的，小學就可以達到400萬字。 不僅要讀，最好能背。至少將其中最優(yōu)秀的片段篇章背誦下來。沒有積累，哪來活用？ 而中華古詩文是一份多么寶貴的語文學習財富！ 背誦是兒童的天性。人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快，到13歲達到最高峰。以后，主要是理解力的增強。趁記憶力最好的時段，多背點經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是做一種終生可以去消化、了解、受益的文化準備。 需要注意的是： 要重視，不是可有可無。特別說明的，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外做；這就既不能都推給老師，也不會都推給家長。 不要攀

5、比，別太功利化。每個孩子自身情況不同，強弱項不同，因此記憶能力肯定有高下。要積極引導(dǎo)，又要量力而行。別操之過急，讓孩子畏懼、膩煩。四、探討問題四、探討問題1、有些學生上課為什么不能集中注意力課？ 學習不好，真的是上課注意力不集中 ？學習懶惰？做事拖拉？ 很多時候，我們都會習慣性地把學習成績、學習效果不好的原因，歸咎于孩子學習態(tài)度不端正。比如在課堂上，某個同學不注意聽講，動動小手，踢踢前邊座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮我們就會說：“瞧，某某注意力不集中，又做小動作了?！?首先我們要理解這只是孩子的一種自我調(diào)節(jié)。真正的原因還在于學習能力的偏差，他不能從課堂學習探究題目思考答案的過程中得到快樂和滿足

6、。因為他不能完成這個過程，自然也就覺得沒有意思。 孩子在學習過程中遇到障礙和困難，家長應(yīng)該孩子在學習過程中遇到障礙和困難，家長應(yīng)該幫助孩子尋找更好的方法來調(diào)整，而不能只看結(jié)果，幫助孩子尋找更好的方法來調(diào)整，而不能只看結(jié)果，把學習效果的好壞歸咎于學習態(tài)度的好壞。我們應(yīng)把學習效果的好壞歸咎于學習態(tài)度的好壞。我們應(yīng)該知道不是孩子不喜歡數(shù)學，也不是孩子學習態(tài)度該知道不是孩子不喜歡數(shù)學，也不是孩子學習態(tài)度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己沒有正確不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己沒有正確地引導(dǎo)孩子。地引導(dǎo)孩子。 孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺聚集。這孩子與孩子之間是有差異的。特別是人的視覺

7、聚集。這種差異體現(xiàn)在孩子上課時，則更明顯。同樣的學習內(nèi)容，對種差異體現(xiàn)在孩子上課時，則更明顯。同樣的學習內(nèi)容，對于視覺聚焦能力差的孩子來說，就比較費時、費力。這也是于視覺聚焦能力差的孩子來說，就比較費時、費力。這也是為什么同樣的老師教課，同樣的一堂課，每個孩子的吸收程為什么同樣的老師教課，同樣的一堂課，每個孩子的吸收程度卻大不相同。視覺聚焦能力弱的孩子更容易累，所以會不度卻大不相同。視覺聚焦能力弱的孩子更容易累，所以會不由自主地做一些小動作來調(diào)節(jié)，看起來是孩子的學習態(tài)度不由自主地做一些小動作來調(diào)節(jié)，看起來是孩子的學習態(tài)度不好，而事實卻是由于這方面能力的缺失和缺乏適當?shù)恼{(diào)適。好，而事實卻是由于這

8、方面能力的缺失和缺乏適當?shù)恼{(diào)適。 2.學習障礙的兒童在行為上有哪些學習障礙的兒童在行為上有哪些表現(xiàn)呢？表現(xiàn)呢？1. 上課注意力不集中，好動，坐不住。上課注意力不集中，好動，坐不住。2. 寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。冠李戴。3. 寫作業(yè)時間拖得太久。寫作業(yè)時間拖得太久。4. 記憶某些事物的能力強，而讀、寫、記憶某些事物的能力強，而讀、寫、算方面算方面 能力弱。能力弱。5. 不愛閱讀或閱讀能力差。不愛閱讀或閱讀能力差。6. 好動，但缺乏運動技巧。好動，但缺乏運動技巧。3、自信與自卑你欣賞自己的孩子嗎？你欣賞自己的孩子嗎？你當著別人的面責罵過孩子嗎？你當著別人

9、的面責罵過孩子嗎？你對孩子的期望高嗎？你對孩子的期望高嗎？孩子過得快樂嗎？孩子過得快樂嗎？ 真正的自信不可能是被給予的，正如最根本的真正的自信不可能是被給予的，正如最根本的自由只能是精神性的，也不能被給予一樣。真正自由只能是精神性的，也不能被給予一樣。真正的自信必須建立在對自己的能力以及自己所追求的自信必須建立在對自己的能力以及自己所追求的事物的堅定信念上，在極端的情況下便是當所的事物的堅定信念上，在極端的情況下便是當所有的人都說你是錯的時候，仍能堅持的勇氣與信有的人都說你是錯的時候，仍能堅持的勇氣與信念。念。 因此，要幫助孩子建立自信，落腳點并非是單因此，要幫助孩子建立自信，落腳點并非是單純

10、的鼓勵與關(guān)愛，而必須在孩子自身能力上。孩純的鼓勵與關(guān)愛，而必須在孩子自身能力上。孩子對自身行為的自信必須建立在其具有獨立的思子對自身行為的自信必須建立在其具有獨立的思考和判斷能力，同時知道自己擁有申辯的權(quán)利且考和判斷能力，同時知道自己擁有申辯的權(quán)利且這種權(quán)利不會被粗暴地對待的基礎(chǔ)上。這種權(quán)利不會被粗暴地對待的基礎(chǔ)上。4、習慣、習慣 我們在指責孩子沒有好習慣的我們在指責孩子沒有好習慣的時候，先思考下自己有多少好習慣？時候，先思考下自己有多少好習慣？有多少壞習慣？有多少壞習慣？ 學習習慣指的就是：孩子在一定的學習情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。 也就是說到了一定的時候，孩子會自動地去學習。幾

11、年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然。” 這位科學家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性意義。青少年研究專家孫云曉最近指出：“習慣決定孩子的命運?！绷晳T的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質(zhì)不高，

12、往往就是因為這個人有許多壞習慣。 專家研究表明，專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養(yǎng)良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)習慣，凡是學習成績好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣?，F(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W習成缺乏良好的學習習慣?，F(xiàn)在的一些家長非?？粗貙W習

13、成績，千方百計地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能，而忽視績，千方百計地培養(yǎng)孩子多方面的知識與技能，而忽視習慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。習慣的培養(yǎng)，這恐怕是我們現(xiàn)在一些家長最大的誤區(qū)。5、做一個心理健康的孩子。、做一個心理健康的孩子。一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大我為中心，認為人人都應(yīng)該尊重他，結(jié)果成為自高自大的人。的人。二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)二、不要溺愛孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵孩子同同齡人一起生活、三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵孩子同同齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。情，只會打擊他們的自信心。五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等