1、太陽教案太陽是一篇常識性說明文。說明文比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率呢我根據(jù)學(xué)生的心理特點，教學(xué)中三次采用擬人手法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。一 應(yīng)用擬人手法，引入新課。上課前畫好一幅太陽圖。上課伊始，我做出一副傾聽的樣子，神秘地問：你們聽到了嗎好像有誰在很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方說：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎在哪里呢噢，原來在這里。貼出課前準(zhǔn)備好的畫。學(xué)生們一看到笑哈哈的太陽，都樂了。師：他是誰呀生：是太陽公公。師：（板書課題）你們認(rèn)識他嗎有什么問題要問他嗎有問題可以直接問太陽公公。學(xué)生：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)生：太陽公公，你有多大生：太陽公公，你為什么每天從東方升起來，從西

2、方落下來，能不能改變路線呢師：同學(xué)們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以用課外時間從科普讀物中了解；有些問題現(xiàn)在還沒有答案，等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識呢讓我們一起來學(xué)習(xí)。這樣引入新課，富有趣味，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不但勤于動腦，而且樂于學(xué)習(xí)。二 應(yīng)用擬人手法，復(fù)述課文。師：（學(xué)完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學(xué)們，你們剛才學(xué)得很認(rèn)真，你們看太陽公公高興得眼睛都瞇成了一條縫。他好像又在說什么了。（師把耳朵貼近畫面）他說。同學(xué)們，你們真聰明，現(xiàn)在我要考考你們：同學(xué)們，我叫太陽，我離你們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我很大很大，我的溫

3、度很高很高。我這樣作自我介紹行不行生：不行，不行，到底有多遠(yuǎn)，多大，溫度有多高，沒有說清楚。師：那你們誰來做太陽公公，作一番比較詳細(xì)的自我介紹（生：各自練說，用第一人稱介紹太陽公公。）用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說的欲望；而且，因為要用第一人稱來說，這就要求學(xué)生在吸收課文語言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力。三 應(yīng)用擬人手法，積累語言。師：（教完課文后，把太陽公公的笑臉改成表情委屈的臉）同學(xué)們，太陽公公怎么不高興了問問看，太陽公公，您怎么啦（作出仔細(xì)傾聽的樣子）他說：真氣人，石油總說和我沒有關(guān)系，你們給我評評理！原來太陽公公受了委屈，你們能給他評理嗎眾生：能。

4、師：我們用今天學(xué)過的如果沒有就沒有有了才有因為所以這些句式，替太陽公公評理。誰先說生：石油，你別神氣，如果沒有太陽公公，就沒有你。生：石油，你別驕傲，有了太陽公公，才有你。生：石油，你看起來和太陽公公沒有關(guān)系，其實離開太陽公公，你就不能形成，因為你是遠(yuǎn)古時代的動物埋在地層底下變成的。生：石油，因為你是遠(yuǎn)古時代的動物埋在地層底下變成的，所以，如果沒有太陽公公，就沒有你；有了太陽公公，才有你。師：（把太陽公公的臉畫成笑臉）同學(xué)們說得真好，你們看，太陽公公又笑了。石油呢，他也明白了，離開太陽公公，他就不能形成，他要感謝太陽公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能離開太陽，一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。興趣是最好的老師