1、語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)1、示例：氣節(jié)是暴雨中飛翔的海燕，氣節(jié)是荒、示例：氣節(jié)是暴雨中飛翔的海燕，氣節(jié)是荒漠中挺拔的胡楊。漠中挺拔的胡楊。2、示例：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去、示例：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。來(lái)多情的呵護(hù)。3、示例一：時(shí)間再珍貴，若任其流逝也只是等、示例一：時(shí)間再珍貴，若任其流逝也只是等同于流水。同于流水。 示例二：生命再寶貴，若虛度光陰也只是等示例二：生命再寶貴，若虛度光陰也只是等同于朽木。同于朽木。4、示例：因?yàn)楹Ｑ蠛棋?，魚(yú)兒才可以悠然暢游。、示例：因?yàn)楹Ｑ蠛棋?，魚(yú)兒才可以

2、悠然暢游。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)5、示例：可以使卑微的生命變得高尚，可以、示例：可以使卑微的生命變得高尚，可以使單調(diào)的生活變得多彩，可以使浮躁的心態(tài)變使單調(diào)的生活變得多彩，可以使浮躁的心態(tài)變得平和。得平和。6、示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨、示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高。中感悟理想的崇高。 示例二：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸示例二：欣賞大樹(shù)，自然會(huì)在大樹(shù)的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)。中獲得自立的尊嚴(yán)。7、示例：畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天、示例：畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去遐想。詩(shī)人作詩(shī)，講究含地，讓欣賞者自己去遐想。詩(shī)人作詩(shī)，講究含蓄，言有盡而意無(wú)窮

3、，讓讀者自己去欣賞。蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自己去欣賞。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)8、示例：一個(gè)、示例：一個(gè)“山山”字，讓我仿佛看到了山字，讓我仿佛看到了山峰競(jìng)秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一峰競(jìng)秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空；一個(gè)直伸向高空；一個(gè)“淼淼” 字，讓我仿佛看到了字，讓我仿佛看到了洞庭波撼岳陽(yáng)城，錢(qián)塘潮漲江面寬的壯觀(guān)情景。洞庭波撼岳陽(yáng)城，錢(qián)塘潮漲江面寬的壯觀(guān)情景。9、示例：物理老師：人生只有壓力，阻力，、示例：物理老師：人生只有壓力，阻力，合力，沒(méi)有浮力。合力，沒(méi)有浮力。 數(shù)學(xué)老師：人生只有折線(xiàn)，曲線(xiàn)，數(shù)學(xué)老師：人生只有折線(xiàn)，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，沒(méi)有直線(xiàn)?；【€(xiàn)，沒(méi)有直線(xiàn)。10、

4、劉備三顧茅廬，李世民自比為舟，不都功、劉備三顧茅廬，李世民自比為舟，不都功績(jī)卓越，名垂千古嗎？績(jī)卓越，名垂千古嗎？語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)11、示例：、示例：C打開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。打開(kāi)心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。 O一切從零開(kāi)始，圓滿(mǎn)未必就好。一切從零開(kāi)始，圓滿(mǎn)未必就好。 S道路是曲折的，前途是光明的。道路是曲折的，前途是光明的。12、示例：農(nóng)民說(shuō)：、示例：農(nóng)民說(shuō)：“麥浪滾滾，碩果累累的秋麥浪滾滾，碩果累累的秋天就是美，一種豐收富饒的美。天就是美，一種豐收富饒的美?！?旅游者說(shuō)：旅游者說(shuō)：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種清新鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)吹拂的西湖就是美，一種清新自然的美。自然的美?！?探險(xiǎn)者說(shuō)：探

5、險(xiǎn)者說(shuō)：“前途未知，摸索前途未知，摸索前行的道路就是美，一種執(zhí)著的美。前行的道路就是美，一種執(zhí)著的美?！?3、趕：不停地走，不停地干，你就會(huì)后來(lái)居上。、趕：不停地走，不停地干，你就會(huì)后來(lái)居上。 德：兩個(gè)人如果彼此之間能做到一心一意，德：兩個(gè)人如果彼此之間能做到一心一意，就會(huì)以一當(dāng)十，產(chǎn)生四兩撥千金的力量，這就是就會(huì)以一當(dāng)十，產(chǎn)生四兩撥千金的力量，這就是美好的品德。美好的品德。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)14、瓜熟蒂落；舍己為人；水落石出、瓜熟蒂落；舍己為人；水落石出15、直尺：因?yàn)楸旧碚?，才敢于度量別人；總、直尺：因?yàn)楸旧碚保鸥矣诙攘縿e人；總以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人。以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量別人。 天平：公正無(wú)

6、私的楷天平：公正無(wú)私的楷模；誰(shuí)多給點(diǎn)，就傾向于誰(shuí)。流星：在生命的最模；誰(shuí)多給點(diǎn)，就傾向于誰(shuí)。流星：在生命的最后一刻，仍然閃閃發(fā)光；偏離了正確的軌道，必后一刻，仍然閃閃發(fā)光；偏離了正確的軌道，必然墜入黑暗的深淵。然墜入黑暗的深淵。16、示例一：滿(mǎn)園書(shū)香育英才、示例一：滿(mǎn)園書(shū)香育英才 示例二：一片真情報(bào)恩師示例二：一片真情報(bào)恩師17、示例一：種幽蘭追求淡雅情趣、示例一：種幽蘭追求淡雅情趣 示例二：賞蘭花陶冶君子情操示例二：賞蘭花陶冶君子情操語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)18、小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，、小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，此間有堯天舜日。樹(shù)邊紅雨，此間有堯天舜日。19、示

7、例一：一支粉筆寫(xiě)春秋、示例一：一支粉筆寫(xiě)春秋 示例二：兩鬢示例二：兩鬢霜花譜春秋霜花譜春秋 示例三：滿(mǎn)園桃李笑春秋示例三：滿(mǎn)園桃李笑春秋20、示例：盤(pán)中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜、示例：盤(pán)中餐粒粒皆辛苦，棄之可惜21、示例：秋色（日）游山似畫(huà)中行、示例：秋色（日）游山似畫(huà)中行22、風(fēng)中綠柳，風(fēng)舞綠柳柳舞風(fēng)、風(fēng)中綠柳，風(fēng)舞綠柳柳舞風(fēng)23、示例：、示例：生命在你手中生命在你手中 水秀山清氣象水秀山清氣象新新 勤勞方為幸福根勤勞方為幸福根 賞字如賞花賞字如賞花 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)遍神州遍神州語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)24、漫畫(huà)甲：讀書(shū)能使我們有更加開(kāi)闊的視野，、漫畫(huà)甲：讀書(shū)能使我們有更加開(kāi)闊的視野，幫助我們看到外面更加精彩

8、的世界?；颍翰荒芤粠椭覀兛吹酵饷娓泳实氖澜??；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書(shū)，還要關(guān)注窗外事。心只讀圣賢書(shū)，還要關(guān)注窗外事。 漫畫(huà)乙：讀死書(shū)會(huì)束縛住人們的手腳?；颍郝?huà)乙：讀死書(shū)會(huì)束縛住人們的手腳?；颍翰粫?huì)活用知識(shí)的人是可悲的。不會(huì)活用知識(shí)的人是可悲的。25、（、（1）家庭貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)減免名單公示后，）家庭貧困學(xué)生學(xué)費(fèi)減免名單公示后，在減免名單下兩個(gè)學(xué)生在議論，獲得減免的同學(xué)在減免名單下兩個(gè)學(xué)生在議論，獲得減免的同學(xué)羞愧而走。羞愧而走。 （2）觀(guān)點(diǎn)提示：行善也要注意技巧，注意保）觀(guān)點(diǎn)提示：行善也要注意技巧，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)校公示的方法欠妥。護(hù)學(xué)生的自尊心，學(xué)校公示的方法欠妥。語(yǔ)言的運(yùn)用與表

9、達(dá)26、畫(huà)面中有一個(gè)不法商人，他手持一把大傘，、畫(huà)面中有一個(gè)不法商人，他手持一把大傘，傘上寫(xiě)著傘上寫(xiě)著“國(guó)標(biāo)允許國(guó)標(biāo)允許”的了樣，在大傘的遮蓋下，的了樣，在大傘的遮蓋下，他在某食品中加入有害的化學(xué)物質(zhì)。他在某食品中加入有害的化學(xué)物質(zhì)。27、示例：在家庭、學(xué)校和社會(huì)的過(guò)度關(guān)愛(ài)下，、示例：在家庭、學(xué)校和社會(huì)的過(guò)度關(guān)愛(ài)下，我們失去了自由成長(zhǎng)的空間。或：家庭、學(xué)校與我們失去了自由成長(zhǎng)的空間。或：家庭、學(xué)校與社會(huì)給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。社會(huì)給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。28、（、（1）示例：畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，）示例：畫(huà)面的主體是一本打開(kāi)的書(shū)，書(shū)的封面寫(xiě)著書(shū)的封面寫(xiě)著“一本好書(shū)一本好書(shū)”字樣，封底寫(xiě)著字

10、樣，封底寫(xiě)著“一一生財(cái)富生財(cái)富”字樣。書(shū)的下面露出三雙腳，分別代表字樣。書(shū)的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀成年男子、成年女子和一個(gè)孩子，他們共同閱讀這本書(shū)。（這本書(shū)。（2）示例：一本好書(shū)能給人有益的知）示例：一本好書(shū)能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有一生享用不盡的財(cái)富。識(shí)，擁有知識(shí)就擁有一生享用不盡的財(cái)富。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)29、（、（1）中國(guó)煙民隊(duì)伍龐大；吸煙導(dǎo)致死亡的）中國(guó)煙民隊(duì)伍龐大；吸煙導(dǎo)致死亡的人數(shù)很多；吸煙減短人的壽命。人數(shù)很多；吸煙減短人的壽命。 （2）示例：吸煙導(dǎo)致致命肺部疾病；吸煙）示例：吸煙導(dǎo)致致命肺部疾病；吸煙致癌；孕期吸煙危害胎兒健康；吸

11、煙會(huì)要你的致癌；孕期吸煙危害胎兒健康；吸煙會(huì)要你的命。命。30、答題要點(diǎn)：一要文明，二要贏(yíng)得尊重。、答題要點(diǎn)：一要文明，二要贏(yíng)得尊重。31、（、（1）示例：歡迎您（廣大顧客）屆時(shí)惠顧。）示例：歡迎您（廣大顧客）屆時(shí)惠顧。 （2）菲律賓（這個(gè)國(guó)家）經(jīng)常無(wú)情無(wú)義。）菲律賓（這個(gè)國(guó)家）經(jīng)常無(wú)情無(wú)義。32、（、（1）B （2）D （3）A （4）C33、（、（1）C （2）A （3）D （4）B語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)34、【活動(dòng)一】：對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它、【活動(dòng)一】：對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。它是始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。它是由

12、律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。由律詩(shī)的對(duì)偶句發(fā)展而來(lái)的，保留著律詩(shī)的某些特點(diǎn)。它要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字它要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，上聯(lián)尾字仄聲，下聯(lián)尾字平聲。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝平聲。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展，對(duì)聯(lián)還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。鮮、日本、新加坡等國(guó)。 【活動(dòng)二】：【活動(dòng)二】： 【活動(dòng)三】：示例：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳【活動(dòng)三】：示例：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳 家事國(guó)事天下事事事關(guān)心家事國(guó)事天下事事事關(guān)心 賞析：上聯(lián)將讀書(shū)聲與風(fēng)雨賞析：上聯(lián)將讀書(shū)聲與風(fēng)雨聲融為一體，既有詩(shī)意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平聲融為一體，既有詩(shī)

13、意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國(guó)平天下的雄心壯志。對(duì)仗工整，疊詞運(yùn)用巧妙。天下的雄心壯志。對(duì)仗工整，疊詞運(yùn)用巧妙。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)35、（、（1）示例：我的青春我做主辯論會(huì)）示例：我的青春我做主辯論會(huì) 我我的未來(lái)不是夢(mèng)讀書(shū)會(huì)的未來(lái)不是夢(mèng)讀書(shū)會(huì) 青春飛揚(yáng)我的中國(guó)夢(mèng)朗青春飛揚(yáng)我的中國(guó)夢(mèng)朗誦會(huì)誦會(huì) （2）示例：青春，追夢(mèng)的季節(jié)。青春，因）示例：青春，追夢(mèng)的季節(jié)。青春，因夢(mèng)想而絢麗，因奮斗而精彩，讓我們?yōu)榍啻悍鸥?，?mèng)想而絢麗，因奮斗而精彩，讓我們?yōu)榍啻悍鸥?，讓?mèng)想起航。下面，我宣布與夢(mèng)同行演講比賽現(xiàn)讓夢(mèng)想起航。下面，我宣布與夢(mèng)同行演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。在開(kāi)始。36、（、（1）驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春）

14、驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。（分日降雨，生病的人少。（2）示例：細(xì)雨探訪(fǎng)）示例：細(xì)雨探訪(fǎng)大地，微風(fēng)探訪(fǎng)林梢，溪流探訪(fǎng)小草，我們探訪(fǎng)大地，微風(fēng)探訪(fǎng)林梢，溪流探訪(fǎng)小草，我們探訪(fǎng)春天。（春天。（3）示例：自然是人類(lèi)的導(dǎo)師、朋友，）示例：自然是人類(lèi)的導(dǎo)師、朋友，人對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有敬畏的心，熱愛(ài)它，和諧相處。人對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有敬畏的心，熱愛(ài)它，和諧相處。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)37、（、（1）示例）示例1：背：背岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記，領(lǐng)免費(fèi)門(mén)，領(lǐng)免費(fèi)門(mén)票。票。 示例示例2：用書(shū)聲贏(yíng)掌聲，憑文才領(lǐng)門(mén)票。：用書(shū)聲贏(yíng)掌聲，憑文才領(lǐng)門(mén)票。 （2）示例）示例1：墻皮有文氣，瓦匠早得獎(jiǎng)。：墻皮有文氣，瓦匠早得

15、獎(jiǎng)。示例示例2：摳墻皮有何用，學(xué)莫言養(yǎng)文氣。：摳墻皮有何用，學(xué)莫言養(yǎng)文氣。 （3）示例：社會(huì)引導(dǎo)，形成良好的氛圍；）示例：社會(huì)引導(dǎo)，形成良好的氛圍；家長(zhǎng)重視，做出良好的示范；自我修煉，養(yǎng)成家長(zhǎng)重視，做出良好的示范；自我修煉，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣；旅游景區(qū)，應(yīng)有文化品位。閱讀的習(xí)慣；旅游景區(qū)，應(yīng)有文化品位。38、（、（1）妙處：）妙處：“明明”與與“鳴鳴”諧音，含鳴謝諧音，含鳴謝之意；含義：之意；含義：姚明感謝之意；姚明感謝之意；姚明謝幕，姚明謝幕，含退役這意。（含退役這意。（2）示例：明亮、明眸、星明眼）示例：明亮、明眸、星明眼亮，心明眼亮（凈）、明眸善目、眼明手快、亮，心明眼亮（凈）、明眸善目、眼

16、明手快、做個(gè)明眼人。做個(gè)明眼人。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)39、（、（1）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。）實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 （2）示例：開(kāi)拓復(fù)興路、唱響復(fù)興曲、）示例：開(kāi)拓復(fù)興路、唱響復(fù)興曲、奏響民族歌奏響民族歌 （3）示例：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)到真本領(lǐng)，）示例：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)到真本領(lǐng)，造福社會(huì)，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。造福社會(huì)，這就是我的中國(guó)夢(mèng)。40、（、（1）示例：成語(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化?；颍┦纠撼烧Z(yǔ)里蘊(yùn)含著豐富的文化。或成語(yǔ)與文化關(guān)系密切。成語(yǔ)與文化關(guān)系密切。 （2）示例：）示例：鍥而不舍鍥而不舍體現(xiàn)了一種體現(xiàn)了一種堅(jiān)韌執(zhí)堅(jiān)韌執(zhí)著著的精神，這種精神是的精神，這種精神是我們求學(xué)道路上的發(fā)動(dòng)我們求學(xué)道路上

17、的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)41、（、（1）示例：一是行人盲目從眾，交通安）示例：一是行人盲目從眾，交通安全意識(shí)淡薄；二是交通設(shè)施不夠完善；三是交全意識(shí)淡薄；二是交通設(shè)施不夠完善；三是交通法律法規(guī)還是不夠健全。通法律法規(guī)還是不夠健全。（2）示例：一是加強(qiáng)對(duì)行人的交通安全的宣）示例：一是加強(qiáng)對(duì)行人的交通安全的宣傳和教育，提高行人交通安全意識(shí)；二是交通傳和教育，提高行人交通安全意識(shí)；二是交通集中整治為管理行為日?；?，促使行人形成自集中整治為管理行為日?；?，促使行人形成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；三是在交通基礎(chǔ)建設(shè)覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣；三是在交通基礎(chǔ)建設(shè)上更加人性化，使行人過(guò)馬路更方便；四是通上更加人性

18、化，使行人過(guò)馬路更方便；四是通過(guò)樹(shù)立榜樣，形成一個(gè)人人遵守交通法規(guī)的環(huán)過(guò)樹(shù)立榜樣，形成一個(gè)人人遵守交通法規(guī)的環(huán)境氛圍。境氛圍。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)42、（、（1）“倡導(dǎo)光盤(pán)，反對(duì)浪費(fèi)倡導(dǎo)光盤(pán)，反對(duì)浪費(fèi)”已經(jīng)成為已經(jīng)成為全國(guó)人民從上到下的共識(shí)。全國(guó)人民從上到下的共識(shí)。（2）示例一：）示例一：“靜以修身，儉以養(yǎng)德靜以修身，儉以養(yǎng)德”，不，不僅是節(jié)約的問(wèn)題，還有助于我們良好品德的形僅是節(jié)約的問(wèn)題，還有助于我們良好品德的形成。示例二：成。示例二：“歷覽前賢家與國(guó)，成由勤儉敗歷覽前賢家與國(guó)，成由勤儉敗由奢由奢”，踐行，踐行“光盤(pán)行動(dòng)光盤(pán)行動(dòng)”，受益的不單是我，受益的不單是我們自己。們自己。（3）示例：應(yīng)該對(duì)

19、這些浪費(fèi)的同學(xué)予以曝光。）示例：應(yīng)該對(duì)這些浪費(fèi)的同學(xué)予以曝光?！傲妓幙嗫诶诓×妓幙嗫诶诓　?，有時(shí)靠說(shuō)服教育是不夠，有時(shí)靠說(shuō)服教育是不夠的，只有讓這些同學(xué)的自尊受到刺激，他們才的，只有讓這些同學(xué)的自尊受到刺激，他們才下定決心改掉陋習(xí)。再說(shuō)，我們的曝光只限于下定決心改掉陋習(xí)。再說(shuō)，我們的曝光只限于校內(nèi)，不會(huì)對(duì)這些同學(xué)的名聲造成太大的影響。校內(nèi)，不會(huì)對(duì)這些同學(xué)的名聲造成太大的影響。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)43、（、（1）示例：清潔可愛(ài)家園，裝扮美麗黃岡。）示例：清潔可愛(ài)家園，裝扮美麗黃岡。 （2）A.示例：阿姨，您好！我是黃岡示例：阿姨，您好！我是黃岡“清潔鄉(xiāng)村清潔鄉(xiāng)村”活活動(dòng)的志愿者。請(qǐng)不要把垃圾倒在

20、這里。動(dòng)的志愿者。請(qǐng)不要把垃圾倒在這里。B.示例：您看，示例：您看，把垃圾倒在這里，一是不好看，二是污染空氣、土地和把垃圾倒在這里，一是不好看，二是污染空氣、土地和水源。我們?cè)谶@里進(jìn)行清掃活動(dòng)，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生水源。我們?cè)谶@里進(jìn)行清掃活動(dòng)，就是希望把環(huán)境衛(wèi)生弄好。您還是拿到指定點(diǎn)去倒吧。弄好。您還是拿到指定點(diǎn)去倒吧。 （3）看法：在文物古跡、旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻上自己）看法：在文物古跡、旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻上自己的名字是一種破壞行為。理由：首先，無(wú)論刻什么字，的名字是一種破壞行為。理由：首先，無(wú)論刻什么字，都破壞了文物、景點(diǎn)的歷史價(jià)值、觀(guān)賞價(jià)值。其次，這都破壞了文物、景點(diǎn)的歷史價(jià)值、觀(guān)賞價(jià)值。其

21、次，這是修養(yǎng)和素質(zhì)低下的表現(xiàn)，有損形象，影響惡劣。對(duì)于是修養(yǎng)和素質(zhì)低下的表現(xiàn)，有損形象，影響惡劣。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要批評(píng)抵制。這種現(xiàn)象，我們要批評(píng)抵制。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)44、（、（1）中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛中小學(xué)生上網(wǎng)的兩個(gè)主要目的是娛樂(lè)與學(xué)習(xí)。樂(lè)與學(xué)習(xí)。中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)年齡大大提前。中小學(xué)生觸屏、觸網(wǎng)年齡大大提前。超過(guò)八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。超過(guò)八成的中小學(xué)生每天上網(wǎng)。（2）這幅漫畫(huà)揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存）這幅漫畫(huà)揭示的是現(xiàn)實(shí)生活中家庭教育存在的問(wèn)題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長(zhǎng)只顧在的問(wèn)題。孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)（玩電腦），家長(zhǎng)只顧自己娛樂(lè)；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒(méi)自己娛樂(lè)

22、；只是一味地要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)（卻沒(méi)有為孩子樹(shù)立榜樣）。有為孩子樹(shù)立榜樣）。（3）示例：樂(lè)樂(lè)，手機(jī)游戲確實(shí)好玩，我也很）示例：樂(lè)樂(lè)，手機(jī)游戲確實(shí)好玩，我也很喜歡，但我們也不能過(guò)度啊。長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，喜歡，但我們也不能過(guò)度啊。長(zhǎng)時(shí)間沉迷其中，既會(huì)傷害身體，又會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)淡漠親人間既會(huì)傷害身體，又會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)淡漠親人間的感情，甚至還可能會(huì)誤入歧路，你說(shuō)呢？的感情，甚至還可能會(huì)誤入歧路，你說(shuō)呢？語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)45、（、（1）整幅畫(huà)由三部分構(gòu)成：）整幅畫(huà)由三部分構(gòu)成：右側(cè)是林立的高樓右側(cè)是林立的高樓和一位雙手前伸的男子。左側(cè)上方是一只神態(tài)憂(yōu)郁的和一位雙手前伸的男子。左側(cè)上方是一只神態(tài)憂(yōu)郁的鳥(niǎo)兒

23、，身上標(biāo)著鳥(niǎo)兒，身上標(biāo)著“留守兒童留守兒童”四個(gè)字，旁邊標(biāo)有鳥(niǎo)兒四個(gè)字，旁邊標(biāo)有鳥(niǎo)兒的話(huà)的話(huà)開(kāi)學(xué)了。鳥(niǎo)兒的下方是年邁的老人。開(kāi)學(xué)了。鳥(niǎo)兒的下方是年邁的老人。反映反映了留守兒童像候鳥(niǎo)有規(guī)律地遷徙一樣，假期與在外務(wù)了留守兒童像候鳥(niǎo)有規(guī)律地遷徙一樣，假期與在外務(wù)工的父母團(tuán)聚，每到開(kāi)學(xué)，又不得不返回戶(hù)籍所在地工的父母團(tuán)聚，每到開(kāi)學(xué)，又不得不返回戶(hù)籍所在地與爺爺奶奶生活。與爺爺奶奶生活。（2）示例：小麗，真難為你了。你既要忍受思念父母）示例：小麗，真難為你了。你既要忍受思念父母的痛苦，又要忍受奶奶打罵的煎熬，你真堅(jiān)強(qiáng)！小麗，的痛苦，又要忍受奶奶打罵的煎熬，你真堅(jiān)強(qiáng)！小麗，但我們是中學(xué)生了，遇事不能只從自

24、己角度思考。如但我們是中學(xué)生了，遇事不能只從自己角度思考。如果你站在奶奶的角度想想，在生活中多分擔(dān)些家務(wù)，果你站在奶奶的角度想想，在生活中多分擔(dān)些家務(wù)，奶奶的脾氣就不會(huì)那么暴躁了。小麗，衷心祝愿你們奶奶的脾氣就不會(huì)那么暴躁了。小麗，衷心祝愿你們祖孫和睦，讓父母放心在外打拼。祖孫和睦，讓父母放心在外打拼。（3）示例：相親相愛(ài)）示例：相親相愛(ài)語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)49、（、（1）小華，你熱心助人的品德真值得我學(xué)）小華，你熱心助人的品德真值得我學(xué)習(xí)。但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，習(xí)。但因救助別人而惹上麻煩的事也時(shí)有發(fā)生，你要多考慮一下。你要多考慮一下。 （2）小明，謝謝你的提醒。但不去救助我）小明

25、，謝謝你的提醒。但不去救助我不忍心。不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明不忍心。不過(guò)你可以替我就近找一位警察說(shuō)明情況（或：找?guī)孜粐^(guān)者請(qǐng)他們作證，并記下情況（或：找?guī)孜粐^(guān)者請(qǐng)他們作證，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀(guān)行人借一部手機(jī)拍攝他們的聯(lián)系方式；向圍觀(guān)行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過(guò)程），謝謝。相關(guān)過(guò)程），謝謝。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)50、示例：同學(xué)們，這份試卷確實(shí)不容易，但、示例：同學(xué)們，這份試卷確實(shí)不容易，但我更佩服的是你們的創(chuàng)意。如果改我的名字就我更佩服的是你們的創(chuàng)意。如果改我的名字就能換來(lái)高分，易名又何妨？你們看看今天的報(bào)能換來(lái)高分，易名又何妨？你們看看今天的報(bào)紙，蛟龍深潛容易嗎？你們是愿意用今天的紙

26、，蛟龍深潛容易嗎？你們是愿意用今天的“容易容易”換來(lái)明天的換來(lái)明天的“不容易不容易”，還是愿意用，還是愿意用今天的今天的“不容易不容易”換來(lái)明天的換來(lái)明天的“容易容易”？51、示例：張老師，您妹妹有事去南京了，她、示例：張老師，您妹妹有事去南京了，她請(qǐng)您下午請(qǐng)您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。點(diǎn)鐘去接慧慧。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)52、示例：媽媽?zhuān)?、示例：媽媽?zhuān)骸昂⒆?，這次考得不好，你的孩子，這次考得不好，你的心情我理解。但你的基礎(chǔ)很好，不要灰心，關(guān)健心情我理解。但你的基礎(chǔ)很好，不要灰心，關(guān)健是找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)是找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會(huì)考好的?？己玫摹！?同學(xué)：同學(xué)：“王明

27、，你不要著急，你以前成績(jī)挺王明，你不要著急，你以前成績(jī)挺好的，前面落下的功課，有什么不懂的，你盡可好的，前面落下的功課，有什么不懂的，你盡可以問(wèn)我，我會(huì)幫助你的。以問(wèn)我，我會(huì)幫助你的?！?3、大伯，這里是公共場(chǎng)所，是禁止吸煙的，請(qǐng)、大伯，這里是公共場(chǎng)所，是禁止吸煙的，請(qǐng)您不要在這里吸煙。您不要在這里吸煙。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)54、（、（1）示例：我會(huì)組織一節(jié)）示例：我會(huì)組織一節(jié)“感恩父母感恩父母”的的班會(huì)，引導(dǎo)孩子理解父母的辛苦，克服攀比心班會(huì)，引導(dǎo)孩子理解父母的辛苦，克服攀比心理，調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)。理，調(diào)整好心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)。（2）圍繞）圍繞“道歉道歉”“”“感謝感謝”，言

28、之成理即可。，言之成理即可。55、（、（1）暫時(shí)不理想沒(méi)關(guān)系，只要不懈的努力，）暫時(shí)不理想沒(méi)關(guān)系，只要不懈的努力，最終一定能成功的。最終一定能成功的。 （2）別只顧埋頭學(xué)習(xí)，得注意總結(jié)學(xué)習(xí)方）別只顧埋頭學(xué)習(xí)，得注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法。或：學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，那是學(xué)習(xí)方法法?；颍簩W(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，那是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。有問(wèn)題。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)56、示例、示例：（：（1）感謝學(xué)校和老師們對(duì)我們?nèi)辏└兄x學(xué)校和老師們對(duì)我們?nèi)陙?lái)的培養(yǎng)。我們今天以在我校為榮；明天，我來(lái)的培養(yǎng)。我們今天以在我校為榮；明天，我們要通過(guò)自己的努力，讓學(xué)校為我們驕傲。們要通過(guò)自己的努力，讓學(xué)校為我們驕傲。 （2）祝各位同學(xué)在今后的日子里努力學(xué)習(xí)，）祝各位同學(xué)在今后的日子里努力學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)有用之才，祖國(guó)的未來(lái)和希望寄托在成為祖國(guó)有用之才，祖國(guó)的未來(lái)和希望寄托在你、我、他身上。你、我、他身上。 （3）希望學(xué)校加強(qiáng)師生溝通，提高學(xué)生的）希望學(xué)校加強(qiáng)師生溝通，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)等。人文素養(yǎng)等。語(yǔ)言的運(yùn)用與表達(dá)57、示例：（、示例：（1）是的，有痰不吐不衛(wèi)