1、編輯課件1作文語(yǔ)言的作文語(yǔ)言的“出彩出彩” 編輯課件2 一、向課本學(xué)習(xí)一、向課本學(xué)習(xí)（一）已知：數(shù)學(xué)卷2張，語(yǔ)文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語(yǔ)卷2張。 求：能否在眼皮“打架”之前做完？ 解：不能。（肯定挨訓(xùn)，具體情況具體分析） 設(shè)每張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)（不忍心欺負(fù)數(shù)學(xué)老太），1張語(yǔ)文卷需 小時(shí)（青年夫子好糊弄），1張物理卷需 小時(shí)（班主任的，若不仔細(xì)完成，還不給你點(diǎn)colour），1張化學(xué)卷需 小時(shí)（“摩爾”一瞪眼，能叫你骨頭發(fā)酥，但比起“愛因斯坦”，還差了點(diǎn)兒），英語(yǔ)卷需 小時(shí)（全是選擇題，臨時(shí)也容易向別人“借鑒”）。 則N總=12 2 1 1 2= （小時(shí)） 一天24小時(shí)7小時(shí)（作業(yè)）睡眠時(shí)

2、間吃喝拉撒所耗費(fèi)時(shí)間“國(guó)家教育部”安排的7節(jié)課所剩有幾？ 答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要這樣過(guò)。 “虱子多了不咬，債多了不愁”。太陽(yáng)每天都是新的，又何必那樣自尋煩惱呢？我們“勝利大逃亡”，行不行？編輯課件3（二）同桌二）同桌“海拔海拔”不高，不高， 頗不足，頗不足， 稍有余，身稍有余，身材卻率先進(jìn)入一部分先材卻率先進(jìn)入一部分先“富富”起來(lái)的行列。若讓他起來(lái)的行列。若讓他站到那位唱站到那位唱青藏高原青藏高原出名的歌星面前，擔(dān)保她出名的歌星面前，擔(dān)保她也會(huì)自嘆不如。大概也會(huì)自嘆不如。大概“富態(tài)富態(tài)”的人多惰性，同桌一的人多惰性，同桌一般不與人發(fā)生般不與人發(fā)生“反應(yīng)反應(yīng)”，除非有強(qiáng)烈，除非有強(qiáng)

3、烈“催化劑催化劑”的的“高溫催化高溫催化”。 （三）新班頭個(gè)子尚爭(zhēng)氣，沒給三）新班頭個(gè)子尚爭(zhēng)氣，沒給“人類靈魂的工程人類靈魂的工程師師”們丟臉，身材也符合中國(guó)國(guó)情們丟臉，身材也符合中國(guó)國(guó)情尚處在尚處在“社社會(huì)主義初級(jí)階段會(huì)主義初級(jí)階段”。只是有點(diǎn)少年老成，大概是腦。只是有點(diǎn)少年老成，大概是腦袋太聰明的緣故，頂上草木稀疏，更顯其老氣橫秋。袋太聰明的緣故，頂上草木稀疏，更顯其老氣橫秋。幸虧新班頭的發(fā)型是幸虧新班頭的發(fā)型是“農(nóng)村包圍城市農(nóng)村包圍城市”結(jié)構(gòu)，在風(fēng)結(jié)構(gòu)，在風(fēng)和日麗的日子里，倒也不給人以蕭瑟之感。和日麗的日子里，倒也不給人以蕭瑟之感。編輯課件4 （四）眼前這女子全副武裝（四）眼前這女子全副

4、武裝從腳趾頭、腳后跟、手指頭、從腳趾頭、腳后跟、手指頭、手腕、胸前、脖子、耳朵一直手腕、胸前、脖子、耳朵一直武裝到牙齒，讓人見了心里直武裝到牙齒，讓人見了心里直發(fā)怵。這就是二阿姨的女兒英發(fā)怵。這就是二阿姨的女兒英子？子？“基因突變基因突變”也太快了吧？也太快了吧？編輯課件5二、向生活學(xué)習(xí)二、向生活學(xué)習(xí) 生活是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的取之不盡、用之不竭的源泉。生活是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的取之不盡、用之不竭的源泉。古今中外，大凡有成就的作家，無(wú)不把生活作為自己提煉古今中外，大凡有成就的作家，無(wú)不把生活作為自己提煉作品語(yǔ)言的源頭活水。蒲松齡作品語(yǔ)言的源頭活水。蒲松齡聊齋志異聊齋志異的語(yǔ)言與當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言與當(dāng)時(shí)的口語(yǔ)相當(dāng)接

5、近；大文豪高爾基常把自己在生活中聽到的的口語(yǔ)相當(dāng)接近；大文豪高爾基常把自己在生活中聽到的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言記錄下來(lái)，用來(lái)豐富自己的作品語(yǔ)言；富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言記錄下來(lái)，用來(lái)豐富自己的作品語(yǔ)言；作家柳青更絕，為了寫活筆下的人物，還故意找茬子讓潑作家柳青更絕，為了寫活筆下的人物，還故意找茬子讓潑婦自己當(dāng)街表演婦自己當(dāng)街表演作為初學(xué)寫作的中學(xué)生，更應(yīng)關(guān)心生作為初學(xué)寫作的中學(xué)生，更應(yīng)關(guān)心生活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語(yǔ)言。有同學(xué)把某些人活，讓生活為自己釀造豐富多彩的語(yǔ)言。有同學(xué)把某些人的找對(duì)象歸納為的找對(duì)象歸納為“五員五員”容貌像演員，身體像運(yùn)動(dòng)員，容貌像演員，身體像運(yùn)動(dòng)員，態(tài)度像服務(wù)員，聲音像廣播員，

6、烹調(diào)像炊事員；把態(tài)度像服務(wù)員，聲音像廣播員，烹調(diào)像炊事員；把“妻管妻管嚴(yán)嚴(yán)”患者歸納為患者歸納為“五全五全”工資全交，衣服全洗，家務(wù)工資全交，衣服全洗，家務(wù)活全干，閑氣全受，剩菜剩飯全包。這樣充滿生活情趣的活全干，閑氣全受，剩菜剩飯全包。這樣充滿生活情趣的語(yǔ)言，不做生活的有心人是寫不出來(lái)的。還有一位同學(xué)的語(yǔ)言，不做生活的有心人是寫不出來(lái)的。還有一位同學(xué)的文章更妙：文章更妙： 編輯課件6 每個(gè)人就是一篇天衣無(wú)縫的文章。古今中外，許多女同胞都是非常講究修改“文章”的。你看吧，她們每天晨起梳妝，對(duì)著鏡子，用各種增白劑反復(fù)“揣摩”，再用高級(jí)胭脂、唇膏精心“潤(rùn)色”，還要用特制的眉筆仔細(xì)地修改“眉題”。甚

7、至，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也毫不含糊非要用手術(shù)刀將“單括號(hào)”（單眼皮）改為“雙括號(hào)”（雙眼皮）不可！ 這段文字將修改文章比作女同志的打扮，別出心裁，令人捧腹。這些例子說(shuō)明，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，留心周圍，注意積累，是可以寫出生活氣息濃郁的文章來(lái)的。編輯課件7三、向歌詞學(xué)習(xí)三、向歌詞學(xué)習(xí) 在所有的藝術(shù)形式中，音樂是以強(qiáng)烈的節(jié)奏、優(yōu)美的在所有的藝術(shù)形式中，音樂是以強(qiáng)烈的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律訴諸人們聽覺，并使人與之產(chǎn)生共鳴的一種藝術(shù)。在旋律訴諸人們聽覺，并使人與之產(chǎn)生共鳴的一種藝術(shù)。在中學(xué)生日常所喜聞樂見的歌曲中，許多歌詞以其深邃的哲中學(xué)生日常所喜聞樂見的歌曲中，許多歌詞以其深邃的哲理、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、瑯瑯上口的音節(jié)走進(jìn)了

8、他們的作文。理、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、瑯瑯上口的音節(jié)走進(jìn)了他們的作文。“好男兒志在四方好男兒志在四方”用以表現(xiàn)他們的雄心壯志；用以表現(xiàn)他們的雄心壯志；“三分天三分天注定，七分靠打拼注定，七分靠打拼”唱出了他們的迎難而上的拼搏精神；唱出了他們的迎難而上的拼搏精神；“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”激勵(lì)他們從挫折中奮起，大激勵(lì)他們從挫折中奮起，大踏步前行；也有一些學(xué)生借化用歌詞來(lái)抒發(fā)感情：在我心踏步前行；也有一些學(xué)生借化用歌詞來(lái)抒發(fā)感情：在我心中，我的老師最兇，每天把我留到十二點(diǎn)鐘；回到家中，中，我的老師最兇，每天把我留到十二點(diǎn)鐘；回到家中，是我的爸爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫是我的爸爸最兇，

9、經(jīng)常把我打得鼻青臉腫近幾年的高近幾年的高考優(yōu)秀作文中，更是涌現(xiàn)了大量引用或化用歌詞作標(biāo)題的考優(yōu)秀作文中，更是涌現(xiàn)了大量引用或化用歌詞作標(biāo)題的語(yǔ)句：如語(yǔ)句：如“明明白白我的心明明白白我的心”、“千年的呼喚千年的呼喚”、“千年千年等一回等一回”、“問(wèn)天下誰(shuí)是英雄問(wèn)天下誰(shuí)是英雄”等，這些標(biāo)題的出現(xiàn)使閱等，這些標(biāo)題的出現(xiàn)使閱卷老師在緊張、疲憊的工作中眼睛為之一亮，整篇文章也卷老師在緊張、疲憊的工作中眼睛為之一亮，整篇文章也因之增色不少。因之增色不少。 編輯課件8四、向古代文化學(xué)習(xí)四、向古代文化學(xué)習(xí) 中華文明歷史悠久，古代文化以其博大精深的內(nèi)中華文明歷史悠久，古代文化以其博大精深的內(nèi)容影響了一代又一代的

10、后人。我們中學(xué)生也應(yīng)以積容影響了一代又一代的后人。我們中學(xué)生也應(yīng)以積極的心態(tài)參與借鑒學(xué)習(xí)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，為極的心態(tài)參與借鑒學(xué)習(xí)，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，為自己的文章增添亮色。先看下面幾首詩(shī)：自己的文章增添亮色。先看下面幾首詩(shī)： （一）作業(yè)：作業(yè)幾時(shí)無(wú)？把筆問(wèn)青天。不知北京（一）作業(yè)：作業(yè)幾時(shí)無(wú)？把筆問(wèn)青天。不知北京時(shí)間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日挨訓(xùn)，時(shí)間，現(xiàn)在是幾點(diǎn)。我欲上床睡去，又恐明日挨訓(xùn)，惡語(yǔ)似毒箭。無(wú)限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，惡語(yǔ)似毒箭。無(wú)限凄涼情，真想離人間。手發(fā)酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘

11、是盼女成鳳，此事古難全。但愿天是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事古難全。但愿天開眼，從此無(wú)作業(yè)。開眼，從此無(wú)作業(yè)。編輯課件9（二）無(wú)奈、無(wú)奈：晨起渾身乏力，課上酣然入夢(mèng)。（二）無(wú)奈、無(wú)奈：晨起渾身乏力，課上酣然入夢(mèng)。試問(wèn)同窗人，已是掌燈時(shí)分。無(wú)奈，無(wú)奈，考試又試問(wèn)同窗人，已是掌燈時(shí)分。無(wú)奈，無(wú)奈，考試又是紅燈。是紅燈。 （三）讀書：讀書日當(dāng)午，汗滴腳下土。誰(shuí)知作業(yè)（三）讀書：讀書日當(dāng)午，汗滴腳下土。誰(shuí)知作業(yè)本，字字皆辛苦。本，字字皆辛苦。編輯課件10 我也曾在如火的七月來(lái)到這里，昔日的秋水已我也曾在如火的七月來(lái)到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽見遠(yuǎn)去的吶喊穿越時(shí)空，非昨夜的波瀾不驚。我聽見

12、遠(yuǎn)去的吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，入了滔滔的江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個(gè)天際，于是，亂石穿空，驚濤拍岸整個(gè)天際，于是，亂石穿空，驚濤拍岸那是歷那是歷史的心跳與呼吸。史的心跳與呼吸。 而今夜，我又來(lái)了，帶著朋友，駕著扁舟，而今夜，我又來(lái)了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變

13、的憂愁。原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場(chǎng)著名的戰(zhàn)役，已找不到它的一絲一只是千年前那場(chǎng)著名的戰(zhàn)役，已找不到它的一絲一縷的痕跡。而我的心，亦迷惘而空靈?？|的痕跡。而我的心，亦迷惘而空靈。 編輯課件11 這兩段文字節(jié)選自這兩段文字節(jié)選自2002年全國(guó)高考試題江蘇一年全國(guó)高考試題江蘇一考生的滿分卷。作者化古為今，融鑄詩(shī)詞，揮動(dòng)手考生的滿分卷。作者化古為今，融鑄詩(shī)詞，揮動(dòng)手中如椽大筆，描情摹景，旁征博引，寫出了蘇東坡中如椽大筆，描情摹景，旁征博引，寫出了蘇東坡的痛苦、迷惘、選擇，人物形象光彩照人，文采精的痛苦、迷惘、選擇，人物形象光彩照人，文采精華，酣暢淋漓，在幾十萬(wàn)份卷子中脫穎而出，成為華，酣暢淋漓，在幾十萬(wàn)份卷子中脫穎而出，成為該省的奪魁之作。該省的奪魁之作。 語(yǔ)言是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)