1、八年級下冊?五柳先生傳?教學設計?五柳先生傳?教學設計【教學目的】1、培養(yǎng)學生迅速、準確地抓住文中的關鍵信息的能力。(根底)2、在老師的點撥下進行探究 ,啟發(fā)思維。(重點)3、遷移訓練 ,激發(fā)學生超越作品的感悟。(難點)【教學時間】兩課時【實施過程】第一課時一、導入新課。陶淵明是東晉著名詩人。東晉末年 ,風氣污濁 ,很多人不擇手段地追名逐利 ,社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官 ,因?qū)y(tǒng)治階級不滿 ,“不為五斗米折腰 ,辭官歸隱 ,寫出了許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活的優(yōu)秀詩篇。二、檢查預習情況。解釋以下詞語：晏如 蕭然 汲汲 戚戚三、尋讀探究。教師引導：閱讀能力說到底是一種信

2、息的理解、區(qū)分、篩選和概括的能力。其中最根底的就是迅速、準確地抓住文中關鍵信息的能力 ,也就是抓“眼的能力。包括抓“題眼、 “文眼、 “字眼、“詞眼、 “句眼、 “段眼等。下面 ,請同學們自由朗讀 ,尋找文中出現(xiàn)次數(shù)最多的“字眼 ,并思考這個字與“五柳先生的性格志趣和精神風貌有何關系?課堂設想：通過朗讀和討論 ,明確出現(xiàn)次數(shù)最多的是“不字。接著以填空的形式逐句分析。1、讀“先生不知何許人也 ,亦不詳其姓氏 ,我們看到一個自別于名門望族、不慕榮利的五柳先生。2、讀“閑靜少言 ,不慕榮利 ,我們看到一個五柳先生。3、讀“好讀書 ,不求甚解;每有會意 ,便欣然忘食 ,我們看到一個在讀書中得到精神愉悅

3、的五柳先生。4、讀“性嗜酒 ,家貧不能常得即醉而退 ,曾不吝情去留 ,我們看到一個率真放達的五柳先生。5、讀“環(huán)堵蕭然 ,不蔽風日晏如也 ,我們看到一個安貧樂道的五柳先生。6、讀“不戚戚于貧賤 ,不汲汲于富貴 ,我們看到一個卓爾不群、不隨世俗的五柳先生。小結：因為世人有種種追名逐利、矯揉造作之事 ,所以作者言“不 ,突出了自己與世俗的格格不入 ,突出了他對高潔志趣和人格的堅持。不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)贊賞 ,也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧 ,讀來生動活潑 ,引人入勝。相關資料：魏晉南北朝時期 ,社會政治生活中最重要的現(xiàn)象 ,是士族門閥制度的存在。士族 ,又稱世族、高門大族 ,其對立的稱呼是庶族

4、、寒門。世族豪門形成了對政治權力的壟斷。他們之間的區(qū)別不是基于官職的高低或財富的多寡 ,而是基于宗族的血統(tǒng)。一代雄豪曹操也未能擺脫對豪門的依賴。魏晉時期 ,統(tǒng)治階級的高壓政策與讀書人的自由個性產(chǎn)生了鋒利的矛盾 ,正直之士深受壓迫 ,往往借酒澆愁 ,在醉鄉(xiāng)中使波瀾的心靈獲平靜。這是他們在那種環(huán)境里使自己得到解脫的一種方法。四、悟讀升華。教師設問：伴聲自讀課文 ,思考陶淵明是怎樣評價自己的?(在否認中肯定;自賞自嘲)假設同學們也來評價一下自己 ,從中可以得到哪些啟示?現(xiàn)實生活中 ,我們應該向哪些現(xiàn)象說“不 ,向哪些現(xiàn)象說“好?課堂設想：通過學生們的自由朗讀 ,積極發(fā)言 ,從而領悟文章的精神內(nèi)涵 ,

5、升華情感 ,培養(yǎng)健康個性、健全人格。小結：對于很多事物我們要用一分為二的眼光去看待。無論評價別人還是評價自己都應如此。特別是評價自己 ,一方面要“人貴有自知之明 ,看到自己的缺點 ,另一方面 ,要有“天生我材必有用自信。陶淵明在否認中肯定、自賞自嘲式的自我評價便是很好的例子。而對于社會生活中的是是非非 ,我們應該做到心明眼亮。第二課時五、比擬閱讀：老舍自傳(有改動)舒舍予 ,字老舍 ,現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙 ,可謂無父;志學之年 ,帝王不存 ,可謂無君。特別孝愛老母。幼讀三百篇 ,不求甚解 ,繼學師范 ,遂奠教書匠之基。及壯 ,糊口四方 ,教書為業(yè)。每購獎券 ,以得末彩為榮。二十七歲發(fā)

6、憤著書 ,科學哲學無所懂 ,故寫小說 ,博大家一笑 ,沒什么了不起。三十四歲結婚 ,今已有一男一女 ,均狡猾可笑。閑時養(yǎng)花 ,不甚得法 ,每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀 ,全無收獲 ,并不著急。教書做事均甚認真 ,往往吃虧 ,亦不懊悔。如此而已 ,再活四十年 ,也許能有點長進。思考題：1、“三百篇指的是我國古代哪一本典籍?本學期所學的那一句詩曾提到過它?2、東晉以后 ,許多文人很欣賞陶淵明的人生態(tài)度和生活方式 ,以陶淵明自況 ,這正是中國文人張揚個性、自我欣賞的“風骨。比擬閱讀 ,想一想兩篇傳記在思想個性、語言風格上有什么相似點?3、?論語?上說“三十而立 ,四十不惑。上有老人需要照顧 ,下有小孩需要培養(yǎng) ,中有沉重的工作壓力 ,所以有人把四十歲的人比喻成挑著雞蛋進城的鄉(xiāng)巴佬 ,東躲西閃 ,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ,生怕打翻擔子。仔細觀察你的一些長輩 ,看看他們在四十歲時的思想感情、精神狀態(tài)是怎樣的?(課后思考 ,并認真觀察 ,選擇其中的一位 ,結合年齡特征 ,把他或她寫入你的日