1、輕叩詩(shī)歌的大門送別詩(shī)展示課型：群文閱讀課主題：輕叩詩(shī)歌的大門送別詩(shī)群文特點(diǎn)：送別詩(shī)（黃鶴樓送孟浩然之廣陵、送元二使安西、別董大）整體說明：古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、鬼斧神工、運(yùn)化天成的偉大造就令人神往。我國(guó)自古就有“詩(shī)教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩(shī)詞一直以來都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)：期待著古詩(shī)教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來，而導(dǎo)向?qū)旁?shī)意境、內(nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計(jì)所努力追求的一種境界。設(shè)計(jì)理念：以“群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以詩(shī)詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩(shī)詞的賞析為緯，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。感

2、受詩(shī)詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語(yǔ)言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用古詩(shī)閱讀的方法學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。2、感受詩(shī)詞獨(dú)特的意境和語(yǔ)言文字特有的文化魅力，去感受詩(shī)人們送別時(shí)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并運(yùn)用古詩(shī)閱讀的方法，在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線，游子身上衣”；當(dāng)你剛跨進(jìn)小學(xué)大門時(shí)，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。詩(shī)詞獨(dú)特的語(yǔ)言魅力與經(jīng)典博大的文化一定讓你流

3、連忘返，魂?duì)繅?mèng)縈。這節(jié)課，讓我們輕叩詩(shī)歌的大門，一同學(xué)習(xí)一組“送別詩(shī)”，一起去感受詩(shī)詞獨(dú)特的意境和語(yǔ)言文字特有的文化魅力，去感受詩(shī)人們送別時(shí)的情懷。二、學(xué)習(xí)黃鶴樓送孟浩然之廣陵1、走近作者，理解詩(shī)題學(xué)生齊讀課題，說說從題目中讀到了什么。教師點(diǎn)撥歸納：誰(shuí)在什么地方送誰(shuí)2、初讀詩(shī)文讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏1）、學(xué)生自由讀；2）、學(xué)生互評(píng)；3）、教師點(diǎn)評(píng)4）、齊讀。3、理解詩(shī)意、想象畫面、再讀詩(shī)歌1）、方法回顧：同學(xué)們平時(shí)都用哪些方法理解詩(shī)歌的意思？2）、默讀這首古詩(shī)，結(jié)合注釋，看看你能讀懂哪些詩(shī)句的意思？3）、自由讀詩(shī)句，用1分鐘把自己讀懂的內(nèi)容在小組里交流一下。4）、引導(dǎo)質(zhì)疑、釋疑5）、想象畫面，加深

4、理解4、體會(huì)感情、悟讀詩(shī)歌從關(guān)鍵詞“孤帆”、“碧空盡”、“唯見”、“天際流”等入手體會(huì)離別時(shí)依依不舍的情感。學(xué)生再讀。5、方法總結(jié):走近作者、理解詩(shī)題一一初讀詩(shī)文一一理解詩(shī)意、想象畫面、再讀詩(shī)歌一一體會(huì)感情、悟讀詩(shī)歌三、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)送元二使安西、別董大并在班上交流。運(yùn)用黃鶴樓送孟浩然的學(xué)習(xí)方法：走近作者、理解詩(shī)題一一初讀詩(shī)文理解詩(shī)意、想象畫面、再讀詩(shī)歌一一體會(huì)感情、悟讀詩(shī)歌，小組合作學(xué)習(xí)送元二使安西、別董大兩首古詩(shī)，班上匯報(bào)交流。請(qǐng)選擇一種方式匯報(bào)：我會(huì)走近作者、理解詩(shī)題；我會(huì)美美地讀詩(shī)；我找到了詩(shī)中的意象并結(jié)合注釋、想象等理解了詩(shī)意；我會(huì)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。四、寫一寫：請(qǐng)用“送別是的句式寫一寫留在你心中印象最深刻的一個(gè)畫面五、結(jié)語(yǔ)：多情自古傷離別！在交通不發(fā)達(dá)的古代，可真是“相見時(shí)難別亦難”“送別詩(shī)”因此在古詩(shī)中占有重要的一席之地。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)到的方法，讀更多的送別詩(shī)，更多的古詩(shī)，做一個(gè)愛閱讀、會(huì)閱讀的孩子，并成長(zhǎng)為一個(gè)腹有詩(shī)書的翩翩少年。推薦閱讀：1、芙蓉樓送辛漸、送友人、送杜少府之任蜀州、