1、在祖國懷抱里教材分析： 在祖國懷抱里是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句具有典型的壯族音樂的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂形象，第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂句是擴(kuò)充的樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂最高音“6”，并做反復(fù)，然后又回到與第一樂句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，抒發(fā)了各族兒童在祖國懷抱里快樂、甜蜜的情感。教學(xué)設(shè)想：音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂是情感的藝術(shù)。通過“聽”、“唱”、“議”，讓學(xué)生在聽中感受歌曲，在“唱”中理解歌曲，在親切、和諧、愉悅、平等的氛圍中，師生有感情的演唱歌曲，享受音樂，感受音樂，體驗(yàn)真情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會

2、演唱歌曲在祖國懷抱里，感受歌曲活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)真情、友誼、歡笑、快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：休止符的正確“演唱”，結(jié)束句歌詞的練唱。教學(xué)方法：聽唱法、討論法、表演、合作、示范教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、歌曲范唱磁帶、小蝴蝶花、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、同學(xué)們，你們好非常高興在這里和你們一起來上音樂課。2、師生問好：3、發(fā)聲練習(xí) 小 黃 狗 在 門 口 汪 汪 汪 花 貓 捉 住 老 鼠 喵 喵 喵 小 山 羊 在 地 里 咩 咩 咩 小 鴨 子在 水 里 嘎 嘎 嘎二、導(dǎo)入新課：1、師：這是佤族的小朋友，老師想把歌聲送給他們，師說第一句詞

3、，生學(xué)說2、師：“下面請同學(xué)們欣賞歌曲在祖國懷抱里，感受這種喜悅、快樂地情緒，并聽聽歌中唱到了哪些民族？反復(fù)記號是怎么使用的？三、學(xué)習(xí)歌曲：（一）感受歌曲：1、聆聽歌曲 (課件出示歌單。) 播放歌曲在祖國懷抱里。學(xué)生回答（4個(gè)）2、聽歌曲錄音，感受歌曲情緒解決問題與反復(fù)記號（二）學(xué)唱歌曲：1、熟悉歌詞：A學(xué)生自由朗讀歌詞B師說節(jié)奏，生說詞（逐句）解釋江三木羅：佤族 襯詞2、朗讀歌詞 (課件展示帶有節(jié)奏的歌詞。)師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句 (要求：按歌曲節(jié)奏朗讀。)3、學(xué)唱歌詞 師：同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí)，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)

4、最先學(xué)會唱歌詞。(1)師彈旋律，生la音模唱(2)師彈旋律，生加詞（逐句）師糾錯(cuò)：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處?(“快快樂樂”由兩拍組成，而“歡歡喜喜”則由三拍組成。)師生接唱4、歌詞演唱 (分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。)5、歌曲處理：（1）前半部分表達(dá)了怎樣的情緒？用什么樣的聲音演唱？（2）后半部分都有哪些疊詞？（3）這么多的疊詞在演唱時(shí)要加強(qiáng)力度，聲音稍微比前半部分大一些，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（三）、拓展：1、（師）同學(xué)們的歌聲真美，下面徐老師想考考你們，看看誰的知識面廣，知道得多，老師會獎勵她小紅花。下面請聽題：我國有多少個(gè)民族？你都知道哪些民族？學(xué)生發(fā)言：藏族、彝族、苗族、白族、壯族、哈尼族、佤族、侗族、同學(xué)們知道的真多！2、師：“是啊，五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族是一家，大家共同生活在祖國的懷抱里，幸?？鞓?，我們有五十六個(gè)民族，歌中只唱到了四個(gè)民族，下面我想請同學(xué)們把你的歌聲、你的歡笑、你的友誼、送給你喜歡的民族，你知道得民族，能不能做到，請同座位的同學(xué)互相幫助試一試1、學(xué)生先說一說2、學(xué)生同座位自由說3、請同學(xué)唱一唱四、總結(jié)我們幸福的生活在祖國的懷抱里，我們熱愛我們的祖國， 作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該從我做起，愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境 、講文明懂禮貌做文明好少年，努力學(xué)習(xí)，將來做一名對國家有用的人才，用我