1、教學(xué)月工作總結(jié)(精選多篇)第一篇：20教學(xué)工作總結(jié)2020學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)一班李占鋒光陰飛逝。驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)歷教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活潑的課堂氣氛。結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活潑起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得的，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng)；有錯(cuò)誤的，也進(jìn)展鼓勵(lì)，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。

2、我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，進(jìn)步對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。二、狠抓根底知識(shí)和根本技能。由于我班學(xué)生知識(shí)根底程度參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能，我在充分理解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深化和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”

3、或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性進(jìn)步，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很。三、做培優(yōu)輔潛工作。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，在輕松愉快的氣氛中受到愛(ài)的熏陶

4、，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到進(jìn)步。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。四、做家訪工作。除了做校內(nèi)的教育、管理外，還要做校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育。平時(shí)我都注意做這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決方

5、法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一局部學(xué)生如今改變很大，根本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了不少。五、改良地方閱讀和作是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)嚴(yán)密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短，進(jìn)展不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語(yǔ)言根本功

6、，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中進(jìn)步才能；加強(qiáng)寫(xiě)作根本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。學(xué)期即逝。過(guò)去的半年教學(xué)生活，使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美的人生！第二

7、篇：語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)舊營(yíng)中學(xué)20-20學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)老師：劉衍彬沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴，沒(méi)有什么可以阻止時(shí)間的腳步，時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將完畢，趁工作的余熱之機(jī)，回憶這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程，以此來(lái)鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，抑制自己的短處，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、嚴(yán)于律己之目的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下：一、本學(xué)期主要的工作回憶1、加強(qiáng)備課。每一篇章，它的構(gòu)造、作者的寫(xiě)作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫(xiě)法等等，無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課中卷出來(lái)，打上注記，還要添注一些自己的心得體會(huì)，以此增加記憶，以便在上課時(shí)不會(huì)

8、遺漏和忘記。3、較地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上每一堂課，不管是寫(xiě)作課，還是講解課，都能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真。對(duì)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、認(rèn)真的程度，隨時(shí)進(jìn)展掌握，隨時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的方法，予以保證正常進(jìn)展；認(rèn)真的上每一遍章。講解課這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，首先領(lǐng)會(huì)前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然包括的知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭表達(dá)、構(gòu)造層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義等等。其次，人學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以對(duì)章及其作者的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀；檢查學(xué)生的作業(yè)上交情況，對(duì)不交的同學(xué)給予批評(píng)補(bǔ)交，對(duì)書(shū)寫(xiě)態(tài)度較差的要求重做。作書(shū)寫(xiě)培養(yǎng)，講究本質(zhì)不追求把戲，要求學(xué)生多自己生活實(shí)際，勸誡學(xué)生虛夸胡編，講務(wù)實(shí)效

9、；注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)的習(xí)慣。本冊(cè)背誦的不算多，但有的章比擬長(zhǎng)，不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的。可是學(xué)校給的時(shí)間又不多，那怎么辦，只有讓學(xué)生提早被，或者課后背，到時(shí)過(guò)關(guān)就行，所以絕大多數(shù)的同學(xué)，都能被過(guò)關(guān)。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時(shí)間是有限的，主要是早讀、晚自習(xí)、課后等的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的作、作業(yè)、課外知識(shí)、課背誦盡心輔導(dǎo)，不遺余力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后，得到有效的進(jìn)步。二、工作中獲得的成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期的工作中，獲得較的成績(jī)，比起上一學(xué)期，有所進(jìn)步：1、估計(jì)期末統(tǒng)測(cè)的成績(jī)及格人數(shù)會(huì)有所增加；2、字書(shū)寫(xiě)有了較大的進(jìn)步，有的同學(xué)原來(lái)書(shū)寫(xiě)得一塌糊涂，通過(guò)屢次的點(diǎn)名，批評(píng)指正，并對(duì)其進(jìn)

10、展監(jiān)視引導(dǎo)，端正思想上的輕視態(tài)度，日今已經(jīng)改變了思想意識(shí)，改正錯(cuò)誤，因此字也寫(xiě)清楚了，字體也大小一致，美觀得體。3、上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了，能解決問(wèn)題的同學(xué)可以解一顧三，不呆板固守。紀(jì)律大不同前，原來(lái)每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭(zhēng)吵，上課搞其他小動(dòng)作等現(xiàn)象發(fā)生，如今上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺(jué)性增強(qiáng)了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過(guò)我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成局部。記筆記的同學(xué)也增多了，大局部的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏，記錄中抓住內(nèi)容主要，學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)，處理得當(dāng)。4、積極主持學(xué)生參加語(yǔ)各類競(jìng)賽。三、工作中存在的缺乏在本學(xué)期

11、中，獲得成績(jī)的同時(shí)，也不能無(wú)視其中存在的缺乏，主要由以下幾個(gè)方面：1、沒(méi)有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)科。首先是學(xué)生不可以把要求背誦的課完全背下來(lái)，特別是出師表陳涉世家這種長(zhǎng)的章；其次作書(shū)寫(xiě)情況，平時(shí)都很難看見(jiàn)他們可以交一篇句子、字、中心的章上來(lái)，有時(shí)甚至還會(huì)不交，這樣一到考試就無(wú)從下筆，所以，本次假設(shè)本班語(yǔ)整體成績(jī)不高，就是受到此種情況的影響。2、針對(duì)課的自讀和講學(xué)章的時(shí)間安排不當(dāng)。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，靠學(xué)生自己去體會(huì)、歸納、總結(jié)，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再對(duì)課的中心進(jìn)展初步的理解就可以了，可是有時(shí)多花了時(shí)間，甚至要用兩節(jié)課時(shí)間，把自讀課當(dāng)成講讀課，這就千篇一律

12、，不分輕重緩急了。四、今后的打算為了更的總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，為了更的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)展：1、重視學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的積累的培養(yǎng)。根底知識(shí)是非常重要的，學(xué)生掌握根底知識(shí)這是進(jìn)步學(xué)生考試成績(jī)的重要因素，也是成績(jī)拉開(kāi)間隔 的首要條件。其他內(nèi)容大家都可以運(yùn)用，根底知識(shí)是靠識(shí)記，只有識(shí)記，才能運(yùn)用它。2、努力把學(xué)生的寫(xiě)作程度進(jìn)步。作分?jǐn)?shù)占著重要的比重，作寫(xiě)不或者不寫(xiě)，那就是致命的，直接導(dǎo)致成績(jī)大大降低。作講解抓住字的書(shū)寫(xiě)、章開(kāi)頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等內(nèi)容，講講透；對(duì)不交作的同學(xué)和抄作的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰。端正自

13、己觀念，加強(qiáng)課外閱讀。老師知識(shí)的多少，直接影響到學(xué)生的成績(jī)，俗話說(shuō)：“師者，也！”老師有豐富的知識(shí)，表如今老師講解問(wèn)題的姿態(tài)、臉色、口才里，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的成效。特別是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生的事實(shí)，可以略知一二，這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，他們都希望這對(duì)自己的生活獲得幫助，所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。假如缺乏這些知識(shí)，我想上起課來(lái)是非常乏味的，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性。20年1月2日第三篇：教育教學(xué)工作總結(jié)幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié) 一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在園指導(dǎo)的關(guān)心支持下，以晉升省優(yōu)質(zhì)幼兒園為總抓手，以加強(qiáng)教學(xué)研究、進(jìn)步保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面進(jìn)步老師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒

14、園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，獲得了較的成績(jī)。一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，進(jìn)步保教質(zhì)量1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探究素質(zhì)教育的新方法、新途徑。定期進(jìn)展教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，由知識(shí)的傳授向才能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，根據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目的，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此根底上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班根據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)

15、區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦考慮、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新才能。3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)進(jìn)展教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理才能。特別是進(jìn)入新園以后，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，且大班幼兒還進(jìn)展了良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)。4、大膽進(jìn)展幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈敏性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒開(kāi)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目的，進(jìn)展各種活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)特

16、點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)絡(luò)，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而進(jìn)步保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。我們堅(jiān)持出外學(xué)習(xí)，入內(nèi)研究，批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，進(jìn)展理化幼兒園保教工作的新動(dòng)態(tài)和建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)活動(dòng)形式的業(yè)務(wù)講座，使老師們真正理睬新綱要的本質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的

17、評(píng)價(jià)每一位幼兒開(kāi)展。2、通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制玩教具評(píng)比，各班內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)議評(píng)比等活動(dòng)來(lái)進(jìn)步老師的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)才能。在省級(jí)驗(yàn)收中，我園老師提供了公開(kāi)課。充分表達(dá)了現(xiàn)代新的教學(xué)方法。在市級(jí)玩教具評(píng)比中，我園老師也獲得了豐碩的成果。4、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色本學(xué)期，我園老師均設(shè)立了研究課題，我們科學(xué)、規(guī)課題研究工作，并加強(qiáng)老師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的根據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為打破口，培養(yǎng)幼兒自主探究、自主學(xué)習(xí)的才能，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和愛(ài)科學(xué)的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探究，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)

18、朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面和諧開(kāi)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下根底。三、以晉升省優(yōu)質(zhì)園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園。為迎接省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估驗(yàn)收。老師們本著節(jié)儉節(jié)約的原那么，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據(jù)季節(jié)、根據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)展室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、知識(shí)的搖籃。總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，獲得了可喜的成績(jī)，但還有缺乏之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。第四篇：教學(xué)工作總結(jié)20春胡場(chǎng)小學(xué)20年

19、春教學(xué)工作總結(jié)在各級(jí)政府和教育行政部門的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的直接指導(dǎo)下，在本學(xué)期的工作已圓滿完畢。回憶過(guò)去的歷程，有成功之處，也有缺乏之處，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、按上級(jí)精神辦，落實(shí)各項(xiàng)制度學(xué)校按部頒方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)每一節(jié)課，本學(xué)期在上級(jí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神指引下，學(xué)校做出了六條許諾，從征請(qǐng)教材、資料、課業(yè)負(fù)擔(dān)、考試次數(shù)、評(píng)定分?jǐn)?shù)等方面都做出了明規(guī)定，結(jié)合師德教育月活動(dòng)，使老師明確了“減負(fù)增效”的關(guān)系，懂得了要轉(zhuǎn)變只重視知識(shí)教育，無(wú)視思想品德教育觀念，要樹(shù)立德、智、體、美全面開(kāi)展的教育觀，要轉(zhuǎn)變只重視尖子學(xué)生，無(wú)視大多數(shù)學(xué)生，重知識(shí)灌輸，輕才能培養(yǎng)的教學(xué)觀，樹(shù)立面向全體學(xué)生，

20、因材實(shí)教，知識(shí)學(xué)習(xí)和智能開(kāi)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制度了各項(xiàng)制度，如：胡場(chǎng)小學(xué)獎(jiǎng)懲方案、辦公制度、上課制度、教研教改制度等，規(guī)了教學(xué)程序。二、深化教育改革、施行素質(zhì)教育二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，需要大量的綜合性人才，這就給我們廣闊教育工作者提出了更新的、更高的要求。由于我校老師年齡構(gòu)造不合理，傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，施行素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)，針對(duì)諸多難題，我們采取了多方面的措施。首先，根據(jù)實(shí)際情況，成立了語(yǔ)數(shù)兩個(gè)教研組，制定實(shí)在可行的方案與各項(xiàng)制度，堅(jiān)持指導(dǎo)、老師聽(tīng)課、評(píng)課制度。要求老師每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課在10節(jié)以上，校長(zhǎng)、主任聽(tīng)課評(píng)課在15節(jié)以上；二是加大教科研經(jīng)費(fèi)的投入，適時(shí)選派人員外

21、出學(xué)習(xí)交流。本學(xué)期在我校經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘的情況下，仍擠出大量的經(jīng)費(fèi)用于教研教改，本學(xué)期派老師到當(dāng)陽(yáng)、宜都、武漢等地聽(tīng)課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)投資上千元購(gòu)置了彩電和視頻轉(zhuǎn)換盒，方便了老師利用多媒體教學(xué)，為素質(zhì)教育在我校的推進(jìn)起了推波助瀾的作用。 三、進(jìn)步老師素質(zhì)、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校的生命線。要進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，必須進(jìn)步老師素質(zhì)，因此我們堅(jiān)持不懈地抓老師隊(duì)伍。首先，我們抓師德建立，組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專業(yè)法，教學(xué)大綱的考試，進(jìn)展教書(shū)育人，為人師表的教育；二是抓老師的繼續(xù)教育，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)老師參加培訓(xùn)和函授學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校有1人獲得本科學(xué)歷，2人獲得?？茖W(xué)歷，6人

22、參加?？坪冢磳厴I(yè)；三是要求老師積極參加教研教改，鼓勵(lì)參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，論評(píng)選，本學(xué)期老師撰寫(xiě)充分認(rèn)識(shí)人平3篇，有6篇在當(dāng)陽(yáng)市級(jí)獲獎(jiǎng)；四是要求老師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，為此老師各盡所長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)揮，適時(shí)進(jìn)展體育、音樂(lè)、演講、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)，學(xué)生的素質(zhì)在全面開(kāi)展，在全面進(jìn)步，施行素質(zhì)教育的戰(zhàn)略地位得到了穩(wěn)固和開(kāi)展。三、強(qiáng)化教學(xué)管理、增大教研力度在教研教改方面，大力開(kāi)展新教材、新大綱、新教法、新學(xué)法的研究。各教研組做到組織、方案、課題三落實(shí)，每周開(kāi)展一次備教、備課研究活動(dòng)，各教研、備課組長(zhǎng)帶頭備優(yōu)質(zhì)教案。同時(shí)配合市教研室的安排，及時(shí)選派老師參加各學(xué)科的課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將

23、所學(xué)精神傳達(dá)給全體老師。五月份下旬開(kāi)場(chǎng)，每周六學(xué)校老師均不休息，集中在校參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、小組討論、聽(tīng)報(bào)告、看錄像課等多種方式，提升了老師的教育新理念，同時(shí)教誨外還出了出兩份試卷檢查老師學(xué)習(xí)效果。通過(guò)以上工作，我校教研教改工作掀起了新的高潮。語(yǔ)數(shù)教研組以此契機(jī)，分別承當(dāng)了當(dāng)陽(yáng)市和宜昌市級(jí)課題研究，特別是數(shù)學(xué)教研組承當(dāng)了宜昌市“小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)體系”的研究，并獲得了階段性的研究成果，有多篇論、案例在市級(jí)交流，李宗達(dá)老師的時(shí)分的認(rèn)識(shí)得到了專家組的一致評(píng)，并獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期有多篇論在市級(jí)獲獎(jiǎng)，并有兩篇在宜昌市獲二等獎(jiǎng)，有一份電腦課件在當(dāng)陽(yáng)市獲獎(jiǎng)，另有7篇反映我校教學(xué)教研的通訊

24、報(bào)道在當(dāng)陽(yáng)日?qǐng)?bào)登載，同時(shí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王圣紅老師被市教研室評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)老師”。 以上成績(jī)的獲得是集體智慧的結(jié)晶，是全體老師共同努力的結(jié)果，在今后的工作，我們將百尺竿頭，更進(jìn)一步，在新課程改革中獲得輝煌。教誨處20年7月第五篇：20秋 教學(xué)工作總結(jié)大屯小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20年秋季學(xué)期本學(xué)期，認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)區(qū)工作要求，一如既往地以 “辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為指導(dǎo)，突出教育教學(xué)的中心地位，努力進(jìn)步各年級(jí)段各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以新課程改革為契機(jī)，積極把進(jìn)步師資整體素質(zhì)和進(jìn)步課堂教學(xué)效率作為我們教誨處整個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)，規(guī)教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)管理的研究，著力打造和諧校園，構(gòu)建和諧

25、教育。本期在上級(jí)的正確指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力配合下，我們主要做了如下工作：一、 加強(qiáng)迫度建立，強(qiáng)化常規(guī)管理。良的管理體制是順利施行教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。沒(méi)有的常規(guī)管理保證，也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育。因此，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)迫度建立，強(qiáng)化常規(guī)管理，并力求有實(shí)效、創(chuàng)特色。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)迫度管理。1備課重在進(jìn)步實(shí)效。本學(xué)期，開(kāi)展備課形式多樣化，40周歲以上的老老師可根據(jù)自己的課堂經(jīng)歷寫(xiě)簡(jiǎn)案，40周歲以下的老師可進(jìn)展手寫(xiě)詳案。各老師要提早一周精心備每一節(jié)課，并及時(shí)寫(xiě)自己的教學(xué)反思。 各個(gè)教研組長(zhǎng)在期中、期末定期檢查組內(nèi)老師的備課筆記，并將教案檢查情況在備課活動(dòng)記錄上反

26、映。期末，教誨處將對(duì)老師的備課情況、作業(yè)的修改情況進(jìn)展全面檢查評(píng)價(jià)。2上課加強(qiáng)聽(tīng)課制度。要求老師用挑剔的目光審視自己的教育教學(xué)行為，從理論和理論兩方面入手。并加強(qiáng)聽(tīng)課制度，對(duì)教學(xué)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)展反思。賦予組長(zhǎng)責(zé)任，讓他們帶動(dòng)全組老師開(kāi)展互聽(tīng)、互學(xué)、互研活動(dòng)，進(jìn)步每一位老師的素質(zhì)。3作業(yè)精心布置、規(guī)修改。作業(yè)布置要加強(qiáng)針對(duì)性，表達(dá)靈敏性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課作業(yè)量。修改做到：有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教誨處對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組的作業(yè)修改情況進(jìn)展了監(jiān)控。4做課堂教學(xué)評(píng)估。協(xié)同老師就如何“減負(fù)增效”、“進(jìn)步40分鐘的課堂效率”進(jìn)展全面深化的討論與研究。本學(xué)期校長(zhǎng)、教誨處成員到課堂聽(tīng)

27、課30節(jié)以上，其余校指導(dǎo)20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽(tīng)課18節(jié)以上。5培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)兩個(gè)層面。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須輔導(dǎo)每一位學(xué)生。各班在表達(dá)對(duì)學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)尤其是對(duì)后百分之二十的學(xué)生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，落后生趕上，要確立進(jìn)步一個(gè)落后生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生一樣榮耀的意識(shí)。學(xué)期初，各班上交輔優(yōu)幫差的方案與措施。對(duì)于各班的學(xué)困生采用幫困跟蹤措施，分析p 造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，制定幫困方案，落實(shí)措施，做幫困記載，任課老師根據(jù)學(xué)生情況，利用課余時(shí)間進(jìn)展學(xué)科方面的輔導(dǎo)，進(jìn)步教學(xué)整體程度。教誨處在期中將進(jìn)展了跟蹤監(jiān)控。學(xué)期完畢，各班還有相應(yīng)的符合實(shí)際情況的幫教小結(jié)，使這項(xiàng)工作真正

28、落到實(shí)處。對(duì)局部學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以對(duì)他們進(jìn)展專門的輔導(dǎo)，加深教材的難度，為他們營(yíng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的開(kāi)展。6重視畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，為了讓每一位學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校指導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班老師工作會(huì)議，了 1解學(xué)生狀況，要求老師以教材為主，打?qū)W生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)方案，采用抓兩頭帶中間的方法，認(rèn)真上每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，更加關(guān)心照顧，確保教學(xué)質(zhì)量。2、落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，良的課堂秩序是保證正常教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，只有在規(guī)的課堂常規(guī)要

29、求下，學(xué)生才能更地學(xué)習(xí)化知識(shí)。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂常規(guī)管理，我們教誨處結(jié)合各年段開(kāi)展“勤學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，全校共有3個(gè)班級(jí)分別榮獲先進(jìn)班級(jí)。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展有效地催促和促進(jìn)了學(xué)生的課堂行為，實(shí)在進(jìn)步了課堂的教學(xué)質(zhì)量，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)努力，現(xiàn)我校老師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。二、 加大課改力度，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期，在繼續(xù)開(kāi)展新課程培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)， 轉(zhuǎn)變教育觀念，更新知識(shí)構(gòu)造，更新教學(xué)手段與技術(shù)，進(jìn)步新課程實(shí)驗(yàn)才能的同時(shí)，我們樹(shù)立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立安康的教育質(zhì)量觀，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)

30、、時(shí)代開(kāi)展需求的、安康的、幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的根底。1、課題教學(xué)是學(xué)校施行素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)和主渠道，只有深化課堂教學(xué)改革，確保各科課堂教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育才有保證。我此，我校認(rèn)真開(kāi)展專題研究，集中研究如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。本學(xué)期我校教研工作在語(yǔ)組的小學(xué)語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容與方法的研究、語(yǔ)教學(xué)生活化的研究與實(shí)驗(yàn)；數(shù)學(xué)教研組問(wèn)題解決等的帶動(dòng)下，通過(guò)全校老師的努力，獲得了階段性的成果。2、以課改為重點(diǎn)，實(shí)在進(jìn)步教研工作實(shí)效。1健全教研絡(luò)，發(fā)揮集體的智慧。本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)、學(xué)段、學(xué)科，浸透到每一位老師及教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。為此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了教研絡(luò)的建立

31、，重點(diǎn)健全以學(xué)校中心教研組以下的年級(jí)備課組，重視集體備課。我校各級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)教研組實(shí)行集體備課，并做到“三定”定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、“六統(tǒng)一”統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)內(nèi)容。2以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們?cè)谛＜?jí)指導(dǎo)下，校級(jí)分管指導(dǎo)實(shí)抓，以學(xué)科教研組為課改實(shí)驗(yàn)單元進(jìn)展教學(xué)研究，堅(jiān)持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)化的道路。3以教研帶龍頭示作用。本學(xué)期于4月25、26日開(kāi)展為期兩天的一年一度的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，帶動(dòng)全市的教研教改工作。本次活動(dòng)圍繞新課程改革為中心，展示1節(jié)語(yǔ)課、2節(jié)作課、2節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)音樂(lè)課、1節(jié)科學(xué)課 。4做質(zhì)量調(diào)研分析p 工作。本學(xué)期仍由教誨處組織繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科調(diào)研有更深化的理解與認(rèn)識(shí)，在5月初對(duì)三年級(jí)和六年級(jí)進(jìn)展階段性的質(zhì)量抽檢活動(dòng)，從而更地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的缺乏，調(diào)整教學(xué)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)生成績(jī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，更地做到平衡開(kāi)展。一學(xué)期