1、大班教案單腳跳反思【篇一：大班教案單腳跳反思】設(shè)計(jì)意圖：中國論文網(wǎng)/9/view-6220582.htm大班幼兒非常喜歡單腳跳的運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)小朋友會(huì)單腳跳，但是動(dòng)作技能不規(guī)范，單腳跳時(shí)幼兒的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性很差。為了促進(jìn)幼兒掌握單腳跳的技能，培養(yǎng)幼兒單腳跳活動(dòng)中平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性，我選擇用破舊的地毯剪成小糖果的形狀，活動(dòng)材料既可以折疊成立體的跳跳糖，又可以展開成平面的跳跳糖的圖形，還可以讓幼兒合作擺放出各種各樣的花樣圖形，從而激發(fā)他們積極探索單腳跳技能的興趣，在與活動(dòng)材料主動(dòng)的互動(dòng)中提高幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。在我運(yùn)動(dòng)、我快樂的主題背景下，體育活動(dòng)快樂的跳跳糖發(fā)展了幼兒主

2、動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于探索、不怕困難、堅(jiān)持不懈的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1 . 掌握單腳跳的技能，學(xué)會(huì)單腳跳。2 .通過跳跳糖的不同玩法，鞏固單腳跳的技能，發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。3 .體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)跳跳糖圖形，音樂，場地準(zhǔn)備（大圓中間一個(gè)小圓），小朋友站在大圓上活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單腳跳活動(dòng)難點(diǎn)：單腳跳中，幼兒平衡行、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。活動(dòng)過程：一、輕松游戲，活動(dòng)身體（2 分鐘）1 . 師：小朋友，我們來做個(gè)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲！你們能讓身體的各個(gè)部位轉(zhuǎn)起來嗎？（肩膀轉(zhuǎn)起來，手腕轉(zhuǎn)起來，屁股轉(zhuǎn)起來，膝蓋轉(zhuǎn)起來，腳尖轉(zhuǎn)起來。）2 .師：那你們一起聽老師的口哨，哨聲快，你們要轉(zhuǎn)得快，

3、哨聲慢，你們要轉(zhuǎn)得慢，哨聲停下來，你們就要立刻聽下來?。ㄍㄟ^簡單的體育游戲，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，做好了運(yùn)動(dòng)前的身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)，哨聲的指揮，培養(yǎng)了幼兒聆聽口令的規(guī)則意識(shí)，為下一階段的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。）二、個(gè)體練習(xí)單腳跳（6 分鐘）（一）練習(xí)原地的單腳跳1 . 師：小朋友，你們喜歡吃跳跳糖嗎？跳跳糖在嘴里是什么感覺？（跳跳跳的感覺）那么我們一起來學(xué)一學(xué)跳跳糖，跳一跳。師：跳跳糖除了這樣跳，還會(huì)怎樣跳？大家一起學(xué)一學(xué)。（跳跳糖不一樣的跳法激發(fā)幼兒積極思維，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。）2 .師：這個(gè)小朋友還會(huì)這樣跳，這叫“什么跳 ”呢？（單腳跳）你們會(huì)單腳跳嗎？大家先跳一跳，你是怎樣跳呢？（請(qǐng)單腳跳動(dòng)作

4、規(guī)范的小朋友給大家示范，大家觀察提煉出單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)：“拎起小腳，跳跳跳，”然后大家一邊說兒歌一邊原地自由練習(xí)。）（二）練習(xí)行進(jìn)的單腳跳師：小朋友，你們看！這是老師的大嘴巴，你們能用單腳跳本領(lǐng)，從你的點(diǎn)上跳到老師的大嘴巴里來嗎？老師的要求是：拎起小腳不能落下來，身體要保持平穩(wěn)。（男女分組練習(xí)后，集體練習(xí)，配上兒歌：拎起小腳，跳跳跳，跳進(jìn)我的大嘴巴。）指導(dǎo)方法：拎起小腳，跳跳跳。指導(dǎo)要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。（小兒歌提煉出了單腳跳動(dòng)作的要領(lǐng)，讓小朋友邊說小兒歌邊練習(xí)單腳跳，在語言的提示下，小朋友能更快、更有效地掌握好單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)單腳跳。）三、帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)單腳跳（5 分鐘

5、）（一）帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)自由的單腳跳1 . 師：跳跳糖真好吃，老師也要送給你們每人一個(gè)跳跳糖。我的跳跳糖有各種各樣的顏色，你喜歡什么顏色，就拿什么顏色？你們都拿了什么顏色的跳跳糖，想一想會(huì)是什么口味的跳跳糖呢？（紅色的：草莓、桃子、西瓜等口味；綠色的：黃瓜、薄荷、青蘋果等口味；灰色的：火龍果、獼猴桃等口味。）（這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒稍微休息下，起到動(dòng)靜交替的作用。）2 .師：跳跳糖想出去玩玩了，今天我們要用單腳跳的本領(lǐng)，帶它們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（老師示范）。老師是用哪只腳去碰跳跳糖的？（跳動(dòng)的那只腳）3 .師：把你們的跳跳糖也帶出去玩玩吧?。ㄓ變鹤杂删毩?xí)）（環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，自由練習(xí)讓幼兒有自由探索的空間。）

6、（二）帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)行進(jìn)的單腳跳師：你們能用單腳跳的本領(lǐng)，一邊跳，一邊送，把你們的跳跳糖送到我的大嘴巴里來嗎？一定要用跳的小腳送跳跳糖哦?。ò刺堑念伾纸M練習(xí)后，集體練習(xí)） 指導(dǎo)方法：跳動(dòng)的小腳帶動(dòng)實(shí)物運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。（用一邊單腳跳一邊踢跳跳糖的游戲讓幼兒保持繼續(xù)練習(xí)單腳跳的興趣，幼兒在反復(fù)地單腳跳練習(xí)中會(huì)感受到如何能保持身體幼兒協(xié)調(diào)性、平衡性、穩(wěn)定性。）四、花樣練習(xí)單腳跳（15 分鐘）（一）單個(gè)單腳跳游戲1 . 師：跳跳糖，還會(huì)變魔術(shù)呢！我們把它打開，看看是什么樣子？（平面跳跳糖圖形）（體現(xiàn)一物多用的原則，不同形狀的跳跳糖進(jìn)一步激發(fā)幼兒跳的興趣）2 .師：

7、跳跳糖要跟我們做個(gè)游戲哦！從它的一邊單腳跳到它的另一邊。注意：千萬不能踩到我們的跳跳糖，踩了就是犯規(guī)！你們先自己練 習(xí)練習(xí)。（有距離的單腳跳練習(xí)增加了單腳跳難度，讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇橫、豎擺放跳跳糖，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。）（二）合作單腳跳游戲1 . 師：跳跳糖很高興，沒有一個(gè)小朋友犯規(guī)。玩一個(gè)跳跳糖很有趣，那玩兩個(gè)跳跳糖怎么玩呢？請(qǐng)你和你的朋友試一試。（要求：單腳跳時(shí)不能踩跳跳糖）2 .師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，請(qǐng)小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？3 .師：原來，兩個(gè)跳跳糖可以有這么多玩法，請(qǐng)你和你的朋友再玩一玩。4 .師：兩個(gè)跳跳糖可以這么好玩，那么三個(gè)、四個(gè)很

8、多很多個(gè)跳跳糖在一起可以怎么玩呢？你們可以去玩一玩。5 .師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，剛才你是幾個(gè)人在一起玩的？你們是怎么玩的？（幼兒在合作擺放跳跳糖時(shí)，因?yàn)閳D形擺放間距太近，踩到跳跳糖，老師要及時(shí)引發(fā)幼兒觀察并作出調(diào)整。）（三）集體單腳跳游戲師：所有的跳跳糖都想在一起做游戲得，老師準(zhǔn)備了三張圖紙，紅色、綠色、灰色三組跳跳糖各一張，你們選個(gè)組長，相互分合作在圓上擺一擺。（大家一起檢查擺放好的圖形，然后把擺放好三組圖形連起來，大家跟著音樂集體進(jìn)行單腳跳游戲。）指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒在與跳跳糖的互動(dòng)中，擺放出各種不同的圖形，激發(fā)他們相互合作根據(jù)圖形的不同設(shè)計(jì)出單腳跳游戲的不同玩法。游戲規(guī)則：單

9、腳跳過跳跳糖，不能碰到跳跳糖。（多人合作游戲時(shí)鼓勵(lì)他們擺放出各種不同的圖形，如“太陽花形、閃電形、正方形”等，不同圖形探索出不同的單腳跳玩法，讓幼兒體驗(yàn)到在單腳跳行進(jìn)過程中注意，身體不穩(wěn)定時(shí)，可以學(xué)會(huì)停一停，身體保持平衡后再前進(jìn)，真正讓幼兒在與活動(dòng)材料有趣的互動(dòng)中，發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性，突破整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，最后教師提供給幼兒擺放跳跳糖的圖形隱含著教師更高的活動(dòng)要求，在集體的單腳跳游戲中增加了難度，讓活動(dòng)具有了更高的挑戰(zhàn)性）五、放松心情，結(jié)束活動(dòng)（2 分鐘）師：跳跳糖說，你們真得都很棒！它們很高興和你們做朋友，帶上你們的跳跳糖朋友，回到圓點(diǎn)上，我們一起來休息休息吧！（坐在跳跳糖上，隨輕

10、松的音樂做放松身體的活動(dòng)，最后帶上活動(dòng)材料回活動(dòng)室）?；顒?dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)通過幼兒邊說兒歌邊練習(xí)的方法，突破活動(dòng)重點(diǎn)；幼兒與活動(dòng)材料的充分互動(dòng)，在積極探索擺放活動(dòng)材料的樂趣中、在不斷練習(xí)單腳跳的反思中，促進(jìn)幼兒單腳跳的平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展，突破活動(dòng)的難點(diǎn)；整個(gè)活動(dòng)幼兒以為主體，教師的主導(dǎo)作用是通過活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)規(guī)則的要求、擺放活動(dòng)材料的圖片隱形體現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，對(duì)大班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?！酒捍蟀嘟贪竼文_跳反思】雖然冬天已經(jīng)到來，但每次一提到要進(jìn)行體育教學(xué)，孩子的興趣特別的濃厚，在這個(gè)時(shí)候孩子們都不會(huì)覺得冷。今天我給班級(jí)幼兒上了一節(jié)體育活動(dòng) 單腳跳。在學(xué)習(xí)此本領(lǐng)前

11、我先創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓幼兒當(dāng)小特警，先練習(xí)本領(lǐng)，并學(xué)會(huì)新的本領(lǐng) 單腳跳。讓孩子自由探索單腳連續(xù)跳的方式。在此過程中，我在語言的引導(dǎo)方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，首先在自己這一塊思路有些亂，在本次的活動(dòng)中的探索部分，我忽視了一個(gè)最不應(yīng)犯的錯(cuò)誤， 孩子的安全，首先孩子拿到器械時(shí)的一些安全隱患沒有提示孩子。通過讓小特警分成兩隊(duì)去執(zhí)行任務(wù)競賽時(shí)，幼兒的興趣特別濃厚，但班級(jí)幼兒在進(jìn)行體育活動(dòng)的常規(guī)不太好，這是我在以后的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)尤其體育應(yīng)有一種挑戰(zhàn)性的狀態(tài)在里面，讓孩子由易到難，不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。通過本次教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了自己在本領(lǐng)域中還是比較欠缺經(jīng)驗(yàn)的，這也要求我每次在此領(lǐng)

12、域一定要多用心去研究，怎樣能夠更好的完成體育活動(dòng)。怎樣能讓自己在此領(lǐng)域更得更心應(yīng)手一些?！酒捍蟀嘟贪竼文_跳反思】活動(dòng)目標(biāo)：1.掌握單腳跳的技能，學(xué)會(huì)單腳跳。2 .通過跳跳糖的不同玩法，鞏固單腳跳的技能，發(fā)展幼兒平衡性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性。3 .體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)跳跳糖圖形，音樂，場地準(zhǔn)備（大圓中間一個(gè)小圓），小朋友站在大圓上活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)單腳跳活動(dòng)難點(diǎn)：單腳跳中，幼兒平衡行、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)過程：一、輕松游戲，活動(dòng)身體（2 分鐘） 1. 師：小朋友，我們來做個(gè)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲！你們能讓身體的各個(gè)部位轉(zhuǎn)起來嗎？ （肩膀轉(zhuǎn)起來，手腕轉(zhuǎn)起來，屁股轉(zhuǎn)起來，膝蓋轉(zhuǎn)起來，腳尖

13、轉(zhuǎn)起來。）2.師：那你們一起聽老師的口哨，哨聲快，你們要轉(zhuǎn)得快，哨聲慢，你們要轉(zhuǎn)得慢，哨聲停下來，你們就要立刻聽下來！（通過簡單的體育游戲，激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，做好了運(yùn)動(dòng)前的身體各部位的準(zhǔn)備活動(dòng)，哨聲的指揮，培養(yǎng)了幼兒聆聽口令的規(guī)則意識(shí)，為下一階段的活動(dòng)作好準(zhǔn)備。）二、個(gè)體練習(xí)單腳跳（ 6 分鐘） （一）練習(xí)原地的單腳跳1. 師：小朋友，你們喜歡吃跳跳糖嗎？跳跳糖在嘴里是什么感覺？（跳跳跳的感覺）那么我們一起來學(xué)一學(xué)跳跳糖，跳一跳。師：跳跳糖除了這樣跳，還會(huì)怎樣跳？大家一起學(xué)一學(xué)。（跳跳糖不一樣的跳法激發(fā)幼兒積極思維，主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。）2. 師：這個(gè)小朋友還會(huì)這樣跳，這叫“什么跳 ”呢？（

14、單腳跳）你們會(huì)單腳跳嗎？大家先跳一跳，你是怎樣跳呢？（請(qǐng)單腳跳動(dòng)作規(guī)范的小朋友給大家示范，大家觀察提煉出單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)：“拎起 小腳，跳跳跳， ”然后大家一邊說兒歌一邊原地自由練習(xí)。）（二）練習(xí)行進(jìn)的單腳跳 師：小朋友，你們看！這是老師的大嘴巴，你們能用單腳跳本領(lǐng)，從你的點(diǎn)上跳到老師的大嘴巴里來嗎？老師的要求是：拎起小腳不能落下來，身體要保持平穩(wěn)。（男女分組練習(xí)后，集體練習(xí)，配上兒歌：拎起小腳，跳跳跳，跳進(jìn)我的大嘴巴。）指導(dǎo)方法：拎起小腳，跳跳跳。指導(dǎo)要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。（小兒歌提煉出了單腳跳動(dòng)作的要領(lǐng)，讓小朋友邊說小兒歌邊練習(xí)單腳跳，在語言的提示下，小朋友能更快、更有效

15、地掌握好單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)單腳跳。）三、帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)單腳跳（5 分鐘）（一）帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)自由的單腳跳1.師：跳跳糖真好吃，老師也要送給你們每人一個(gè)跳跳糖。我的跳跳糖有各種各樣的顏色，你喜歡什么顏色，就拿什么顏色？你們都拿了什么顏色的跳跳糖，想一想會(huì)是什么口味的跳跳糖呢？（紅色的：草莓、桃子、西瓜等口味；綠色的：黃瓜、薄荷、青蘋果等口味；灰色的：火龍果、獼猴桃等口味。）（這一環(huán)節(jié)是想讓幼兒稍微休息下，起到動(dòng)靜交替的作用。）2. 師：跳跳糖想出去玩玩了，今天我們要用單腳跳的本領(lǐng)，帶它們出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（老師示范）。老師是用哪只腳去碰跳跳糖的？（跳動(dòng)的那只腳）3.師：把你們的跳跳糖也帶出去玩玩吧?。ㄓ變?/p>

16、自由練習(xí)）（環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，自由練習(xí)讓幼兒有自由探索的空間。）（二）帶動(dòng)實(shí)物練習(xí)行進(jìn)的單腳跳 師：你們能用單腳跳的本領(lǐng)，一邊跳，一邊送，把你們的跳跳糖送到我的大嘴巴里來嗎？一定要用跳的小腳送跳跳糖哦！（按跳跳糖的顏色分組練習(xí)后，集體練習(xí)）指導(dǎo)方法：跳動(dòng)的小腳帶動(dòng)實(shí)物運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)要求：拎起的小腳不能落下，身體保持平衡。（用一邊單腳跳一邊踢跳跳糖的游戲讓幼兒保持繼續(xù)練習(xí)單腳跳的興趣，幼兒在反復(fù)地單腳跳練習(xí)中會(huì)感受到如何能保持身體幼兒協(xié)調(diào)性、平衡性、穩(wěn)定性。）四、花樣練習(xí)單腳跳（15 分鐘） （一）單個(gè)單腳跳游戲1. 師：跳跳糖，還會(huì)變魔術(shù)呢！我們把它打開，看看是什么樣子？（平面跳跳糖圖形）（體現(xiàn)

17、一物多用的原則，不同形狀的跳跳糖進(jìn)一步激發(fā)幼兒跳的興趣）2. 師：跳跳糖要跟我們做個(gè)游戲哦！從它的一邊單腳跳到它的另一邊。注意：千萬不能踩到我們的跳跳糖，踩了就是犯規(guī)！你們先自己練習(xí)練習(xí)。（有距離的單腳跳練習(xí)增加了單腳跳難度，讓幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇橫、豎擺放跳跳糖，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。）（二）合作單腳跳游戲1. 師：跳跳糖很高興，沒有一個(gè)小朋友犯規(guī)。玩一個(gè)跳跳糖很有趣，那玩兩個(gè)跳跳糖怎么玩呢？請(qǐng)你和你的朋友試一試。（要求：單腳跳時(shí)不能踩跳跳糖）2.師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，請(qǐng)小朋友演示你和你的朋友是怎么玩的？3.師：原來，兩個(gè)跳跳糖可以有這么多玩法，請(qǐng)你和你的朋友再

18、玩一玩。4 .師：兩個(gè)跳跳糖可以這么好玩，那么三個(gè)、四個(gè)很多很多個(gè)跳跳糖在一起可以怎么玩呢？你們可以去玩一玩。5 .師：小朋友坐在自己的跳跳糖休息休息，剛才你是幾個(gè)人在一起玩的？你們是怎么玩（幼兒在合作擺放跳跳糖時(shí)，因?yàn)閳D形擺放間距太近，踩到跳跳糖，老師要及時(shí)引發(fā)幼兒觀察并作出調(diào)整。）（三）集體單腳跳游戲師：所有的跳跳糖都想在一起做游戲得，老師準(zhǔn)備了三張圖紙，紅色、綠色、灰色三組跳跳糖各一張，你們選個(gè)組長，相互分合作在圓上擺一擺。（大家一起檢查擺放好的圖形，然后把擺放好三組圖形連起來，大家跟著音樂集體進(jìn)行單腳跳游戲。）指導(dǎo)方法：鼓勵(lì)幼兒在與跳跳糖的互動(dòng)中，擺放出各種不同的圖形，激發(fā)他們相互合作根據(jù)圖形的不同設(shè)計(jì)出單腳跳游戲的不同玩法。游戲規(guī)則：單腳跳過跳跳糖，不能碰到跳跳糖。（多人合作游戲時(shí)鼓勵(lì)他們擺放出各種不同的圖形，如“太陽