1、幼兒保教學(xué)期總結(jié)范文集合五篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 在辭舊迎新的日子里，xx學(xué)年度的第一個學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個學(xué)期的工作，感慨萬千。本學(xué)期是勞碌的一學(xué)期，全園全體教職員工，為了孩子的歡樂成長，大家同心協(xié)力，無怨付出。作為上海市一級幼兒園，我們以更高的目標(biāo)來要求自己。我們不斷改善自己，展現(xiàn)自己，讓幼兒、家長體驗(yàn)到一級幼兒園的高質(zhì)量，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用。 一、以幼兒為本，促幼兒進(jìn)展 以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們依據(jù)兒童進(jìn)展的需要，創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，組織有價值的活動，促進(jìn)幼兒健康歡樂成長。 （一）在家庭式環(huán)境中舒心成長 指南中指出幼兒園要創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)、生

2、活。為此，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧，舒適的午睡室，干凈的活動室。同時，我們依據(jù)不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的生活、嬉戲、學(xué)習(xí)環(huán)境。 （二）在歡樂運(yùn)動中愉悅成長 我園的辦園特色是幼兒歡樂運(yùn)動。我們在討論的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育嬉戲，豐富了戶外運(yùn)動的內(nèi)容和材料。 （三）在豐富好玩的嬉戲中自主成長 嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式。我們每天保證幼兒有一個小時的自主嬉戲時間的基礎(chǔ)上，更側(cè)重嬉戲內(nèi)容、嬉戲環(huán)境、嬉戲材料的討論。 （四）在有價值的學(xué)習(xí)活動中加速成長 集體學(xué)習(xí)活動在幼兒園一日活動中所占的時間比例很少，也正因如此，我們認(rèn)為每個集體學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是有價值的，高密度的。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動中注意動靜交

3、替、注意活動形式的嬉戲化、注意師幼互動、注意生生互動。 二、有效教研，提升老師專業(yè)素養(yǎng) 根據(jù)我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組，小教研組，備課組。我們堅持每周一次大教研組活動，一次小教研組活動，一次備課組活動。 三、搭建舞臺，促老師成長，提高教學(xué)質(zhì)量 1、展現(xiàn)活動。 區(qū)骨干老師高級研修班現(xiàn)場觀摩研討活動。xx年11月2日，xx學(xué)前訓(xùn)練高級研修班骨干老師研討活動在xx幼兒園進(jìn)行。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院訓(xùn)練討論中心的宋xx、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干老師參與了本次研討活動。老師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動及托小班的社區(qū)體育活動；隨后觀摩了章李老師執(zhí)教的大班體育活動“好玩的輪胎”；

4、最終在集中溝通研討時，我向大家溝通介紹了本園的特色歡樂運(yùn)動成長。夏老師介紹了我園集體體育活動中的新的領(lǐng)悟與閱歷。本次活動獲得宋志紅老師及大家的高度贊揚(yáng)。也讓我們對我們幼兒園的特色運(yùn)動，布滿自信與向往。 十一園聯(lián)動現(xiàn)場活動。xx年12月，我園和xx幼兒園、xx幼兒園等十一個幼兒園開呈現(xiàn)場聯(lián)動活動?；顒又?，徐xx老師公開了體育活動紙盒變變變，隨后園長、業(yè)務(wù)園長、骨干老師分別分組進(jìn)行了研討。大家對活動賜予了贊揚(yáng)和中肯的建議。讓大家收獲匪淺。 區(qū)托班教養(yǎng)展現(xiàn)活動。xx年 1月6日上午，在奉浦幼兒園開展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo)、托班骨干老師現(xiàn)場研討活動。出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋xx、陳老

5、師。 首先，大家參觀環(huán)境。老師們參觀了xx幼兒園兩個托班的教養(yǎng)環(huán)境，讓寶寶“快樂、開口、開竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn)。環(huán)境寬敞、顏色光明、材料柔和，溫馨舒適的家庭式環(huán)境，為托班寶寶的生活、學(xué)習(xí)供應(yīng)了平安保障。 其次，老師們觀摩了方xx執(zhí)教的“手指歌”及王將來執(zhí)教的“夾心餅干”兩個插入式活動。老師對孩子的討論、對教材的分析、對環(huán)境的利用、對內(nèi)容的整合，體現(xiàn)了老師的才智。生活即訓(xùn)練，老師親切的指導(dǎo)，使寶寶們體驗(yàn)著生活、享受著生活、歡樂著生活。 再次，集中點(diǎn)評。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師對本次活動進(jìn)行了評課，宋xx老師作了最終的點(diǎn)評，大家高度評價了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動，并對兩個活動的進(jìn)一步完善提出了

6、珍貴看法。 隨后，在閱歷共享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長吳xx溝通了托班適應(yīng)期的幾個舉措。溝通引起了大家的共鳴。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性、操作性的閱歷介紹，讓在座的老師受益非淺，特殊是“適應(yīng)期老師相宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法、個別交談法、音樂轉(zhuǎn)移法、準(zhǔn)時關(guān)心法，體現(xiàn)了我園老師的理性思索，并具有肯定的推廣價值。 最終，趙主任對xx幼兒園的進(jìn)展寄予了更大的盼望，盼望xx幼兒園再接再厲，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個新亮點(diǎn)。 2、中青年老師比武活動。本學(xué)期我園的中青年老師參加了本次比武活動。在比武活動中我們看到老師的努力與主動參加，老師們能主動討論、團(tuán)結(jié)合作，活動中不乏有優(yōu)秀的活動，讓我們看到老師因一

7、級幼兒園驗(yàn)收而飛速進(jìn)步，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期老師錢xx參與區(qū)五年期老師比武活動，獲得二等獎。 3、新老師亮相與匯報活動。兩位新老師在開學(xué)初與期末時分別進(jìn)行了匯報活動。通過兩次活動，我們能特別清楚的看到新老師的努力與進(jìn)步。她們已經(jīng)熟識一日活動組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn)。知道要觀看孩子、理解孩子。 4、外輸學(xué)習(xí)與拜師活動。本學(xué)期，我們連續(xù)委派老師外出拜師。通過拜師活動讓老師能開闊眼界，取長補(bǔ)短，提升訓(xùn)練教學(xué)理念。并在一日活動中去主動體現(xiàn)。 下學(xué)期調(diào)整： 教研方面：連續(xù)討論“運(yùn)用移動型器械開展幼兒體育活動” 課程討論：努力提升集體學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動。 老師培育：要充分發(fā)揮骨干老

8、師的引領(lǐng)作用。打造品牌老師。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，圍繞安海教委辦秋季工作看法及園工作方案，并在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項工作順當(dāng)開展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 1、用實(shí)際行動體現(xiàn)老師的四心：“關(guān)懷、愛心、耐煩、細(xì)心”。在一日活動中老師或保育員都能非常細(xì)心的觀看幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)。 、平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)

9、導(dǎo)分管平安工作，保教工作從未放松對平安的管理，本學(xué)期開展消防講座、平安消防疏散演練等系列活動，并從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 （一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量 1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對周方案表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類方案，做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺問題準(zhǔn)時修改，合理組織幼兒在園活動，有效提高幼兒園一日活動質(zhì)量。學(xué)期末，要求老師上交會議筆記、反思、聽課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)期績效考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。 2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語言

10、環(huán)境，堅持說一般話。在一日活動中加強(qiáng)對幼兒語言力量的培育，要求在平常多講、多說，利用早談時間引導(dǎo)幼兒說一說雙休日的見聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語表達(dá)力量、每周支配固定時間讓幼兒講故事，鼓舞幼兒主動參加輪番講故事、國旗下講話等等形式賜予每個幼兒表演的舞臺。 3、連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動，重視培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動中與重大節(jié)日中，并評比“禮儀小天使”。 4、合理支配幼兒的戶外活動，應(yīng)確保體育活動的開展，開發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時的戶外活動時間，使幼兒體魄強(qiáng)健。 （二）立足園本教研，形成深厚教研氛圍。 1、扎實(shí)推動“周四教研日

11、”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深化、實(shí)效，并以此促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練水平的提升。 2、為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評比。通過此次的教研老師能細(xì)心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到訓(xùn)練性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師。 3、 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問

12、題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的敏捷把握和運(yùn)用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊伍。 4、督促老師主動撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能主動參加到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 5、激勵老師成才。依據(jù)老師自身特點(diǎn)，對本班幼兒進(jìn)行特色訓(xùn)練，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。 6、磨練老師基本功，主動組織老師硬筆、簡筆畫技能技巧培訓(xùn)。 三、家長工作 1、成立家委會，利用家長委員會共同商

13、討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的看法、建議，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展。 2、各班定期更新家長園地，仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級、召開家長會和親子活動（冬季迎新運(yùn)動會）、致家長會一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持常常聯(lián)系。通過多種形式主動接受家長的好建議，從而不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 四、大型活動及其他競賽成果 1、為了提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比系列活動。 2、為提高幼兒早操的參加率和運(yùn)動率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動了幼兒、老師運(yùn)動的主動性。 3、金秋的陽完溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦溫柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，

14、金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受大自然的美，我園利用周邊環(huán)境訓(xùn)練資源，組織幼兒到石井書院、子江中學(xué)、自來水廠秋游。 4、國旗、國歌是祖國的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊重的升旗儀式正式成立。 5、注意開展戶外活動，利用星期一早晨升旗后全開展園師生齊跳廣場舞活動，形成園內(nèi)的另一風(fēng)景線，力爭使每位孩子得到最佳體育煅煉。 6、10月5日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)。我園在國慶節(jié)前后通過形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動（如大班段組織幼兒到養(yǎng)老院關(guān)懷老人活動），進(jìn)一步營造敬老、親老、侍老、助老的.風(fēng)尚。 7、第13周（11月20日26日）接受安海職業(yè)中專幼師

15、班20名同學(xué)到我園見習(xí)，并得到安海職業(yè)中專的好評。 8、11月開展“消防日宣揚(yáng)訓(xùn)練月活動”，并在15日星期二下午進(jìn)行“消防平安疏散”演練。 9、結(jié)合12月交通平安文明月和12月2日交通宣揚(yáng)日，主動開展交通平安宣揚(yáng)訓(xùn)練活動，分發(fā)告家長書，特殊應(yīng)提示家長留意同學(xué)乘坐車輛的平安。 10、9月20日周三高曉萍代表我園參與鎮(zhèn)進(jìn)行的首屆老師舞蹈競賽中榮獲一等獎。 11、為推動素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，提高幼兒語言表達(dá)力量，進(jìn)展幼兒的全面素養(yǎng)，為幼兒供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通、展現(xiàn)自我的平臺，我園進(jìn)行“小小故事王”幼兒故事競賽。并推選出三名幼兒參與鎮(zhèn)級競賽。其中林佩忻榮獲一等獎第一名、許靜怡二等獎、黃舒妍三等獎。 12、周萍老師代

16、表我園參與安海鎮(zhèn)幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課（片斷教學(xué)）競賽榮獲一等獎、（課堂教學(xué)）競賽榮獲二等獎。通過此次的優(yōu)質(zhì)課競賽，體現(xiàn)我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀點(diǎn)。 13、蔡小真老師撰寫的論文幼兒禮儀訓(xùn)練在此次“安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇征文評比”中榮獲一等獎。并參與德育校本課程建設(shè)閱歷溝通會。 14、陳梓濤在“20xx年晉江市學(xué)校生（幼兒園）環(huán)保創(chuàng)意大賽”中榮獲三等獎。 15、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨老師書畫基本功競賽（幼兒組繪畫）中蔡雅琪榮獲二等獎（指導(dǎo)老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎（指導(dǎo)老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優(yōu)秀獎（指導(dǎo)老師：黃書妍）。 16、12月

17、28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫暨老師書畫基本功競賽（老師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎，顏明明、王婉玲榮獲三獎。（老師簡筆畫）中陳曼涼榮獲二等獎，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎。 17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場杯”20xx年晉江市“平安校內(nèi)”少兒繪畫競賽中蔡雅棋榮獲二等獎、許心怡榮獲三等獎。 18、在新年即將來臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別進(jìn)行了隆重的迎新年運(yùn)動會來慶祝新春，以一種全新的方式進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)源深的體育健康特色，同時為孩子們供應(yīng)一個展現(xiàn)的舞臺。此次運(yùn)動會嬉戲項目精彩紛呈，在競賽中源深的操場上家長與孩子們其

18、樂融融景象更是將這份暖和與溫馨發(fā)揮到極致。得到了家長們的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。 五、下學(xué)期工作初步設(shè)想 1、連續(xù)提高教研力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過在園內(nèi)進(jìn)行教案設(shè)計、片段教學(xué)、再進(jìn)行課堂教學(xué)，最終教研。從中探究教學(xué)活動的有用性，從而推動老師的業(yè)務(wù)水平。 2、連續(xù)開展禮儀訓(xùn)練活動，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動中與重大節(jié)日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節(jié)禮儀園本訓(xùn)練課程） 3、連續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索。 4、注意開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育進(jìn)展。 5、我園在三月份向鎮(zhèn)開放半日活動研討。 6、六一將舉辦一場大型文藝匯演 。 走過興奮，走過欣喜，這半年仍舊是不平凡

19、的一學(xué)期，由于有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿盼望。我們信任，在新的學(xué)年，我們會連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 一、指導(dǎo)思想： 堅持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，學(xué)綱要，用綱要，仔細(xì)學(xué)習(xí)區(qū)老師進(jìn)修校和市教科所對幼兒訓(xùn)練工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓綱要的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，主動探究教研工作的新思路，使幼兒在園能得到歡樂的嬉戲與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，更好地促進(jìn)兒童富有個性的進(jìn)展與老師的專業(yè)化成長。 二、狀況分析 (一)幼兒現(xiàn)狀分析 1、本學(xué)期全園17個班，幼兒總數(shù)為587名，其中收新生24

20、2名，7個大班245名幼兒，6個中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由于本學(xué)期小班新生剛?cè)雸@，且中班插班生較多，因此幼兒在適應(yīng)環(huán)境與養(yǎng)成良好的習(xí)慣方面需要我們老師賜予更多的愛心與耐煩，并堅持常規(guī)的培育，逐步地、科學(xué)地緩解幼兒的分別焦慮，讓新入園幼兒能平穩(wěn)過度，開心地溶入幼兒園的生活。 2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對于該問題在養(yǎng)護(hù)上需要老師、后勤、家長三方面合力關(guān)注并開展此工作。保健部門要提出可行性的看法，指導(dǎo)老師與家長做好記錄、分析、實(shí)施等工作。 3、通過上學(xué)期各項大型活動的開展(小小運(yùn)動會、繪畫競賽、奧運(yùn)主題活動等)，對我園幼兒在語言表達(dá)、對新聞的關(guān)注、音樂節(jié)奏感、大小肌肉

21、的進(jìn)展及制造表現(xiàn)方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進(jìn)一步完善，還需要我們老師依據(jù)幼兒的狀況，采納不同的方法持之以恒的培育。 (二)老師現(xiàn)狀分析 1、通過上學(xué)期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對幼兒保育意識的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐與討論，老師們在討論力量、實(shí)踐力量

22、等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力氣由于時間的限制，對其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對老老師的依靠，對自己的信念不足上，應(yīng)供應(yīng)舞臺讓他們更多的呈現(xiàn)并順當(dāng)開展工作。而對老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞

23、。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇4 本學(xué)期，依據(jù)全園工作方案和業(yè)務(wù)工作方案，保教工作扎實(shí)有效的開展，亮點(diǎn)工作可以概括為“抓實(shí)一日常規(guī)、打造兩個特色、解決三個問題，完成一次創(chuàng)新”，同時也有一些不足之處，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、抓實(shí)一日常規(guī) （一）常規(guī)工作管理做到“三個一”。 每天至少進(jìn)班一次查看一日生活常規(guī)管理，每周要求三位老師召開一次班會制定出下周方案，每周一進(jìn)班一次抽查案頭資料的書寫狀況。 經(jīng)過一學(xué)期的嚴(yán)格規(guī)范，各班級都能夠嚴(yán)格根據(jù)一日作息流程組織幼兒活動，活動的質(zhì)量大幅提升，幼兒入園的晨檢、進(jìn)餐、生活環(huán)節(jié)、離園等環(huán)節(jié)，

24、在原有的基礎(chǔ)上組織的更加有序、扎實(shí)，全部老師持案上崗并且教具有預(yù)備，活動材料有預(yù)備；案頭資料大部分老師都能夠準(zhǔn)時完成，少部分老師也通過考核對其進(jìn)行了激勵，整體的工作氛圍主動向上。 （二）規(guī)范案頭資料 在檢查的過程中發(fā)覺老師的教案、反思書寫過于簡潔，訓(xùn)練筆記當(dāng)中體現(xiàn)對幼兒的觀看不夠深化，交接班記錄個別流于形式，班會記錄中反應(yīng)個別班級沒有按時召開，聽評課記錄老師不知道該記什么，針對以上問題，本學(xué)期給了具體的要求，要求老師寫詳案，對其他的案頭記錄也要詳實(shí)而有針對性，并且以考核的形式進(jìn)行激勵，經(jīng)過一學(xué)期的規(guī)范，大多數(shù)的案頭資料都完成的較好。 老師在整理“三檔”時也存在一些困惑，針對老師的不同困惑保教處

25、給了一個大的框架，對檔案里的詳細(xì)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，為老師供應(yīng)了一個方向，各班在“三檔”的整理上初具班級特色。 二、打造兩個特色 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)有特色 1.本學(xué)期對幼兒園整體環(huán)境的打造力度比較大，班級結(jié)合主題教學(xué)和米羅可兒進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，每個班有自己的環(huán)創(chuàng)文化，設(shè)定了自己的主題和主色調(diào)，同時對區(qū)域重新進(jìn)行了規(guī)劃，每班區(qū)域至少在6個以上，小班重點(diǎn)區(qū)域生活區(qū)，中班重點(diǎn)區(qū)域角色區(qū)，大班重點(diǎn)區(qū)域科學(xué)區(qū)，有1個大的美術(shù)區(qū)，供應(yīng)豐富的美術(shù)材料供幼兒操作，全部的區(qū)域結(jié)合主題教學(xué)投放了許多個別化學(xué)習(xí)材料，雖然材料的投放上還存在一些問題，但是，老師的思想在轉(zhuǎn)變，對區(qū)域活動的組織上也在進(jìn)步。 美術(shù)區(qū)結(jié)合主題，通過教研

26、投放了許多操作性較強(qiáng)的材料，充分的調(diào)動了幼兒的動手力量，發(fā)揮了幼兒的想象力，是班級環(huán)境的一大特色。 2.環(huán)廊環(huán)境依據(jù)課程實(shí)施方案進(jìn)行打造，滲透了米羅可兒的理念，東西部樓梯、全部的欄桿及作品框內(nèi)擺放的都是孩子們有創(chuàng)意的作品；二樓廊道預(yù)備了豐富的材料區(qū)，向家長收集了許多不常見的，質(zhì)量較好的廢舊物品，班級用法起來比較便利。 3.美術(shù)室也進(jìn)行了大的環(huán)境改造，特別具有藝術(shù)氣息，為幼兒供應(yīng)了良好的創(chuàng)作環(huán)境。 （二）戶外活動有特色 本學(xué)期對戶外全部的體育器械進(jìn)行了分類，根據(jù)場地的功能進(jìn)行擺放，幼兒玩起來比較便利，而且操作性強(qiáng)；另外填充了許多比較有特色的體育器械，例如輪胎組合、同手同腳等等，都是不常見又好玩的

27、器械，大大的豐富了2小時戶外活動的形式，提高了幼兒的活動量。 三、解決三個問題 1.區(qū)域互動性問題：我們采納主題說明會的形式，回顧上月主題教學(xué)進(jìn)行狀況，展望下月主題內(nèi)容，使老師對主題活動做到更加的心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上討論主題背景下適合幼兒操作的個別化學(xué)習(xí)材料，每人至少6份，通過這樣的規(guī)定老師為幼兒投放了不少的材料，使區(qū)域的互動性大大增加。 2.區(qū)域活動的組織問題：本學(xué)期通過區(qū)域觀摩和評課，為老師規(guī)范了區(qū)域活動組織中老師如何觀看幼兒，如何點(diǎn)評，材料如何投放等等很多詳情，通過相互學(xué)習(xí)和總結(jié)反思，老師明確了區(qū)域活動中的不足和基本的組織流程，但仍有許多提升的空間，將在下學(xué)期連續(xù)提高。 3.老師教學(xué)力量

28、如何提高的問題：兩周一次的集體備課讓老師從提問、對幼兒的回應(yīng)、活動組織的應(yīng)變等多方面去關(guān)注，對每位老師都有許多啟發(fā)，尤其對主備老師是大的提提升，設(shè)定目標(biāo)往往是最難點(diǎn)，我們要求老師一節(jié)活動只解決一個問題，基于此，指南被老師時時帶在身邊，對老師的理論素養(yǎng)也有很大的提高，最終共收集了16節(jié)相對優(yōu)質(zhì)的案例，讓老師進(jìn)行資源共享。另外，通過全園教學(xué)觀摩活動讓老師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、自我反思，互助點(diǎn)評，效果較為明顯。 四、完成一次創(chuàng)新 本學(xué)期組織的藝術(shù)主題月在常態(tài)下又有創(chuàng)新，結(jié)合課程實(shí)施方案，將中班的活動設(shè)定為走班式的美術(shù)體驗(yàn)活動，幼兒選擇自己喜愛的美術(shù)形式和爸爸媽媽一起創(chuàng)作，受到了家長和幼兒的全都寵愛，活動形式

29、活潑，氣氛熱鬧，家長和幼兒全身心投入到活動中，既增進(jìn)了親子感情，又發(fā)揮了幼兒的動手力量和想象力量。 四、不足與反思 （一）案頭資料需連續(xù)提高質(zhì)量 老師在書寫教案的過程中目標(biāo)制定還不夠明確，過程記錄中提問的問題沒有認(rèn)真去斟酌，反思還不是很到位，需要連續(xù)規(guī)范；聽課記錄老師記的重點(diǎn)不突出，大多數(shù)是條框，將在下學(xué)期賜予詳細(xì)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。幼兒檔案中大多數(shù)是美術(shù)作品，下學(xué)期將要求老師將許多能夠體現(xiàn)師幼互動的材料都放進(jìn)去。 （二）區(qū)域的互動性還有待提高 目前，老師雖然在區(qū)域活動的組織等方面有了較大的提高，但區(qū)域材料的層次性和創(chuàng)新性還不夠，幼兒在選擇區(qū)域材料時對主題背景下的區(qū)域材料不是很感愛好，說明缺乏肯定的探

30、究性，老師在區(qū)域活動中對幼兒的觀看還不是很有針對性，對操作材料的點(diǎn)評在深度上還需要挖掘。基于此，下學(xué)期仍舊要通過主題說明會去開發(fā)更多的主題背景下的質(zhì)量較高的區(qū)域材料。 （三）集體備課 通過集體備課，老師們都有不同程度的提高，但是集體備課后，老師往往吸納集體生成的才智，簡潔地對自己的教案進(jìn)行修正，很少或幾乎沒有進(jìn)行再設(shè)計、再制造，老師缺乏反思凝練的實(shí)力，二次三次集體備課中碰撞觀點(diǎn)缺少針對性。個人初備質(zhì)量不高，這促使集體備課缺少研討的“深度”。由于沒有“深度”，也就缺乏“實(shí)效”。因此下學(xué)期我們將要求在集體備課之前，每位老師都要圍繞研討內(nèi)容進(jìn)行個人自備，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，分析透徹整個教材的學(xué)

31、問結(jié)構(gòu)和規(guī)律體系。初備的基礎(chǔ)上，列出自己感到困惑的問題，并思索該問題解決的理由，再通過集體的才智去完善。 五、下學(xué)期重點(diǎn)工作 （一）連續(xù)規(guī)范一日常規(guī)管理 （二）依據(jù)課程實(shí)施方案對室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進(jìn)行全面的打造。 （三）通過區(qū)域觀摩和教學(xué)觀摩提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。 （四）規(guī)范升旗活動和間操。 （五）組織好新一屆藝術(shù)節(jié)活動 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面實(shí)行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展；全面提升幼

32、兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 1.連續(xù)堅持分層培育，促進(jìn)不同層次青年老師專業(yè)進(jìn)展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項基本功 對于新老師的培育，首先我們有意識地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機(jī)會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對新老師的培育中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長。 （2）骨干老師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是

33、幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會，提升她們的專業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進(jìn)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新老師、青年老師的成長做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過程中自己也獲得進(jìn)展。 2. 抓住縣級老師基本功活動，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準(zhǔn)分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過1+x捆綁，我們針對青年老師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納“請進(jìn)來，走出去”的方法，使老師的專業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準(zhǔn)時針對老師在區(qū)域嬉戲方案書寫及dv說嬉戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓(xùn)練教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的訓(xùn)練視野。使得二幼具有專業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進(jìn)展注入源源不斷的動力和活力。 同時，本學(xué)期我們抓住了縣級青年老師基本功的機(jī)會，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平老師的專業(yè)力量提升。我們通過集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀摩現(xiàn)場、研討溝通等形式針對區(qū)域嬉戲中dv的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動。我們把把基本