1、關(guān)于方法的名人名言關(guān)于教學(xué)方法的名人名言以下是WTT給大家整理的關(guān)于方法的名人名言，希望可以幫到大家，下面就跟WTT1、一生的生活是否幸福平安桔祥，那么要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要局部。-裴斯泰洛齊2、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。-馬卡連柯3、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。-陶行知4、理解人的方法只有一個(gè)：判斷他們的時(shí)候不要急躁。-圣佩韋5、書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你。-都德6、教育技巧的

2、全部奧秘也就在于如何保護(hù)兒童。-蘇霍姆林斯基7、不要靠饋贈(zèng)去獲得朋友。你須奉獻(xiàn)你誠摯的愛，學(xué)會(huì)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。-蘇拉格底8、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。-蘇霍姆林斯基9、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你假設(shè)和集體脫離，那便是末路的開場。-奧斯特洛夫斯基10、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的缺乏，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。-歌德11、有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，這是幸福;沒有時(shí)間讀書，有時(shí)間

3、又沒書讀，這是苦惱。-莫耶12、一個(gè)無任何特色的老師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。-蘇霍姆林斯基13、為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付將來的唯一方法。-佚名14、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。-陶行知15、近代科學(xué)的目的是什么?就是探求真理?？茖W(xué)方法可以隨時(shí)隨地而改換，這科學(xué)目的，蘄求真理也就是科學(xué)的精神，是永遠(yuǎn)不改變的。-竺可楨16、我們堅(jiān)信教育是國家萬年根本大計(jì)。-陶行知17、我是一個(gè)興風(fēng)作浪者，我相信這可能是我成功的主要原因，我做了每個(gè)人都有認(rèn)為做不到的事情，而且我做這些事情的方法，使每個(gè)人都說我瘋狂。-美國吉諾

4、。鮑洛奇18、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。-蘇霍姆林斯基19、獨(dú)立考慮才能是科學(xué)研究和創(chuàng)造創(chuàng)造的一項(xiàng)必備才能。在歷史上任何一個(gè)較重要的科學(xué)上的創(chuàng)造和創(chuàng)造，都是和創(chuàng)造創(chuàng)造者的獨(dú)立地深化地看問題的方法分不開的。-華羅庚20、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和開展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基21、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。-高爾基22、_是某些物質(zhì)利益的代名詞，諸如好的食

5、物、好的衣服、好的住房以及得到這些東西的方法。-阿卜杜拉?侯賽因23、要記住，你不僅是教課的老師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。-蘇霍姆林斯基24、老師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。-葉圣陶25、書籍是最有耐心、最能忍受和最令人愉快的伙伴。在任何困難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。-赫爾岑26、我并沒有什么方法，只是對于一件事情很長時(shí)間很熱心地去考慮罷了。-牛頓27、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜保護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度。-蘇霍姆林斯基28、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。-詹·馬修斯2

6、9、書籍是思想的航船，在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿載貴重的貨物運(yùn)送給一代又一代。-培根30、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因此只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。-愛迪生31、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。-西塞羅32、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。-盧梭33、不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)朋友。你須奉獻(xiàn)你摯情的愛，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心。-蘇格拉底34、科學(xué)不是可以不勞而獲的-誠然，在科學(xué)上除了汗流滿面是沒有其他獲致的方法的;熱情也罷，夢想也罷，以整個(gè)身心去

7、渴望也罷，都不能代替勞動(dòng)。-赫爾岑35、按照實(shí)際情況決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢牢記住的最根本的工作方法。-毛澤東36、青年人的教育是國家的基石。-富蘭克林37、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。-愛迪生38、人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。-郭沫假設(shè)39、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該開展它，穩(wěn)固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育將來的一代。-加里寧40、培育才能的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。-葉圣陶41、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。-別林斯基42、學(xué)習(xí)知識(shí)要擅長考慮，考慮，再考慮，我就是靠這個(gè)

8、方法成為科學(xué)家的。-愛因斯坦43、在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛惜光陰。必須過真實(shí)的生活，過有價(jià)值的生活。-巴甫洛夫44、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)。-波莉亞45、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。-達(dá)爾文46、讀書對于我來說是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅(qū)散的。-孟德斯鳩47、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級的教育。-蘇霍姆林斯基48、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品那么使人擺脫粗俗;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者

9、同樣的有益和必要。-車爾尼雪夫斯基49、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。-陶行知50、不讀書的人，思想就會(huì)停頓。人都向往知識(shí)，一旦知識(shí)的渴望在他身上熄滅，他就不再成為人。-南森51、書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚。-波羅果夫52、只有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個(gè)人。-夸美紐斯53、讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美妙思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。-愛默生54、釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上要提倡這種“釘子”精神，擅長擠和鉆。-雷鋒55、教育兒

10、童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚仁慈和老實(shí)，并在此根底上在自己身上確立美的品質(zhì)。-蘇霍姆林斯基56、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。-克魯普斯卡婭57、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。-高爾基58、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。-蘇霍姆林斯基59、學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。-布魯姆60、兒童集體里的言論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。-馬卡連柯61、在自然科學(xué)中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實(shí)驗(yàn)條件，往往要比發(fā)現(xiàn)個(gè)別事實(shí)更有價(jià)值。-巴甫洛夫62

11、、當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們再一次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。-伏爾泰63、我們結(jié)交朋友的方法，應(yīng)該是給別人好處，而不是向別人索取。這種友誼最為可靠。-修昔底斯64、在讀書上，數(shù)量并不列于首要 ，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。-富蘭克林65、不要老嘆息過去，它是不再回來的;要明智地改善如今。要以不憂不懼的堅(jiān)決意志投入撲朔迷離的將來。-朗費(fèi)羅66、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。-陶行知67、我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。-李大釗68、真

12、正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于仁慈事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。-蘇霍姆林斯基69、你可以從別人那里得來思想，你的思想方法，即熔鑄思想的模子卻必須是你自己的。-拉姆70、創(chuàng)造力不同事物的意外組合。使差異最顯著的最正確方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。-尼古拉?尼葛洛龐帝71、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。-馬克·吐溫72、朋友是珍貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。-席勒73、作為一個(gè)父親，最大

13、的樂趣就在于：在其有生之年，可以根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。-蒙田74、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作那么”來教育人的平常人。-吳玉章75、指導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的指導(dǎo)，其次才是行政上的指導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基76、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。-希特勒77、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。-陶行知78、讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。-高爾基79、教育者的關(guān)注和保護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。-蘇霍姆林斯基80、一個(gè)好的老師，是

14、一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。-蘇霍姆林斯基81、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的老師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。-蘇霍姆林斯基82、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。-蘇霍姆林斯基83、當(dāng)許多人在一條路上彷徨不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的前面去。-蘇格拉底84、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的社會(huì)時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。-奧斯特洛夫斯基85、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)歷。-佚名86、一些陳

15、舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。-李四光87、書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。-培根88、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和開展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。-蘇霍姆林斯基89、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”-陶行知90、但凡可以引起學(xué)生的思想、工作和智力上的最具精神的方法，是最好的方法。-第斯多惠91、你要知道科學(xué)方法的本

16、質(zhì)，不要去聽一個(gè)科學(xué)家對你說些什么，而要仔細(xì)看他在做些什么。-愛因斯坦92、做老師的只要有一次向?qū)W生扯謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之消滅。-盧梭93、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表如今一切生活領(lǐng)域-消費(fèi)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。-馬卡連柯94、我們所謂原那么問題也就是按照事物的一般開展法那么作為我們觀察問題處理問題的方法問題-劉少奇95、父親的教育方法是鼓勵(lì)，而不是逼迫和苛求。是隨我們的個(gè)性開展，而決不是強(qiáng)迫把我們鑄成固定的形式。-羅蘭96、在要說一些事之前，有三件事要考慮：-方法、地點(diǎn)、時(shí)間。-薩迪97、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。-魯迅9