1、每人伸出一只手教研教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)教研專題：有效參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展一、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書• 音樂(lè)三年級(jí)第六冊(cè)第八課愛(ài)和平每人伸出一只手。二、教學(xué)內(nèi)容分析：每人伸出一只手是一首頌揚(yáng)各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)、友誼、和平為題材的歌曲。曲調(diào)堅(jiān)定有力，充滿著熱情。全曲為二段體。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，曲中運(yùn)用了“XX•X”“X•X”節(jié)奏，使音樂(lè)富有推動(dòng)力，它生動(dòng)地表現(xiàn)了世界不同膚色的兒童伸出友誼之手，手拉手高唱著和平友誼之歌的情景，情緒熱烈。歌曲在熱烈而歡快的8個(gè)小節(jié)間奏后進(jìn)行第二樂(lè)段，曲調(diào)以上移一度的級(jí)進(jìn)手法，把歌曲的

2、情緒層層推向高潮，猶如形成一股世界和平友誼的洪流。最后一句節(jié)奏突然拉寬，旋律舒展，音調(diào)出現(xiàn)了全曲最高的“ 5”，以堅(jiān)定有力的情緒結(jié)束全曲。三、教學(xué)對(duì)象分析：三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的歌唱、傾聽的能力，并會(huì)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在思維能力方面，已經(jīng)能夠有自己的想法。但這年齡段的學(xué)生仍屬于比較好動(dòng)，容易受情緒的改變而對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。綜合考慮以上因素，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及知識(shí)水平，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)本課內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)：、初步學(xué)習(xí)歌曲每人伸出一只手的演唱，能用自然的聲音歌唱。2、合作用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。3、培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性，思維的敏捷性。4、在愉悅的音樂(lè)活動(dòng)中，感受人類

3、和諧共處能讓這個(gè)世界更美麗的道理，產(chǎn)生熱愛(ài)和平之情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)大膽地演唱每人伸出一只手教學(xué)難點(diǎn)：共同參與用簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編歌表演六、教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以及現(xiàn)有的知識(shí)水平，本課教學(xué)通過(guò)引入 XX 年奧運(yùn)作為整課的主線，擴(kuò)闊學(xué)生的視野，讓情景帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的情緒，最終能更好地體現(xiàn)各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)和平的音樂(lè)體裁。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的情景下采取欣賞、模唱、模仿、游戲、創(chuàng)編等方法，重視師生、生生的互動(dòng)交流，老師的良好示范給學(xué)生，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲基礎(chǔ)上能自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的含義，邊唱邊跳，在玩中學(xué)。本課設(shè)計(jì)并與品德課有機(jī)地結(jié)合，滲透和平團(tuán)結(jié)，人類和諧共處，世界更美好的

4、情感。七、教學(xué)準(zhǔn)備：、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電腦及、卡片、磁吸等。2、學(xué)具準(zhǔn)備：白色手套、黃色手套、黑色手套若干。八、教學(xué)過(guò)程：（一）進(jìn)入情景，有節(jié)奏地律動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)：大家好！今天老師帶來(lái)了一件值得高興的消息。大家都想知道嗎？瞧！ （出示片段）世界性的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我們中國(guó)首都舉行，非常值得我們中國(guó)人自豪，為了表現(xiàn)此刻的心情，我們用手隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖】安定學(xué)生情緒，拉近師生距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。豐富學(xué)生手部的動(dòng)作，并為歌表演的創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。（二）師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)歌曲、觀看錄像，導(dǎo)入新課師問(wèn)：奧運(yùn)會(huì)是全世界的一件運(yùn)動(dòng)盛事，那么都有些什么膚色的人參加這次盛事呢？師：來(lái)自不同國(guó)界， 不同膚色

5、的人來(lái)參與我們的奧運(yùn)會(huì)，作為東道主的我們是否應(yīng)該為這件盛世出一份力，讓我們每人伸出一只手 。2、提出課題，明確目標(biāo)師：為了歡迎來(lái)自不同國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員和觀眾我們來(lái)學(xué)一首歌表示歡迎每人伸出一只手。3、感受歌曲，能用自然的聲音歌唱（ 1）初步欣賞歌曲一遍。師：下面送上這首歌曲，聽聽歌曲給你怎么樣的感受？（ 2）再次聆聽，充分感受歌曲。問(wèn)：那么歌曲里主要唱了什么膚色的手？（ 3）通過(guò)有節(jié)奏的問(wèn)答，初步能按節(jié)奏掌握第一段歌詞。（ 4）通過(guò)節(jié)奏游戲的變化，游戲感受第二段的速度和旋律，了解歌詞含義以及所表達(dá)的歡快情緒?！驹O(shè)計(jì)意圖】附點(diǎn)的節(jié)奏并不是三年級(jí)學(xué)生要掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)有節(jié)奏地回答問(wèn)題以及隨音樂(lè)朗誦，既

6、讓學(xué)生掌握了歌曲的基本節(jié)奏和歌詞以外，還可以在玩中調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的情緒，更體會(huì)第二樂(lè)段的熱烈，歡快。（ 5）輕聲哼唱，知道歌曲是二段體，了解反復(fù)記號(hào)的用法。師問(wèn)：一邊哼唱這首歌，一邊感受歌曲有幾段？這兩個(gè)記號(hào)你都知道它們的作用嗎？（ 6）游戲加強(qiáng)歌詞順序及旋律的理解師：我們?cè)囍秩M同學(xué)，歌詞唱到哪個(gè)人種就那個(gè)圈站起來(lái)，來(lái)！我們?cè)囍螒颉?直到歌曲唱到 “全世界小朋友”的地方大家就整齊地拍手?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在玩中唱，多次熟悉歌曲的旋律，進(jìn)一步熟悉歌詞以及加深認(rèn)識(shí)歌曲是二段體的。（ 7）完整地唱歌曲。（ 8）讓學(xué)生提出質(zhì)疑，再次完整唱歌曲師問(wèn)：還有哪些你想再學(xué)習(xí)的？或者覺(jué)得比較難掌握大家要

7、一起學(xué)的？（三）主動(dòng)參與，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作排練集體舞、老師表演舞蹈一遍，激發(fā)學(xué)生想歌表演的興趣。2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編欲望，明確任務(wù)。導(dǎo)語(yǔ)：邊唱邊跳是拉近我們和來(lái)賓、和朋友之間距離的一種方式，充滿了神奇的魔力！大家也來(lái)試一試！3、引導(dǎo)合作歌表演師：（ 1）想一想有些什么動(dòng)作可以表現(xiàn)對(duì)外賓的熱烈歡迎？（ 2）請(qǐng)你找你的好朋友，伸出我們和平之手一起邊唱邊跳吧！【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)老師的良好示范激發(fā)學(xué)生想跳的欲望，并給予充分的空間學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌表演。4、個(gè)別匯報(bào)表演（四）課堂總結(jié)評(píng)價(jià)。師：今天我們學(xué)習(xí)了些什么？你有什么收獲呢？師：我們今天很棒！學(xué)習(xí)了唱歌曲，還能創(chuàng)編了動(dòng)作把歌曲表現(xiàn)得更好，知道了大家不分彼此團(tuán)結(jié)、和諧共處，