1、關(guān)于品德與生活教學(xué)方案匯編九篇品德與生活教學(xué)方案 篇1 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的品德與生活教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是老師的“教本”，同學(xué)的“學(xué)本”，而是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行生活的橋梁，是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必需仔細(xì)研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)共有四個(gè)單元，依據(jù)學(xué)校二班級(jí)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，從兒童經(jīng)過(guò)一班級(jí)的過(guò)度，漸漸開(kāi)頭在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要?jiǎng)由恚O(shè)

2、計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上，教科書(shū)不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活動(dòng)身，以時(shí)間推動(dòng)過(guò)程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí)，本冊(cè)教科書(shū)還試圖以.技能、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線。 第一單元“難忘的假期”共4課，以同學(xué)假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓同學(xué)熟悉每一天的意義，體悟“歡樂(lè)的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩(wěn)定同學(xué)開(kāi)學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí)，對(duì)同學(xué)特地的平安訓(xùn)練，與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長(zhǎng)的需要是全都的。

3、其次單元“我是中國(guó)人”則是從兒童的視角看我們的祖國(guó)，以中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)為中介，將同學(xué)融入祖國(guó)大家庭，融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過(guò)度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日，通過(guò)各種途徑開(kāi)展了解祖國(guó)的探究活動(dòng)，加深同學(xué)對(duì)中華民族博大精深文化的了解，增加同學(xué)對(duì)我們宏大祖國(guó)的喜愛(ài)，并激發(fā)喜愛(ài)生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一班級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)改變的主題，引導(dǎo)同學(xué)感受、觀賞秋天的獨(dú)特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育同學(xué)自己的生活自理力量。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與.這兩條軸線組織素

4、材，指導(dǎo)同學(xué)正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。 這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間動(dòng)身并向祖國(guó)、世界延長(zhǎng)，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度：健康平安（“難忘的假期”）；開(kāi)心主動(dòng)、負(fù)責(zé)人有愛(ài)心（“我是中國(guó)人”“你·我·他”）；動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題訓(xùn)練。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、看法與情感 體會(huì)歡樂(lè)可以由自己制造，并情愿制造歡樂(lè)。學(xué)會(huì)從不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意義。能主動(dòng)地預(yù)防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛(ài)生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺(jué)自己的

5、收獲。能夠感受到過(guò)節(jié)的歡樂(lè)和興奮，增進(jìn)親人間的感情。能主動(dòng)加入到節(jié)日的活動(dòng)中去，體會(huì)節(jié)日的顏色與樂(lè)趣。以主動(dòng)的看法去了解自己的祖國(guó)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)的情感。感受并寵愛(ài)秋天的獨(dú)特魅力，情愿用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。客觀地熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠(chéng)地與人相處，敬重他人的獨(dú)特價(jià)值。 2、行為和習(xí)慣 會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)覺(jué)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。主動(dòng)參與小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)遵守升國(guó)旗時(shí)的基本禮儀。主動(dòng)參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和

6、事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的推斷，不盲從，能細(xì)心觀看生活，發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并虛心向別人學(xué)習(xí)。 3、過(guò)程和方法 在回顧自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn)，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)難的過(guò)程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題、探究問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。 4、學(xué)問(wèn)與技能 了解外出、面對(duì)災(zāi)難時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)覺(jué)并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問(wèn)與力量。熟識(shí)校內(nèi)及居住環(huán)境中的消防通道。能

7、以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長(zhǎng)的里程。懂得秋季的一些基本保健學(xué)問(wèn)。具有初步的辨別力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。 重點(diǎn): 1、珍愛(ài)生命，名隊(duì)災(zāi)難膽大心細(xì)。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺(jué)自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。 2、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。 3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問(wèn)題、探究問(wèn)題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法，在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。

8、 4、具有初步的辨別力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、獨(dú)立，在人際交往的過(guò)程中能初步意識(shí)到他人的情感 難點(diǎn): 1、極參加試驗(yàn)、欣賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。 2、具有初步的辨別力量、觀看力量、動(dòng)手力量、探究力量等相關(guān)技能。 四、同學(xué)基本狀況分析： 本班同學(xué)中有一部分是獨(dú)生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二班級(jí)的學(xué)校生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、堅(jiān)決性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也簡(jiǎn)單塑造。同時(shí)，二班級(jí)的學(xué)校生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切

9、應(yīng)比過(guò)去做得更好，更仔細(xì)，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有方案地培育同學(xué)良好的情感和意志品質(zhì)。同學(xué)心目中的榜樣不多，但仿照性較強(qiáng)，因此利用教材讓同學(xué)樹(shù)立榜樣意識(shí)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施： 1、提高目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)行的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。 2、提高情感意識(shí)：以老師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，留意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富同學(xué)的情感，關(guān)心同學(xué)形成對(duì)人、對(duì)事的正確看法。 3、敬重同學(xué)的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn)，與大人不完全相同。因此，要理解和熟悉兒童本身的體驗(yàn)、

10、感受在他們熟悉生活，學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。 4、敬重同學(xué)的人格。同學(xué)作為獨(dú)立的個(gè)體，具有自己的人格尊嚴(yán)。 六、進(jìn)度支配 第1-2周 第一單元我在集體中成長(zhǎng) 我升入了二班級(jí) 我們班里故事多 第3-4周 第一單元我在集體中成長(zhǎng) 讓我們的教室更清潔 好書(shū)大家來(lái)看 第5-6周 其次單元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收獲 第7-8周 其次單元金色的秋天 秋游去 中秋與重陽(yáng) 第9-10周 第三單元我們真棒 我棒你也棒 學(xué)做小雛鷹 第11-12周 第三單元我們真棒 做個(gè)歡樂(lè)鳥(niǎo) 品德與生活教學(xué)方案 篇2 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析： XX班共有同學(xué)XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)

11、敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，喜愛(ài)關(guān)懷班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的敬重，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。 二、詳細(xì)目標(biāo) 1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的開(kāi)心，能感受到自己的進(jìn)步和改變，并初步開(kāi)頭方案自己的生活和行動(dòng)。 2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和看法，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。 3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷。 4、學(xué)會(huì)與季節(jié)改變想適應(yīng)的簡(jiǎn)潔保健和平安常識(shí)，并

12、在生活中運(yùn)用。 三、本冊(cè)教材特點(diǎn) 1. 生活性 本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2.開(kāi)放性 本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有愛(ài)好的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。 3.活動(dòng)性 本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童挺直參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)老師指導(dǎo)

13、下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。老師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問(wèn)和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。 四、內(nèi)容重點(diǎn) 1、健康、平安地生活了解并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的健康、平安的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)頭在生活中有意識(shí)地要求自己。 2、開(kāi)心、主動(dòng)地生活能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲，對(duì)一班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。 3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活愛(ài)惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人布滿感謝之情；了解作為一

14、班級(jí)學(xué)校生的責(zé)任，并樂(lè)于去擔(dān)當(dāng)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活對(duì)四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。 五、教學(xué)時(shí)間支配 第一單元 歡樂(lè)的生活 6課時(shí) 其次單元 愛(ài)心小天使 8課時(shí) 第三單元 勞動(dòng)真完榮 6課時(shí) 第四單元 知了叫 夏天到 8課時(shí) 品德與生活教學(xué)方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 以品德與生活的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題，引導(dǎo)同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話，引領(lǐng)同學(xué)歡樂(lè)地生活，歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材教材留意從兒童的現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，與前兩

15、冊(cè)相比，更加擴(kuò)大了同學(xué)的認(rèn)知范圍，增加了對(duì)自然、.的認(rèn)知。教材選擇了一些自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題，著重培育探究習(xí)慣、探究方法，使同學(xué)品嘗到動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活所帶來(lái)的歡樂(lè)；同時(shí)將品德培育、行為習(xí)慣、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，讓同學(xué)在對(duì)自我、.、自然等方面的感悟中，學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)愛(ài)、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，為最終成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài).主義的公民奠定基礎(chǔ)。 三、教學(xué)措施及教學(xué)處理： 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：本課程以兒童挺直參加的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓訓(xùn)練于活動(dòng)之中。 （一）課前打基礎(chǔ)充分預(yù)備，參加活動(dòng) 由于生活閱歷和學(xué)問(wèn)水平所限，二班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷積累相對(duì)較少，對(duì)于有些課文內(nèi)容同學(xué)了解不多，甚至

16、很生疏，這就給課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行帶來(lái)肯定的障礙。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的需要，結(jié)合同學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，課前讓同學(xué)做一些必要的預(yù)備工作，把握第一手資料，豐富感性材料，將能更有效地讓同學(xué)參加到學(xué)習(xí)中來(lái)?；顒?dòng)是可以采納以下幾種方式： 1、搜集資料。課前讓同學(xué)搜集與課文有關(guān)的圖片、文字、數(shù)據(jù)、音響等資料，建立同學(xué)的多為認(rèn)知表象，不僅能激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更有助于學(xué)文明理，增加感性體驗(yàn)。 2、實(shí)踐活動(dòng)。上課前讓同學(xué)深化生活，接觸.，親身感受課文所講內(nèi)容，能夠有效地培育同學(xué)的道德熟悉和道德推斷力量，激發(fā)情感，指導(dǎo)行為實(shí)踐。 （二）課堂抓住關(guān)鍵精選活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。 在課前充分預(yù)備的基礎(chǔ)上

17、，要讓同學(xué)真正參加到品德與生活的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，就必需細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇最佳教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、富有啟發(fā)性、開(kāi)放性的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性，讓同學(xué)在多種活動(dòng)中，通過(guò)感知和挺直體驗(yàn)，去主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的形式是多種多樣的。 （三）課后求進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，生華內(nèi)化。 在品德形成過(guò)程中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。將品德與生活教學(xué)從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，從書(shū)本延長(zhǎng)到生活，能使同學(xué)的熟悉不斷內(nèi)化和升華，促進(jìn)同學(xué)形成自覺(jué)的行為習(xí)慣。 1、與班級(jí)管理相結(jié)合。如：學(xué)完我們都是集體的一員，可以和班級(jí)中五好隊(duì)員的評(píng)比結(jié)合，在班里搞一些小競(jìng)賽活動(dòng)。 2、與學(xué)?；顒?dòng)相結(jié)合。 3、與家庭訓(xùn)練相結(jié)

18、合。同學(xué)的大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的，結(jié)合品德與生活教學(xué)，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)，對(duì)形成同學(xué)良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。 4、與.實(shí)踐相結(jié)合。把課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化成.實(shí)踐，必需拓展同學(xué)的活動(dòng)空間。在品德與生活的教學(xué)中，利用多種形式的活動(dòng)，訓(xùn)練的效力不僅在課堂上，同時(shí)也體現(xiàn)在課前預(yù)備和課后延長(zhǎng)活動(dòng)中。課前同學(xué)的預(yù)備是主動(dòng)的，課后的實(shí)踐活動(dòng)是主動(dòng)的，因而教學(xué)效果也是最長(zhǎng)久的。 四、教學(xué)進(jìn)度 第 一 周: 1暑假中的一天 第 二 周: 2暑假的一次外出 第 三 周: 3假期平安很重要 第 四 周: 4夸夸我的假期生活 第 五 周: 5中秋節(jié) 第 六 周: 6國(guó)慶節(jié) 第 七 周: 7我愛(ài)你,祖國(guó) 第 八 周:

19、8五星紅旗升起的地方 第 九 周: 9炎黃子孫 第 十 周: 10我愛(ài)秋天 第十一周： 11秋天的保健 第十二周: 12送別秋天 第十三周: 13我就是我 第十四周: 14你真棒 第十五周: 15假如我是他 第十六周: 16我們都是集體的一員 第十七周: 復(fù) 習(xí) 第十八周: 復(fù) 習(xí) 第十九周: 復(fù) 習(xí) 其次十周: 考 試 品德與生活教學(xué)方案 篇4 一、詳細(xì)目標(biāo) 1、體驗(yàn)自主籌劃、自主活動(dòng)的開(kāi)心，能感受到自身的進(jìn)步和改變，并初步開(kāi)頭方案自身的生活和行動(dòng)。 2、在班集體中能表達(dá)自身的想法和看法，與同學(xué)合作，一起做大家商議好的事。 3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)學(xué)問(wèn)和閱歷。 4

20、、學(xué)會(huì)與季節(jié)改變想適應(yīng)的簡(jiǎn)潔保健和平安常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。 二內(nèi)容重點(diǎn) 1、健康、平安地生活了解并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的健康、平安的生活常識(shí)，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開(kāi)頭在生活中有意識(shí)地要求自身。 2、開(kāi)心、主動(dòng)地生活能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自身的生長(zhǎng)和進(jìn)步感到驕傲，對(duì)二班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充溢信念和憧憬之情。 3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活愛(ài)護(hù)四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自身生活服務(wù)的人充溢感謝之情；了解作為二班級(jí)小同學(xué)的責(zé)任，并樂(lè)于去承當(dāng)。 4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活對(duì)四周的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探究；能有創(chuàng)意地利用

21、廢舊資料來(lái)豐富自身的生活和活動(dòng)。 三、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材內(nèi)容以全日制義務(wù)訓(xùn)練品德與生活課程標(biāo)整為依據(jù)，依照兒童生活的時(shí)間線索，七個(gè)單元都有各自的圖標(biāo)、主題，有表示主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)： 單元名稱 主題內(nèi)容 單元一學(xué)校就是我的家 主題一嗨，你好 主題二請(qǐng)跟我來(lái) 主題三學(xué)校生活真開(kāi)心 單元二早起 主題一我的小隱秘 主題二早起一次 主題三你早 單元三快樂(lè)嬉戲 主題一快樂(lè)非常鐘 主題二玩的學(xué)問(wèn) 主題三好玩嬉戲自身編 單元四搜集種子過(guò)冬天 主題一奇妙的種子 主題二搜集種子 主題三種子伴侶 單元五學(xué)會(huì)溝通 主題一猜謎競(jìng)

22、賽 主題二無(wú)聲的扮演 主題三挑戰(zhàn)一筆畫(huà) 主題四感受他人的困難 單元六下雪啦 主題一玩雪 主題二雪花雪花我問(wèn)你 主題三雪中生活 主題四可愛(ài)的小雪花 單元七迎新年 主題一話說(shuō)新年 主題二新年的禮物 主題三新年聯(lián)歡會(huì) 四、同學(xué)分析 絕大多數(shù)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽(tīng)老師褒揚(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，同學(xué)已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)完，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女，很多小伴侶在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理力量很差；有的.交往雖主動(dòng)主動(dòng)，但卻不擅長(zhǎng)共

23、處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 五、實(shí)行措施 1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示。 3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)進(jìn)度布置 略 品德與生活教學(xué)方案 篇5 一、教學(xué)目的和要求 1、讓同學(xué)介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和諧和溫

24、馨。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、喜愛(ài)生命、喜愛(ài)生活的情感。 3、引導(dǎo)同學(xué)熟悉到伴侶是我們生活中不行缺少的人，培育同學(xué)關(guān)懷他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和主動(dòng)關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)的看法。 4、通過(guò)觀看日常生活中的現(xiàn)象，培育同學(xué)養(yǎng)成遇到不明白的問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋，仔細(xì)思索的好習(xí)慣。 5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)嘗試。 6、能在老師的關(guān)心下，總結(jié)、提升獲得的閱歷和信息。 二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征： 第一單元：今日吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設(shè)計(jì)的午餐（3）當(dāng)心，病從口入 其次單元：我的手

25、兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）裝扮我的小天地 第三單元：我有很多好伴侶（1）綏德伴侶多（2）你真行（3）我們一起成長(zhǎng) 第四單元：歡樂(lè)的小問(wèn)號(hào)（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案 第五單元：我愛(ài)漂亮的生命（1）讓我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么 三、全冊(cè)教學(xué)要求 1.從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材突誕生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美好生活的感受力量和制造力量。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生

26、活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。 3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開(kāi)中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感看法、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 四、全冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 2、爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)相宜

27、的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。 3、正確估量同學(xué)的力量，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。 4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。制造性地用法教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把.中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性，突破性。 五、教學(xué)進(jìn)度支配 每周三課時(shí) 品德與生活教學(xué)方案 篇6 一、教學(xué)成果 1、同學(xué)在介紹家庭成員，回憶甜美往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)與美好，激發(fā)同學(xué)愛(ài)生敬

28、長(zhǎng)、喜愛(ài)家庭生活的主動(dòng)情感和看法。 2、同學(xué)通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講解并描述活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。 3、同學(xué)自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依靠父母，并把握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 4、同學(xué)懂得自己是家庭的一員，喜愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的力量。 5、引導(dǎo)了兒童去觀看、探究、體驗(yàn)愛(ài)的真諦，關(guān)心兒童學(xué)會(huì)愛(ài)、樂(lè)于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類賴以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培育中，歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 6、通過(guò)日常生活閱歷的積累，使同學(xué)了解夏天常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，

29、了解昆蟲(chóng)的一些基本學(xué)問(wèn)。指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀看，在觀看活動(dòng)中增加試驗(yàn)力量和應(yīng)用力量。 7、通過(guò)暑假生活中平安、健康、快樂(lè)、有意義活動(dòng)內(nèi)容的支配和選擇，豐富了同學(xué)的日常生活學(xué)問(wèn)、增加辨別是非好壞的力量和自我管理自我調(diào)控的力量，知道自我愛(ài)護(hù)的方法，把握初步的適應(yīng).的常識(shí)的技能。 二、存在問(wèn)題 1、同學(xué)合作溝通不夠，缺少合作意識(shí)。 2、同學(xué)熬煉機(jī)會(huì)少。實(shí)踐力量差 。 3、針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況因材施教不夠，需要再努力。 4、同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。 三、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。 2、爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有熬煉的機(jī)會(huì)。 3、正確估量同學(xué)的力量

30、，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，留意因材施教。 4、留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 品德與生活教學(xué)方案 篇7 一、班級(jí)分析 本班共有個(gè)同學(xué)，其中男生人，女生人。全體同學(xué)都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活布滿.，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入。但由于同學(xué)年齡小，可塑性強(qiáng)，學(xué)問(wèn)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展主動(dòng)有益的各種活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。 二、教材分析 本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。 2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。 3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)” 4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。 5、體現(xiàn)肯定的

31、開(kāi)放性。 三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo) 總目標(biāo)： 培育具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： （一）、情感看法方面 1、愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 2、珍愛(ài)生命、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)。 3、自然、老實(shí)、求上進(jìn)。 （二）、行為與習(xí)慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 2、養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。 3、樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 4、愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 （三）、學(xué)問(wèn)與技能方面 1、把握自己生活需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 2、初步了解生活中的自然、.常識(shí)。 3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。 （四）、過(guò)程與方法方面 1、體驗(yàn)提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的過(guò)程。 2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探

32、究活動(dòng)。 四、教學(xué)措施 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的.現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分別的“純道德的生活”理念。 2、遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。在教學(xué)中主動(dòng)探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，為兒童形成主動(dòng)的生活看法和實(shí)際生存力量打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的

33、.中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。 4、主動(dòng)鼓舞兒童挺直參加主題活動(dòng)，嬉戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培育同學(xué)的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童的生活價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利與同學(xué)和平相處，以誠(chéng)相待，使同學(xué)享受開(kāi)心，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。 附：二班級(jí)（下冊(cè)）品德與生活教學(xué)方案支配 單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)備注 我生活的地方1、我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水A、了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 B、登記對(duì)家鄉(xiāng)的感受。 c、了解家鄉(xiāng)文化。2 2、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多A、了解家庭資源 B、了解家鄉(xiāng)礦產(chǎn) c、同學(xué)溝通2 3、我家門(mén)前新事多A、觀看周邊生活改變。 B、興奮的事 c、家鄉(xiāng)明天更美妙2 二、

34、讓家園更美妙1、我們的在地媽媽A了解家園環(huán)境環(huán)境狀況及其改變 B、樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境意識(shí)2 2、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑A、說(shuō)出常見(jiàn)的植物名稱 B、愛(ài)惜花草2 3、我和動(dòng)物交伴侶A、動(dòng)物是人類的好伴侶 B、善待動(dòng)物3 4、美化家園A、垃圾處理 B、垃圾分類 c、私用廢舊物品3 三、歡樂(lè)的少先隊(duì)員 1、艷麗的紅領(lǐng)巾A、喜愛(ài)組織 B、知道紅領(lǐng)巾來(lái)歷 c、前輩豬兒時(shí)封勵(lì)3 2、紅領(lǐng)巾胸前飄A、少先隊(duì)活動(dòng) B、老實(shí)守信相互努力3 3、歡樂(lè)的六一A、知道“六一”兒童節(jié)日 B、參與兒童節(jié)活動(dòng)4 品德與生活教學(xué)方案 篇8 一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、本學(xué)期我依據(jù)幼兒

35、年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料。 2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我是中國(guó)人和我是故事大王兩大主題，從孩子們主動(dòng)參加程度可以看出，這是特別受孩子歡迎、適合孩子進(jìn)展水平的主題活動(dòng)。我是中國(guó)人主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的進(jìn)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

36、活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚異孩子們的巨大進(jìn)步。在我是故事大王主題活動(dòng)中孩子們每人都自己不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)的故事內(nèi)容。依據(jù)孩子們的愛(ài)好，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、討論樂(lè)器等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)放日，孩子們的展現(xiàn)，獲得大家全都好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注意了依據(jù)孩子感愛(ài)好的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪心，孩子們?cè)陂_(kāi)心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了.資源為主題順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了更多的關(guān)心。 3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的

37、培育，提前做好進(jìn)入一班級(jí)的連接工作。為幼兒預(yù)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字嬉戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的主動(dòng)性越來(lái)越高。 二、家長(zhǎng)工作： 本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予準(zhǔn)時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，如： “我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒才能的展現(xiàn)”；表演等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，愿意為

38、班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)真正做到了家校共育。 三、衛(wèi)生保健工作： 本學(xué)學(xué)期我班更加注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理詢問(wèn)障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理詢問(wèn)。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；幼兒的出勤率始終較高。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練，避開(kāi)了幼兒平安事故的發(fā)生。培育了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。 不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀看不夠，今后我們將再

39、接再厲，努力做得更好。 品德與生活教學(xué)方案 篇9 品德與生活課程是為了促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和.性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉.、參加.、適應(yīng).，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的.主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與.性進(jìn)展的啟蒙階段，訓(xùn)練必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)和可能動(dòng)身。同時(shí)，有效的訓(xùn)練必需采納兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，關(guān)心他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧進(jìn)展與完善奠定基礎(chǔ)。 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 二班級(jí)這些同學(xué)活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想訓(xùn)練工作，訓(xùn)練同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。 二

40、、教材特征 1.生活性。 第一，遵循兒童生活的規(guī)律，也就是遵循兒童生活的規(guī)律; 其次，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟識(shí)的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀看小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童供應(yīng)可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施; 第三，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括嬉戲、爭(zhēng)論、溝通、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查討論等形

41、式。活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡老師從兒童生活實(shí)際捕獲主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際動(dòng)身，用自己的眼睛去觀看，用自己的心靈去感受，用自己的方式去討論; 第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。老師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。 2.開(kāi)放性。 本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、老師與兒童的制造性。 第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科學(xué)問(wèn)和基本技能的培育，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān); 其次，課程內(nèi)容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，盼望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性; 第

42、三，授課的空間是開(kāi)放的; 第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為動(dòng)身點(diǎn)。 3.活動(dòng)性。 第一，課程形態(tài)以主體參加性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童挺直參加，強(qiáng)調(diào)全員參加; 其次，課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn); 第三，兒童本身實(shí)地參加活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。 三、課程基本理念： 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 二班級(jí)品德與生活教學(xué)方案 3、珍視童年生活的價(jià)值，敬重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。 四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo) 總目標(biāo)：培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。 分目標(biāo)： 1、

43、 情感與看法： (1)訓(xùn)練同學(xué)愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 (2)珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。 (3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。 2、 行為與習(xí)慣： (1)初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 (2)訓(xùn)練同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。 (3)愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 3、學(xué)問(wèn)與技能： (1) 使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、.常識(shí)。 (2) 把握一些自己生活中需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能。 4、 過(guò)程與方法： 引導(dǎo)同學(xué)嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 五、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn) 本冊(cè)共5 個(gè)主題單元分別是我和大師交伴侶、可愛(ài)的班級(jí)、家在自然中、我們生活的地方、長(zhǎng)大，真好!。 第一單元我和大師交

44、伴侶共 3課，定位在“與大師交伴侶”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的伴侶。通過(guò)尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把奇怪、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有抱負(fù)、有目標(biāo)的主動(dòng)探究、有創(chuàng)意地生活方面進(jìn)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和進(jìn)展中來(lái)。 其次單元可愛(ài)的班級(jí)是對(duì)一班級(jí)下學(xué)期我在班級(jí)中教學(xué)主題的延長(zhǎng)，通過(guò)美化教室，組織參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)比班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛(ài)，進(jìn)一步培育兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道

45、自己是集體的一員，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)惜班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)懷和愛(ài)惜同伴”。 第三單元家在自然中教學(xué)主題是生命和環(huán)境訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查、探究、評(píng)判、嬉戲、誦讀觀賞、爭(zhēng)論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美妙與奇妙、生命的奇妙與神圣，以及人與自然之間的親熱關(guān)系和生活在自然中的樂(lè)趣;從而使“愛(ài)惜動(dòng)植物、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美妙”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。 第四單元我們生活的地方則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的改變動(dòng)身，關(guān)心兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并初步培育和進(jìn)展兒童喜愛(ài)生活、參加生活的意識(shí)和力量。 最終一課長(zhǎng)大，真好是二班級(jí)下學(xué)期的最終一個(gè)單元，也是品德與生活課的最終一個(gè)單元。這個(gè)短單元由 2課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng)，在行將告辭學(xué)校低班級(jí)生活的時(shí)候，覺(jué)察到自身各方面的進(jìn)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，從而為步入新的成長(zhǎng)和進(jìn)展階段打下良好的基礎(chǔ)。 六、教學(xué)措施 1.全面把握課程目標(biāo)。 課程的總目標(biāo)是“培育具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，喜愛(ài)生活的兒童”，這是本課程