1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子1 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。閱讀能力是一種競(jìng)爭(zhēng)力，信息獲取能力也是一種競(jìng)爭(zhēng)力。不要覺(jué)得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑?，。遺憾的是，大多數(shù)人拒絕這些。他們覺(jué)得，信息太多，內(nèi)心抗拒這些撲面而來(lái)的信息。不要覺(jué)得信息太多對(duì)你是壞事，你需要的是學(xué)會(huì)“降噪”，有效過(guò)濾掉那些你不需要關(guān)心的內(nèi)容。這是這個(gè)時(shí)代對(duì)你的要求，適應(yīng)，;拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰?！敬鸢浮克槠畔⒁廊痪哂芯薮蟮男畔⒘?；就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力【解析】【分析】結(jié)合上文“不要覺(jué)得碎片化信息有害，如果你能夠?qū)λ槠畔⒂行Х治龅脑挕焙拖挛摹?/p>

2、遺憾的是，大多數(shù)人拒絕這些”可以推測(cè)出橫線處的內(nèi)容是：碎片化信息依然具有巨大的信息量。意對(duì)即可。分號(hào)前面的內(nèi)容是“適應(yīng)”，結(jié)合應(yīng)該填“適應(yīng)”的結(jié)果，其結(jié)果可以由后文“拒絕或是不能適應(yīng)，最終會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰”推測(cè)出：就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)。意對(duì)即可。故答案為：碎片化信息依然具有巨大的信息量；就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。2 .發(fā)揮想象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語(yǔ)句，在橫線上各續(xù)寫一句話。人團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)天上飄著白云，校園里開(kāi)滿鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；

3、白云;鮮花猶如我們燦爛的未來(lái)一;?！敬鸢浮咳缤c(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓【解析】【分析】本題是考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子，首先要分析句子所在的語(yǔ)境，看看前后文在講什么內(nèi)容，同時(shí)還要看前后文在句子形式上有什么特點(diǎn)，既要在內(nèi)容上相銜接，又要在形式相照應(yīng)。比如本題所補(bǔ)句子內(nèi)容上是對(duì)白云、團(tuán)旗”的描寫，在形式上都要用到比喻的修辭。答案不求一致。【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子有效的答題技巧：(1)閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。(3)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式3 .畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。在我看來(lái)，過(guò)年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲月已逝

4、，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，?！敬鸢浮慷悄愕纳?；才能更好的銘記它【解析】【分析】這類題目一般要求“根據(jù)內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。本題要注意語(yǔ)句意思的連貫性。故答案為：而正是你的生命才能更好的銘記它【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫句子就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。拿

5、到題目后，學(xué)生首先要閱讀語(yǔ)段，看看其中心是什么，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。然后要從兩個(gè)角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)，做到形式上接得上。最后檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。4 .請(qǐng)?jiān)谟杏檬嵌舅帲瑹o(wú)用是解藥第段結(jié)尾處作一個(gè)關(guān)于段落中那個(gè)女孩的神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫片段。要求：符合上下文的情境；至少寫一個(gè)比喻句；字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字?！敬鸢浮看鸢覆灰笠恢?，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)

6、?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)寫的片段練習(xí)，是一道開(kāi)放性試題。只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，作文中應(yīng)該體現(xiàn)女孩當(dāng)時(shí)的神態(tài)，恍然大悟，有所啟發(fā)；動(dòng)作描寫也要有原來(lái)的抵觸變?yōu)槟軌蚪邮堋拔摇钡挠^點(diǎn)，注意與上文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在作答時(shí)要按照要求運(yùn)用上比喻的修辭。故答案為：答案不要求一致，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。5 .按要求修改下面的短文。中國(guó)一直就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。先秦時(shí)期，詩(shī)歌是

7、外交答對(duì)的基本憑借，到了漢代，“登高能賦，可以為大夫?！碧拼院?詩(shī)歌的寫作成為登科入仕的基本科目。而現(xiàn)在，中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的熱播，使我們對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了更深的情感。是啊，中國(guó)人在詩(shī)歌里不知不覺(jué)地完成了生命的成長(zhǎng)，大自然給予人類的詩(shī)意是最豐富的，如果你是否愿意去尋找，詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心中。爛漫春光里能尋覓詩(shī)意，蕭瑟秋景中能發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，慈母的牽掛中能品味詩(shī)意，游子的愁情里能感悟詩(shī)意詩(shī)歌里描繪的美景，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷；詩(shī)歌里蘊(yùn)含的真情，讓心境寧?kù)o溫暖。在詩(shī)歌這種古老文字體裁的浸潤(rùn)下，中華民族一直追求著詩(shī)意生活。即使在山河破碎、生死考驗(yàn)的艱難中，詩(shī)歌依然是保持民族氣節(jié)、鼓舞人心的力量。一首首

8、動(dòng)人心魄的詩(shī)歌，喚起的是歷史的鮮活記憶。(1)第段劃線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)：。(2)第段劃線句有語(yǔ)病，應(yīng)改為：。(3)給全文寫一個(gè)結(jié)尾?！敬鸢浮?1)將句號(hào)和下引號(hào)調(diào)換位置(2)如果你愿意去尋找，詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心中(3)只要生命存在，詩(shī)歌就不會(huì)消失【解析】【分析】(1)如果引文才立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面。但判定是否獨(dú)立成名，又是一個(gè)難點(diǎn)。簡(jiǎn)單實(shí)用的判定方法是：如果前引號(hào)前是冒號(hào)，引號(hào)里又是一句完整的話，就算獨(dú)立引用，點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；如果引號(hào)前面是逗號(hào)或沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，就算作非獨(dú)立引用，就不保留引文末的點(diǎn)號(hào)(問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外)，如在句末，點(diǎn)號(hào)放在引

9、號(hào)外。引文末了該用問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子，無(wú)論獨(dú)立成句，還是作為自己話的一部分，均應(yīng)把問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。(2)此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。這句話前后不一致，屬于兩面對(duì)一面的問(wèn)題。前面為“是否愿意去尋找”，后面是“就會(huì)出現(xiàn)”，顯然不一致。這是常見(jiàn)的病句類型。(3)本文的結(jié)尾句應(yīng)該是對(duì)全文的總結(jié)和升華，點(diǎn)明文章中心的句子。故答案為：(1)將句號(hào)和下引號(hào)調(diào)換位置(2)如果你愿意去尋找，詩(shī)意就會(huì)出現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心中(3)只要生命存在，詩(shī)歌就不會(huì)消失【點(diǎn)評(píng)】?jī)擅嬖~如“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞”，能不能，榮辱、興衰等，它常常造成“一面”對(duì)“兩面”或“兩面”對(duì)“一面”的語(yǔ)意搭配不當(dāng)。6

10、.在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求內(nèi)容相關(guān)、句式相似，能和整段的意思自行銜接，前后呼應(yīng)。根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對(duì)比就是一個(gè)很好的例子。為什么蓮能開(kāi)出艷的花，,卻不見(jiàn)萍的結(jié)果？這是因?yàn)?而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流?！敬鸢浮拷Y(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動(dòng)；扎根大地【解析】【分析】解答此類題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“卻不見(jiàn)萍的結(jié)果”說(shuō)明前一句要寫蓮的“果”；后兩個(gè)填寫的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無(wú)定所，隨波逐流”來(lái)寫，從上下文來(lái)看，蓮與萍的表現(xiàn)應(yīng)該是相反的。據(jù)此可以解答。故答案為：結(jié)出豐碩的果；蓮

11、能紋絲不動(dòng)；扎根大地。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式銜接的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)斟酌上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。7 .仿照畫線句子，在后面的橫線上續(xù)寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比。鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃土；,；世上許許多多東西，若永遠(yuǎn)不為人所用，原本珍貴的也會(huì)變得一文不值。【答案】時(shí)間再珍貴；若任其流逝(不能抓緊)也只是等同于流水?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}屬于修辭格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“再，若也只是等同于”的句式進(jìn)行仿寫。如：生命再寶貴，若虛度光陰（不

12、知珍惜）也只是等同于朽木。故答案為：時(shí)間再珍貴；若任其流逝（不能抓緊）也只是等同于流水?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。8 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。與中國(guó)傳統(tǒng)建筑形式相比，它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，讓人們?cè)谝曈X(jué)與心理上都感到很新奇，這就很有戲劇那營(yíng)造沖突的重要特征；它的屋面前后兩側(cè)有兩個(gè)三角形的玻璃幕墻切面“開(kāi)裂”地暴露出部分內(nèi)堂，“猶抱琵琶半遮面”，引發(fā)出人們想要一探究竟的女?奇心，;它四周環(huán)繞人工湖，其倒影與湖水的波光交相輝映,湖下有一條

13、80米長(zhǎng)的水下通道連接演出大廳，這就很有戲劇那幕幕推進(jìn)以達(dá)高潮的特點(diǎn)，這些獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得“渾身是戲”?！敬鸢浮勘本﹪?guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求；這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)【解析】【分析】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。根據(jù)“它時(shí)尚前衛(wèi)的半橢圓形建筑造型，有戲劇那營(yíng)造沖突的重要特征，猶抱琵琶半遮面”歸納為“北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求”。根據(jù)“這些獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意讓國(guó)家大劇院顯得渾身是戲”

14、歸納為：“這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)”。故答案為：北京國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)風(fēng)格表現(xiàn)出富有戲劇性的審美追求；這就很有戲劇那欲言又止地設(shè)置情節(jié)的特點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致；注意修辭、手法等的運(yùn)用。9 .仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。,;在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。【答案】在生活的困境中；牽掛是溫暖的春風(fēng)；撫慰受傷的心靈（或：在人生的旅途中,牽掛是閃亮的明燈，照亮人生的道路）【解析】【分析】首先要注意句式和例句一致；其次喻體的內(nèi)涵應(yīng)符合“家庭”這一主題；還要注意

15、內(nèi)容健康，符合邏輯?！军c(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D10 .根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的對(duì)話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“朕早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō)：太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重?！敬鸢浮课衣?tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【解析】【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詣裰G而惱怒，下文寫唐太宗轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。由此看出長(zhǎng)孫皇后說(shuō)的話

16、至關(guān)重要，要圍繞“明君”“祝賀”“賢臣”“直言”組織語(yǔ)言，語(yǔ)言要連貫、得體。故答案為：我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子的能力。答題時(shí)要分析上下文的內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文不寫出合適的句子。11 .童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。(2)閱讀下面有關(guān)童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。據(jù)史料，童謠最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)。如古人還將其稱為孺子歌”童兒歌“兒童謠“小兒語(yǔ)”等。胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬。首首川西童謠伴著孩

17、子們清脆的童音，在深深的巷子里，,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻。(3)下面是一首名為四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉懗銮‘?dāng)?shù)木渥?。三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。,。臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。【答案】(1)歷史悠久；分布廣泛；內(nèi)容淺顯；形式多樣。(2)童謠起源于何時(shí)；童謠別稱很多；在青青的田野上；把那份純真永遠(yuǎn)留在了他們心里(3)六月里；荷花放；花中君子美名揚(yáng)；九月里；菊花黃；東籬采菊登高忙【解析】【分析】童謠”是指?jìng)鞒趦和诘摹](méi)有樂(lè)譜、音節(jié)和諧簡(jiǎn)短的歌謠。童謠歷

18、史悠久，有近三千年的歷史。在我國(guó)文學(xué)史上，能夠與它比老資格”的，就只有詩(shī)經(jīng)中的某些篇章。童謠的內(nèi)容選擇有三個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)：童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純。童謠的內(nèi)容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)劃一。童謠語(yǔ)言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語(yǔ)言活潑的特點(diǎn)。形式多樣。有搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語(yǔ)歌等。補(bǔ)寫句子考查學(xué)生的思維條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言組合能力和思維判斷力。根據(jù)“童謠最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)”，1空應(yīng)是關(guān)于起源的提問(wèn)：童謠起源于何時(shí)；2空說(shuō)明童謠的別稱較多；3句寫出地點(diǎn)和前后句構(gòu)成排

19、比句式；4空總結(jié)童謠的作用和影響。仿寫內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。結(jié)合示例，根據(jù)各個(gè)月份代表性鮮花特點(diǎn)，結(jié)合初中名著名篇的故事仿寫。比如：三月-桃花-劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，六月-荷花-愛(ài)蓮說(shuō)花中君子等。故答案為：歷史悠久；分布廣泛；內(nèi)容淺顯；形式多樣。童謠起源于何時(shí)；童謠別稱很多；在青青的田野上；把那份純真永遠(yuǎn)留在了他們心里六月里；荷花放；花中君子美名揚(yáng)；九月里；菊花黃；東籬采菊登高忙。【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容要點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，仿造示例，對(duì)每一項(xiàng)有關(guān)童謠的特點(diǎn)提取關(guān)鍵詞或自己歸納作答。本題考查語(yǔ)句的補(bǔ)寫銜接。答題時(shí)應(yīng)注意，所謂連貫，就是語(yǔ)

20、言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。12 .按要求答題。每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說(shuō)說(shuō)選擇它的理由。示例：關(guān)鍵詞：母愛(ài)課文題目：金色花理由：母愛(ài)足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛(ài)之情。關(guān)鍵詞：課文題目：理由：【答案】童趣

21、；從百草園到三味書(shū)屋；作者在文中回憶了兒時(shí)的樂(lè)園百草園，以及后來(lái)讀書(shū)的三味書(shū)屋，在這兩個(gè)地方所寫的事情，充滿著童年的樂(lè)趣，不禁勾起我們對(duì)童年的回憶，是一篇表現(xiàn)童年快樂(lè)的美文?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章的理解掌握。首先要確定一個(gè)關(guān)鍵詞，然后圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞從初中語(yǔ)文課本中選擇一篇課文，說(shuō)說(shuō)選擇它的理由。例如可以選擇“陪伴”，代表作是散步，圍繞一家人在一起最溫馨的時(shí)刻莫過(guò)于陪伴彼此來(lái)談理由即可。也可以選取其他主題，例如自然、生命、父愛(ài)、童趣等。故答案為：童趣；從百草園到三味書(shū)屋；作者在文中回憶了兒時(shí)的樂(lè)園百草園，以及后來(lái)讀書(shū)的三味書(shū)屋，在這兩個(gè)地方所寫的事情，充滿著童年的樂(lè)趣，不禁勾起我

22、們對(duì)童年的回憶，是一篇表現(xiàn)童年快樂(lè)的美文?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章的理解掌握情況，要求考生結(jié)合示例，選取關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞選取文章，理由要合理，語(yǔ)言表達(dá)要連貫簡(jiǎn)潔。13 .某校九年級(jí)(3)班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。請(qǐng)你積極參與，完成下面的題目。(1)請(qǐng)你代表全班同學(xué)邀請(qǐng)語(yǔ)文老師張翔來(lái)做評(píng)委。(2)請(qǐng)你為正方和反方補(bǔ)上各自的理由。正方觀點(diǎn)：逆境有利于成長(zhǎng)理由：反方觀點(diǎn)：逆境不利于成長(zhǎng)理由：【答案】(1)示例：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？(

23、2)略；略【解析】【分析】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。邀請(qǐng)類試題要注意稱呼、活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)等注意語(yǔ)言要客氣、得體。如：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？本題考查考生綜合表達(dá)能力。逆境是否有利于成長(zhǎng)，關(guān)鍵看怎樣面對(duì)它。正面、反面作答都要求有理有據(jù)。故答案為：張老師；您好！我們班計(jì)劃于12月28日下午2點(diǎn)在班級(jí)舉行一次以“逆境是否有利于成長(zhǎng)”為主題的辯論會(huì)。想邀請(qǐng)您擔(dān)任評(píng)委，可以嗎？1、逆境可以增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí)，可以豐富你的閱歷，可以增長(zhǎng)你的智慧。2、順境有利于成長(zhǎng)，一個(gè)家庭優(yōu)越的人家，可以為人的身心健康提

24、供有力的保障，為人的成長(zhǎng)提供充分的源泉?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。源泉考生注意此類題型的基本要求和活動(dòng)主題，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔清楚，得體。本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力、思辨和語(yǔ)言表達(dá)能力。表述時(shí)用詞要精當(dāng)、到位、邏輯嚴(yán)密。14 .仿照下面歌詞中畫線的句子，把內(nèi)容補(bǔ)充完整。中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)盤旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國(guó)云煙夢(mèng)想就在我的心間誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們向前（結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)且搭配得當(dāng)，至少有兩句押韻）懷著一個(gè)強(qiáng)大的信念美好的憧憬全都實(shí)現(xiàn)（節(jié)選自中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)歌詞，有刪改）【答案】翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）；綻放在綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）；贏得了世界

25、點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）；收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和仿寫的能力。注意示例語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，句子為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合詩(shī)歌的整體進(jìn)行作答，注意結(jié)構(gòu)的些微變化。故答案為：1、翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）2、綻放在綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）3、贏得了世界點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）4、收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。15 .今年是農(nóng)歷猴年”。閱讀下面的文字，完成小題。生苴也叫屬相，是代表十二地支而用來(lái)記人出生

26、年份的十二種動(dòng)物。十二屬相之說(shuō)在東漢時(shí)已有記載二在十二屬相中，猴位列第九，即申猴”。由于猴"與候”同音，人們就通過(guò)創(chuàng)作一只猴子騎在馬背上的吉祥畫、玉雕、木刻、剪紙等藝術(shù)作品寓意馬上封侯猴子的形象也常出現(xiàn)在文學(xué)作品里，童話里有猴子撈月”，寓言里有朝三暮四有關(guān)猴的成語(yǔ)也不少，如猴年馬月”沐猴而冠”?？梢?jiàn)，猴”在我國(guó)文化領(lǐng)域留下了諸多痕跡。（1）文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.生!L（xia）o記ft（z4）i16 生!L（xia）o記ft（z4）iC.生it（xia）o記za）iD.生!L（xia）o記ft（za）i（2）對(duì)文中劃線字筆順的判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）A.與”字的筆

27、順是:B.與”字的筆順是:C.與”字的筆順是:D.與”字的筆順是:匕與匕;與;出”字的筆順是：出”字的筆順是:出”字的筆順是：出”字的筆順是：LX出LJJ-JIILJLUIIIiTi(3)根據(jù)語(yǔ)境，在文中橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【甲】神話小說(shuō)西游記中的齊天大圣”孫悟空原本就是一只石猴【乙】齊天大圣”孫悟空原本就是神話小說(shuō)西游記中的一只石猴【丙】原本齊天大圣”孫悟空就是神話小說(shuō)西游記中的一只石猴【答案】(1)B(2)C甲【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握。作答時(shí)，可根據(jù)自己日常的積累，也可查字典。生肖的肖”是四聲，記載的載”是三聲。(2)本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。與的筆順是豎，

28、豎彎鉤，橫。出的筆順是豎折，豎，豎，豎折，豎。據(jù)此可作答。(3)本題考查學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適語(yǔ)句的能力。橫線前有文學(xué)作品”一詞，所以后一句開(kāi)頭就要是神話小說(shuō)西游記。據(jù)此可作答。答案：(1)B(2)C(3)甲【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握。第三小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適語(yǔ)句的能力。學(xué)生一定要牢固掌握各種常用工具書(shū)使用方法，在平常的學(xué)習(xí)中，也一定要養(yǎng)成使用工具書(shū)的好習(xí)慣。16 .閱讀下面短文，按要求答題。真誠(chéng)就要把心胸吐(擴(kuò)展、擴(kuò)大)，把虛偽斬?cái)?，讓非分的?欲望、念頭)、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是安得廣廈千萬(wàn)

29、間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，即使很會(huì)使用外交辭令”，也令人一眼看穿其虛假的本質(zhì);又有多少人，雖然擁有太多的錢財(cái)，卻不能買到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)。真誠(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，。恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生。（1）文中兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是：、（2）請(qǐng)修改文中畫線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫在下面的橫線上。（3）聯(lián)系上、下文，請(qǐng)?jiān)诘诙慰瞻滋幯a(bǔ)寫出你對(duì)真誠(chéng)的感悟?！敬鸢浮浚?）擴(kuò)展;欲望（2）雖然很會(huì)使用外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)。（3）真誠(chéng)是旅

30、行中的一葉風(fēng)帆。【解析】【分析】（1）解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。擴(kuò)展”指向外伸展，體現(xiàn)了變化的過(guò)程，而非只是結(jié)果的描述，符合語(yǔ)境；念頭一般指小的，一時(shí)的想法，而不是長(zhǎng)久的愿望，欲望”更符合語(yǔ)境；（2）此題屬關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)，解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配，及常用用法，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認(rèn)。關(guān)聯(lián)詞有：如果就，如果那么，表假設(shè)。因?yàn)樗裕硪蚬?。不僅還（也），表并列。雖然但是，表轉(zhuǎn)折等。可改為：雖然很會(huì)使用外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)。（3）此題補(bǔ)寫，可依真誠(chéng)是為句式，注意修辭手法的

31、運(yùn)用?！军c(diǎn)評(píng)】此題屬綜合題，（1）詞義辨析題；（2）修改病句題；（3）補(bǔ)寫題。解答此題，尤其注意第二題，關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)的搭配，要結(jié)合語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞搭配特點(diǎn)辨析。17 .閱讀下面文字，按要求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；lng聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，你會(huì)領(lǐng)略生命的愜意;,。與自然親近，你會(huì)4（心曠神怡/心安理得）；與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。（1）根據(jù)拼音寫漢字或注音。lng聽(tīng)盎然生機(jī)(2)填在A處橫線上的成語(yǔ)是。(3)結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。【答案?1)聆；&ng(2)心曠神怡(3)汲取一口清泉，你會(huì)感受生

32、命的起源。【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意聆”不能寫成伶”。(2)此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。(3)此題考查補(bǔ)寫句子。做句子銜接題，總體來(lái)說(shuō)要認(rèn)真閱讀所給的語(yǔ)段，把握其內(nèi)容要點(diǎn)，然后認(rèn)真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。示例：汲取一口清泉，你?huì)感受生命的起源?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)

33、容要做到：花開(kāi)兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。18.培根先生說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是力量?！敝荡耸澜缱x書(shū)日”之際，九年級(jí)某班開(kāi)展以經(jīng)典作品伴我前行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)活動(dòng)中，班級(jí)宣傳欄上有兩則材料，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。材料一：開(kāi)卷有益”是人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的景色越壯闊，就越要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書(shū)是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要

34、讓自己變得聰明起來(lái)，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)。材料(2)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展經(jīng)典閱讀”大賽，比賽開(kāi)始前，記者對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了采訪，如果記者問(wèn)你對(duì)此活動(dòng)的態(tài)度，并闡明理由，你會(huì)怎樣回答？(3)請(qǐng)仿照下面畫波浪線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬讀書(shū)就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。【答案】(1)讀書(shū)可以使人類走向進(jìn)步、文明和發(fā)展，讓我們成為更優(yōu)秀的人；可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，讓我們站得更

35、高，看得更遠(yuǎn)。(2)我支持這次比賽，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力；還能引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品、形成讀書(shū)之風(fēng)。(3)讀冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說(shuō)，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩(shī)集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩(shī)詞，我樹(shù)立了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的志向。【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生提取信息的能力。作答時(shí)，認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的題目，表中的文字和漢字，即可作答。(2)考查語(yǔ)言的運(yùn)用，要觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。(3)考查仿寫句子，做這類題

36、時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來(lái)寫。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要求比較高。故答案為：(1)讀書(shū)可以使人類走向進(jìn)步、文明和發(fā)展，讓我們成為更優(yōu)秀的人；可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。(2)我支持這次比賽，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力；還能引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品、形成讀書(shū)之風(fēng)。(3)讀冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說(shuō)，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩(shī)集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩(shī)詞，我樹(shù)立

37、了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的志向。【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查考查學(xué)生提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，第三新題考查仿寫句子，這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型.學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。19 .在傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開(kāi)展以傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。(1)【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué)傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺

38、處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。100字。(2)【受采訪】回答記者的提問(wèn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò)記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。(3)【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承(4)【寫書(shū)信】家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個(gè)孩子在母親節(jié)寫給媽媽的一封信，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。親愛(ài)的媽媽：您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！媽媽，我知道在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下

39、飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。每當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙洌@時(shí)我總是感到很羞愧。在這里我要對(duì)您說(shuō)：":祝您健康快樂(lè)！您的女兒這封信有兩處格式問(wèn)題，請(qǐng)指出來(lái)并改正。請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫一句話?！敬鸢浮?1)收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書(shū)法作品展(從左往右依次填入空白處)(2)記者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓(xùn)是巴所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。(3)身教；家風(fēng)(4)稱呼語(yǔ)親愛(ài)的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您。【解析】【分析】(1)仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué)傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè)板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩(shī)詞背誦賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來(lái)看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個(gè)板塊是家訓(xùn)有人，其中列舉了兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：家族長(zhǎng)者講家訓(xùn)、當(dāng)?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)如：收藏者講傳家寶。第