1、四年級語文高效課堂實施計劃隨著課程改革不斷地深入，山東杜郎口“三三六”教學(xué)模式，“餐桌式”等新型教學(xué)模式不斷推行，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)深深地打動著我們，鞭策著我們，隨著教育局吹響高效課堂的號角，我們曹坪鎮(zhèn)中心校立足我校實際，采取“典型引領(lǐng)，區(qū)域推進”的工作思路，準備在兩個方面探索;一是在五年級平行班進行探索高效課堂教學(xué)模式及策略，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、探究能力，最終實現(xiàn)教學(xué)效率的全面提高。二是探索推進高效課堂教學(xué)模式在其他年級，其他學(xué)科的模式、策略、措施、評價，實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的有序推進。我針對自己的學(xué)科做一下計劃：一、加強對課堂的理性思考。什么樣的課堂是高效課堂？我結(jié)合暑期高效課堂培訓(xùn)

2、及理論學(xué)習(xí)認為所謂的高效課堂就是在有效的時間內(nèi)，使學(xué)生獲得最大的收獲。其實施的目的就在于最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生由被動的接受者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，從而獲得主動發(fā)展。衡量課堂教學(xué)效率的高低，關(guān)鍵是看在有限的課堂時間里，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動最終使學(xué)生獲得了多少收獲，是否達成了應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標，是否促進了學(xué)生積極主動地發(fā)展。二、活動內(nèi)容與措施一）加強學(xué)習(xí)，提高認識，明確實施“高效課堂”的重要性。深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，了解語文學(xué)科“高效課堂”的基本要求和標準，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。通過學(xué)習(xí)，在對“高效課堂”的含義有了一定的了解后，

3、根據(jù)高效課堂的要求通過自評反思找出自身課堂教學(xué)存在的問題和不足。（二）、立足常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，增強“高效課堂”的內(nèi)驅(qū)力。1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，規(guī)范備課、有效備課。在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。力爭突出學(xué)法，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在此基礎(chǔ)上，不斷超越自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清晰、方法得當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。2、優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，自學(xué)、展示交流、精講點撥，及時反饋、合作探究、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高

4、效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，要求教師精心設(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不斷改進和發(fā)展的作用。4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組合作學(xué)習(xí)能最大

5、限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，小組合作學(xué)習(xí)如果沒有管理、利用好，可能會適得其反。所以在實踐摸索過程中教師要多反思，首先，根據(jù)班級學(xué)生特點分好小組，每組學(xué)生各方面情況要相對平均，每小組要有響亮的名字。其次，培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。再次，創(chuàng)新小組評價機制，用恰當(dāng)?shù)脑u價培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的作料，自然順暢。四、具體安排1、九月份為“學(xué)習(xí)發(fā)動月”：利用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)“創(chuàng)建高效課堂”有關(guān)理論知識，解放教育思想，更新育人觀念。2、十、十一月份，“嘗試實踐月”：進行“高效課堂”模式實踐，與其他教師相互交流，總結(jié)實踐中的得與失，反思、總結(jié)。每節(jié)課都要評出最佳小組，每周對最佳小組進行表揚。3、十二月份為“匯報提升月”：將實踐中形