1、小學(xué)科學(xué)教學(xué)探究能力與培養(yǎng)思考科學(xué)可以使 教育 進(jìn)入美好的境界， 讓探索的欲望和好奇心伴隨生命的始終。 小學(xué)的科學(xué)教學(xué)為培養(yǎng)探究能力和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握豐富的基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神， 使他們成為 21 世紀(jì)具有較高素質(zhì)的人才。兩年來的教學(xué)實踐， 使我深深地認(rèn)識到， 要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，就應(yīng)當(dāng)改變以往舊的教育觀念，樹立 “學(xué)為主體 ”的觀念，并根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、 思維活躍等特點， 及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中， 這樣才能收到事半功倍的效果。 如何在 課堂中真正培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？結(jié)合自身的

2、教學(xué)實踐談點粗淺的認(rèn)識。1.教師的教學(xué)活動設(shè)計教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師要避免單純地靠一本教科書來灌輸知識，必須把它轉(zhuǎn)化為利用投影、實物、標(biāo)本等多種教學(xué)媒體啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。通過教師的引導(dǎo)、主持、評價來激勵和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。1.1 指導(dǎo)觀察，分組實驗；教師首先要展示四幅反映實驗內(nèi)容的圖片，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組實驗，尋找銅、鐵、鋁、錫的四個共同特征，激起學(xué)生的求知欲。1.2 啟發(fā)引導(dǎo)，設(shè)計實驗；教師要善于借助實驗提出問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的第一組實驗方法自行設(shè)計第二組實驗，研究木棍、粉筆、瓦片與銅、鐵、鋁、錫不屬于同一類物體。這樣，1 / 9由淺入深地

3、引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，積極主動地參與教學(xué)活動。1.3 組織討論， 歸納 總結(jié)；在學(xué)生已經(jīng)完成兩組實驗的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分組討論，金屬有哪些共同特征。這樣，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。在各實驗小組討論完畢之后，教師進(jìn)行歸納概括，總結(jié)出金屬的共同特征。1.4 強(qiáng)化記憶，擴(kuò)散思維；為了進(jìn)一步掌握金屬的共同特征，教師運用了投影與實物相結(jié)合的教學(xué)手段，讓學(xué)生從多種物體中辨別金屬，既做到了新授知識與生活實踐相結(jié)合，同時，也擴(kuò)散了學(xué)生的思維，使學(xué)生的知識水平和認(rèn)識能力得到了提高。教師的主導(dǎo)作用在教學(xué)活動中主要是通過指導(dǎo)學(xué)生分組實驗、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)設(shè)計實驗、組織觀察討論、歸納概括總結(jié)、

4、強(qiáng)化記憶、擴(kuò)散思維等活動中完成。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)生是課堂教學(xué)活動的主體。在科學(xué)課的教學(xué)活動中，應(yīng)該通過學(xué)生多動手、多動腦、多動口、親自動手參與做實驗的活動，使學(xué)生更加熱愛大自然 ，喜歡到大自然中去觀察、分析、探索、研究，學(xué)會進(jìn)行科學(xué)試驗的本領(lǐng)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中成為真正的主體。2.1 觀察思考，分組實驗；學(xué)生對教師展示的四幅反映實驗內(nèi)容的圖片進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察，并大膽地進(jìn)行實驗。2.2 自行設(shè)計實驗過程；學(xué)生由第一組實驗獲取的知識聯(lián)想與第二組實驗之間的關(guān)系，然后各實驗小組展開討論，自行設(shè)計實驗2 / 9過程進(jìn)行實驗，匯報實驗結(jié)果。2.3 小組討論，大膽發(fā)言，由于學(xué)生在獲取兩組實驗結(jié)果的

5、基礎(chǔ)上，掌握了知識，有話可說，就會踴躍回答 教師提出的各種問題，主動參與實驗小組的討論，發(fā)表自己的見解，從而形成一個課堂教學(xué)高潮。2.4 運用概念辯別金屬；眾所周知，教學(xué)目的就是要使學(xué)生熟練掌握知識， 在科學(xué)課熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響 中，教學(xué)目的之一，就是要求學(xué)生學(xué)會識別金屬， 知道有些物質(zhì)的狀態(tài)會隨溫度的變化而改變。由于教學(xué)活動組織得充分，學(xué)生掌握了金屬的特性、共性，根據(jù)金屬的共性、特色，學(xué)生能夠很快從多種常見的物體中辨別出金屬， 并說出辨別的方法， 教學(xué)目的實現(xiàn)就成為一種可能。2.5 閱讀教材，提出質(zhì)疑；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀教材，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，并在教學(xué)活動中，不斷尋找解決問題

6、的途徑，以掌握新授知識，完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的主體作用在教學(xué)活動中主要是通過閱讀教材、提出質(zhì)疑、分組實驗、觀察思考、設(shè)計實驗、小組討論、大膽發(fā)言、辨別金屬等活動中完成。教師對學(xué)生的積極感情也會增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離， 使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生、 把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識傳播的渠道，使之更加通暢。師生心理相通、感情相融，學(xué)生也會" 親其師，信其道，學(xué)其理"，使教學(xué)收到事半功倍的效果。3 / 9小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！彪S著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，創(chuàng)新型人才的需求越來越高。溫家

7、寶總理指出：教師應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代的要求， 也是當(dāng)代教師的歷史使命。我們怎樣才能不辱使命呢？現(xiàn)就如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 談一些體會。創(chuàng)新精神并不是一種知識特性，而是一種科學(xué)精神，一種追求卓越的意識，一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向。它要求學(xué)生主動探索知識、發(fā)現(xiàn)知識，具有敢于質(zhì)疑、標(biāo)新立異的品質(zhì)，不拘泥于書本，不迷信教師，對所學(xué)知識善于獨立思考，樂于生疑提問，提出解答問題的不同方法。 培養(yǎng)創(chuàng)新精神就是要使學(xué)生主動地創(chuàng)造。1、建立新型的師生關(guān)系教學(xué)是師生雙邊活動， 教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于教學(xué)氛圍和師生關(guān)系的和諧程度。營造一個

8、生動、活潑、民主的課堂教學(xué)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要前提和保證。 贊可夫說： 我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛， 使兒童在課堂上都能自由 “呼吸”。在一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維才有可能進(jìn)入狀態(tài)。古人說“親其師信其道” 。4 / 9課堂中教師與學(xué)生， 學(xué)生與學(xué)生間不僅是知識的傳遞，也是情感的交流。當(dāng)我們在互動過程中,達(dá)到“相互信任，彼此尊重，融洽相處”時，學(xué)生成了真正的學(xué)習(xí)主人，才能敢想、敢說、勇于創(chuàng)新。試想，教師板著一張臉，學(xué)生對老師也是唯唯諾諾，學(xué)生又怎能說出自己的真實想法，他們只能是一切聽老師的，把教師的話當(dāng)作圣旨，不敢質(zhì)疑，又談何創(chuàng)新。2、保護(hù)

9、好奇心，激發(fā)興趣好奇心是由新奇刺激所引起的一種朝向、注視、接近、探索心理和行為動機(jī)， 它是人類行為的最強(qiáng)烈動機(jī)之一。 好奇是孩子明顯的心理特點，他們對周圍任何事物都充滿探索求知的渴望，并善于主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。老師應(yīng)抓住孩子的好奇心理，由近及遠(yuǎn)，由淺入深地給予理解，滿足孩子的求知欲望，并鼓勵孩子多思考，多提問題，有意識的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心。要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣， 必須注意其好奇心與求知欲的培養(yǎng)。 俄國教育家烏申斯基說過： “沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！眱和季S開闊、想象力豐富。對學(xué)生的一些超現(xiàn)實或異想天開的想法或問題要給予肯定和贊賞， 在興趣的形成過程中，

10、激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的探究活動，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動力。3、注重知識建構(gòu)的過程科學(xué)課標(biāo)指出：科學(xué)課程應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)?？茖W(xué)知識來自日常生活，在學(xué)5 / 9生身邊隨處都有科學(xué)， 讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗和知識出發(fā)推導(dǎo)出新的知識，從而了解知識的發(fā)生、發(fā)展過程。特別引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)新問題，探索新知識。4、加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練科學(xué)思維是一個聯(lián)想、想象、推測、實驗論證和創(chuàng)造的思維過程。它具有流暢性、變通性、獨特性等特點。引導(dǎo)學(xué)生從盡可能多的不同角度分析問題、 解決問題、 提出盡可能與眾不同的新概念、新思想、新辦法、并能從“異中求優(yōu)”。這是提高學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力

11、的重要途徑。面對新一輪的課程改革，我們應(yīng)努力探索、大膽創(chuàng)新，不辜負(fù)己任，培養(yǎng)出全面發(fā)展、具有科學(xué)思維和創(chuàng)新能力、更加聰明的新一代。6 / 92010 年小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2010-06-12教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學(xué)生的說話能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)該說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、善于反思不管什么

12、層次的聽課， 我都盡量抽時間去聽， 這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。 各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。 定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、優(yōu)差結(jié)合 ,全面推進(jìn)學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改， 檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。 這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握， 更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況， 有了一個更加全面的7 / 9認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生， 我一直堅持個別知識輔導(dǎo)、 一幫一幫扶和思

13、想教育相結(jié)合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力讓班內(nèi)的每一名學(xué)生都不掉隊。三、重視動手和動腦的訓(xùn)練“在科學(xué)實踐活動中提高學(xué)生的動手能力”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、 內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。 而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。 所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。整個學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。 給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍， 讓每個同學(xué)都有 “做” 的欲望，通過一個學(xué)期的訓(xùn)練 , 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。四、教學(xué)成績本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一致認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成績。五、存在不足與今后打算：1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己