1、.第 6 課 “雷鋒叔叔，你在哪里”教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)目標(biāo)】1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、朗讀、感悟課文，理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義。懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn) ：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)：理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（ 2 分鐘）( 一) 激趣導(dǎo)入，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，通過前邊的學(xué)習(xí)，我們知道小鹿、泉水為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這么一個(gè)人，他的一生是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示

2、雷鋒畫像）看！他是誰呢？學(xué)生看大屏幕：（學(xué)生答：是雷鋒叔叔）（板書：雷鋒叔叔）你能讀讀旁邊的題詞嗎？（向雷鋒同志學(xué)習(xí)）老師導(dǎo)語（介紹）： 1962 年 8 月 15 日，年僅22 歲的雷鋒因公殉職，毛主席得知消息后，為雷鋒題詞，并確立每年的3 月 5 日為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日” ，雷鋒成為全國各族人民學(xué)習(xí)的榜樣。過渡語： 雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他已經(jīng)離開我們很多年了，我們到哪里去尋找他呢？（板書：你在哪里）同學(xué)們齊讀課題：雷鋒叔叔，你在哪里。今天就讓我們一起去尋求答案吧！( 二) 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生讀目標(biāo)），教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)（本節(jié)課的重點(diǎn)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦

3、課文。難點(diǎn)是：理解“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。）二、先學(xué)環(huán)節(jié)（ 5 分鐘）（朗讀課文理解課文內(nèi)容）過渡語：有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的方向，首先讓我們圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)：以自己喜歡的方式讀文，我能借助拼音把課文讀正確。做到不多字不少字，讀不準(zhǔn)的地方我要多讀幾遍；按要求完成“自學(xué)教材”問題。獨(dú)立完成自我檢測 題目1、自由讀課文，你讀懂了什么？（指名回答）2、我們都到哪里去尋找了呢？（我們沿著長長的小溪去尋找，我們順著彎彎的小路去尋找）（ 1）請同學(xué)們小聲的讀讀這兩個(gè)小節(jié)。（ 2）指明讀、評(píng)讀，你覺得他讀得怎

4、么樣？（ 3）再讀讀兩個(gè)“你在哪里” ，第二個(gè)要比第一個(gè)語氣加重、語調(diào)拖長，要讀出雷鋒叔叔的呼喚和尋覓。.（ 4）齊讀。（二）自學(xué)檢測反饋：學(xué)案（自我檢測）（三）質(zhì)疑問難1. 組內(nèi)解決自學(xué)過程遇到的疑問。2. 提出本小組解決不了的問題，其余小組幫助解答，學(xué)生也解決不了的老師幫助解決。過渡語：我們沿著長長的小溪，順著彎彎的小鹿路找到了什么？三、交流環(huán)節(jié)（一）小組交流（ 1）組長帶領(lǐng)，選擇你們?nèi)ふ业牡胤绞切∠呥€是小路上。（ 2）每人讀一遍自己選擇的小節(jié)。（ 3）說說你們找到了什么。（ 4）品讀感悟最后一小節(jié)： 重點(diǎn)理解 “為什么說哪里需要獻(xiàn)出愛心， 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”小組討論理解這句話的

5、含義。（ 5）在我們的身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說明班級(jí)的同學(xué)都做過哪些好事。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的就是小雷鋒。我想對他說： “”想一想 ：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組” ）注：（指出自己不明白的地方，小組討論，小組內(nèi)解決不了的問題全班交流時(shí)再討論。）三、展示環(huán)節(jié)1、小組匯報(bào)。第一小組：（ 1）選一名學(xué)生讀一遍第二小節(jié)。（ 2）小溪告訴我們，雷鋒叔叔昨天從這里經(jīng)過，他抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，把小孩送回了家（ 3）解釋：泥濘。誰知道這個(gè)詞的意思？（雨水和泥土混在了一起。說明這樣的道路又濕又滑，很不好走。雷鋒叔叔一直把迷路的孩子送回了家。）

6、第二小組：（ 1）請其他學(xué)生指名讀一遍第四小節(jié)。（ 2）小路告訴我們，它看到雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在布滿荊棘的小路上。（ 3）年邁 ：年歲很大的老人。荊棘：一種帶刺的植物。（說明雷鋒叔叔做好事時(shí)付出的艱辛。）（4）齊讀這一小節(jié)。各小組品讀感悟最后一小節(jié)： 重點(diǎn)理解“為什么說哪里需要獻(xiàn)出愛心， 雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里？”小組選代表回答討論結(jié)果（這句話的含義） ：（表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，雷鋒叔.叔把愛心灑遍了祖國各地，哪里需要他哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有向雷鋒叔叔這樣的人存在，把愛大把大把的灑向那些需要幫助的人。奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為我們我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。）過渡語：

7、 人們尋找雷鋒，呼喚雷鋒，其實(shí)就是要沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。（5）同學(xué)舉手回答：在我們的身邊有這樣的同學(xué)嗎？舉例說明班級(jí)的同學(xué)都做過哪些好事。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的就是小雷鋒。我想對他說： “”我今后想這樣做： “”2、練習(xí)背誦（ 1）小組內(nèi)朗誦全詩跟著音頻一起朗誦練習(xí)背誦競賽背誦（二）雷鋒名言知多少雷鋒出差一千里，好事做了一火車。一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。四、實(shí)踐活動(dòng)1、開展“雷鋒故事知多少”的故事會(huì)。2、學(xué)唱歌曲學(xué)

8、習(xí)雷鋒好榜樣。2、在班級(jí)內(nèi)開展“爭做活雷鋒”的“奪章”活動(dòng)。五、后教環(huán)節(jié)（ 15 分鐘）過渡 語： 通過提前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，你對雷鋒了解多少？（之后幻燈片過渡到自我檢測，生評(píng)價(jià)） 我們盡可能的幫助別人，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的微博力量。下面同學(xué)們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)來探究一下這個(gè)問題。按照要求迅速完成。（一）合作探究，展示交流要求： 獨(dú)立思考，組內(nèi)討論，準(zhǔn)備展示。彎彎的小路彎彎的 _長長的小溪長長的 _蒙蒙的細(xì)雨蒙蒙的 _溫暖的春風(fēng)溫暖的 _晶瑩的露珠晶瑩的 _.（二）全班交流1、雷鋒叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以講講雷鋒的故事，如果學(xué)生沒有查到相關(guān)資料，教師可以向?qū)W生推薦雷鋒的故事。2、從全文看雷鋒叔叔是一個(gè)怎

9、樣的人？3、我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的（）就是小雷鋒。我想對他（她）說： “ -”4、想一想：你今后想怎么做？（可以寫倡議書，可以成立“雷鋒小組” ）（二）教師點(diǎn)撥，拓展延伸點(diǎn)撥語：1、文中兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)要比第一個(gè)語氣加重、語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。2 、 “哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的含義：（表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，雷鋒叔叔把愛心灑遍了祖國各地，哪里需要他哪里就有他的身影。深層含義：

10、希望人間處處都有向雷鋒叔叔這樣的人存在，把愛大把大把的灑向那些需要幫助的人。奉獻(xiàn)愛心應(yīng)該成為我們我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。）3 、從全文看雷鋒是一個(gè)怎樣的人？你有什么想法？雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。他盡心盡力的為人們做事幫助人們，不管遇到任何困難，他總是及時(shí)出現(xiàn)在有需要的地方。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他的事跡讓人難以忘記，他的精神永駐人們心間。我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔樂于助人的精神，盡可能的幫助人們，為社會(huì)獻(xiàn)出自己微博的力量。過渡語： 通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，讓我真正感受到了你們才是最棒的！你們才是高素質(zhì)人才，才是最值得投資的未來，我想下一個(gè)環(huán)節(jié)你們會(huì)做的更棒！老師真想看到你們更出色

11、的表現(xiàn)！迫不及待了喲。請結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)（請同學(xué)臺(tái)上展示，如有錯(cuò)誤其他小組成員上臺(tái)糾錯(cuò)）學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)會(huì)結(jié)合短文及所學(xué)知識(shí)解答問題的方法，學(xué)會(huì)從短文中概括問題。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（ 13 分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練 （ 13 分鐘）要求 ： 1、快速鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)。2 、獨(dú)立完成，注意時(shí)間，提高效率，總結(jié)方法和技巧。（一）、基礎(chǔ)鞏固 找朋友。（連線）獻(xiàn)出細(xì)雨彎彎的露珠灑下愛心長長的小路四處汗滴蒙蒙的小溪尋找尋覓溫暖的細(xì)雨冒著足跡晶瑩的春風(fēng).（二）、提升蹺蹺板課外閱讀我最棒雷鋒日記一則1961年 10月 15日晴今天是星期天，我沒有外出，給班里的同志洗了五床被褥（r ù）， 幫高奎云戰(zhàn)友補(bǔ)了一

12、床被子，協(xié) （ xi é）助炊事班洗了六百多斤菜，打掃了室內(nèi)衛(wèi)生，還做了一些零碎的事. 總的來說，今天盡到了一個(gè)勤務(wù)員應(yīng)盡的義務(wù)，雖然累一點(diǎn)，卻感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是誰把被褥給洗的干干凈凈的。高奎云驚奇地說：“誰把我的被子換走了？”他還不知道是我給他補(bǔ)的呢！我覺得當(dāng)一名無名英雄是最光榮的。今后還應(yīng)該多做一些日常的、細(xì)小的、平凡的工作，少說漂亮話。1 、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。洗被子打掃衛(wèi)生補(bǔ)菜2 、照樣子寫出相同形式的詞語。干干凈凈： 3 、 寫出下面詞語的反義詞細(xì)?。ǎ┛旎睿ǎㄈ┲腔勰μ燧喗裉炷愣甲隽诵┦裁茨?？用日記的格式記錄下來吧?。ㄈ┱n堂檢測反饋學(xué)生獨(dú)立完成后，統(tǒng)一交流點(diǎn)評(píng)答案，學(xué)生自行糾錯(cuò)，錯(cuò)題解疑。值日班長最后總結(jié)本課五、課堂總結(jié)這首詩以擬人化的寫法，