1、 課程教學(xué)設(shè)計課程教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)資源教學(xué)資源4 課程定位課程定位3 1 教學(xué)實施教學(xué)實施3 3說課內(nèi)容說課內(nèi)容 教學(xué)效果與反思教學(xué)效果與反思5一、課程定位一、課程定位課程目標課程目標前后課程前后課程開設(shè)依據(jù)開設(shè)依據(jù)課程屬性課程屬性Company Logo 專業(yè)課專業(yè)課課程屬性課程屬性 1、課程屬性、課程屬性 必修課必修課 主干課主干課 綜合性綜合性 實踐性實踐性 環(huán)境工程環(huán)境工程2、開課依據(jù)、開課依據(jù)開開課課依依據(jù)據(jù)人才培養(yǎng)目標要求人才培養(yǎng)目標要求職業(yè)技術(shù)需求職業(yè)技術(shù)需求專業(yè)課程體系需求專業(yè)課程體系需求相關(guān)課程要求相關(guān)課程要求我院環(huán)境工程我院環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生崗專業(yè)畢業(yè)生崗位面向？位面向？環(huán)

2、保部門、設(shè)計單位、環(huán)保部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、工礦企業(yè)、政府規(guī)劃部門、政府規(guī)劃部門、科研單位科研單位、學(xué)校、學(xué)校等從事環(huán)境工程設(shè)計、等從事環(huán)境工程設(shè)計、監(jiān)測監(jiān)測、規(guī)、規(guī)劃、管理、劃、管理、教育和研究開發(fā)教育和研究開發(fā)等工等工作的高級工程技術(shù)人才。作的高級工程技術(shù)人才。2、開課依據(jù)、開課依據(jù)我院環(huán)境工程人我院環(huán)境工程人才培養(yǎng)要求？才培養(yǎng)要求？1. 掌握基礎(chǔ)化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、機械制掌握基礎(chǔ)化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、機械制圖、化工原理、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境影響圖、化工原理、環(huán)境工程微生物學(xué)、環(huán)境影響評價、清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識；評價、清潔生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識；2. 掌握水污染控制工程、大氣污染控制

3、工程、掌握水污染控制工程、大氣污染控制工程、固固體廢棄物處理處置與資源化體廢棄物處理處置與資源化及噪聲污染控制工及噪聲污染控制工程的基本原理和設(shè)計方法；程的基本原理和設(shè)計方法；3. 具有具有污染物監(jiān)測與分析污染物監(jiān)測與分析、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境、環(huán)境質(zhì)量評價、環(huán)境影響評價和環(huán)境規(guī)劃與管理的能力；影響評價和環(huán)境規(guī)劃與管理的能力；4. 熟悉熟悉國家環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)政策和國家環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)政策和法規(guī)，并掌握有關(guān)的標準法規(guī)，并掌握有關(guān)的標準；5. 掌握文獻檢索基本知識，了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)掌握文獻檢索基本知識，了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的前沿和發(fā)展動態(tài)；的前沿和發(fā)展動態(tài)；2、開課依據(jù)、開課依

4、據(jù)2、開課依據(jù)、開課依據(jù)固體廢物處理與資源化大氣污染大氣污染控制工程控制工程環(huán)境監(jiān)測環(huán)境監(jiān)測環(huán)境工程環(huán)境工程微生物微生物化工原理化工原理環(huán)保設(shè)備環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)基礎(chǔ)畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計水污染控制工程環(huán)境工程環(huán)境工程設(shè)計設(shè)計2、開課依據(jù)、開課依據(jù)先修課程先修課程后續(xù)課程后續(xù)課程環(huán)境工程環(huán)境工程微生物學(xué)微生物學(xué)承前啟后承前啟后水污染控制水污染控制工程工程環(huán)境工程環(huán)境工程設(shè)計設(shè)計環(huán)保設(shè)備環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)基礎(chǔ)課程設(shè)計課程設(shè)計大氣污染大氣污染控制工程控制工程4.課程培養(yǎng)目標課程培養(yǎng)目標1.知識目標知識目標1、了解固體廢物的產(chǎn)生、來源、分類及其危害、資源回收利用的意義及途徑、固體廢物的管理方法；2、掌握固體廢物處理與

5、處置的基本概念、方法及基本原理；3、掌握主要工農(nóng)業(yè)固體廢物、城市垃圾的回收利用方法和處理處置技術(shù)以及有關(guān)的計算；4、掌握主要的固體廢物最終處置技術(shù) 4.課程培養(yǎng)目標課程培養(yǎng)目標2.能力目標1 1、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。題的能力。2 2、對固體廢物污染進行防治、管理。、對固體廢物污染進行防治、管理。3 3、對固體廢物污染物進行監(jiān)測。、對固體廢物污染物進行監(jiān)測。4 4、熟悉固體廢物污染有關(guān)政策法規(guī)。、熟悉固體廢物污染有關(guān)政策法規(guī)。 4.課程培養(yǎng)目標課程培養(yǎng)目標3.素質(zhì)目標1 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、實事求是的、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)。2 2、培

6、養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的、培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍的工作作工作作 風(fēng)和創(chuàng)新精神。風(fēng)和創(chuàng)新精神。3 3、有較強的事業(yè)心、團隊協(xié)作精神、有較強的事業(yè)心、團隊協(xié)作精神和良好的職業(yè)道德和良好的職業(yè)道德二二 、課程教學(xué)設(shè)計、課程教學(xué)設(shè)計1.課程設(shè)計課程設(shè)計理念理念2.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容選取選取3.重點與重點與難點難點1、課程設(shè)計理念與思路學(xué)生情學(xué)生情況分析況分析課程特點課程特點知識基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過生物化學(xué)、環(huán)境學(xué)習(xí)過生物化學(xué)、環(huán)境工程微生物、環(huán)境監(jiān)測工程微生物、環(huán)境監(jiān)測等課程，基礎(chǔ)知識總體等課程，基礎(chǔ)知識總體良好良好學(xué)生特點學(xué)生特點心理狀態(tài)心理狀態(tài)學(xué)生即將畢業(yè)，面臨考學(xué)生即將畢業(yè)，面臨考研或找工作，

7、心里比較研或找工作，心里比較浮躁，課程安排較少，浮躁，課程安排較少，不夠重視。不夠重視。處于大學(xué)四年級，出勤處于大學(xué)四年級，出勤率較低，學(xué)習(xí)積極性較率較低，學(xué)習(xí)積極性較差，整體學(xué)習(xí)氛圍一般差，整體學(xué)習(xí)氛圍一般課程內(nèi)容瑣碎、繁雜課程內(nèi)容瑣碎、繁雜，綜合性、實踐性強，綜合性、實踐性強、教學(xué)難度大等特點、教學(xué)難度大等特點 1、課程設(shè)計理念與思路緊扣環(huán)境工程緊扣環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標目標理論聯(lián)系實際理論聯(lián)系實際加大實踐教學(xué)加大實踐教學(xué)力度，強化職力度，強化職業(yè)能力業(yè)能力以職業(yè)崗位應(yīng)以職業(yè)崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，調(diào)用為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容整教學(xué)內(nèi)容 整門課程的設(shè)計整門課程的設(shè)計理念緊扣環(huán)境工程專理念

8、緊扣環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標，以職業(yè)業(yè)培養(yǎng)目標，以職業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，著崗位要求為導(dǎo)向，著重基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，最重基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，最終強化職業(yè)能力。終強化職業(yè)能力。2、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)內(nèi)容選取固體廢物的收集、貯存及清運固體廢物的收集、貯存及清運11固體廢物的預(yù)處理固體廢物的預(yù)處理12固體廢物的生物處理固體廢物的生物處理13固體廢物的熱處理固體廢物的熱處理14固體廢物的資源化與綜合利用固體廢物的資源化與綜合利用1567固體廢物的填埋處置固體廢物的填埋處置危險廢物及放射性固體廢物的管理危險廢物及放射性固體廢物的管理3 3、教學(xué)重點與難點、教學(xué)重點與難點重點重點難點難點固體廢物的焚燒與熱解處理固體廢物的焚燒

9、與熱解處理固體廢物的堆肥處理固體廢物的堆肥處理固體廢物的填埋固體廢物的填埋熱值的計算與利用熱值的計算與利用填埋場氣體的收集與控制方法及滲濾液的處理填埋場氣體的收集與控制方法及滲濾液的處理1.教學(xué)方法教學(xué)方法2.教學(xué)手段教學(xué)手段3.課程考核課程考核方法方法三、教學(xué)實施三、教學(xué)實施1、 教學(xué)方法教學(xué)方法返回返回設(shè)計案例，引發(fā)設(shè)計案例，引發(fā)學(xué)生思索，調(diào)動學(xué)生思索，調(diào)動積極性，積極性，以小組以小組形式完成形式完成，發(fā)揮，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能其學(xué)習(xí)的主觀能動性，改變了他動性，改變了他們長期被動填鴨們長期被動填鴨式的學(xué)習(xí)，取得式的學(xué)習(xí)，取得較好的效果。較好的效果。案例模式案例模式多媒體課堂多媒體課堂自學(xué)形式

10、自學(xué)形式ABC以以動畫、視頻、動畫、視頻、仿真教學(xué)仿真教學(xué)為基礎(chǔ)為基礎(chǔ)的講授法為主的講授法為主，提高課件質(zhì)量，提高課件質(zhì)量，全方位調(diào)動學(xué)生全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。教學(xué)效果。由于課時原因，課由于課時原因，課程中部分被設(shè)置為程中部分被設(shè)置為自學(xué)，課后再提問自學(xué)，課后再提問檢查效果，以培養(yǎng)檢查效果，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的分析和解決問題的能力。能力。以以3種形式為主要教學(xué)方法，課程中綜合靈活應(yīng)用。種形式為主要教學(xué)方法，課程中綜合靈活應(yīng)用。 本課程屬專業(yè)課程，涉及到較多的專業(yè)知識，在講述本課程屬專業(yè)課程，涉及到較多的專業(yè)知識，在講述的過程中會盡

11、量聯(lián)系固體廢物處理處置的實際情況，并盡的過程中會盡量聯(lián)系固體廢物處理處置的實際情況，并盡量介紹一些實際的案例。在教學(xué)中要求同學(xué)量介紹一些實際的案例。在教學(xué)中要求同學(xué)重點掌握重點掌握城市城市生活垃圾的收集、貯存、運輸；固體廢物熱處理、微生物生活垃圾的收集、貯存、運輸；固體廢物熱處理、微生物處理技術(shù)及垃圾衛(wèi)生填埋等章節(jié)的內(nèi)容。處理技術(shù)及垃圾衛(wèi)生填埋等章節(jié)的內(nèi)容。課堂講授課堂講授1、教學(xué)方法、教學(xué)方法 為了培養(yǎng)學(xué)生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，為了培養(yǎng)學(xué)生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，每章都安排一部分內(nèi)容，課上教師只給出自學(xué)提綱，不作每章都安排一部分內(nèi)容，課上教師只給出自學(xué)提綱，不作詳細

12、講解，課后自學(xué)。詳細講解，課后自學(xué)。課后自學(xué)課后自學(xué)1、教學(xué)方法 案例分析的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，開拓思路。教案例分析的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，開拓思路。教師應(yīng)認真組織，安排重點發(fā)言，充分調(diào)動每一名同學(xué)師應(yīng)認真組織，安排重點發(fā)言，充分調(diào)動每一名同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做好總結(jié)。的學(xué)習(xí)積極性，做好總結(jié)。案例分析案例分析1、教學(xué)方法 習(xí)題課以典型例題分析為主，并適當安排開闊思習(xí)題課以典型例題分析為主，并適當安排開闊思路及綜合性的練習(xí)及討論。路及綜合性的練習(xí)及討論。習(xí)題課習(xí)題課課外作業(yè)課外作業(yè) 課外作業(yè)的內(nèi)容選擇基于對基本理論的理解和鞏課外作業(yè)的內(nèi)容選擇基于對基本理論的理解和鞏固，培養(yǎng)綜合分析、解決問題的能力。

13、固，培養(yǎng)綜合分析、解決問題的能力。1、教學(xué)方法例例1 某固體廢物含可燃物某固體廢物含可燃物60%，水分，水分20%、惰性物、惰性物20%。固體。固體廢物的元素組成為碳廢物的元素組成為碳28%、氫、氫4%，氧，氧23%、氮、氮4%、硫、硫1%、水分、水分20%、灰分、灰分20%。假設(shè)固體廢物的熱值為。假設(shè)固體廢物的熱值為11630kJ/kg；爐柵殘爐柵殘渣含碳量渣含碳量5%；進人爐膛的廢物溫度為；進人爐膛的廢物溫度為65，離開爐柵，離開爐柵殘渣殘渣的溫度的溫度為為650；殘渣的比熱為殘渣的比熱為0.323kJ/(kg)；水的水的汽化潛熱汽化潛熱2420kJ/kg；輻射損失輻射損失為總爐膛輸入熱量

14、的為總爐膛輸入熱量的0.5%；碳的熱值為；碳的熱值為32564kJ/kg，試計算這種廢物燃燒后試計算這種廢物燃燒后可利用的熱量可利用的熱量。焚燒焚燒廢物廢物空氣空氣廢氣廢氣殘渣殘渣各種熱損失總熱量實際可利熱量kJ11630111630總熱量解：設(shè)參與燃燒的固體廢物為解：設(shè)參與燃燒的固體廢物為 l kg l kg 殘渣帶走的熱熱輻射水的汽化潛熱碳未完全燃燒各種熱損失kg0105. 02 . 005. 012 . 0惰性物量殘渣量碳未完全燃燒的量總水量總水量=廢物原料含水量廢物原料含水量+原料中原料中H、O結(jié)合生成水量結(jié)合生成水量 =120%+14%9=0.56kg1、教學(xué)方法 建筑垃圾建筑垃圾

15、農(nóng)林廢物農(nóng)林廢物 餐廚垃圾餐廚垃圾 污水廠污泥污水廠污泥 電子廢物電子廢物 廢油廢油 生活垃圾生活垃圾 醫(yī)療廢物醫(yī)療廢物課外作業(yè)專題課外作業(yè)專題廢物來源、分類、產(chǎn)量（實例、數(shù)據(jù)）廢物來源、分類、產(chǎn)量（實例、數(shù)據(jù)）廢物成分、性質(zhì)廢物成分、性質(zhì)廢物危害（實例）廢物危害（實例）國內(nèi)外處理現(xiàn)狀、管理現(xiàn)狀國內(nèi)外處理現(xiàn)狀、管理現(xiàn)狀相關(guān)法律法規(guī)相關(guān)法律法規(guī)可利用途徑、處理方法、處理工藝可利用途徑、處理方法、處理工藝（實例）（實例）發(fā)展前景發(fā)展前景3、教學(xué)手段板書授課板書授課1 多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)2案例教學(xué)案例教學(xué)3實驗教學(xué)實驗教學(xué)4仿真教學(xué)仿真教學(xué)53、教學(xué)手段教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容簡單易懂部分：多媒體加板書講

16、授簡單易懂部分：多媒體加板書講授抽象難懂部分：仿真動畫、視頻抽象難懂部分：仿真動畫、視頻 接近生活部分：案例教學(xué)、小組討論接近生活部分：案例教學(xué)、小組討論重點工藝：多媒體、圖片、重點工藝：多媒體、圖片、falsh動畫動畫固體廢物收集與運輸固體廢物收集與運輸固體廢物預(yù)處理等固體廢物預(yù)處理等餐廚垃圾處理、生活垃圾處理等餐廚垃圾處理、生活垃圾處理等焚燒、熱解、填埋、堆肥等工藝焚燒、熱解、填埋、堆肥等工藝學(xué)會了簡單知識學(xué)會了簡單知識理解了抽象知識理解了抽象知識解釋了生活現(xiàn)象，學(xué)解釋了生活現(xiàn)象，學(xué)會了相關(guān)知識會了相關(guān)知識了解了高新技術(shù)了解了高新技術(shù)學(xué)生：增加了學(xué)習(xí)興學(xué)生：增加了學(xué)習(xí)興趣，引起了求知欲望趣

17、，引起了求知欲望完成了教學(xué)目標完成了教學(xué)目標達到了教學(xué)目的達到了教學(xué)目的篩分設(shè)備：篩分設(shè)備： 滾筒篩滾筒篩 3、教學(xué)手段臥式風(fēng)力風(fēng)選機 3、教學(xué)手段10%70%20%考核形式以期末閉卷筆試為主，輔以實驗操作成績考核形式以期末閉卷筆試為主，輔以實驗操作成績和平時成績，構(gòu)成課程的整個成績和平時成績，構(gòu)成課程的整個成績實驗實驗成績成績考勤考勤成績成績筆試筆試成績成績4、課程考核方法四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源1.課程資源課程資源3.參考網(wǎng)站參考網(wǎng)站4.實訓(xùn)條件實訓(xùn)條件2.教材選取教材選取1.1.課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱3.3.課程電子版教案課程電子版教案4.4.試題庫、習(xí)題庫試題庫、習(xí)題庫5.5.圖片庫

18、、視頻、仿真動畫、圖片庫、視頻、仿真動畫、FLASHFLASH2.2.課程教學(xué)課程教學(xué)pptppt課件課件1、課程資源以高等教育出版社出版的以高等教育出版社出版的寧平寧平主編主編的的“十一五十一五”國家級規(guī)劃教材國家級規(guī)劃教材為主，為主，該書理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，該書理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，且能及時反映前沿新知識、新技術(shù)。且能及時反映前沿新知識、新技術(shù)。2、教材選取 固體廢物處理與處置固體廢物處理與處置 寧平寧平 高等教育出版社高等教育出版社1.1.固體廢物處理與資源化固體廢物處理與資源化 蔣建國，化工出版社蔣建國，化工出版社2.2.固體廢物處理與處置工程實踐固體廢物處理與處置工程實踐高艷玲，中國高艷玲，中國建材工業(yè)出版社建材工業(yè)出版社3.3.固體廢物處理與利用固體廢物處理與利用莊偉強，化學(xué)工業(yè)出版社莊偉強，化學(xué)工業(yè)出版社4.固體廢物處理處置工程技術(shù)實踐固體廢物處理處置工程技術(shù)實踐柴曉麗，化學(xué)工業(yè)柴曉麗，化學(xué)工業(yè)出版社出版社 教