1、 巴斯德征服狂犬病教學(xué)設(shè)計開元小學(xué) 李國梅課題巴斯德征服狂犬病課時計劃2課時 教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇精讀課文，講的是法國著名的科學(xué)家，微生物的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學(xué)精神，同時還說明了科學(xué)的道路并不是一帆風順的，不光要下苦功夫，有時還需要承受巨大的壓力。課文是按時間的先后順序講述巴斯德是怎樣征服狂犬病的。首先介紹了巴斯德是法國著名的科學(xué)家，微生物的創(chuàng)始人。然后講巴斯德和他的助手發(fā)起對狂犬病進攻的原因。課文接下來重點講述了巴斯德在人體上試驗狂犬疫苗獲得成功的艱辛過程。課文最后贊揚了巴斯德這種獻身于科學(xué)的崇高精神。再次肯定了他的成就，指出戰(zhàn)勝

2、狂犬病，是他對人類的重大貢獻。選編這篇課文的目的，是教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)有刻苦鉆研、勇于實踐的科學(xué)精神。教學(xué)目標1.朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。 2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學(xué)家崇高的責任感。 3.會認“菌、樞、疫、瘋、魄、酷、魂、寂”等8個生字，會寫“助、畜、魔、瘋、懼、魄、殘、酷、魂、寂”等10個字，掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。難點是體會巴斯德在治療孩子的過程中所承受的極大精神壓力，體會巴斯德高度負

3、責的崇高精神。教具學(xué)具準備1.課件。 （或小黑板、生字、詞語、卡片）2.搜集有關(guān)巴斯德和狂犬病的資料。教學(xué)設(shè)計思路課教學(xué)以新的課程標準為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí),提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點： 1.讓學(xué)生知道科學(xué)家巴斯德是怎樣征服狂犬病，造福人類的，教育學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)，克服各種困難的精神品質(zhì)。 2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容，更加深刻地體會文章的思想感情，通過品讀課文、聯(lián)系上下文、探討交流來深入的理解文章的內(nèi)容。 3.在讀中感悟，領(lǐng)悟到巴斯德為造福人類，刻苦鉆研

4、、勇于實踐的科學(xué)精神.教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖第一課時教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。一、談話激趣，引入課題 1.同學(xué)們，如果人被瘋狗咬了，你們知道應(yīng)該怎么辦嗎？你知道狂犬疫苗是誰發(fā)明的嗎？結(jié)合“學(xué)習(xí)鏈接”或根據(jù)自己預(yù)習(xí)時所搜集、查找的資料說說。（1）交流對狂犬病的了解。 （2）板書課題，激發(fā)探究心理。 2.讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：你對題目中哪個詞最感興趣？ 想一想：巴斯德是怎樣征服狂犬病的？1、交流對狂犬病的了解。2、讀課題質(zhì)疑 。查找資料，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，拓展學(xué)習(xí)空間。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀書，邊思考的習(xí)慣。二、初讀課文，整體

5、感知 1學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，了解課文內(nèi)容。 自讀課文。 2自學(xué)要求：（展示課件或小黑板） （1）輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。 （2）借助拼音讀生字，理解生字、生字詞。 （3）課文主要是寫什么事情？ （4）你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“_”標出。 3檢查自學(xué)情況。重點指導(dǎo)： (1)“樞”“寂”“疫”三個字的讀音。 (2)“疫”和“瘋”兩個字都與病有關(guān)，因而是病字頭。 (3)“菌”“酷”“魔”等字可以用部件加偏旁的辦法記憶。(4)理解詞語。 （5）課文內(nèi)容。 生字詞掌握的這么好，課文內(nèi)容也一定知道的不少吧？誰來告訴大家：課文主要講了一件什么事？1、 指

6、名讀自學(xué)要求2、 按要求自學(xué)?？梢曰ハ嘤懻?。3、 全班交流匯報。（認讀生字及詞語、交流識字方法，理解詞語，概括課文主要內(nèi)容）發(fā)揮學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力，運用已有的知識、能力解決生字新詞的學(xué)習(xí)，教師點撥、輔導(dǎo)重點、難點問題。三、布置作業(yè) 抄寫生字、新詞第二課時教學(xué)內(nèi)容1.有感情地朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。 2.研讀課文，弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學(xué)家崇高的責任感。 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1.聽寫生字詞。 2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？1、聽寫2、談收獲溫故而知新鞏固舊知引入新課。二、 整體感知，理解“征服

7、”1.自由讀課文，繼續(xù)思考課題中“征服”一詞說明什么？2.交流認識。 3.理清文章寫作順序：課文按什么順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過的？ 4.默讀課文，畫出文中表示時間的詞語。 5.小結(jié)：課文按照時間順序講述了巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過。1、 自由讀文理解“征服”2、 交流探討3、 理清課文條理。4、 讀一讀，畫出時間詞語。三、研讀課文2、3自然段1.學(xué)生默讀后問：你讀了這兩個自然段，你了解到了什么？ 2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀出狂犬病的可怕。 （1）抓住重點詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”“極為罕見”“無數(shù)人”“談犬色變。 （2）學(xué)生互相評讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會巴斯德研制出狂犬病疫苗的艱難和對疫苗是

8、否適用于人體的疑慮，并讀出感情。 （1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。 （2）指名對比讀，引導(dǎo)學(xué)生聽讀、評議：他們讀得是否一樣？你聽出怎樣的感情？ （3）你想怎樣讀？ 4.小結(jié)：巴斯德經(jīng)過長達五年的時間，經(jīng)過艱辛的努力，終于在征服狂犬病的道路邁出了成功的一步，但是強烈的責任感卻是他對如何驅(qū)除狂犬病對人體的危害而憂慮不安。接著發(fā)生了怎樣的事情使他最終征服了狂犬??？我們接著看課文。1、默讀2、3自然段，交流感悟。2、練習(xí)有感情地朗讀。3、師生共同評價，4、展示讀。引導(dǎo)學(xué)生正確互相評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、肯定別人優(yōu)點，善意提出意見。重視人文素養(yǎng)的提高。四、研讀課文412自然段1.整體感知：自由讀41

9、2自然段。 思考：這部分內(nèi)容講述的是一件什么事？從這件事情經(jīng)過中你感受到巴斯德是一個怎樣的人？ 2.研讀感受： 自學(xué)提綱： （1）默讀課文，畫出表示巴斯德情感的語句。 （2）反復(fù)品讀感悟：從這些情感變化你中體會到什么？ （3）怎樣讀好這些語句？ (4) 同桌互相交流自己的感受。 3.學(xué)生匯報、補充和朗讀。 （1）朗讀自己最感動的句子。 （2）巴斯德為小男孩治療用了多長時間？治療時他的心情是怎樣變化的？（4）今天，他生平第一次猶豫了，是為什么？（5）從這些句子和詞語中，你仿佛看到了什么？你體會到了什么？ 個別生朗讀，相機指導(dǎo)朗讀。自由讀4-12自然段。思考問題。指名讀閱讀提示按要求小組合作自學(xué)。

10、全班在老師引領(lǐng)下交流匯報。練習(xí)有感情地朗讀。充分展開師生互動、生生互動的活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的熱情，在互動中提高認識，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生深入感受交流和朗讀，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，體會巴斯德勇于探索的精神和崇高的責任心。五、 回味故事，升華情感 1.這位偉大的科學(xué)家，不僅挽救了一個孩子的生命，同時，也徹底征服了“狂犬病”這個惡魔。他獲得了成功，為人類做出了重大的貢獻。 （1）為什么說他為人類做出了重大貢獻？ （2）請同學(xué)們想一想：如果當時巴斯德放棄了，結(jié)果會怎樣？他為什么沒有放棄？是什么使得他獲得了成功？ 2.學(xué)習(xí)了這篇課文，你最大的收獲是什么？ 3.還有哪些不懂的問題？有些動物身上的病毒也會傳染到人身上，使人生病怎樣防止動物病毒傳染給人呢？課下繼續(xù)搜集相關(guān)資料，科學(xué)的預(yù)防這樣的傳染病。思考老師提出的問題。全班交流。談本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲。繼續(xù)培養(yǎng)搜集信息的意識，培養(yǎng)搜集信息的能力，開拓眼界，積累知識。作業(yè)設(shè)計一、 在（）里填字組成詞語 （ ）（ ）不倦 所向披（） 無所（）懼 驚心動（ ） 驚（ ）不定 焦（）萬分 （ ）疲力盡 憂心（ ）（ ） 安然無（ ）二、