1、IB學校教學教研工作調(diào)研報告學校體育工作調(diào)研報告隔離觀察不是隔絕交流，隔絕疫情不是隔斷真情。信心是最 好的疫苗。信心比黃金還珍貴！本站為大家整理的相關的學 校教學教研工作調(diào)研報告，供大家參考選擇。學校教學教研工作調(diào)研報告、基本情況我校是一所農(nóng)村完全小學。學?，F(xiàn)有教學班7個，學生232人?，F(xiàn)有教職工20人。學?，F(xiàn)有校長一名，副校長二名,教務主任、德育主任、總務主任各一名，各類組織機構(gòu)齊全, 職責明確，班子成員分工協(xié)作，有序推進學校整體工作。學 校成立了由教導處主管的教育教學工作小組，下設語文、數(shù) 學、藝體三個教研組，主抓學校教學工作；成立了由教務處 主管的德育工作小組，下設少先大隊，主抓學校精神

2、文明及 校園文化建設，師生政治思想工作，學生家校聯(lián)系工作；成 立了由總務處主管的總務后勤工作小組，主抓學校安全、財 務、后勤、衛(wèi)生、維修、等工作的管理及實施。二、學校管理現(xiàn)狀1.修訂完善各類制度,推進制度化管理。學校制定了校長、班子成員、教研組長、年級組長、班主任、科任教師及其他專兼職人員工作職責,做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現(xiàn)科學性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性；建立健全教職工學習、工作、生活制度，師生請銷假、教學常規(guī)管理、校本培訓、校本教研、集體備課、學生 管理、財務管理、門衛(wèi)管理等制度，建立健全教代會等群團 組織機構(gòu)，充分發(fā)揮民主監(jiān)督和參政議政職能，堅持校務、 政務、

3、財務公開制度，實行民主管理，定期召開教職工代表 大會，妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題，充分調(diào)動廣 大教師的工作積極性。2. 實施精細化管理，促進三風轉(zhuǎn)變。學校以建辦人民滿意的教育為目標，不斷規(guī)范辦學行為，積極實施精細管理, 全力推動教育改革，全面構(gòu)建和諧校園。緊緊圍繞教育教學 質(zhì)量這一中心；突出素質(zhì)教育和校園文化兩個重點；實施集 體備課、課堂教學、師生評價三項改革。3細化辦學行為管理，提升學校規(guī)范化水平。學校嚴格規(guī)范辦學，提升學生綜合素質(zhì)。一師嚴格開齊開足上好課程。二是堅決執(zhí)行規(guī)定作息時間。三是嚴格控制作業(yè)留量，科學 設計作業(yè)內(nèi)容，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。四是積極開展 陽光體育活動、興趣

4、小組活動、社會實踐活動及各類文藝體 育比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和特長，切實增強辦學的活力 和吸引力。4.細化教學管理，提升教育教學質(zhì)量。(1)按照新課改理念和要求修訂完善教學常規(guī)管理制度，并嚴格執(zhí)行。(2)加強教學常規(guī)檢查，釆用隨機抽查和 集中檢查相結(jié)合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學科的作業(yè)、教案，每月進行一次教學常規(guī)檢查。（3）落實上課、 聽課、評課制度。校長及班子成員每期聽課每周不少于1節(jié)。實行推門聽課、隨機聽課，堅持有聽必評，有評必改和回聽、 回查、回訪制度。（4）加強校本教研工作，提高教師教科研 能力。各學科教研組堅持每周召開一次教研組會，組織教師 開展集體備課、課標學習、專題研

5、討活動。5細化評價管理，提升學生綜合素質(zhì)。建立科學的學生評價機制。改變單純以考試為手段、以分數(shù)為標準的學生評 價方式，實行多元評價，做好綜合素質(zhì)評價。三、困難和問題1. 學校管理人員數(shù)量不足，精細化管理落實不力。學?，F(xiàn)有7個班，232名學生，學校中層班子成員擔任基礎課教 學工作，學校事務性工作千頭萬緒，對學校管理工作分身乏 術。2學校管理人員工作積極性不高，主動性不足。長期以來，由于班子成員數(shù)量少，工作壓力大，班子成員經(jīng)常加班 加點，比其他老師多付出了很多。但是，根據(jù)現(xiàn)行的激勵機 制，班子成員多做的工作幾乎沒有任何回報。一個班子成員 的工作量是一個班主任工作量的幾倍，班主任每月有班主任 津貼，

6、在職稱評定、崗位晉升的時候還予以加分，而班子成 員既沒有任何津貼補貼，又沒有加分，只能是任勞任怨的奉 獻，導致學校班子成員面對學校管理工作缺乏積極性，不能 主動的思考謀劃工作。3. 教師缺乏奉獻精神，思想功利化。老師普遍認為自己就是教書的，備課、上課、批改作業(yè)是自己的份內(nèi)事，其他 都是份外事。對自己有益的事愿意做，對自己無益的事想法 設法逃避。4. 學校管理人員思想觀念落后，實施素質(zhì)教育措施不力。受社會大環(huán)境、上級教育主管部門評價指揮棒和學校安全嚴 峻形勢的影響，學校管理人員普遍認為在學校管理中安全第,成績第二，把握了這個前提，凡是有安全風險的活動即 使對學生再好也可以不開展，凡是對提高學生成

7、績無益的事 情能省則省，導致重智育輕德育、重結(jié)果輕過程、重成績輕 能力的現(xiàn)象依然存在。教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是家長及社會 的迫切要求。必須努力解決制約教學質(zhì)量提高的因素，不斷 解放思想，大膽創(chuàng)新，與時俱進，狠抓落實，團結(jié)拼搏，扎 實推進新課程改革，全面提高教學質(zhì)量，促進我校教育跨越 發(fā)展、科學發(fā)展，又好又快發(fā)展。學校教學教研工作調(diào)研報告為了檢查我中心校落實小學教學工作，深入了解并掌握 各小學在課堂教學、學校管理、教學研究等方面的實際狀況, 我利用假日對下屬小學進行了為期三天的走訪，現(xiàn)將相關情 況簡述如下:、課堂教學情況（一）優(yōu)點1、就上課教師來說，年輕教師多、有活力、虛心好學、善

8、于鉆研、敢于創(chuàng)新，無論 是備課、上課都能認真對待。課堂語言表達流暢，普通話標 準，教態(tài)自然大方。評課時都很虛心，可以看出都努力要求 上進，是一支年輕的主力軍。2、本次去學校聽課調(diào)研，教師能夠較好把握好教材的處理技巧，理解教材，領會編者意圖，授課時突出教學重點 和難點，取舍自如，靈活駕馭教材。板書能緊緊抓住教學內(nèi) 容、學生心理進行設計，有創(chuàng)新;學法指導循序漸進，學生學習氛圍濃厚。如桂小學四年 級語文教師張芳執(zhí)教的觸摸春天一課，創(chuàng)設情境假如我 是盲人的體驗活動，讓學生切身感受盲人生活的不便和困難、 更好的把握重點，突破難點，以安靜的手指悄然合攏，竟然 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！為突破口，構(gòu)建直

9、入重點, 牽一發(fā)而動全身的課堂結(jié)構(gòu)。大膽放手讓學生參與文本的學 習，學生學習興趣濃厚，師生互動，體現(xiàn)了新課程以學生為 主體的理念。3、重視學生邏輯思維能力的訓練，教給學生分析問題的方法，培養(yǎng)學生分析問題的能力的同時，發(fā)展學生嚴密的 邏輯思維能力。如：張家川小學五年級教師張學琴執(zhí)教的稍 復雜的方程九從對問題的分析，數(shù)量關系的分析，再結(jié)合 線段圖的分析，從而達到解決問題的能力。4、能創(chuàng)設有效的生活情景，將生活實踐與文本學習相結(jié)合，滲透價值觀教育。主要體現(xiàn)在課堂教學中對學生的愛 國主義、集體主義、團結(jié)互助思想的教育。如桂小學王莉莉 老師的綜合實踐課身邊的廣告滲透學生參與社會活動的 重要作用;促進競爭

10、、開拓市場、豐富學生的生活、陶冶情操。這 節(jié)課充滿活力，學生自由自在、無拘無束的發(fā)揮自我，體現(xiàn) 了學生的自主學習，培養(yǎng)了學生思維想象能力和口語表達能5、重視知識的鋪墊，新舊知識的銜接。在學生已有知識、已有經(jīng)驗的基礎上教學新知。如：陳家欲小學的劉瑞云 老師執(zhí)教的一年級比一比、讓學生在復習生字的基礎上創(chuàng)設 情景，引出詞語、一群、一邊、多、少、激發(fā)學生探究的興 趣，從而引導學生組詞。（二）存在不足1、教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變 力度不大。課中存在教師講的多，給學生合作學習、同伴交 流的機會少。2、從這次聽課來看，教師能引導學生自己發(fā)現(xiàn)、自主探究，可在教學過程，把學生引導到探究的關鍵環(huán)節(jié)后，教

11、師卻很快說出正確結(jié)果，生怕學生的探究結(jié)果影響整體教學。就好比把學生領到探險的路口，連給學生伸頭往前看的機會 都不給。這樣就會影響學生的探究興趣，長期下去就會約束學生自主學習能力的提高。4、習慣的培養(yǎng)需要加強。小學生習慣的培養(yǎng)至關重要,教師關注學生知識的掌握，忽視學生讀書、寫字、傾聽、發(fā) 言等習慣的培養(yǎng)，甚至連學生握筆姿勢的錯誤都不去糾正。5、教學媒體的整合問題欠缺。在所聽的課中，除了 * 小學教師運用了多媒體教學外，其他教師連教學光盤也未用。近年來，農(nóng)村學校幾乎都配備了多媒體和光盤教學，利用現(xiàn) 代教育技術能力，提高教學效率值得我們每個教師重視。二、學校常規(guī)管理1、教師備課數(shù)量足，能做到超周備

12、課，甚至更多。多數(shù)教案環(huán)節(jié)齊全，有教法、學法指導，課 后有小結(jié)、教后反思、教后感等。如中心小學教師教案比較 好，不僅課課有教學反思，而且反思具體深刻，但教案內(nèi)容 參差不齊，個別教師教案缺少重難點分析，個別學校教師甚 至無教案，或使用舊教案。2、各學校能開齊開足課程，嚴格按課表上課;學校對教師的作業(yè)批改情況及教案能定期檢查，有較細 致的檢查記錄。教師聽課數(shù)量多，大部分教師聽課均達十五 節(jié)以上，且記錄詳實。但個別學校教師沒有聽課記錄，或只 聽一到兩節(jié)課。3、各教研組制度健全，有教研計劃，教師個人有學期教學計劃;教研活動有計劃、有安排，有記錄，有總結(jié)，書寫認真規(guī)范，項目齊全，內(nèi)容充實，有觀看光盤，教

13、學研討，設計 教學、課說稿、說課、評課，案例分析等。三、校本教研各校都能把校本教研和校本培訓當做學 校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合。各校 開展校本教研的形式豐富多彩，各具特色，具體組織形式有: 課堂觀摩、聽、說、評、課、案例分析、讀書交流等。有的 學校還開展新老教師傳幫帶活動，采用新老掛鉤師徒結(jié)對的 方式，骨干教師和新教師結(jié)對子，充分發(fā)揮骨干教師的輻射 帶頭作用。有的學校按學科設立學科教研組，要求教師主動 與同事交流教學中的成功與失敗，學校教研氛圍濃厚。希望通過這次檢查，能對我各小學的課堂教學及常規(guī)管 理工作有所促進，使各校的工作更

14、上一個臺階。點評 在我中心校教師隊伍中，教育教學水平和科研能 力參差不齊，老教師受傳統(tǒng)觀念影響課改理念落后，新教師 教育教學實踐技能欠缺。針對教師素質(zhì)參差不齊的狀況，在 引領校本教研實踐中，一定要堅持以師為本，尊重教師個體 差異和地區(qū)差異的原則，多層次、多維度開展工作。新教師 著力規(guī)范教學行為，老教師著力轉(zhuǎn)變教學觀念，骨干教師著 力提升研究能力。作為指導、服務基層教學的教研部門，必須具備超前意 識，積極借鑒兄弟學校成功的課改經(jīng)驗，創(chuàng)造性地開展工作,才能真正發(fā)揮引領教育改革、服務一線教學的本職功能。在 教育相對落后的農(nóng)村地區(qū)，在課程改革不斷深入的時代面前, 我們沒有更多依賴的資本，也沒有超越服務

15、對象的經(jīng)驗優(yōu)勢, 我們每一個教研員都應憑著一份執(zhí)著、一份追求，把教研工 作當做一份事業(yè)來做。學校教學教研工作調(diào)研報告根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學校領導班子先后 深入教育教學一線，進行調(diào)研，廣泛與教師座談、交流，虛 心征求他們的意見，并接受反映的問題，對我校教師隊伍建 設存在的問題進行了較為細致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報 告如下:、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀近幾年來，我校將教師隊伍建設作為教師隊伍建設的一 個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題 研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào) 動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍 增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚

16、氛圍正逐步形成。目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠于 黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默 默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做 出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐三個代表，無愧于 人類靈魂的工程師。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績優(yōu)秀、在社會上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲 在工作上，追求一流的教學成績和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì) 量穩(wěn)步上升。但是，當前我校教師隊伍建設方面仍存在著兩個方面的 問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政 治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生 了較大的影響。另一方面是在教師素質(zhì)方面有三

17、點不足:1思想認識不到位。個別教師雖說教學質(zhì)量不斷提高,但對師德建設的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責 任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通 與幫扶。2工作作風需改進，少數(shù)教師業(yè)務能力不強，學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識 陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對工 作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義, 真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不 高，私心雜念較重。3質(zhì)量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強,職業(yè)倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過, 教學成績始終較差。二、對我校教師隊伍建設的

18、幾點建議1.切實加強領導，促進師德建設。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè), 因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會 通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此, 教師必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫 助學生完善人格。首先要成立組織，加強對這項工作的組織領導。讓領導 小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展三講三比三熱愛的活 動，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全 校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點 學，學習黨的十七大精神，學習科學發(fā)展觀等

19、知識，以學習 促進思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實際學。要把解放思想 學習討論與個人工作及思想實際緊密結(jié)合起來；三要構(gòu)建和 諧幼兒校工作結(jié)合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進, 開拓科學發(fā)展的思想意識，掀起學習討論高潮。2培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、 最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物, 因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方 面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用, 使廣大教師學有榜樣，通過我校幫、帶活動實現(xiàn)整個教師隊 伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。3

20、開展業(yè)務學習，提升教學能力。教師必須做到與時俱進。太陽每天都是新的。時代的日 新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專 業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、 充實、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫 切地學習新技術，不斷地提升自身素質(zhì)。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教 師博學多才，學生才會親其師、信其道。所以教師必須有扎 實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對 所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā) 展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且 要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如, 激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新 意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越 短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、 新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識 的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外 出培訓，堅持接受繼續(xù)教育。4表彰模范教師，弘揚師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、 評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、 為人師表、