1、鄉(xiāng)村社會學教學設計第一章緒論教學目標：1.掌握鄉(xiāng)村社會學的研究對象和基本內容；2.掌握鄉(xiāng)村社會學與相鄰學科的關系；3.掌握我國開展鄉(xiāng)村社會學研究和教學的意義；4.了解我國鄉(xiāng)村社會學的發(fā)展過程和實踐；5.了解現階段我國鄉(xiāng)村社會學研究的主要課題。教學方法：講授法，多媒體演示課時安排：2課時教學過程及內容：1社會學的涵義和研究對象社會學是從社會整體出發(fā)，通過社會關系和社會行動來研究社會變遷的社會科學。2鄉(xiāng)村社會學的涵義3農民、農業(yè)、農村（鄉(xiāng)村）的關系4鄉(xiāng)村社會學的研究對象和基本內容研究對象：鄉(xiāng)村居民的社會生活、鄉(xiāng)村社會關系、鄉(xiāng)村社會結構和社會變遷?；緝热輳睦碚摰慕嵌葋碇v，鄉(xiāng)村社會學是研究鄉(xiāng)村社會的

2、，包括鄉(xiāng)村社會的涵義、特點、結構、運動規(guī)律等；從應用的角度來講，鄉(xiāng)村社會學是研究鄉(xiāng)村社會問題的，包括人口問題、貧困問題、教育問題、生態(tài)問題等。5鄉(xiāng)村社會學與與農村經濟學的關系農村經濟學是經濟學的分支學科，屬于部門經濟學。它是研究鄉(xiāng)村中人們的經濟活動、經濟關系及鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的學科。以鄉(xiāng)村經濟過程為研究對象，目的是通過分析這一經濟過程，找出經濟發(fā)展的規(guī)律。鄉(xiāng)村社會學是社會學的分支學科，它是研究鄉(xiāng)村社會的特點、結構、鄉(xiāng)村社會問題及運動規(guī)律的學科。它以整個鄉(xiāng)村社會為研究對象，其不僅研究經濟，也研究其他現象6鄉(xiāng)村社會學與城市社會學的關系7學習鄉(xiāng)村社會學的意義（一）認識鄉(xiāng)村社會的發(fā)展規(guī)律，為科學規(guī)劃鄉(xiāng)村發(fā)

3、展服務。（二）調查和分析鄉(xiāng)村社會問題，為制定正確的鄉(xiāng)村政策提供參考。（三）推進鄉(xiāng)村物質文明和精神文明的建設8鄉(xiāng)村建設運動9現階段我國農村社會學研究的主要課題農民的分化。農民的社會流動。農村基層組織。農村的家族問題。農村的婚姻和家庭問題。農民生活方式問題。農村貧困問題。農民利益的保護問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展問題。農村城鎮(zhèn)化問題。本章小結：社會是人們進行社會活動并由眾多社會關系形成的生活共同體，其存在和延續(xù)的條件是一定規(guī)模的人群、相互關聯的生產、消費及其他社會活動、被認同且共同遵守的規(guī)范。作業(yè)：1.鄉(xiāng)村社會有什么特點？2.文化有什么特征？3.社會化的基本內容有哪些？4.基本社會化與繼續(xù)社會化有什么異同

4、？5.鄉(xiāng)村居民社會化的特點有哪些？第二章鄉(xiāng)村社會與鄉(xiāng)村居民教學目標：1.掌握鄉(xiāng)村社會的特點、結構2.掌握鄉(xiāng)村個人社會化的必要性和內容3.掌握鄉(xiāng)村居民社會化的特點4.掌握當代農民的基本特征5.了解鄉(xiāng)村的社會結構6.了解鄉(xiāng)村居民的構成7.了解鄉(xiāng)村居民社會化的歷程教學方法：講授，多媒體演示，社會調查課時安排：2課時教學過程及內容：1鄉(xiāng)村社會的涵義與特點2文化的涵義與特征文化是指作為社會成員的個人通過學習獲得的行為規(guī)范、價值觀念和生活經驗。3社會結構的涵義4鄉(xiāng)村居民的涵義與構成鄉(xiāng)村居民是指以鄉(xiāng)村為居住地并參與當地社會生活的人。從社會學的角度看，鄉(xiāng)村居民比鄉(xiāng)村人口更具體、更實在、更接近現實農村生活。鄉(xiāng)村

5、居民的構成：鄉(xiāng)村居民作為一個群體是由不同類型的個人組成的。5當代我國農民的基本特征以農為主業(yè)的勞動群體。農民作為一個群體仍然以農業(yè)和相關的鄉(xiāng)村經濟活動作為自己生存的基礎。從事一定的農業(yè)活動，在一定程度上以土地作為生活的基本保障。6個人社會化的涵義和必要性在社會學中，個人學習群體經驗和社會行為規(guī)范，增加自己的社會性，以適應群體和社會生活要求的過程叫做個人社會化。個人社會化包括基本社會化和繼續(xù)社會化。基本社會化是一個人從出生到他成為一個基本合格的社會成員的過程。從人的生理、心理發(fā)展進程來看是從嬰兒到青年的成長過程，是從一個生物體（完全的生物人）變?yōu)樯鐣矬w（社會人）的過程。繼續(xù)社會化是當一個人取

6、得基本的社會成員資格之后繼續(xù)學習社會的知識、經驗及文化的過程。7繼續(xù)社會化、再社會化和特殊社會化的異同8社會化的內容（一）教導生活技能和謀生手段（二）學習社會規(guī)范（三）確定人生目標（四）培養(yǎng)社會角色9鄉(xiāng)村居民社會化的特點本章小結：鄉(xiāng)村社會是指人們以農業(yè)活動為主，并以此為基礎從事其他社會活動的生活共同體。第三章鄉(xiāng)村初級社會群體教學目標：1.掌握社會群體的特征2.掌握初級社會群體的特征與功能3.掌握鄉(xiāng)村家庭和家庭的特點、結構、類型、功能4.掌握家族的特點、功能5.了解鄉(xiāng)村家庭的發(fā)展趨勢6.了解鄰里的特點、功能教學方法：講授法，多媒體演示，社會調查課時安排：2課時教學過程及內容：1社會群體的概念與特

7、征特征：群體成員交往活動具有社會性群體成員的交往活動具有規(guī)范性群體成員對群體具有較強的歸屬感群體成員的交往活動具有經常性和持續(xù)性2初級社會群體的涵義與特征特征：第一，初級社會群體的規(guī)模小。第二，初級社會群體一般靠非正式控制來維持。第三，初級社會群體有直接的面對面的交往，成員關系帶有濃厚的感情色彩。第四，初級社會群體成員之間有多重角色，表現了全部人格。第五，初級社會群體把滿足其成員的需求放在首位。3初級社會群體的功能第一，初級社會群體是人們的社會化的基本場所。第二，滿足人們的情感和其他方面的需要。第三，初級社會群體有助于實現社會控制。第四，初級社會群體對社會組織的影響作用。4家庭的涵義與特點血緣

8、關系和姻緣關系包括：第一， 夫妻關系；第二， 親子關系；第三， 兄弟姐妹關系；第四， 婆媳關系；第五， 祖孫關系；第六，其他家庭關系。特點：第一，家庭目標一致，內聚力強。第二，家庭滿足其成員的需要是多方面的，比任何一種群體都多。第三，家庭是以婚姻關系和血緣關系為基礎，以愛為前提的。5鄉(xiāng)村家庭結構的涵義與類型第一，家庭由多少成員組成，這反映了一個家庭規(guī)模的大小。第二，家庭由哪些成員組成，這規(guī)定了家庭成員之間的關系狀態(tài)。第三，家庭成員按照哪種關系模式組織起來，這既規(guī)定了成員之間相互作用的趨向，又反映著家庭的不同特點。6鄉(xiāng)村家庭的特點與功能第一，鄉(xiāng)村家庭每戶人口較城鎮(zhèn)為多。第二，鄉(xiāng)村家庭與城鎮(zhèn)家庭相

9、比其功能較多，功能較強。如生產功能，贍養(yǎng)功能。第三，鄉(xiāng)村家庭的經濟功能不僅比城市家庭更多、更強，而且也有其特點。7鄉(xiāng)村家庭的發(fā)展趨勢8家族的涵義、特點9家族的功能正功能：第一，家族有助于其成員學習社會規(guī)范第二，家族有助于培養(yǎng)價值觀念和生活目標 第三，家族有助于個體完成社會化負功能：沖擊了黨政基層政權。干擾鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展。阻礙鄉(xiāng)村法制建設的進程。延緩傳統婚姻、家庭模式向現代化社會的轉變。干擾計劃生育和殯葬改革工作的順利開展。同計劃生育工作一樣，殯葬改革工作步履維艱。禁錮了人的個性的全面自由發(fā)展。10鄰里的涵義、特點11鄰里的社會功能（1）生活上互相幫助和服務的功能；（2）生產上互相幫助的功能；（

10、3）相互交流感情的功能（4）人際間相互影響的功能；（5）實現人的社會化的功能；（6）調節(jié)矛盾和糾紛的功能；（7）社會治安的功能。12家庭的功能家庭是人類社會最基本的生活單位，也是最基本的社會組織形式。在傳統社會中，人們的生活基本上都在家庭中進行，因而家庭承擔著眾多的社會功能。第四章鄉(xiāng)村社會組織學習輔導教學目標：1.掌握社會組織的構成要互2.掌握社會組織的管理3.掌握鄉(xiāng)村經濟組織的變遷4.掌握鄉(xiāng)村基層政權組織和村民委員會5.了解鄉(xiāng)村社會組織類型6.了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)組織的興起教學方法：講授，多媒體演示課時安排：2課時教學過程及內容：1社會組織的涵義2社會組織的構成要素3家長制家長制是建立在下級對上級的

11、個人效忠、服從和依賴基礎上的管理方式。4泰羅制5法約爾的管理理論6韋伯的科層制理論7鄉(xiāng)村社會組織的涵義和基本類型8現階段鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權組織的構成與特點9村民委員會的特征10村民委員會的職能11村民委員會與相關組織的關系及其發(fā)展中的問題本章小結：社會組織由以下幾個要素構成：一定數量的成員；特定的活動目標；相對規(guī)范的組織規(guī)程；職責、權力的分層體系；一定的物資設備。社會組織的管理方式主要有：家長制；泰羅制；法約爾的管理理論；韋伯的科層制理論；行為科學和當代管理理論。第五章鄉(xiāng)村社區(qū)教學目標：1.掌握社區(qū)的構成要素和特征2.掌握社區(qū)與社會的異同3.掌握鄉(xiāng)村社區(qū)的特征和類型4.掌握集鎮(zhèn)的作用與特點5.掌握鄉(xiāng)村城

12、鎮(zhèn)化的必然性和實現途徑6.了解社區(qū)與社會群體、社會組織的聯系與區(qū)別7.了解我國鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化道路的選擇教學方法：講授法及多媒體演示課時安排：2課時教學過程及內容：1社區(qū)的定義和基本特征2社區(qū)的構成要素3社區(qū)與社會的區(qū)別和聯系4社區(qū)與社會群體、社會組織的區(qū)別和聯系5鄉(xiāng)村社區(qū)的涵義和主要特征6集鎮(zhèn)的特征與作用集鎮(zhèn)是比普通村落高一層次的地域生活共同體，是人口較多，并有一定二、三產業(yè)或集市貿易的鄉(xiāng)村社區(qū)。特征：（1）它是第一、二、三產業(yè)相結合實際的經濟實體。（2）它是農業(yè)人口和非農業(yè)人口混合居住的社區(qū)。（3）它的社會結構和社會關系比普通村莊要復雜一些。（4）它的交通、通訊條件明顯優(yōu)越于普通村落社區(qū)。作用：

13、（1）集鎮(zhèn)作為周圍村莊的經濟中心，發(fā)揮著帶動鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的作用。（2）集鎮(zhèn)作為鄉(xiāng)村基層政權組織的所在地，發(fā)揮著鄉(xiāng)村區(qū)域性政治中心的作用。從一定意義上說，黨和政府對廣大鄉(xiāng)村的領導、管理，是依托于集鎮(zhèn)來實現的。（3）集鎮(zhèn)發(fā)揮著鄉(xiāng)村區(qū)域性文化中心的作用。（4）集鎮(zhèn)發(fā)揮著鄉(xiāng)村區(qū)域性信息中心的作用。（5）集鎮(zhèn)發(fā)揮著鄉(xiāng)村區(qū)域性服務中心的作用。7鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化的涵義和必然性8我國城鎮(zhèn)化的實現途徑本章小結：社區(qū)是指由居住在某一地方的人們結成多種社會關系和社會群體，從事多種社會活動所構成的社會區(qū)域生活共同體第六章鄉(xiāng)村生活方式教學目標：1.掌握決定、影響生活方式的主要因素2.掌握鄉(xiāng)村消費方式的特點3.掌握鄉(xiāng)村的婚姻、

14、文化娛樂方式4.掌握現代化生活方式的主要特征5.掌握實現現代化生活方式的途徑6.了解生活方式的內涵7.了解鄉(xiāng)村勞動方式教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程及內容：1生活方式的涵義2生活方式的構成要素3決定、影響生活方式的主要因素生產方式決定生活方式。自然環(huán)境影響和制約著生活方式?？茖W技術是影響生活方式的重要因素。傳統習俗、價值觀念影響生活方式。此外，政治制度、社會心理和個性等等也是影響生活方式的重要因素。4鄉(xiāng)村勞動方式的特點5鄉(xiāng)村的消費方式及及特征6鄉(xiāng)村的婚姻方式及特點7鄉(xiāng)村的文化娛樂方式及發(fā)展的表現8鄉(xiāng)村現代生活方式的目標及特征9實現鄉(xiāng)村現代生活方式的途徑10建設精神文明應作的幾項工作1

15、1促進共同富裕應作的幾項工作本章小結：生活方式是人的活動的典型形式，包括人們的各種生產勞動方式。生活主體和生活條件是生活方式的最基本要素。第七章鄉(xiāng)村社會分層與社會流動教學目標：1.掌握社會分層的方法與標準2.掌握社會分化的涵義、原因、過程3.掌握社會流動的功能4.掌握鄉(xiāng)村社會流動的動因5.掌握鄉(xiāng)村社會流動的動能6.了解我國當代鄉(xiāng)村的階層結構7.了解新時期鄉(xiāng)村階層結構變動的特色8.了解我國當前鄉(xiāng)村社會流動的現狀教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程及內容：1社會分層的涵義、方法2社會分層的標準3社會分化與社會分層4社會流動的涵義和功能5階級的涵義6當代鄉(xiāng)村社會的階層結構第一階層是農業(yè)勞動者階層

16、。第二階層是農民工。第三階層是雇工階層。第四階層是農民和知識分子階層。第五階層是個體勞動者和個體工商戶階層。第六階層是私營企業(yè)主階層。第七階層是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理者階層。第八階層是鄉(xiāng)村管理者階層。7鄉(xiāng)村社會階層結構變動中的特點8鄉(xiāng)村社會流動的主要原因第一，生產力的發(fā)展、農業(yè)產業(yè)結構優(yōu)化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，這是鄉(xiāng)村社會流動的根本動因。第二，城鎮(zhèn)化速度加快，這是鄉(xiāng)村社會流動的又一動因。第三，隨著社會主義市場經濟的建立和完善，市場因素正逐步擴大，權力因素逐漸減弱，這是鄉(xiāng)村社會流動的又一動因。第四，城鄉(xiāng)二元社會結構導致的城鄉(xiāng)差別、工農差別，這是鄉(xiāng)村社會流動的又一動因。9當前我國鄉(xiāng)村社會流動的特點10鄉(xiāng)村社會流動

17、的現狀由鄉(xiāng)村向城市流動；行業(yè)間的水平流動；包括向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)流動、向林牧副漁產業(yè)流動、向手工業(yè)、服務業(yè)流動。11鄉(xiāng)村社會流動的功能本章小結：社會分層是根據一定的標準把人們劃分為高低有序的若干等級層次的過程和現象，一般采用主觀法、聲譽法和客觀法三種方法進行分層。第八章鄉(xiāng)村社會問題教學目標：1.掌握鄉(xiāng)村社會問題的特點與成因2.掌握鄉(xiāng)村人口問題3.掌握鄉(xiāng)村貧困問題4.掌握鄉(xiāng)村教育問題5.掌握鄉(xiāng)村生態(tài)問題6.掌握鄉(xiāng)村治安問題7.了解鄉(xiāng)村社會問題解決的一般途徑教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程及內容：1社會問題的涵義與構成要素2社會問題的特點3社會問題的危害4鄉(xiāng)村社會問題的特點5鄉(xiāng)村社會問題的一般成因

18、第一，鄉(xiāng)村落后的生產力。第二，鄉(xiāng)村傳統倫理道德和價值觀念。第三，鄉(xiāng)村落后的科學文化教育事業(yè)。第四，行政行為的失誤。6鄉(xiāng)村社會問題解決的一般途徑7人口問題8鄉(xiāng)村教育問題9貧困問題10鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境問題11鄉(xiāng)村社會治安問題本章小結：社會問題是指社會關系或環(huán)境失調，致使社會全體或部分成員的正常生活或社會進步發(fā)生障礙，需要采取社會力量加以解決的問題。第九章鄉(xiāng)村社會控制教學目標：1.掌握社會控制和特點與功能2.掌握政權社會控制的表現3.掌握法律社會控制的作用4.掌握輿論社會控制的作用5.掌握道德社會控制的作用6.掌握鄉(xiāng)村越軌行為的表現、成因及控制途徑7.了解制度社會控制的作用8.了解宗教社會控制作用9.了

19、解習俗社會控制作用教學方法：講授法課時安排：2課時教學過程及內容：1社會控制的涵義社會控制的涵義有廣義和狹義之分。廣義是指社會組織體系運用社會規(guī)范以及與之相應的手段和方式，對社會成員的社會行為進行調節(jié)和約束的過程。狹義是指對社會越軌行為施以懲罰、制約和教育的過程。本章是從廣義上使用社會控制這一概念。2社會控制的基本特征普遍性。是指社會控制存在于任何社會、任何歷史時代之中，是任何一個國家或社區(qū)維系正常社會秩序所必不可少的機制。特殊性。是指不同國家、不同地區(qū)、不同時代乃至對于不同行為的社會控制具有各自不同的特點。多重性。是指社會控制的手段是多種多樣的，而且多種控制手段共同作用于同一控制對象之上，使其受到了多種手段的控制。統一性。是指在一定范圍內，對同一類社會行為應該實施統一的社會控制標準。3社會控制的功能第一，社會控制是社會存在的必要條件，是社會秩序的基本保障。第二，社會控制是階級統治的重要手段，也是我們黨和政府管理社會的基本方式。第三，社會控制是推動社會發(fā)展，促進社會進步的重要力量。第四，社會控制的反功能本章小結：社會控制是指社會組織體系運用社會規(guī)范以及與之相應的手段和方式，對社會成員的社會行為進行調節(jié)和約束的過程。第十章農村社會保障教學目標1.掌握社會保障的內容和功能2.掌握我國鄉(xiāng)村社會保障的主要任務3.掌握建立鄉(xiāng)村社會保障的必要性4.掌握建立鄉(xiāng)村社會養(yǎng)老