1、高考語文總復(fù)習(xí)專題之四：實(shí)詞高考考點(diǎn)要求正確使用詞語（包括熟語）能力層級(jí)：表達(dá)應(yīng)用D2005年高考語文科考試說明將“正確使用詞語（成語）”改為“正確使用詞語（包括熟語）”，這意味著詞語考查范圍的擴(kuò)大，同時(shí)也意味著詞語的考查也更加重視實(shí)際應(yīng)用。詞語使用主要包括實(shí)詞、虛詞和熟語，而熟語包括成語、諺語、格言、歇后語等。它是對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)?？荚囶A(yù)測(cè)：2004年只考到成語和熟語，具體考查內(nèi)容如下：2005年考查的是成語（2個(gè)：莘莘學(xué)子、拋磚引玉）、熟語（1個(gè)：畢其功于一役）實(shí)詞（1個(gè)：釋懷（愛憎、喜悲等）感情在心中消除（多用于否定）。2

2、006年否會(huì)單獨(dú)考到實(shí)詞和虛詞的辨析，或者與前兩者綜合起來考查，值得我們思考和注意。（一）實(shí)詞：辨別使用近義詞語。咼考考題示例1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2001年全國） 這位發(fā)言人指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。 盡管這只是一次，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開通了。 用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材，必然日本年輕一代對(duì)本國歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。A. 莊重演練引導(dǎo)B鄭重演示引導(dǎo)C.莊重演示導(dǎo)致D.鄭重演練導(dǎo)致解析應(yīng)該選D項(xiàng)。“莊重”，指人的言語、舉止不輕??；“鄭重”：指

3、嚴(yán)肅認(rèn)真。“演練”，側(cè)重于操練；而“演示”，側(cè)重于顯示使人認(rèn)識(shí)。“引導(dǎo)”，側(cè)重于指引和導(dǎo)向，有方向有目標(biāo)；而“導(dǎo)致”，側(cè)重于引起不好的結(jié)果。*考查重點(diǎn)：辨別使用近義詞，區(qū)分詞義側(cè)重點(diǎn)（近義詞不同語素所包含的不同意義）、詞的感情色彩和詞義的語境要求。2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2003年全國卷） 報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次匕京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。 北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了,在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。 鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，日漸成熟的儀表風(fēng)度，依然保留的拼搏精神。A.蒞臨計(jì)劃不僅是/而且是B.蒞臨規(guī)劃不是/而是C.親臨規(guī)劃

4、不僅是/而且是D.親臨計(jì)劃不是/而是解析“蒞臨”，指上級(jí)到下層，是敬詞?！耙?guī)劃”，指更長遠(yuǎn)更全面的發(fā)展計(jì)劃?！安皇嵌恰北硎静⒘校弧安粌H是而且是”表示遞進(jìn)。應(yīng)該選C項(xiàng)。*考查重點(diǎn)：近義詞辨別使用（語義側(cè)重點(diǎn)）；關(guān)聯(lián)詞所表達(dá)的語意層次。3.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2004年冀魯豫皖） 有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這只是個(gè)人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。 世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不這一技術(shù)。 如果看了時(shí)下一些渲染情愛

5、或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的能力。A畢竟沿用鑒賞B.畢竟采用鑒別C.究竟沿用鑒別D.究竟采用鑒賞解析“畢竟”，“究竟”，都是副詞，都有“終究、到底”之義，但前者多用于非疑問句，而后者用在問句中。“沿用”，側(cè)重于沿襲使用，時(shí)間上有連續(xù)性；而“采用”，側(cè)重于經(jīng)過取舍而使用。“鑒別”，側(cè)重于分別；而“鑒賞”，側(cè)重于欣賞。應(yīng)該選B項(xiàng)。*考查重點(diǎn)：實(shí)詞虛詞綜合考察。近音近義詞辨別使用。近義副詞的使用場(chǎng)合差別。4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2004年吉黑滇川） 崗位培訓(xùn)改變了旨在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開學(xué)校并不

6、意味著學(xué)習(xí)的。 由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊絨的品質(zhì)正在逐步地。終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，想起許多童年的往事。A.終止蛻化難免B.中止退化難免C.中止蛻化不免D.終止退化不免解析：“終止”指最后結(jié)束，“中止”指中間停頓；“蛻化”指抽象的東西，“退化”指具體的內(nèi)容；“難免”比“不免”語氣更強(qiáng)。應(yīng)該選D項(xiàng)。*考查重點(diǎn)：考察同音近義詞和異音近義詞。2005高考語文卷分類：詞語3將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（重慶卷）為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，俄羅斯邀請(qǐng)了世界50多個(gè)國家和國際組織的人物參加慶典活動(dòng)。 在改革開放的新形勢(shì)下

7、，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是的規(guī)律。 放學(xué)時(shí)間還沒到，集體活動(dòng)還沒結(jié)束，你怎么能離開學(xué)校呢？A.重要臆造徑自B重要編造徑自C要害編造徑直D要害臆造徑直答案：A（解析：重要：具有重大的意義、作用和影響的。要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點(diǎn)，多用在事物上。第一句是來修飾人物，故用“重要”。臆造。憑主觀的想法編造。編造：捏造。第二旬強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情況探索，與客觀實(shí)際情況相對(duì)的應(yīng)是主觀，故應(yīng)用“臆造”。徑自：表示自己直接行動(dòng)。徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱。徑自，強(qiáng)調(diào)自己作出決定，符合句意。故選A項(xiàng)。）5依次填入下列各旬橫線處的詞語。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（湖南卷） 在未

8、來中國的經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué)利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟(jì)增長的進(jìn)程。 不同的人對(duì)同樣的成果會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，但是在眾多的評(píng)價(jià)中，我們通常特別該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行家的評(píng)價(jià)。 我們必須看到，當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實(shí)現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因和社會(huì)背景A.調(diào)整關(guān)注縱然BC整合關(guān)注固然D答案：C.整合關(guān)心縱然.調(diào)整關(guān)心固然（解析：調(diào)整：改變?cè)械那闆r，使適應(yīng)客觀環(huán)境和要求。整合：整理并合并。第句中前面已出現(xiàn)“調(diào)整“和“協(xié)調(diào)”等詞，所以后面用“整合”較好。關(guān)心：（把人或事物）常放在心上；重視和愛護(hù)。關(guān)注：關(guān)心重視?！瓣P(guān)注”的強(qiáng)

9、調(diào)意味重于“關(guān)心”，所以第句應(yīng)用“關(guān)注“?！翱v然”表示假設(shè)關(guān)系，“固然”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，第（3）句后面有“但”出現(xiàn)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系。）6.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是A（山東卷） 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。 諸如“艾滋病”“非典”這樣重大疾病的蔓延，將會(huì)引起社會(huì)，各級(jí)政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。 近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個(gè)人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行，深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性。A理念震蕩反省B觀念振蕩反思C觀念振蕩反省D理念震蕩反思答案：A（解析：此題重點(diǎn)考查近義詞的理解和運(yùn)用能力。

10、可用排除法來做?！罢鹗帯币鉃椤罢饎?dòng)，動(dòng)蕩”；“振蕩”意為“振動(dòng)，電流的周期性變化”，一般為物理學(xué)名詞。原文中前文是。重大疾病的蔓延“將會(huì)引起社會(huì)”的反應(yīng)，所以排除掉B、C兩項(xiàng)。“反思”指“思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，而“反省”指“回想自己的思想行動(dòng)，檢查其中的錯(cuò)誤”，從程度上說“反省”的力度更大一些，情況更嚴(yán)重一些。根據(jù)文中“企業(yè)重大事故不斷“深刻認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性”就可以排除BD兩項(xiàng)。“理念”通常指思想，有時(shí)亦指表象或客觀事物在人腦中留下的概括的形象，現(xiàn)常用作“經(jīng)營理念”，“觀念”指思想意識(shí)，常作“傳統(tǒng)觀念”。）8.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（全國卷3） 海外華僑華人

11、紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁護(hù)反分裂國家法。 在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，人心。A.C.答案：控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使我國13億人口日的到來了4年。制定振奮推遲B.制定震撼推遲制訂振奮延遲D.制訂震撼延遲B（解析：“制定”和“制訂”都是動(dòng)詞，二者的使用范圍有所不同。“制定”指定出（法律、規(guī)程、計(jì)劃等），如制定憲法、計(jì)劃、章程；“制訂”創(chuàng)制擬定，如制訂拼音方案。題中語言環(huán)境是“反分裂國家法”，因此應(yīng)選“制定”。“振奮”振作奮發(fā)，“震撼”震動(dòng)搖撼?！罢瘛倍嘤糜谥黧w的搖動(dòng)和揮動(dòng)，“震”多用于來自自然或客體的震動(dòng)。題中聾啞人“精妙絕倫”的表演讓觀眾心靈為之“震顫”，所以

12、用“震撼”。“推遲”指把預(yù)定時(shí)間向后改動(dòng)；“延遲”指推遲。二者用法大致相同。因此答案選B。）9. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（全國卷2） 井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處。 “開發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是我國東西部的差距。 幾項(xiàng)調(diào)控房價(jià)措施相繼出臺(tái)，說明政府房價(jià)增長過快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。A.勝地縮小控制B.圣地減少控制C.圣地縮小抑制D.勝地減少抑制參考答案：C（解析：本題考查近義詞辨析應(yīng)用能力?！皠俚亍笔秋L(fēng)景優(yōu)美的地方，“圣地”是宗教中神圣的地方或有重大歷史意義的地方；“減少”是減去一部分，“縮小”是使由大變小；“控制”和“抑制”都有“控制”的意思，但“控制”是掌

13、握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，不符合宏觀調(diào)控規(guī)律，“抑制”是壓下去。）10. 下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿（全國卷1）A. 我國企業(yè)遭遇的知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際糾紛越來越多，但國內(nèi)能夠應(yīng)對(duì)這些訴訟的高級(jí)人才卻是百里挑一,極其缺乏B. 2008年北京奧運(yùn)會(huì)不僅要辦成體育競技盛會(huì)，而且要辦成各國運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂、多元文化精.彩.紛.呈的人類文化慶典。C. 該研究所在其旁.征.博.引.的士005年度報(bào)告重要現(xiàn)象中寫到，中國在世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長的過程中起了重要作用。D. 近日面世的共和國萬歲郵票珍藏大系，版面設(shè)計(jì)新穎別致.，郵票藏品豐富多樣，可謂“郵苑奇葩，傳世珍藏”。答案：A（解析：本題考查結(jié)合語境正

14、確使用熟語的能力，能力層級(jí)為A。百里挑一：一百個(gè)里挑選出一個(gè)。形容十分出眾。用錯(cuò)語境。）11. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B（江西卷）王曉華外語能力和公共能力很強(qiáng)，被學(xué)校到國際交流處負(fù)責(zé)外籍教師的引進(jìn)和管理工作。 天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。 有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾。A、委任不管推卻B、委派盡管推卻C、委任盡管推諉D、委派不管推諉答案：B（解析：本題考查結(jié)合語境準(zhǔn)確選擇詞語的能力。涉及三組詞語的辨別和使用。“委任”意為“派人擔(dān)任職務(wù)“，“委派”是“派人擔(dān)任職務(wù)或完成任務(wù)”的意思，（1）句應(yīng)選“委派”?！安还堋北?xiàng)l件關(guān)

15、系，“盡管”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，（2）句是轉(zhuǎn)折復(fù)句。推卻“是“拒絕，推辭”的意思，“推諉”之意是“把責(zé)任推給別人”，帶有貶義。因此，（3）句應(yīng)是“推卻”。）命題規(guī)律分析1、從近年高考來看，正確使用實(shí)詞主要是考查近義詞，因此要學(xué)會(huì)辨析近義詞的細(xì)微差別?？疾榈姆绞桨▋煞N：一是使用正確與否，一是正確選用。近年來以后者為主要考查方式。2、正確使用實(shí)詞，是指能正確理解詞語在具體語境中的意義，根據(jù)語境正確使用詞語。要求考生理解詞語語義，準(zhǔn)確、恰當(dāng)運(yùn)用詞語。3、所選詞語，多為生活中常見，但又易忽視的詞語?？疾槎冀o定語境，語言材料均源于現(xiàn)實(shí)生活，甚至于有的是選自時(shí)文中的語句，考查的是理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用。4、2004年

16、廣東高考語文沒有考到實(shí)詞（考的是成語），2005年是成語、熟語、實(shí)詞綜合考，2006年考查的方向，應(yīng)該是依然是綜合考查的可能性大，應(yīng)引起我們復(fù)習(xí)的注意。特別提示不死記硬背詞性、詞的結(jié)構(gòu)等詞匯知識(shí)，強(qiáng)調(diào)理解和體會(huì)；加強(qiáng)誦讀，注重積累，結(jié)合語境理解記憶詞匯。規(guī)律總結(jié)辨析詞語，要注意詞義的不同著重點(diǎn)，注意看詞義的輕重，詞義的范圍大??；還要看詞的褒貶義，使用對(duì)象，場(chǎng)合不同的感情色彩，看詞的語體色彩，還要看詞的搭配關(guān)系等。成語可以根據(jù)文言句式特點(diǎn)加以理解，使之和現(xiàn)代漢語的語言表達(dá)習(xí)慣相吻合，但不能用現(xiàn)代漢語去臆測(cè)成語意思，以免“望文生義”，鬧出笑話。理解、把握和運(yùn)用詞語，要體會(huì)詞語的語境義，有時(shí)甚至需要

17、考慮文章的主旨。當(dāng)然，還應(yīng)該注意句子的邏輯關(guān)系和詞的意義、色彩的諧調(diào)搭配。加強(qiáng)積累，擴(kuò)大知識(shí)面。注意按詞義、用法、例句的方式進(jìn)行積累?！緜渥ⅰ勘嫖龊瓦\(yùn)用近義詞的方法一一（一）從詞義上辨析（1）從詞義適用的范圍近義（名）詞詞義上的細(xì)微差別，如“事情、事件、事故”幾個(gè)詞，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大；“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小；“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。（2）詞義程度的輕重近義（動(dòng)詞、形容詞）詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別。如“損壞”與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞損失；“毀壞”指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。又如“努力”與“竭力”，“努力”指

18、把力量盡量使出來，“竭力”指用盡力量。它們都是前一個(gè)詞義輕，后一個(gè)詞義重。（3）語義適用的對(duì)象如“領(lǐng)會(huì)”和“領(lǐng)略”，都有理解、認(rèn)識(shí)、體會(huì)的情況。但前者著重指理性上的理解體會(huì)，適用于抽象事物，而后者可指情感上的體驗(yàn)與欣賞，也可與“風(fēng)光”、“風(fēng)味”等詞語連用。（二）從詞語的用法上去辨析（1）從詞的搭配上去辨析。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如“維持”與“保持”，“維持”與“秩序”、“生活”和“狀態(tài)”等詞搭配，“保持”則與“水土”、“記錄”、“清潔”和“聯(lián)系”等詞搭配。（2）從詞性和造句功能上去辨析。同義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。如“誕生”與“誕辰”，前者為動(dòng)詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。（三）從詞的情味上去辨析（1）詞語的感情色彩不同a、感情色彩不同。有些同義詞所表示的概念意義是一樣的，但是所附加的感情色彩不同。從褒貶色彩看，有