1、.?求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的實(shí)際問題?教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、看圖說一說課件出示8只小猴，5只小豬的圖提問：圖上有哪兩種小動(dòng)物？小猴和小豬比，誰(shuí)多？你能一眼看出多幾只？在圖上是哪部分？復(fù)述：這部分就是比小猴多的，那么另一部分呢？小結(jié)：也就是我們把小豬分成了幾部分？一部分是和小猴同樣多的，另一部分是比小猴多的。過渡：小朋友們說的真好，為了讓大家看得更清楚，你能用學(xué)具分別來擺一擺小猴和小豬的只數(shù)嗎？2、動(dòng)手?jǐn)[一擺1師：我們用表示小猴，在第一行擺上幾個(gè)？我們用表示小豬，在第二行擺，比多2個(gè)。2提問：你是怎么擺的？擺得時(shí)候要注意什么？3根據(jù)學(xué)生答復(fù)師述：我們把分成了幾部分？一部分是和同樣多的，

2、另一部分是比多的。擺得時(shí)候要注意一一對(duì)齊。那么一共擺了多少個(gè)，就是要把這兩部分-學(xué)生合起來，用加法算。過渡：上新課之前，林老師給大家介紹三位新朋友，知道他們是誰(shuí)??？課件出示：孫悟空、豬八戒、沙和尚他們?cè)谌ノ魈烊〗?jīng)的路上遇到了一些新問題，想請(qǐng)大家?guī)椭?，你們?cè)敢鈫幔慷?、自主操作、探究新?、觀察情境圖，提出問題師：這里呈現(xiàn)了三個(gè)新朋友擺小棒的情境，你從中理解到了哪些信息？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：孫悟空有11根金箍棒豬八戒比孫悟空多3根沙和尚比孫悟空少3根師：看了這幅圖，你能提出什么問題？學(xué)生答復(fù)后板書：1豬八戒有多少根？2沙和尚有多少根？2、解決第一個(gè)問題師：如何來解決第一個(gè)問題呢？生1：用擺小棒的方法

3、生2：用加法計(jì)算：11+3=14根板書師：為什么可以用加法計(jì)算呢？11表示什么？3表示什么？我們可以利用身邊的小棒來擺一擺幫助我們理解這個(gè)算式。師：應(yīng)該先擺誰(shuí)的？擺多少根？學(xué)生各自擺出11根小棒，并請(qǐng)一名學(xué)生在相應(yīng)的位置上擺，請(qǐng)大家一邊擺一邊說一說。師：下面應(yīng)該擺誰(shuí)的小棒？題目中告訴我們豬八戒擺多少根小棒了嗎？師：題目中是怎么說的？誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多，誰(shuí)少，要求的數(shù)是比幾多？怎樣擺，才能清楚地看出豬八戒比孫悟空多擺了3根？強(qiáng)調(diào)：應(yīng)該先擺幾根小棒，再擺幾根小棒呢？也就是分幾次來擺？同桌合作一邊擺一邊說說你是怎樣擺的。生：學(xué)生各自擺小棒后，指名在黑板上分兩次擺小棒。提醒：擺出的第二排要和第一排一一對(duì)齊

4、，而且要使第二排比第一排多3根。引導(dǎo)：豬八戒比孫悟空多擺3根，首先豬八戒要擺夠11根，與孫悟空一樣多，再擺3根，才是比孫悟空多3根，所以分兩次擺。師：你會(huì)列算式解答嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示：11+3=14根師：誰(shuí)來說一說，豬八戒怎樣擺的？他是分幾次擺成的？師：這就是今天我們要學(xué)到的一個(gè)新本領(lǐng)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的實(shí)際問題，用加法算。板書3、解決第二個(gè)問題師：你能先排一排，再算一算嗎？在擺的過程中怎樣突出少擺3根呢？師：你是怎樣擺的？估計(jì)學(xué)生答復(fù)：先擺孫悟空的11根小棒，與上一行對(duì)齊擺沙和尚的小棒。1與上一行對(duì)齊擺著看著，當(dāng)還差3根時(shí)就不擺了。2第二行也擺11根，再?gòu)挠疫吰鹉萌?根。課件演示擺法師：

5、這樣拿走3根，就是少擺3根，怎樣列式呢？板書：11-3=8根師：這里的11根就是一開場(chǎng)沙和尚擺的11根，3根就是少擺3根，拿走了。師：誰(shuí)來說一說沙和尚是怎樣擺小棒的？師：這又是我們今天要學(xué)的另一個(gè)新本領(lǐng)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的實(shí)際問題，用減法算。完成課題板書師：合起來就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的實(shí)際問題板書4、比較兩題的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別師：為什么求豬八戒有多少根小棒用加法計(jì)算，求沙和尚有多少根小棒用減法計(jì)算？有什么聯(lián)絡(luò)？有什么區(qū)別？引導(dǎo)：都是和孫悟空比生：豬八戒的小棒多，它比11多3，所以用11+3來計(jì)算；沙和尚的小棒少，它比11少3，所以用11-3來計(jì)算。5、過渡：我們都知道豬八戒最愛

6、吃，下面我們一起去看看豬八戒他們?cè)诟墒裁茨?？課件演示三、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，活用知識(shí)1、比一比1課件演示：沙和尚吃了10個(gè)包子豬八戒比沙和尚多吃了20個(gè)孫悟空比沙和尚多吃了5個(gè)師傅比沙和尚少吃了5個(gè)師：你知道誰(shuí)吃得最多嗎？2師：你怎么知道的呢？那么第一名終究吃了多少個(gè)，第二、第三名吃了多少個(gè)？我們可以算一算。3你能和你的同桌完成這些題目嗎？4指名答復(fù)，口頭列式2、出示愛勞動(dòng)講衛(wèi)生評(píng)比榜。過渡：豬八戒除了愛吃還愛偷懶，我們?nèi)タ纯簇i八戒又碰到什么新問題了？1求豬八戒得了多少面小紅旗，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？師：從圖上你可以看出，豬八戒比師傅少2面嗎？說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖小結(jié)：要知道

7、豬八戒得了多少面紅旗，要知道兩個(gè)信息：一個(gè)是師傅得了多少面，另一個(gè)是豬八戒比師傅少幾面，我們就可以知道豬八戒有多少面了。2你能說出其別人得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)展解決。1沙和尚比師傅多2面，沙和尚得了10面。2孫悟空和師傅同樣多，孫悟空得了8面。師：同學(xué)們可千萬(wàn)不要學(xué)豬八戒好吃懶做，我們要做愛勞動(dòng)講衛(wèi)生，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。3、過渡：你們學(xué)得真好，老師要為你們鼓掌，請(qǐng)聽老師拍了幾下？4、拍手游戲師拍3下師：你能比我多拍2下嗎？生拍5下師拍5下師：你能比我少拍3下嗎？生拍2下師拍4下師：你能比我多拍2下嗎？生拍6下師：老師剛剛和小朋友玩了一個(gè)拍手游戲，你們自已想玩嗎？

8、那么兩個(gè)人為一組，音樂停游戲完畢，好嗎！5、綠色奧運(yùn)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?過渡：想不到輕輕松松的游戲中也運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識(shí)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們講一個(gè)故事。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的

9、聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。以前，北京有個(gè)湖的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。自從北京決定是申辦2019奧運(yùn)會(huì)以后，人們?cè)絹碓揭?/p>