1、學(xué)生姓名學(xué)號論文題目網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的設(shè)計(jì)開題報(bào)告選題理由及意義選題的意義：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，教學(xué)和學(xué)習(xí)的環(huán)境都有了比較大的變化。如何更好的利用教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，高效的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程成為擺在教學(xué)設(shè)計(jì)人員面前的首要任務(wù)。本文接合自己的開發(fā)實(shí)踐和探索經(jīng)驗(yàn)，對在線網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺開發(fā)的設(shè)計(jì)原則、功能模塊以及技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面進(jìn)行理論和實(shí)踐的探討。隨著技術(shù)的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)成為教育發(fā)展的一個(gè)方向。基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)有兩個(gè)明顯的特征。 首先，師生可以突破時(shí)空的界限，大大的節(jié)省了教育資源，而且?guī)熒g可以實(shí)現(xiàn)互動，反饋和交流都比傳統(tǒng)的廣播電視教學(xué)方便，有效率。 其次，可共享的豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)資

2、源給師生提供了有利的學(xué)習(xí)支持。 基于以上特征，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)學(xué)校教育的課堂授課模式，同時(shí)也突破了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育所無法實(shí)施的有效的溝通和交流的局限。它要求建立一種全新的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式。對教師和學(xué)生也提出了不同的要求。 對于教師來說由原來對教學(xué)的完全支配者變成了學(xué)習(xí)的支持者，他負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)以及維護(hù)。對于學(xué)生來說由以前單一的、被動的接受學(xué)習(xí)變成自我探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種形式的組合學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅要像從前一樣接受教師給予的知識，更應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性去尋找和探索相關(guān)的知識和資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍和交流對象也隨著網(wǎng)絡(luò)延伸，并且可以進(jìn)行協(xié)作化的學(xué)習(xí)。這些變化都要求我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)

3、計(jì)開發(fā)和教學(xué)時(shí)不能在因循從前的一套模式，而應(yīng)該根據(jù)新的學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) ，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，認(rèn)知心理；知識的編排既遵循本門課程的邏輯結(jié)構(gòu)，和學(xué)生學(xué)習(xí)的接受水平相一致，而且還能夠科學(xué)的呈現(xiàn)出來。研究的現(xiàn)狀就教育技術(shù)本身而言，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展經(jīng)歷了3個(gè)不同的階段。網(wǎng)絡(luò)教育的第一代是以函授為主；網(wǎng)絡(luò)教育的第二代是以電視錄像教學(xué)為主并輔之以函授、面授、廣播以及印刷媒體進(jìn)行教學(xué)，它包括教育電視臺負(fù)責(zé)進(jìn)行電視錄像的制作和播出，學(xué)生通過收看電視就可以實(shí)施教育，由于電視教學(xué)的單向性傳播，教師與學(xué)生之間缺乏溝通，教學(xué)信息反饋不及時(shí)等，這些都使教學(xué)效果在一定程度上也受到影響；網(wǎng)絡(luò)教

4、育的第三代就是以網(wǎng)絡(luò)課程作為整個(gè)課程教學(xué)過程的主要形式，既不受空間的限制，又有相互交互，雙向交流，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛等優(yōu)點(diǎn)2。1、 國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀基于Internet的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在實(shí)現(xiàn)全新的教育體制與教學(xué)模式方面具有其他技術(shù)無可比擬的優(yōu)越性。因此，世界各國對此給予高度重視。美國政府2005年決定，在5年內(nèi)撥款20億美元，作為公立學(xué)校建立網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的額外補(bǔ)助，學(xué)校所需的硬件設(shè)施則由國家全部包下來3。日本從1996年開始進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)工程，為此政府已撥款1200億日元，還將陸續(xù)撥款2000億日元，希望在2010年以前使全國所有的學(xué)校入網(wǎng)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，1998年全世界已建立網(wǎng)站

5、的大學(xué)就超過4500所，到2000年全世界85的大學(xué)將在網(wǎng)上開辟自己的網(wǎng)站。2、 國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀我國正在推進(jìn)教育信息化的步伐，教育部在2000年10月，做出了建設(shè)校園網(wǎng)工程的決定。而且我們也越來越多的在各種媒體上，聽到了數(shù)字化校園這個(gè)概念。從1998年9月教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)和北京郵電大學(xué)試點(diǎn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育至今，全國已有67所普通高等院校建立了網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。隨著網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)實(shí)踐的實(shí)施，對我國遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的關(guān)注問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)4。（1）幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)課程都非常重視教學(xué)內(nèi)容的“講解”、“演示”環(huán)節(jié)，不同院校不同學(xué)科各展所長，如流媒體視頻、文本、Flash動畫等

6、，更有使用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的，以盡可能將課程知識講全、講細(xì)、講系統(tǒng)，且大部分教學(xué)內(nèi)容皆按印刷課本章節(jié)順序編排。（2）網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)在布局、風(fēng)格、色彩、鏈接、超文本等諸方面已相當(dāng)專業(yè)化，基本不存在什么問題。（3）不同學(xué)科在欄目設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)，及內(nèi)容安排上皆能發(fā)揮學(xué)科所長、突出學(xué)科優(yōu)勢、符合學(xué)科特點(diǎn)。比如，語言學(xué)科能為學(xué)生提供了大量的聽、讀訓(xùn)練和情景對話；工科則利用各種圖片、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、Flash動畫等演示與講解原理與過程；其他學(xué)科如法學(xué)的案例分析、模擬法庭的角色扮演；醫(yī)學(xué)的各種病理圖片、體內(nèi)器官動畫，藥劑配方圖表等。（4）常用的幾種教學(xué)方式：文字、圖片、表格、多媒體動畫、教師的電子講稿（PPT）。（

7、5）基本上都注意到了綜合使用多種媒體，有的教學(xué)信息的表達(dá)更活潑、更有效。主要研究的內(nèi)容B/S模式結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理及過程SQL的數(shù)據(jù)庫的建立及連接方式JSP網(wǎng)站的生成過程JSP網(wǎng)站的運(yùn)行過程B/S結(jié)構(gòu)的客戶端和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)： 視圖層 簡單明了的顯示頁面，供學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的信息。 控制層 快速簡便的控制系統(tǒng)，管理員負(fù)責(zé)系統(tǒng)的全面管理及控制。 模型層 一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的數(shù)據(jù)模型 持久化層 是否能長期使用以及升級和兼容 數(shù)據(jù)庫層 SQL數(shù)據(jù)庫的建立和連接具體功能介紹一、管理員子系統(tǒng)功能介紹本子系統(tǒng)作為網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的后臺系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)模塊構(gòu)成：1文章管理模塊此模塊完成教程、課件或公告等相關(guān)信息的發(fā)布功能，

8、管理員可以添加這些信息，這些信息的內(nèi)容包括標(biāo)題，內(nèi)容，課件地址，發(fā)布時(shí)間等。2知道吧管理模塊 管理員可以對知道吧的版區(qū)信息進(jìn)行管理，也可以添加版區(qū)的信息。知道吧用于完成學(xué)生的提問與教師回答等管理操作。3用戶信息管理模塊添加學(xué)生信息與教師信息，完成管理員注冊學(xué)生和教師的功能，管理員可以后臺添加學(xué)生與教師的賬號信息。4管理員信息管理模塊管理員信息管理模塊完成密碼修改與管理員信息的添加與刪除的功能。二、教師子系統(tǒng)功能介紹根據(jù)本系統(tǒng)的功能，教師管理子系統(tǒng)主要設(shè)計(jì)如下模塊：1教師資料管理完成教師資料信息的管理的功能，教師通用用戶名和密碼進(jìn)行登錄，教師可以對教師基本信息進(jìn)行管理。2備忘錄完成教師備忘錄信息

9、的添加與管理的功能，教師可以根據(jù)日期設(shè)置備忘錄的信息，也可以查看備忘錄和對備忘錄信息進(jìn)行管理。3留言箱管理完成教師發(fā)送信件與查看信件的功能。4課程管理完成教師所教授的課程信息的設(shè)置，選課學(xué)生的設(shè)置與管理等操作。5作業(yè)管理教師可以發(fā)布作業(yè)的信息，可以完成學(xué)生作業(yè)的批改操作，也可以成批的導(dǎo)出成績的信息。6答疑管理 答疑管理完成學(xué)生提問信息的查看，教師可以回復(fù)學(xué)生提出的問題的信息。三、 學(xué)生子系統(tǒng)功能介紹系統(tǒng)模塊的描述主要是描述出系統(tǒng)模塊的功能和處理。主要是用文字去描述，而不是用圖形圖描述。1公告信息完成網(wǎng)絡(luò)公告信息的查看的功能。2教程查看完成教程信息的查看的功能。3課件瀏覽與下載學(xué)生可以瀏覽已發(fā)布

10、的課件信息，對于課件信息有附件的可以進(jìn)行下載。4留言箱完成學(xué)生查看信件與發(fā)送郵件的功能。5作業(yè)管理學(xué)業(yè)管理模塊完成學(xué)生作業(yè)信息的查看與提交功能，學(xué)生可以查看到教師發(fā)布的作業(yè)信息，也可以將作業(yè)信息進(jìn)行上交。6學(xué)生提問學(xué)生可以就有關(guān)問題進(jìn)行提問，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行回復(fù)，增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的交流。實(shí)現(xiàn)了師生之間的互動。采用研究方法及可行性分析本系統(tǒng)按照軟件工程的思想，在設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)過了需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，測試和維護(hù)等階段。在需求分析階段分析具體的業(yè)務(wù)流程并得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典，在總體設(shè)計(jì)階段包括了系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，根據(jù)前面得出的成果采用JSP+SQL對系統(tǒng)進(jìn)行編寫。

11、在測試階段主要采用模塊測試，集成測試，驗(yàn)收測試等。本系統(tǒng)需要一臺服務(wù)器，配置要求與學(xué)生的訪問量成正比。當(dāng)前的主流服務(wù)器完全可以滿足要求。對于客戶端，只需要客戶端裝有瀏覽器即可，對機(jī)器本身沒有太高的要求，一般當(dāng)前家庭用的計(jì)算機(jī)完全可滿足要求。對于軟件技術(shù)要求，現(xiàn)在基于B/S架構(gòu)的程序設(shè)計(jì)語言已非常成熟，從剛開始的CGI，到現(xiàn)在的ASP,JSP,PHP的百花齊放。使用其中任何一門語言開發(fā)都可以滿足要求。服務(wù)器軟件也很多，其中任意一個(gè)都可以勝任，數(shù)據(jù)庫可以使用ACCESS和SQL Server，由于SQL Server具有更強(qiáng)大的功能，所以我們選用SQL Server。本系統(tǒng)前臺的設(shè)計(jì)使用Java編

12、程技術(shù)，對于后臺的數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)使用的是SQL Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)技術(shù)。最終可使前臺的設(shè)計(jì)與后臺的數(shù)據(jù)庫相連接完成整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)。本人經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對系統(tǒng)開發(fā)有了一定的掌握，再加上老師和同學(xué)們的幫助，所以可以完成此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。參考文獻(xiàn)1 李世杰.jsp網(wǎng)頁設(shè)計(jì)手冊.北京:清華大學(xué)出版社，1999 2 前沿電腦圖像工作室.巧學(xué)巧用Dreamweaver、Fireworks、Flash制作網(wǎng)頁.北京:人民郵電出版社 3 小志.JSP入門與實(shí)例演練薄.中國青年出版社4 張劍平.學(xué)校管理信息系統(tǒng).北京：中國鐵道出版社，19975 吳開軍.選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電腦開發(fā)與應(yīng)用育.西南師大出版社，

13、19996 趙增敏.JSP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì).電子工業(yè)出版社,20037 鄧文淵，陳惠貞，陳俊華.挑戰(zhàn)JSP與網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì).中國鐵路出版社,20048 宣小平.JSP數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例導(dǎo)航.人民郵電出版社,20039 羅娟.WEB與數(shù)據(jù)庫技術(shù). 計(jì)算機(jī)工程,1998,24(8)10 張衛(wèi)豐.在主頁中利用JSP技術(shù)實(shí)現(xiàn)用戶口令的驗(yàn)證微電腦應(yīng)用,1999年7期11.Eric Larson, Brian Stephens; Administrating Web Servers Security & Maintenance Interactive WorkbookM; Prentice-Hall, Inc; First Edition; USA; 2001.4; 35-86 page.12.Ryan K. Stephens, Ronald R. Plew; Sams Teach Yourself SQL In21 Days ; Third Edition; USA; 2000.6; 55-106 page.計(jì)劃進(jìn)度和預(yù)期