1、自然資源學(xué)課件課程性質(zhì)、作用、教學(xué)目標 本課程主要介紹自然資源學(xué)的基本內(nèi)容及本課程主要介紹自然資源學(xué)的基本內(nèi)容及其開發(fā)利用方向、途徑與研究方法。具體其開發(fā)利用方向、途徑與研究方法。具體包括：自然資源的科學(xué)概念、分類、特點、包括：自然資源的科學(xué)概念、分類、特點、自然資源學(xué)的基本理論與應(yīng)用；自然資源自然資源學(xué)的基本理論與應(yīng)用；自然資源的基本特征、發(fā)生發(fā)展與分布規(guī)律、合理的基本特征、發(fā)生發(fā)展與分布規(guī)律、合理開發(fā)利用途徑與對策；可持續(xù)發(fā)展、資源開發(fā)利用途徑與對策；可持續(xù)發(fā)展、資源開發(fā)和區(qū)域資源經(jīng)濟綜合開發(fā)。通過本課開發(fā)和區(qū)域資源經(jīng)濟綜合開發(fā)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解和掌握有關(guān)自程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

2、初步了解和掌握有關(guān)自然資源的基本知識，為將來畢業(yè)后從事有然資源的基本知識，為將來畢業(yè)后從事有關(guān)的工作打好基礎(chǔ)。關(guān)的工作打好基礎(chǔ)。 課程的主要內(nèi)容課程的主要內(nèi)容 緒論緒論：明確地提出了自然資源學(xué)的概念、研究內(nèi)：明確地提出了自然資源學(xué)的概念、研究內(nèi)容和學(xué)科框架體系及其與環(huán)境科學(xué)、國土經(jīng)濟學(xué)、容和學(xué)科框架體系及其與環(huán)境科學(xué)、國土經(jīng)濟學(xué)、人類生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，從而為將自然資人類生態(tài)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，從而為將自然資源學(xué)建立成一門獨立的學(xué)科提出了科學(xué)論證源學(xué)建立成一門獨立的學(xué)科提出了科學(xué)論證 第一篇（第一篇（14章）章）：對作為自然資源學(xué)研究對象：對作為自然資源學(xué)研究對象的自然資源從概念、類型、性

3、質(zhì)，特別是其稀缺的自然資源從概念、類型、性質(zhì)，特別是其稀缺性本質(zhì)進行了深入、細致的剖析。同時，從當今性本質(zhì)進行了深入、細致的剖析。同時，從當今世界和我國自然資源的態(tài)勢論述自然資源問題的世界和我國自然資源的態(tài)勢論述自然資源問題的重要性和開展自然資源研究的迫切性。重要性和開展自然資源研究的迫切性。課程的主要內(nèi)容課程的主要內(nèi)容 第二部分（第二部分（58章）：章）：著重從生態(tài)系統(tǒng)與自然資著重從生態(tài)系統(tǒng)與自然資源的關(guān)系以及人類與自然資源的關(guān)系，探討資源源的關(guān)系以及人類與自然資源的關(guān)系，探討資源過程及自然資源開發(fā)利用對環(huán)境和人類的影響及過程及自然資源開發(fā)利用對環(huán)境和人類的影響及人類對自然資源的響應(yīng)與反饋。

4、人類對自然資源的響應(yīng)與反饋。 第三部分（第三部分（912章）：章）：主要從資源經(jīng)濟學(xué)理論出主要從資源經(jīng)濟學(xué)理論出發(fā)，論述自然資源的供求關(guān)系、價值與價格及資發(fā)，論述自然資源的供求關(guān)系、價值與價格及資源利用中的投入源利用中的投入產(chǎn)出關(guān)系。產(chǎn)出關(guān)系。課程的主要內(nèi)容課程的主要內(nèi)容 第四部分第四部分1416章章：從自然資源使用者的角度，從自然資源使用者的角度，探討自然資源評價及自然資源開發(fā)和保護問題探討自然資源評價及自然資源開發(fā)和保護問題 結(jié)論：結(jié)論：從社會角度，闡述了自然資源管理的社會從社會角度，闡述了自然資源管理的社會目標和可持續(xù)性管理途徑目標和可持續(xù)性管理途徑特 點 一、徹底擺脫了分門別類論述自然

5、資源的傳統(tǒng)做法，而從一、徹底擺脫了分門別類論述自然資源的傳統(tǒng)做法，而從整體高度和從自然、經(jīng)濟、生態(tài)緊密結(jié)合的角度，將自然整體高度和從自然、經(jīng)濟、生態(tài)緊密結(jié)合的角度，將自然資源及其利用作為統(tǒng)一的大系統(tǒng)，按理論問題進行論述和資源及其利用作為統(tǒng)一的大系統(tǒng)，按理論問題進行論述和分析，從而構(gòu)建了一個系統(tǒng)、完整的自然資源學(xué)理論體系，分析，從而構(gòu)建了一個系統(tǒng)、完整的自然資源學(xué)理論體系，從教學(xué)的角度來說，十分有利于提高學(xué)生的理論思考和綜從教學(xué)的角度來說，十分有利于提高學(xué)生的理論思考和綜合分析能力；合分析能力； 二、一反過去單純或側(cè)重就自然資源論述自然資源的做法，二、一反過去單純或側(cè)重就自然資源論述自然資源的做

6、法，而是突出自然資源與人類社會之間的關(guān)系，將自然資源研而是突出自然資源與人類社會之間的關(guān)系，將自然資源研究與人類活動及人類生態(tài)學(xué)研究有機地聯(lián)系了起來，并將究與人類活動及人類生態(tài)學(xué)研究有機地聯(lián)系了起來，并將生態(tài)倫理學(xué)的思想和觀點引入自然資源研究，這賦予自然生態(tài)倫理學(xué)的思想和觀點引入自然資源研究，這賦予自然資源研究以新的內(nèi)涵，也拓展了傳統(tǒng)人地關(guān)系研究的領(lǐng)域；資源研究以新的內(nèi)涵，也拓展了傳統(tǒng)人地關(guān)系研究的領(lǐng)域；特 點 三、充分應(yīng)用資源經(jīng)濟學(xué)的理論和分析方三、充分應(yīng)用資源經(jīng)濟學(xué)的理論和分析方法，將自然資源作為生產(chǎn)要素，分析其市法，將自然資源作為生產(chǎn)要素，分析其市場供求關(guān)系和價值價格在自然資源利用中場供

7、求關(guān)系和價值價格在自然資源利用中的經(jīng)濟杠桿作用，使得對自然資源問題的的經(jīng)濟杠桿作用，使得對自然資源問題的分析和論述更有深度；分析和論述更有深度； 四、自始至終貫穿著可持續(xù)發(fā)展的思想，四、自始至終貫穿著可持續(xù)發(fā)展的思想，將對自然資源的開發(fā)利用與經(jīng)濟、社會的將對自然資源的開發(fā)利用與經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展緊密聯(lián)系，從而將自然資源研可持續(xù)發(fā)展緊密聯(lián)系，從而將自然資源研究升華到一個新高度。究升華到一個新高度。0.1 自然資源學(xué)的形成與發(fā)展 一、自然資源學(xué)的前科學(xué)時期一、自然資源學(xué)的前科學(xué)時期 二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿一、自然資源學(xué)的前科學(xué)時期 1、史前時期的人與自然資源、史前

8、時期的人與自然資源 10000年前年前-舊石器時期舊石器時期 人口少人口少 以獸魚果為食物以獸魚果為食物 舊石器后期舊石器后期 -新石器早期新石器早期 出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)原始農(nóng)業(yè) 依靠自然依靠自然 、刀耕火種、刀耕火種 2、自然資源零星記載、描述時期、自然資源零星記載、描述時期 （距今（距今5000年前年前-19世紀中期的工業(yè)革命時期世紀中期的工業(yè)革命時期1850年）年）有意識的播種，有意識的播種，土地成了農(nóng)業(yè)文明的核心資源土地成了農(nóng)業(yè)文明的核心資源 BC3000年年 青銅器時代青銅器時代 BC2000年年 鐵器時代鐵器時代 農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)和生產(chǎn)力水平不斷提高，出現(xiàn)農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)和生產(chǎn)力水平不斷

9、提高，出現(xiàn)文明古國，我國是世界上關(guān)于自然資源的記載文明古國，我國是世界上關(guān)于自然資源的記載最豐富、歷史最悠久的國家最豐富、歷史最悠久的國家 1690-1782年，蒸汽機的發(fā)明年，蒸汽機的發(fā)明 ，引發(fā)了工，引發(fā)了工業(yè)革命。工業(yè)革命不僅利用和開采可更新業(yè)革命。工業(yè)革命不僅利用和開采可更新資源，而且引入了不可更新的地下資源；資源，而且引入了不可更新的地下資源； 從此，從此，地下資源成了工業(yè)文明時代的核心地下資源成了工業(yè)文明時代的核心資源；資源； 人類開發(fā)利用自然資源的種類大幅度增加，人類開發(fā)利用自然資源的種類大幅度增加，思想家、博物學(xué)家等對自然資源利用和保思想家、博物學(xué)家等對自然資源利用和保護等方面

10、進行記載和總結(jié)，為護等方面進行記載和總結(jié)，為18、19世紀世紀開始的各有關(guān)學(xué)科對各項資源進行近代科開始的各有關(guān)學(xué)科對各項資源進行近代科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)學(xué)研究提供了基礎(chǔ) 3、自然資源學(xué)的萌芽分學(xué)科進行自然資源研究、自然資源學(xué)的萌芽分學(xué)科進行自然資源研究時期（時期（19世紀中期世紀中期20世紀初）世紀初） 工業(yè)革命工業(yè)革命-經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)濟發(fā)展-人口增加人口增加 1850年年1930年，人口翻一番達年，人口翻一番達20億億 生產(chǎn)力水平和技術(shù)能力有革命性進步，促進了科學(xué)發(fā)展生產(chǎn)力水平和技術(shù)能力有革命性進步，促進了科學(xué)發(fā)展 許多學(xué)科如許多學(xué)科如：生物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、森林學(xué)、土壤：生物學(xué)、地理學(xué)、

11、地質(zhì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、森林學(xué)、土壤學(xué)、礦物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、資源利用的工程技術(shù)學(xué)科等迅速成長；學(xué)、礦物學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、資源利用的工程技術(shù)學(xué)科等迅速成長； 我國由于封建統(tǒng)治，各家科學(xué)思想有許多，但是單一，沒有形成系統(tǒng)的分學(xué)科我國由于封建統(tǒng)治，各家科學(xué)思想有許多，但是單一，沒有形成系統(tǒng)的分學(xué)科 各學(xué)科建立自己的理論體系，從不同的認識角度分別對同一資各學(xué)科建立自己的理論體系，從不同的認識角度分別對同一資源或幾項資源進行研究，很少交叉滲透；但這些學(xué)科具有共同的資源或幾項資源進行研究，很少交叉滲透；但這些學(xué)科具有共同的資源基礎(chǔ)，它們分別積累的科學(xué)資料和知識在資源及其利用方面匯合，源基礎(chǔ)，它們分別積累的科學(xué)資料和知識在資源

12、及其利用方面匯合，為這一科學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)為這一科學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)人口數(shù)量和生產(chǎn)力對自然界的沖擊尚未達到危機地步；自然資源的人口數(shù)量和生產(chǎn)力對自然界的沖擊尚未達到危機地步；自然資源的稀缺與人類需求的沖突表現(xiàn)不特別突出，科學(xué)認識和方法手段的局稀缺與人類需求的沖突表現(xiàn)不特別突出，科學(xué)認識和方法手段的局限，現(xiàn)代自然資源學(xué)尚處于萌芽階段限，現(xiàn)代自然資源學(xué)尚處于萌芽階段 二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿 1、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段（20世紀初期以后，開始真正的自然資源科學(xué)研究）世紀初期以后，開始真正的自然資源科學(xué)研究） 二戰(zhàn)后，人口爆炸，物質(zhì)生

13、活水平和技術(shù)水平不斷提高，工二戰(zhàn)后，人口爆炸，物質(zhì)生活水平和技術(shù)水平不斷提高，工業(yè)化向全球擴展，人類對自然界的壓力急劇加大，導(dǎo)致自然資源業(yè)化向全球擴展，人類對自然界的壓力急劇加大，導(dǎo)致自然資源的稀缺、沖突和環(huán)境危機。的稀缺、沖突和環(huán)境危機。 合理開發(fā)和保護自然資源成為全球關(guān)注的社會問題合理開發(fā)和保護自然資源成為全球關(guān)注的社會問題 各學(xué)科積累的有關(guān)資源和資源利用的科學(xué)資料日益豐富，加各學(xué)科積累的有關(guān)資源和資源利用的科學(xué)資料日益豐富，加上生態(tài)學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（系統(tǒng)論、計算機、遙感上生態(tài)學(xué)的發(fā)展、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（系統(tǒng)論、計算機、遙感技術(shù)等），促使各學(xué)科與其母體學(xué)科分野，在資源領(lǐng)域匯聚

14、。需技術(shù)等），促使各學(xué)科與其母體學(xué)科分野，在資源領(lǐng)域匯聚。需要與可能的結(jié)合，孕育了資源科學(xué)的誕生。要與可能的結(jié)合，孕育了資源科學(xué)的誕生。 自然資源學(xué)以其整體性和綜合性的特點，在新的科學(xué)技術(shù)手段自然資源學(xué)以其整體性和綜合性的特點，在新的科學(xué)技術(shù)手段和方法的武裝下，以暫新的面貌出現(xiàn)在當代科學(xué)舞臺上和方法的武裝下，以暫新的面貌出現(xiàn)在當代科學(xué)舞臺上 二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿二、自然資源學(xué)的發(fā)展與前沿 1、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段 二戰(zhàn)后對自然資源學(xué)的觀注焦點經(jīng)歷三個階段變化：二戰(zhàn)后對自然資源學(xué)的觀注焦點經(jīng)歷三個階段變化： （1）集中在自然資源和環(huán)境的極限和質(zhì)量退化上

15、，自）集中在自然資源和環(huán)境的極限和質(zhì)量退化上，自然資源的基本問題限定在自然概念內(nèi)；然資源的基本問題限定在自然概念內(nèi)； （2）重新定義資源問題的核心，將注意力從自然資源）重新定義資源問題的核心，將注意力從自然資源稀缺與環(huán)境變化轉(zhuǎn)向與資源利用有關(guān)的廣泛的社會、稀缺與環(huán)境變化轉(zhuǎn)向與資源利用有關(guān)的廣泛的社會、經(jīng)濟和政策考察；經(jīng)濟和政策考察； （3）關(guān)注自然資源的可持續(xù)利用，其核心仍是自然環(huán)）關(guān)注自然資源的可持續(xù)利用，其核心仍是自然環(huán)境對人類發(fā)展的限制，尋求解決辦法的重點是可持續(xù)境對人類發(fā)展的限制，尋求解決辦法的重點是可持續(xù)發(fā)展發(fā)展1、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段、資源科學(xué)的形成和蓬勃發(fā)展階段 生態(tài)學(xué)、

16、地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、地球科學(xué)、環(huán)生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的蓬勃發(fā)展境科學(xué)等相關(guān)學(xué)科的蓬勃發(fā)展 人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的日益突出人口、資源、環(huán)境與發(fā)展問題的日益突出 資源綜合考察與研究工作的廣泛開展，資資源綜合考察與研究工作的廣泛開展，資源科學(xué)的學(xué)科體系得到了進一步的發(fā)展和源科學(xué)的學(xué)科體系得到了進一步的發(fā)展和完善完善 單一學(xué)科的知識積累單一學(xué)科的知識積累+生態(tài)學(xué)發(fā)展生態(tài)學(xué)發(fā)展+現(xiàn)代科現(xiàn)代科技手段技手段促進資源科學(xué)從局部整體、從促進資源科學(xué)從局部整體、從分析綜合、從定性定量、描述解釋分析綜合、從定性定量、描述解釋和預(yù)測；和預(yù)測；2、當代自然資源學(xué)研究前沿、當代自然資源學(xué)

17、研究前沿 當代自然資源學(xué)，信息技術(shù)、空間技術(shù)、系統(tǒng)分當代自然資源學(xué)，信息技術(shù)、空間技術(shù)、系統(tǒng)分析技術(shù)、微觀分析與實驗技術(shù)等廣泛應(yīng)用于自然析技術(shù)、微觀分析與實驗技術(shù)等廣泛應(yīng)用于自然資源的調(diào)查、評價、開發(fā)、規(guī)劃、管理外，自然資源的調(diào)查、評價、開發(fā)、規(guī)劃、管理外，自然資源學(xué)的理論與方法體系更加深入和完善。資源學(xué)的理論與方法體系更加深入和完善。 20世紀世紀60年代以來，國際合作得到更大發(fā)展年代以來，國際合作得到更大發(fā)展國際生物學(xué)計劃（國際生物學(xué)計劃（IBP19641974）；）；70年代開年代開始的人與生物圈計劃（始的人與生物圈計劃（MAB1972）；）；80年代年代世界自然保護大綱世界自然保護大綱

18、等等等等 21世紀是資源可持續(xù)利用為特征的可持續(xù)發(fā)展時世紀是資源可持續(xù)利用為特征的可持續(xù)發(fā)展時代，資源科學(xué)的研究重點將轉(zhuǎn)向資源可持續(xù)利用代，資源科學(xué)的研究重點將轉(zhuǎn)向資源可持續(xù)利用與社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展與社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展 資源科學(xué)研究將成為人類文明發(fā)展的重要基石資源科學(xué)研究將成為人類文明發(fā)展的重要基石三、三、我國資源科學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀我國資源科學(xué)研究的歷史與現(xiàn)狀 1、初始階段、初始階段漫長的封建統(tǒng)治時期，以記載描述全國和地區(qū)的漫長的封建統(tǒng)治時期，以記載描述全國和地區(qū)的自然資源分布狀況及其原始利用為特征自然資源分布狀況及其原始利用為特征 2、發(fā)展階段、發(fā)展階段 新中國成立以后，開始大規(guī)模的自然資源科

19、學(xué)研究與新中國成立以后，開始大規(guī)模的自然資源科學(xué)研究與綜合考察。資源研究取得了顯著進展，對全國各地區(qū)的自然資源基本狀況綜合考察。資源研究取得了顯著進展，對全國各地區(qū)的自然資源基本狀況有了較系統(tǒng)全面的了解，初步掌握了自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布規(guī)律及有了較系統(tǒng)全面的了解，初步掌握了自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布規(guī)律及其開發(fā)利用條件，全面填補了我國自然條件和自然資源科學(xué)的空白其開發(fā)利用條件，全面填補了我國自然條件和自然資源科學(xué)的空白 3、理論和系統(tǒng)階段、理論和系統(tǒng)階段 改革開放以來自然資源開發(fā)利用能力空前提改革開放以來自然資源開發(fā)利用能力空前提高，以資源利用和保護為中心的科學(xué)技術(shù)顯示極大重要性，加上國外

20、資源高，以資源利用和保護為中心的科學(xué)技術(shù)顯示極大重要性，加上國外資源科學(xué)的發(fā)展，促使我國資源科學(xué)的研究更加廣泛深入：科學(xué)的發(fā)展，促使我國資源科學(xué)的研究更加廣泛深入：資源資源-人口人口-環(huán)境地域系統(tǒng)進行綜合研究；環(huán)境地域系統(tǒng)進行綜合研究；開展資源開展資源-生態(tài)生態(tài)-社會經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)模擬研究；社會經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)模擬研究；強調(diào)自然資源的多目標、多層系開發(fā)與綜合利用；強調(diào)自然資源的多目標、多層系開發(fā)與綜合利用；資源開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境、人口間協(xié)調(diào)以及資源的保護與管理。資源開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境、人口間協(xié)調(diào)以及資源的保護與管理。 自然資源研究顯示出明顯的綜合性、整體性；研究方法上，應(yīng)用系統(tǒng)分自然資源研究顯示出明

21、顯的綜合性、整體性；研究方法上，應(yīng)用系統(tǒng)分析法、數(shù)學(xué)模擬、計算機和遙感等新技術(shù)手段析法、數(shù)學(xué)模擬、計算機和遙感等新技術(shù)手段 自然資源學(xué)的理論體系開始構(gòu)建較獨立完整的框架，自然資源學(xué)的理論體系開始構(gòu)建較獨立完整的框架，自然資源學(xué)進入暫新的發(fā)展階段自然資源學(xué)進入暫新的發(fā)展階段0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系 一、自然資源問題的關(guān)聯(lián)域一、自然資源問題的關(guān)聯(lián)域1、表象：人口過剩、表象：人口過剩資源問題人口數(shù)量資源問題人口數(shù)量人均資源消費人均資源消費單位資源單位資源利用的環(huán)境后果利用的環(huán)境后果人口數(shù)量過剩：一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量多到人口數(shù)量過剩：一個國家或地區(qū)的人口數(shù)量多到超過了當?shù)厥?/p>

22、物、水和其他重要資源足以支持超過了當?shù)厥澄?、水和其他重要資源足以支持這些人生存的程度。這些人生存的程度。關(guān)鍵是人口規(guī)模及其產(chǎn)生的關(guān)鍵是人口規(guī)模及其產(chǎn)生的土壤、草原、森林等可更新資源的退化土壤、草原、森林等可更新資源的退化；人口消費過剩：人口數(shù)量雖然不多，但人均資源人口消費過剩：人口數(shù)量雖然不多，但人均資源消費過高以至引起顯著的污染、環(huán)境退化和資消費過高以至引起顯著的污染、環(huán)境退化和資源基礎(chǔ)耗損。源基礎(chǔ)耗損。關(guān)鍵是人均高消費及其帶來的污染問題關(guān)鍵是人均高消費及其帶來的污染問題0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系 一、自然資源問題的關(guān)聯(lián)域一、自然資源問題的關(guān)聯(lián)域2 、更深層次因素、更深

23、層次因素人口過剩不僅是人口數(shù)量和人均消費水平，人人口過剩不僅是人口數(shù)量和人均消費水平，人口的分布對資源問題也有顯著影響；口的分布對資源問題也有顯著影響；科學(xué)技術(shù)的某些發(fā)展會導(dǎo)致新的資源環(huán)境問題，科學(xué)技術(shù)的某些發(fā)展會導(dǎo)致新的資源環(huán)境問題，或加劇擴大已有的問題；科技也有助于解決資或加劇擴大已有的問題；科技也有助于解決資源環(huán)境問題源環(huán)境問題（替代品，資源利用率提高）（替代品，資源利用率提高）；經(jīng)濟、政治和道德倫理等也與資源問題有關(guān)。經(jīng)濟、政治和道德倫理等也與資源問題有關(guān)。教育有巨大作用教育有巨大作用0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系 二、自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和時空尺度二、自然資源學(xué)的學(xué)

24、科結(jié)構(gòu)和時空尺度1、自然資源學(xué)的研究對象：、自然資源學(xué)的研究對象： 中國資源科學(xué)百科全書中國資源科學(xué)百科全書：資源科學(xué)是研究資源：資源科學(xué)是研究資源的形成、演化、質(zhì)量特征與時空分布及其與人類社會的形成、演化、質(zhì)量特征與時空分布及其與人類社會發(fā)展之間相互關(guān)系的科學(xué)。其目的是為了更好地開發(fā)、發(fā)展之間相互關(guān)系的科學(xué)。其目的是為了更好地開發(fā)、利用、保護和管理資源，協(xié)調(diào)資源與人口、經(jīng)濟、環(huán)利用、保護和管理資源，協(xié)調(diào)資源與人口、經(jīng)濟、環(huán)境之關(guān)系，促使其向有利于人類生存發(fā)展的方向演進。境之關(guān)系，促使其向有利于人類生存發(fā)展的方向演進。 孫鴻烈：它是在已基本形成體系的生物學(xué)、地學(xué)、孫鴻烈：它是在已基本形成體系的

25、生物學(xué)、地學(xué)、經(jīng)濟學(xué)及其他應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)上繼承與發(fā)展起來的，經(jīng)濟學(xué)及其他應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)上繼承與發(fā)展起來的，是自然科學(xué)、社會科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)相互結(jié)合、相是自然科學(xué)、社會科學(xué)與工程技術(shù)科學(xué)相互結(jié)合、相互滲透、交叉發(fā)展的產(chǎn)物，是一門綜合性很強的科學(xué)?；B透、交叉發(fā)展的產(chǎn)物，是一門綜合性很強的科學(xué)。0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系 二、自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和時空尺度二、自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)和時空尺度1、自然資源學(xué)的研究對象：、自然資源學(xué)的研究對象： 主要研究自然資源的特征、性質(zhì)及其與人主要研究自然資源的特征、性質(zhì)及其與人類社會的關(guān)系，它以單項和整體的自然資源類社會的關(guān)系，它以單項和整

26、體的自然資源為對象，研究其數(shù)量、質(zhì)量、時空變化、開為對象，研究其數(shù)量、質(zhì)量、時空變化、開發(fā)利用及其后果、保護和管理等發(fā)利用及其后果、保護和管理等0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系2、自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)教教育育專專業(yè)業(yè)性性科科技技專專業(yè)業(yè)性性資資本本資資源源學(xué)學(xué)人人力力資資源源學(xué)學(xué)旅旅游游資資源源學(xué)學(xué)海海洋洋資資源源學(xué)學(xué)藥藥物物資資源源學(xué)學(xué)能能源源資資源源學(xué)學(xué)礦礦產(chǎn)產(chǎn)資資源源學(xué)學(xué)土土地地資資源源學(xué)學(xué)水水資資源源學(xué)學(xué)生生物物資資源源學(xué)學(xué)氣氣候候資資源源學(xué)學(xué) 資資源源法法學(xué)學(xué)資資源源信信息息學(xué)學(xué)資資源源經(jīng)經(jīng)濟濟學(xué)學(xué)資資源源生生態(tài)態(tài)學(xué)學(xué)資資源源地地理理學(xué)學(xué) 社會資源

27、學(xué)社會資源學(xué) 部門自然資源學(xué)部門自然資源學(xué) 綜合資源學(xué)綜合資源學(xué)資源科學(xué)資源科學(xué)區(qū)域資源學(xué)區(qū)域資源學(xué)0.2 自然資源科學(xué)資源科學(xué)的學(xué)科體系 2、自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)自然資源學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)1、綜合資源學(xué)：整體的自然資源研究，側(cè)重科學(xué)的基礎(chǔ)、綜合資源學(xué)：整體的自然資源研究，側(cè)重科學(xué)的基礎(chǔ)理論研究理論研究2、部門資源學(xué)：各自從有關(guān)學(xué)科派生出來，是實體性的、部門資源學(xué)：各自從有關(guān)學(xué)科派生出來，是實體性的 實踐性很強的研究實踐性很強的研究3、社會資源學(xué)：與自然資源開發(fā)利用密切相關(guān)，尚未脫、社會資源學(xué)：與自然資源開發(fā)利用密切相關(guān)，尚未脫離社會科學(xué)而形成自然資源科學(xué)的獨立學(xué)科領(lǐng)域離社會科學(xué)而形成自然資源科學(xué)的

28、獨立學(xué)科領(lǐng)域4、區(qū)域資源學(xué)是綜合資源學(xué)與部門資源學(xué)在具體時空、區(qū)域資源學(xué)是綜合資源學(xué)與部門資源學(xué)在具體時空的結(jié)合。資源科學(xué)總是在具體區(qū)域進行的，有空間層的結(jié)合。資源科學(xué)總是在具體區(qū)域進行的，有空間層次性次性0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的專業(yè)基質(zhì)自然資源學(xué)的專業(yè)基質(zhì) 自然資源學(xué)自然資源學(xué)部門自然資源學(xué)部門自然資源學(xué)綜合自然資源學(xué)綜合自然資源學(xué)應(yīng)用應(yīng)用研究方法研究方法理論理論自自然然資資源源經(jīng)經(jīng)濟濟學(xué)學(xué)自自然然資資源源生生態(tài)態(tài)學(xué)學(xué)自自然然資資源源與與社社會會資資源源系系統(tǒng)統(tǒng)分分析析自自然然資資源源信信息息學(xué)學(xué)自自然然資資源源調(diào)調(diào)查查自自然然資資源源宏宏觀觀管管理理自自

29、然然資資源源微微觀觀管管理理海海洋洋資資源源學(xué)學(xué)能能源源學(xué)學(xué)生生物物資資源源學(xué)學(xué)氣氣候候資資源源學(xué)學(xué)礦礦產(chǎn)產(chǎn)資資源源學(xué)學(xué)水水資資源源學(xué)學(xué)土土地地資資源源學(xué)學(xué)0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系 3、自然資源學(xué)的研究范圍自然資源學(xué)的研究范圍 空間維和時間維空間維和時間維 （1）空間維）空間維 不同空間尺度上要研究不同的問題（對不同的尺度要研究不同空間尺度上要研究不同的問題（對不同的尺度要研究不同的論題）不同的論題） 宏觀如國家資源可持續(xù)利用宏觀如國家資源可持續(xù)利用 微觀如自然資源利用工程技術(shù)微觀如自然資源利用工程技術(shù) 中觀尺度（區(qū)域）區(qū)域自然資源問題（針對不同區(qū)域的中觀尺度（區(qū)域）區(qū)

30、域自然資源問題（針對不同區(qū)域的具體問題制定資源可持續(xù)利用對策）具體問題制定資源可持續(xù)利用對策）不同空間尺度農(nóng)業(yè)資源研究的不同問題不同空間尺度農(nóng)業(yè)資源研究的不同問題子系統(tǒng)子系統(tǒng)地點地點地方地方區(qū)域和區(qū)域和國家國家全球全球生態(tài)生態(tài)田間土壤田間土壤肥力肥力農(nóng)業(yè)生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)資源環(huán)境資源環(huán)境承載力承載力全球環(huán)境全球環(huán)境變化變化經(jīng)濟經(jīng)濟施肥量灌施肥量灌溉量溉量農(nóng)場投入農(nóng)場投入產(chǎn)出產(chǎn)出區(qū)域農(nóng)業(yè)區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟經(jīng)濟國際農(nóng)產(chǎn)國際農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易品貿(mào)易社會社會勞動力勞動力家族關(guān)系家族關(guān)系 區(qū)域差異區(qū)域差異城鄉(xiāng)差異城鄉(xiāng)差異地緣政治地緣政治南北關(guān)系南北關(guān)系不同空間尺度土地資源利用研究的不同問題不同空間尺度土地資源利用研

31、究的不同問題子系統(tǒng)子系統(tǒng)地點地點地方地方區(qū)域區(qū)域區(qū)際區(qū)際全球全球生態(tài)生態(tài)土地土地適宜性適宜性景觀景觀格局格局土地土地承載力承載力上游土上游土地利用地利用對下游對下游的影響的影響土地利土地利用與土用與土地覆蓋地覆蓋變化變化經(jīng)濟經(jīng)濟土地土地投入投入土地利土地利用結(jié)構(gòu)用結(jié)構(gòu)城鄉(xiāng)比城鄉(xiāng)比較經(jīng)濟較經(jīng)濟效益效益區(qū)際區(qū)際經(jīng)濟關(guān)經(jīng)濟關(guān)系系土地產(chǎn)土地產(chǎn)品的國品的國際市場際市場價格價格社會社會政策政策限制限制土地土地權(quán)屬權(quán)屬土地管土地管理體制理體制區(qū)域差區(qū)域差異區(qū)域異區(qū)域政策政策地緣政地緣政治領(lǐng)土治領(lǐng)土糾紛糾紛3、自然資源學(xué)的研究范圍、自然資源學(xué)的研究范圍 空間維和時間維空間維和時間維（2 ）時間維）時間維 表示

32、資源問題研究的工作階段和進程。資源研究分為資源系統(tǒng)規(guī)劃表示資源問題研究的工作階段和進程。資源研究分為資源系統(tǒng)規(guī)劃階段、資源系統(tǒng)設(shè)計階段、資源系統(tǒng)分析階段、綜合調(diào)查、綜合評價、階段、資源系統(tǒng)設(shè)計階段、資源系統(tǒng)分析階段、綜合調(diào)查、綜合評價、綜合開發(fā)、綜合利用和資源合理配置諸要素、諸環(huán)節(jié)組合成綜合開發(fā)、綜合利用和資源合理配置諸要素、諸環(huán)節(jié)組合成“一條龍一條龍”式的有機整體；在資源開發(fā)利用各階段又要遵循系統(tǒng)調(diào)研、制訂規(guī)劃、式的有機整體；在資源開發(fā)利用各階段又要遵循系統(tǒng)調(diào)研、制訂規(guī)劃、擬定方案、優(yōu)選方案、工程實施的工作程序循序、漸進地進行組織管擬定方案、優(yōu)選方案、工程實施的工作程序循序、漸進地進行組織管

33、理。理。 重視自然資源問題的變化過程，區(qū)分未來近期、中期、遠期的不同重視自然資源問題的變化過程，區(qū)分未來近期、中期、遠期的不同任務(wù)任務(wù) 近期起步的可行性、中期發(fā)展的可靠性和遠期規(guī)劃的前瞻性應(yīng)相互近期起步的可行性、中期發(fā)展的可靠性和遠期規(guī)劃的前瞻性應(yīng)相互協(xié)調(diào)，實現(xiàn)當前開發(fā)與長遠持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，實現(xiàn)當前開發(fā)與長遠持續(xù)發(fā)展的統(tǒng)一0.2 自然資源學(xué)的學(xué)科體系自然資源學(xué)的學(xué)科體系三、與相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)三、與相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)1、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境科學(xué) 狹義研究環(huán)境的負效應(yīng)方面；狹義研究環(huán)境的負效應(yīng)方面； 廣義的：廣義的：“在宏觀上研究人類同環(huán)境間的相互作用、相互促進、相在宏觀上研究人類同環(huán)境間的相互作用、相互

34、促進、相互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系，揭示社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的基互制約的對立統(tǒng)一關(guān)系，揭示社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展的基本規(guī)律；在微觀上研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類活動排放的污染物本規(guī)律；在微觀上研究環(huán)境中的物質(zhì)，尤其是人類活動排放的污染物的分子、原子等微小粒子在的分子、原子等微小粒子在 有機體內(nèi)遷移、轉(zhuǎn)化和蓄積的過程及其有機體內(nèi)遷移、轉(zhuǎn)化和蓄積的過程及其運動規(guī)律，探討他們對生命的影響及其作用機理等運動規(guī)律，探討他們對生命的影響及其作用機理等” 與自然資與自然資源學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)有廣泛交叉源學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)有廣泛交叉2、國土經(jīng)濟學(xué)、國土經(jīng)濟學(xué)是根據(jù)人與自然相互關(guān)系的客觀規(guī)律，探求合

35、理利是根據(jù)人與自然相互關(guān)系的客觀規(guī)律，探求合理利用國土資源的政策與措施的理論與方法的一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科。用國土資源的政策與措施的理論與方法的一門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)科。 與資源經(jīng)濟學(xué)有聯(lián)系與資源經(jīng)濟學(xué)有聯(lián)系 國土資源的主要組成部分是自然資源，也國土資源的主要組成部分是自然資源，也包括依附于國土的基礎(chǔ)設(shè)施和名勝古跡、國土范圍內(nèi)的生產(chǎn)能力和人包括依附于國土的基礎(chǔ)設(shè)施和名勝古跡、國土范圍內(nèi)的生產(chǎn)能力和人力資源力資源 3、人類生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)研究人類集體與其環(huán)境的相互作用的學(xué)科，研究社研究人類集體與其環(huán)境的相互作用的學(xué)科，研究社會結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)于自然資源的性質(zhì)和其他人類集體的存在會結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)于自然資源的性質(zhì)和其

36、他人類集體的存在 二、二、 資源科學(xué)研究方法資源科學(xué)研究方法 為一門綜合性很強的學(xué)科，利用先進的科學(xué)為一門綜合性很強的學(xué)科，利用先進的科學(xué)技術(shù)方法，才能達到科學(xué)研究的目的。技術(shù)方法，才能達到科學(xué)研究的目的。 1、傳統(tǒng)法、傳統(tǒng)法（地理比較法、經(jīng)濟比較法、數(shù)學(xué)方法、野外考察、實驗研究（地理比較法、經(jīng)濟比較法、數(shù)學(xué)方法、野外考察、實驗研究等）等） 2、資源的遙感調(diào)查、資源的遙感調(diào)查 3、資源數(shù)據(jù)庫、資源數(shù)據(jù)庫 4、資源信息系統(tǒng)、資源信息系統(tǒng)（把資源數(shù)據(jù)庫同系統(tǒng)工程原理、系統(tǒng)分析（把資源數(shù)據(jù)庫同系統(tǒng)工程原理、系統(tǒng)分析方法、資源信息采集、自動制圖等綜合在一起的技術(shù)系統(tǒng)）方法、資源信息采集、自動制圖等綜合

37、在一起的技術(shù)系統(tǒng)） 5、投入產(chǎn)出分析、投入產(chǎn)出分析（通過投入產(chǎn)出分析，對不同資源與不同利（通過投入產(chǎn)出分析，對不同資源與不同利用需要的產(chǎn)業(yè)部門間的生產(chǎn)消費關(guān)系進行綜合計量分析）用需要的產(chǎn)業(yè)部門間的生產(chǎn)消費關(guān)系進行綜合計量分析） 6、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)分析（系統(tǒng)分析自然資源特點，尋找最佳利用方案）（系統(tǒng)分析自然資源特點，尋找最佳利用方案）三、資源科學(xué)研究的發(fā)展趨勢三、資源科學(xué)研究的發(fā)展趨勢 1.全球整體化研究全球整體化研究資源與環(huán)境是全球性問題資源與環(huán)境是全球性問題 2.資源資源-生態(tài)生態(tài)-社會經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)綜合研究社會經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)綜合研究 綜合性是資源科學(xué)研究的固有特點綜合性是資源科學(xué)研究的固有特點

38、,資源資源-生態(tài)生態(tài)-社會經(jīng)濟組成龐大的復(fù)合系統(tǒng)，社會經(jīng)濟組成龐大的復(fù)合系統(tǒng)，其核心是資源的有效管理和可持續(xù)利用其核心是資源的有效管理和可持續(xù)利用 3.資源價值論研究資源價值論研究資源是有限的，資源稀缺性越發(fā)突出，資源價值資源是有限的，資源稀缺性越發(fā)突出，資源價值論、資源核算論等日益活躍論、資源核算論等日益活躍 4.資源科學(xué)研究的管理化資源科學(xué)研究的管理化對資源進行有效管理是資源科學(xué)對資源進行有效管理是資源科學(xué)的最終目的，當前以合理化為內(nèi)容的資源管理研究正逐步成為熱點的最終目的，當前以合理化為內(nèi)容的資源管理研究正逐步成為熱點 5.資源科學(xué)研究的數(shù)量化與現(xiàn)代化資源科學(xué)研究的數(shù)量化與現(xiàn)代化數(shù)量化是

39、各門學(xué)數(shù)量化是各門學(xué)科發(fā)展對自身的要求，只有把資源系統(tǒng)定量化、模型化，才能對其進行定科發(fā)展對自身的要求，只有把資源系統(tǒng)定量化、模型化，才能對其進行定性分析結(jié)合定量化研究；性分析結(jié)合定量化研究；20世紀世紀70年代以后研究方法和手段更加現(xiàn)代化年代以后研究方法和手段更加現(xiàn)代化四、理論基礎(chǔ)四、理論基礎(chǔ) 1、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律原理、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律原理 2、物質(zhì)循環(huán)原理、物質(zhì)循環(huán)原理 3、地域分異規(guī)律原理、地域分異規(guī)律原理 4、因地制宜原理、因地制宜原理 5、自然節(jié)律原理、自然節(jié)律原理 6、生態(tài)平衡原理、生態(tài)平衡原理 7、林德曼定律定理、林德曼定律定理 8、最低因子限制律原理、最低因子限制律原理 9

40、、系統(tǒng)論原理、系統(tǒng)論原理 10、價值規(guī)律原理。、價值規(guī)律原理。1、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律原理、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律原理 能量從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式；能量從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式； 資源的開發(fā)利用就是物質(zhì)和能量的地理資源的開發(fā)利用就是物質(zhì)和能量的地理環(huán)境轉(zhuǎn)換過程；環(huán)境轉(zhuǎn)換過程； 充分利用資源特性和能量效益，開展資充分利用資源特性和能量效益，開展資源互補和替代方面的研究。源互補和替代方面的研究。2、物質(zhì)循環(huán)原理、物質(zhì)循環(huán)原理 自然界中自然界中C、H、N、P、S等組成生物有等組成生物有機體的基本元素，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群機體的基本元素，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落無機環(huán)境間形成有規(guī)律的復(fù)原系列；落無機環(huán)境間形

41、成有規(guī)律的復(fù)原系列； 有合成與分解；有合成與分解； 物質(zhì)循環(huán)對資源環(huán)境影響較大的物質(zhì)循環(huán)對資源環(huán)境影響較大的H2O、C、N。3、地域分異規(guī)律原理 地理學(xué)基本原理；地理學(xué)基本原理； 由于地球的緯度、資源分布、空間范圍由于地球的緯度、資源分布、空間范圍等綜合表現(xiàn)出來的不同規(guī)律的緯度地帶等綜合表現(xiàn)出來的不同規(guī)律的緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性；性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性； 因緯度不同熱力不同因緯度不同熱力不同 海洋和內(nèi)陸濕度不同海洋和內(nèi)陸濕度不同 高度溫差、逆溫。高度溫差、逆溫。4、因地制宜原理、因地制宜原理 自然資源學(xué)基本原理；自然資源學(xué)基本原理； 在資源開發(fā)利用過程中，充分考慮自然、在資源開

42、發(fā)利用過程中，充分考慮自然、資源和社會經(jīng)濟背景，按照自然規(guī)律辦資源和社會經(jīng)濟背景，按照自然規(guī)律辦事事 ； 實現(xiàn)資源實現(xiàn)資源-生態(tài)生態(tài)-經(jīng)濟系統(tǒng)內(nèi)部各要素間的經(jīng)濟系統(tǒng)內(nèi)部各要素間的相互協(xié)調(diào)。相互協(xié)調(diào)。5、自然節(jié)律原理、自然節(jié)律原理 自然節(jié)律性是指自然地理現(xiàn)象、生物現(xiàn)自然節(jié)律性是指自然地理現(xiàn)象、生物現(xiàn)象隨時間變化的規(guī)律性；象隨時間變化的規(guī)律性； 主要由水熱對比變化引起的；主要由水熱對比變化引起的； 適時、適地、適度利用自然資源的科學(xué)適時、適地、適度利用自然資源的科學(xué)依據(jù)之一；依據(jù)之一； 可用于預(yù)測。可用于預(yù)測。6、生態(tài)平衡原理、生態(tài)平衡原理 生態(tài)系統(tǒng)在漫長的進化過程中形成的系生態(tài)系統(tǒng)在漫長的進化過

43、程中形成的系統(tǒng)內(nèi)部各組織間相互補償與相互調(diào)節(jié)的統(tǒng)內(nèi)部各組織間相互補償與相互調(diào)節(jié)的能力。能力。 調(diào)節(jié)有限度，調(diào)節(jié)失衡，則生態(tài)失調(diào)；調(diào)節(jié)有限度，調(diào)節(jié)失衡，則生態(tài)失調(diào)； 保護資源多樣性保護資源多樣性 有效適度利用非耗竭性資源，節(jié)約可更有效適度利用非耗竭性資源，節(jié)約可更新資源，維持可更新資源的持續(xù)利用；新資源，維持可更新資源的持續(xù)利用； 促使生態(tài)系統(tǒng)向有利于人類發(fā)展方向發(fā)促使生態(tài)系統(tǒng)向有利于人類發(fā)展方向發(fā)展。展。7、林德曼定理理論、林德曼定理理論 生物的食物鏈中，能量以營養(yǎng)級的方生物的食物鏈中，能量以營養(yǎng)級的方式向上傳遞，以式向上傳遞，以1/10法則向上級營養(yǎng)級法則向上級營養(yǎng)級傳遞。傳遞。 據(jù)食物鏈原

44、理，要盡量減少不必要的據(jù)食物鏈原理，要盡量減少不必要的中間過程，要盡量增加資源利用層次，中間過程，要盡量增加資源利用層次，減少能量損失。減少能量損失。8、最低因子限制律原理、最低因子限制律原理 一個區(qū)域的初始生產(chǎn)力的獲得，只有當一個區(qū)域的初始生產(chǎn)力的獲得，只有當所有的實質(zhì)性因子，都恰好處于容忍范所有的實質(zhì)性因子，都恰好處于容忍范圍之內(nèi)時，才是可能的。圍之內(nèi)時，才是可能的。 該因子在排序中位置最低，但獨立行使該因子在排序中位置最低，但獨立行使權(quán)利；權(quán)利； 該原理對區(qū)域資源開發(fā)和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略該原理對區(qū)域資源開發(fā)和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的制定都有很重要的指導(dǎo)意義。的制定都有很重要的指導(dǎo)意義。9、系統(tǒng)論原理、系

45、統(tǒng)論原理 資源、生態(tài)、經(jīng)濟間相互密切聯(lián)系，構(gòu)資源、生態(tài)、經(jīng)濟間相互密切聯(lián)系，構(gòu)成了具有特定功能和結(jié)構(gòu)的整體，任何成了具有特定功能和結(jié)構(gòu)的整體，任何一種要素的變動勢必會對整體和其他要一種要素的變動勢必會對整體和其他要素產(chǎn)生影響。素產(chǎn)生影響。10、價值規(guī)律原理、價值規(guī)律原理 政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理 資源本身具有使用價值，不構(gòu)成商品，資源本身具有使用價值，不構(gòu)成商品，但在開發(fā)后，有了人類的勞動，變成生但在開發(fā)后，有了人類的勞動，變成生產(chǎn)和生活資料，進入經(jīng)濟流通領(lǐng)域，不產(chǎn)和生活資料，進入經(jīng)濟流通領(lǐng)域，不僅有使用價值還有價值。僅有使用價值還有價值。 價值規(guī)律調(diào)節(jié)資源生產(chǎn)價值規(guī)律調(diào)節(jié)資源

46、生產(chǎn)-消費、分配消費、分配-資源資源開發(fā)的關(guān)系。開發(fā)的關(guān)系。（1）資源地理學(xué)）資源地理學(xué) 綜合資源學(xué)綜合資源學(xué)7種分別代表種分別代表5個基本研究方向個基本研究方向 （1）資源地理學(xué)）資源地理學(xué) 研究總體自然資源、社會經(jīng)濟、信息資源等研究總體自然資源、社會經(jīng)濟、信息資源等形成和演化規(guī)律，數(shù)量和質(zhì)量上的地域組合形成和演化規(guī)律，數(shù)量和質(zhì)量上的地域組合特征、空間結(jié)構(gòu)與分布規(guī)律，以及資源的合特征、空間結(jié)構(gòu)與分布規(guī)律，以及資源的合理分配、合理利用、合理保護、經(jīng)濟評價；理分配、合理利用、合理保護、經(jīng)濟評價； 提出對資源開發(fā)的遠景估計和戰(zhàn)略規(guī)劃，并提出對資源開發(fā)的遠景估計和戰(zhàn)略規(guī)劃，并從中結(jié)實資源利用與地理環(huán)

47、境間的相互關(guān)系。從中結(jié)實資源利用與地理環(huán)境間的相互關(guān)系。（2）資源生態(tài)學(xué)）資源生態(tài)學(xué) 運用生態(tài)平衡理論原理來研究生態(tài)環(huán)境、運用生態(tài)平衡理論原理來研究生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟與資源開發(fā)之間的相互關(guān)系，利用經(jīng)濟與資源開發(fā)之間的相互關(guān)系，利用食物鏈原理盡量增加自然資源的利用曾食物鏈原理盡量增加自然資源的利用曾系，物盡其用。系，物盡其用。（3）資源經(jīng)濟學(xué)）資源經(jīng)濟學(xué) 利用價值規(guī)律指導(dǎo)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)分配。利利用價值規(guī)律指導(dǎo)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)分配。利用生產(chǎn)與消費關(guān)系來研究經(jīng)濟開發(fā)的經(jīng)用生產(chǎn)與消費關(guān)系來研究經(jīng)濟開發(fā)的經(jīng)濟效益；濟效益； 資源經(jīng)濟研究是西方社會經(jīng)濟體系功能資源經(jīng)濟研究是西方社會經(jīng)濟體系功能的核心；的核心； 有有西方

48、經(jīng)濟學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)尤其是英美國家。尤其是英美國家。（4）資源評價學(xué)）資源評價學(xué) 研究如何根據(jù)一定需要對資源進行綜合研究如何根據(jù)一定需要對資源進行綜合鑒定，質(zhì)與量是評價的具體標志，隨著鑒定，質(zhì)與量是評價的具體標志，隨著政治、經(jīng)濟、社會、時空等具有不同的政治、經(jīng)濟、社會、時空等具有不同的規(guī)定性；規(guī)定性； 重點是資源評價標準和指標，并在此基重點是資源評價標準和指標，并在此基礎(chǔ)上研究自然資源的承載力；礎(chǔ)上研究自然資源的承載力； 如：環(huán)境評價、安全評價等。如：環(huán)境評價、安全評價等。（5）資源工程與工藝類）資源工程與工藝類 重點研究自然資源開發(fā)和保護的具體工藝和重點研究自然資源開發(fā)和保護的具體工藝和工程項目設(shè)計