1、后進生轉(zhuǎn)化2022年新學期工作計劃后進生轉(zhuǎn)化20某某年新學期工作方案（一）轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作，是直接關系到全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育，培育四有社會主義新人，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。為加強班級德育工作，特制定工作方案如下：一、差生根本情況及分析本班24名學生，學生的學習成績很差，同時在德育方面也存在著許多的問題。特別是通過暑假，開學來我發(fā)現(xiàn)局部學生由于自身原因、家庭原因等，使自己與別人差了一大截，成了問題學生。他們有的表現(xiàn)為成績不良，有的表現(xiàn)為品德行為不良，還有個別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德彳丁為不良。德育后進生名單：解某某王某某王某某：1、

2、對學習缺乏興趣，紀律較差，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。不明白學習的重要性。3、在家庭方面，對孩子催促不嚴，學習不能及時輔導。4、習慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，自律性差。解某某:1、對學習缺乏興趣，在校缺乏紀律性。愛打架2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。3、作業(yè)完成情況不好，不明白學習的重要性。4、沒有良好的行為習慣，是讓老師家長頭疼的學生。二、轉(zhuǎn)差對策與措施每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心。做為班主任應該尊重他們的人格并信任他們，他們就會力求不辜負這種期望和

3、信任，積極上進，努力使自己的行為符合要求。所以，班主任要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情，引導他們信心十足，自覺或不自覺地去學習別人的優(yōu)秀道德品質(zhì)，從而調(diào)動了他們改變自身缺乏的積極因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點：1、教師首先要熱愛自已的工作班主任工作是一項繁瑣的，責任大且費氣力的工作。要做一個稱職的班主任，就應該做好差生的轉(zhuǎn)化工作。德育差生，有的品德差，有的那么是品德學習皆差。差生的心理狀態(tài)復雜，表現(xiàn)形式各式各樣：有的情緒消沉，沉默寡言有的好動，易惹事；有的自暴自棄，無心向?qū)W。由于差生存在自制力差，意志不堅決，認識能力和分析能力差，易受社會不良風氣影響，間接影響學校的學習風氣，

4、造成班主任的壓力大。教師只有熱愛班主任工作，才會產(chǎn)生動力，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育學生，轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好。因此，熱愛班主任工作是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。作為教師，應該把愛無私的奉獻給學生，教育、培養(yǎng)他們成為四有新人。2、堅持正面教育與紀律約束并舉的方法進行教育正面教育，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā)、調(diào)動學生自覺地接受教育。并用嚴肅的紀律去約束，使其嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。所以，班主任必須加強對學生進行學生守那么學生日常行為標準班級管理常規(guī)等標準教育。一旦有學生違反學校紀律，就要認真對待,堅持說服教育，指出其危害性，并嚴格要求改正。但這嚴有別于體罰，

5、動輒處分的嚴，應以愛作為嚴的根底。如學生違紀情節(jié)嚴重，造成極為不良的影響，在給以適當處分的同時，更重要的是要堅持說理教育。處分學生的目的也是為了教育學生。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴肅性，心悅口服地接受教育。要讓嚴的目的真正為學生理解，做到愛與嚴互相交融，疏與導辯證統(tǒng)一。差生既有較強的消極心理，又有一此積極的心理因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是促進他們思想上，學習上的消極因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進他們思想上，學習上的消極因素向積極方面轉(zhuǎn)化。而正面教育，是發(fā)揚積極因素的主要手段。所以我認為應尊重他們，理解他們，關心他們，信任他們。與嚴格要求有機結合起來，利用靈活多樣的教育方式，可到達預期的

6、目的。(1)以疏導代替指責。指責，是指對學生的一種不尊重、不信任的表現(xiàn)，只會加深學生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏導那么是一種積極的教育方式。疏導就是疏通和引導，教師廣開言路，讓學生講真話，把各種思想意見講出來，然后，教師加以引導轉(zhuǎn)化。造成差生的原因不盡相同，有的出于無知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的那么是養(yǎng)成了不良的行為習慣教師如何做好疏通，引導工作。關鍵一個就是深入學生，多方面了解，弄清其所以然，找出癥結所在，并動之以情、曉之以理地對他們進行教育，幫助他們明辯是非善惡，改正缺點錯誤。及時抓住其轉(zhuǎn)化的契機，春風化雨般地使其受到感化，促進轉(zhuǎn)化。(2)以談心代替說教。談心，指的是師

7、生互相傾吐心里話，交流思想。它是了解學生內(nèi)心世界的重要方法之一，它可以防止無休止的說教而使學生產(chǎn)生厭煩情緒和逆反心理。談心有利于打破師生教與受教之間的森嚴壁壘。使學生能在愉悅的氣氛中接受教育，在寬松和諧的情境中領悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡，所以談心是我常用的方法。把談心放在校園的散步，課余的聊天，回家的路上，家里的座談等場合進行。讓學生在輕松和諧的氣氛中推心置腹地與教師交談，使師生思想感情更容易溝通。(3)挖掘閃光點，揚長避短。辯證唯物主義認為，事物總有兩重性。差生身上有不少缺點，但也有某些方面的優(yōu)點，如果能挖掘其閃光點，揚其所長，也會起到以積極因素來化解消極因素的作用。差生大都有

8、共同的特點，即課內(nèi)無心學習，但第二課堂活動卻很活潑，在一些文體比賽中能取得較好的名次。所以教師要主動地接近關心他們，積極尋找，創(chuàng)造時機，給這類同學施展自已的特長、才華的條件，增強他們的自信心，幫助他們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自卑感，孤獨感。3、家庭教育與學校教育同步由于學生的自我控制，自我意識較差，他們一般不可能自覺形成自我教育的習慣。因此在某些程度上學校和家庭教育起著主導作用。4、集體幫助，樹立后進生的自信心后進生學習、生活在集體環(huán)境里，他們必須融進班集體之中，同班集體一起前進。一個團結友愛、發(fā)奮向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉(zhuǎn)化

9、后進生中起主導作用，但一個人的能量總是有限的，必須樹立良好的班風，發(fā)揮集體的力量，使后進生身處一個團結友愛、融洽和諧的環(huán)境和氣氛之中。5、發(fā)揮家庭教育的作用家庭教育是學校教育的根底，二者相互融合，相互補充，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用。要引導家長（監(jiān)護人）樹立正確的育人觀、成材觀，正確實施家庭教育。要求家長（監(jiān)護人）使用科學的教育方法，不僅要重視后進生成長中每一步的教育和疏導，更應重視自己的良好行為示范作用，做孩子的楷模，同時配合學校對其進行思想政治教育。班主任要建立后進生的個人檔案，隨時向家長反映情況；家長也得向班主任反映學生在家的思想行為等。這樣就能及時互通后進學生在校情況，同時也了解

10、后進學生在家情況，使家長（監(jiān)護人）理解、關心學校教育工作，自覺配合學校教育學生。并對學校教育工作提出好的意見，形成家庭與學校緊密配合、共同教育后進生的格局，促進后進生的健康成長。6、用正確班級輿論引導后進生成長班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否認的就否認，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論根底上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，學校每個學期

11、都有每個月的安排，我把它按我班實際進行調(diào)整，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干組織和主持，我從旁指導和做總結性發(fā)言。7、加強班風建設(1)安排班級活動要以全國少工委公布的加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見為根底內(nèi)容，根據(jù)學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面開展?；顒又懊鞔_活動要求，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。在活動中增強班級的凝聚力。

12、(2)營造向上氣氛根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氣氛。制定班級公約、班風，給自己班級取個新名字等。布置教室環(huán)境。如設立圖書角、衛(wèi)生角等文化背景。讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的時機和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的時機,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，表達學生的主體地位，開掘創(chuàng)新精神。(3)指導培養(yǎng)小干部班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方

13、面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動全班學生的進步和開展。每月召開一次班委會會議，了解班級風貌。了解學生的思想情況，及時采取措施，指導學生改正缺乏。(4)做好家長工作，爭取得到家長的配合。總之，學生對錯誤行為的糾正以及良好習慣的養(yǎng)成是需要一個過程，而且這個過程反復性很強。作為教師要有耐心，恒心，做到施之于愛，執(zhí)之以嚴，授之以智，深入細致地做德育后進生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化。后進生轉(zhuǎn)化20某某年新學期工作方案(二)本學期，我承擔的是三年級(1)班的數(shù)學教學任務及班主任工作，這個班共有學生66名，

14、其中后進生6名。本學期已經(jīng)快結束了，下面，我把自己的后進生工作作一總結：一、以全新的眼光觀察認識學困生二、從后進生身上分析原因，針對具體情況開展工作根據(jù)我上學期對本班學生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在這6名后進生當中，許某、馬某兩名同學的情況根本類似，他們頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，許某的父母忙于工作，馬某的父母忙于生意，在家里，很少花時間去過問子女的學習，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。另外幾名學生，如徐

15、某、楊某等，他們雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作：1、認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。自信是成功的開始，為了使這幾位后進生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設計一些他們能夠完全答復的問題，鼓勵他們大膽答復，踴躍發(fā)言，在答復正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的根底，準備了精神動力。2、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。3、

16、成立一幫一的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助。對于后進生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助后進生的工作，在班上，我成立了一幫一的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助后進生，給他們給予知識上的補充。如周某和馬某，王某和許某，通過一幫一活動，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。對后進生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要以身作那么，全力以赴，找出后進生的病源，進行對癥下藥，耐心、細心地做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，防止粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。只要我們努力，頑石也會雕琢成

17、珍品。點擊下頁還有更多后進生轉(zhuǎn)化20某某年新學期工作方案后進生轉(zhuǎn)化20某某年新學期工作方案（三）在一個由幾十名學生組成的集體里，學生不可能在各個方面都好，也難免會出現(xiàn)一些學習、品德相對來講比較差的后進生。在創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的過程中，如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進生，是我們每一個班主任所面臨的課題。我班有學生56人，其中寄讀生10人，學生素質(zhì)參差不齊，學習及品德較差的學生占全班人數(shù)的四分之一左右。尤其高三畢業(yè)班面臨著高考的選拔考試，不做好這些學生的工作，就無法建設一個良好的班集體，就無法使更多的同學（包括這些差生）順利進入高等學校繼續(xù)學習。為此，我做了如下探索：一、協(xié)調(diào)科任老師破定局論。要轉(zhuǎn)化差生，關鍵在

18、于統(tǒng)一好任課老師的思想認識，使各學科的老師心往一處想，勁往一處使。因為有些科任認為差生心理素質(zhì)差、學習素質(zhì)差、前途黯然，不值得把力氣花在差生身上。因此，在學期初，我坦誠向各位任課老師談了自己的想法，差生的根底雖然比較差，但他們是熱血青年，具有可塑性，只要我們雨下得及時，潤物細無聲，就能改變班風、學風，就能轉(zhuǎn)變差生，使他們茁壯成長。各科任老師統(tǒng)一了思想，明確了責任，紛紛制定了各科差生轉(zhuǎn)化方案。二、了解后進生的內(nèi)心世界，增加感情投資。要做好后進生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。高三畢業(yè)班的后進生往往有兩種矛盾心理：一是認為別人看不起他們，即使他們有優(yōu)點也不會被別人發(fā)現(xiàn)，再努力也考不上大學，所以容易

19、產(chǎn)生自卑感，失去上進的信心。二是他們也有自尊心，也想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對后進生的這一心理特點，班主任首先要親近他們并隨時隨地去觀察他們。我采取的做法是：向同學了解，掌握他們過去的思想開展變化過程；向班上和他們要好的同學了解，掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心了解，掌握他現(xiàn)實的內(nèi)心思想狀況；向家長了解，掌握家庭教育的情況。在了解差生的同時，決不能歧視他們，而要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加感情投資，促進差生良好情感的形成，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點。如有一位學生，學習很努力，但成績一直不佳，久而久之，產(chǎn)生了嚴重的

20、自卑心理。于是我主動多接近他、關心他，和他一起分析學習成績的原因,當我們的心理相互溝通后，他向我吐露了心中的秘密：由于家長對他的期望過高，給他造成很大的心理壓力，聽課時注意力老是不能集中，有時一著急便頭疼。我斷定他是因思想負擔過重，體質(zhì)差而導致神經(jīng)衰弱。于是,我通過家訪，向他的家長講明了道理，幫他解除了來自家庭的壓力。又讓人陪他去醫(yī)院就診，陪他鍛煉身體。這些做法使他增強了學習的信心，聽課時精神振奮起來。半個學期后，他的學習成績明顯的提高，在高考中也順利考入了本科院校。三、為后進生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。后進學生不是各方面都差，有的是學習差，有的是行為習慣差。對他們要多偏愛一點，采取傾斜政策，多關心、理解

21、和幫助他們，為他們創(chuàng)設各種有利條件，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。1、學習指導優(yōu)先一點。差生多數(shù)根底知識差，學習方法不當，學習信心缺乏。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，我在學習指導上對他們采取了適當優(yōu)先的傾斜政策。課堂上分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一句、每一個字都讓差生聽懂理解，并采取三優(yōu)先（提問優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導優(yōu)先）的做法。對于學習方法不當?shù)膶W生，請同學向他們介紹學習經(jīng)驗，定期組織全班性的學習經(jīng)驗交流會，要求學生留心積累自己的學習經(jīng)驗，不斷總結提高。對于有腐腿科的，我采取幫的方法，讓在這方面有特長的同學與他們結成對子互相幫助。對于有短腿，幾科成績都偏下的，我?guī)退麄兿茸寕€別

22、科目領先，特別是他們喜歡的那一科。幫他們分析學習上不去的原因，找出解決的方法。對于組織紀律性松懈，對自己不能嚴格要求的學生，我對他們嚴格要求，注意培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，引導他們同自己的不良習慣作斗爭，提高自制、自理能力。對于行為習慣差的學生，主要是自我約束力差。他們的心理一般都較為脆弱，遇到表揚敏感，遇到批評更敏感。他們渴望得到別人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他們的知音，并把他們引導到正確方向。為此，對于這些后進生，我盡量做到：在辦公室不批評；無意做錯事不批評；做錯題或答復錯問題不批評；早晨不批評；在家長面前不批評；需要個別教育的不到班上去批評。目的是尊重他們，而教育成功秘訣就在于

23、尊重和信任學生。2、鍛煉時機多給一點盡管差生有這樣那樣的缺點，但是他們有的活潑好動，有的性格內(nèi)向，每個人都有自身的特長和興趣。平時，我有方案地組織他們多參加各種有益的活動，多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的時機，激發(fā)他們不斷積極進取，發(fā)奮向上。無論是校運會，校歌詠比賽，我都鼓勵那些差生積極參加，而且無論結果如何，我都加以肯定。中學生對愛、對真誠有著特殊的敏感，當老師真正成為學生的朋友時，師生間會產(chǎn)生奇跡般的結合力，這個力能使每個人變成一塊經(jīng)得起敲打的好鋼。3、表揚獎勵放寬一點。差生也有優(yōu)點，只是因為他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往被老師所無視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進

24、步。學生都喜歡表揚，差生更是如此。我平時注意對差生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J識和評價自己，增強學習自信心，鼓起上進的勇氣。長期以來，學校、班級的獎勵多是授予各方面比較好的學生，差生很少有獲獎的時機，這不利于調(diào)動全體學生的積極性。為此，我在班上提出，獎勵也要向差生傾斜。班級自己設立了面向差生的進步獎。與此相配套，實行量化目標管理，確定了易于考查和操作的評比標準，從而使每個學生都有得到表揚和榮譽的時機，全方位的鼓勵機制對班級工作起到了很大的推動作用。4、創(chuàng)造良好的班集體，使差生多一點集體的溫暖。班集體是學生每天生活的主要環(huán)境。良好

25、的班集體是學生精神生活的樂園，是后進生性格得到矯正并不斷進步的搖籃。老師的力量是有限的，不可能把每個學生都拴在手腕上，只有用集體的力量才能把他們團結在一起。為此，我重點做了：(1)創(chuàng)立良好的班風，使后進生感到集體的溫暖。(2)開展互幫互學，使后進生學有人助。(3)開展豐富多彩的課外活動，為后進生不斷提供表現(xiàn)才能的舞臺。這些后進生在集體的大熔爐里受到了感化，他們思想變了，學習努力了，有的已成為班上的骨干力量，有的在各項活動中為集體爭得了榮譽。一年來，師生和睦相處，班集體像個溫暖的大家庭，同學之間親密無間，互幫互助，十幾名后進生都有了不同程度的進步，一個良好的、團結向上的班集體初步形成，差生的轉(zhuǎn)化

26、工作同時帶動了其他中上同學的進步,結果我班同學在高考中取得了良好的成績，這十幾名后進生的絕大多數(shù)也分別考入了不同的高校。當然，差生的轉(zhuǎn)化是一項比較復雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。擴展閱讀后進生轉(zhuǎn)化2022年工作方案后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關鍵。后進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化方案一、本班學

27、生分析：本班共有學生54名，后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標：1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。3、注重開展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。4、使本班后進生能根本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，增強自信心和學習積極性。三、轉(zhuǎn)化措施后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：1、擦亮后進生的閃光點沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，

28、在加上比較活潑好動，在老師的眼里那么是淘氣，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比方對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以到達轉(zhuǎn)化的目的。2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。要到達轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。3、做好日常學

29、習的催促后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真催促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而到達轉(zhuǎn)化的目的。4、實行“優(yōu)生帶差生”活動利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神，促進后進生的轉(zhuǎn)化。5、作好學校和家長之間的紐帶以上就是我這個學期后進生轉(zhuǎn)化工作方案，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。后進生轉(zhuǎn)化方案篇一：后進生轉(zhuǎn)化方案范文篇二：語文后進生轉(zhuǎn)化方案由于后進生平時學習不夠努力，因

30、而根底知識掌握也不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信心，根底知識掌握的較差，有的是差在根本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及創(chuàng)造性上。俗話說：人無十全，瓜無滾圓。沒有缺點的人是不存在的，對有缺點的人，尤其要尊重、理解、保護。美國作家愛默森說：教育成功的秘密在于尊重學生。尊重是理解的前提，也直接表達了保護，只有以誠待人，以德動人，以情感人，思想教育才能成功，否那么，以居高臨下的姿態(tài)，視學生為路人，唱高調(diào)，扣帽子，講原那么侈談大道理，是急難奏效的。后進生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，

31、針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。2、加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。3、通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。利用課

32、余時間幫助后進生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到我能行。4、對不同的后進生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。5、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底知識的講解和指導。課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和催促自己的孩子努力學習。篇三：后進生轉(zhuǎn)化方案及措施一、指導思想為了進一步

33、貫徹兩全方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關心、支持教育開展的良好氣氛，讓每一位學生健康、和諧開展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本段的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。二、后進生轉(zhuǎn)化工作領導小組三、工作目標1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面到達40%2、九年級畢業(yè)考試合格率達80犯上；3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；4、七、八年級各科成績合格率達75姒上。四、我校后進生情況分析后進生比率占全校30溢右，后進生的特點主要表現(xiàn)：1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、挖苦，加上某些教師的另眼相看，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄；2、逆反心理較強。因為深感別人對自

34、己的輕視，例如：學生認為違反紀律是勇敢，向老師反映是出賣朋友等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。4、表現(xiàn)學習上，學習水平、能力水平、根底都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。學校后進生產(chǎn)生的主要原因有：1、學生本身素質(zhì)差，不求上進,覺悟低。2、家庭的不良影響和社會的不良影響。3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。4、后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系，正如蘇霍姆林斯基所

35、說：教育才能的根底在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。工作措施與方法：一動之以情，消除戒備心理。消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得親其師而信其道。二尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關鍵1、對后進生要求要適度，應懂得大目標，小步走；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才能。三曉之以理，增

36、強后進生的分辨是非的能力。通過開講座，看教育錄像，糾正他她們認識上的偏差。四堅持正面教育，關心保護學生。魯迅先生說：教育植根于愛，愛是教育的前提。作為教師應該主動關心保護后進生，尊重后進生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，并用開展的眼光看待后進生。五教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。1、成功教育理念：期望尊重一信心一因材施教一低小多快成功2、正確的成材觀：樹立學生成才的多元化思想六各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法。教學過程要分層漸進，以創(chuàng)造成功時機，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法。五、主要工作安排1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結對子；2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解；

37、3、針對后進生行為習慣差，進行行為習慣講座周恒榮；4、針對后進生法制觀念淡薄，進行法制系列講座董希冰、章朝東；5、針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動吳新生、陳牽弟；6、針對后進生學習目標不明確，進行學習目的教育林本喜、周學勝。六、幾個要求1、每周找學生談話一次；2、每月對學生的學習方法指導一次；3、每月電訪或走訪一次；4、每月與年段及班主任反響交流學生成長情況；5、每學期要寫2001000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；6、要填好相關表格要求每個段長及班主任帶兩名后進生、科任教師帶一名后進生七、獎勵方法1、每學年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化突出的老師；2、每學年評出一、二、三等的經(jīng)驗交流論文，年段和學

38、校將給予物質(zhì)獎勵和精神鼓勵；3、對突出的教師可在考核表中給予加分。篇四：篇五：經(jīng)過七年級一學期的體驗，本學期的生活開始后，不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上，工作要點要繼續(xù)放在轉(zhuǎn)化后進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看后進生的風氣怎樣。后進生的轉(zhuǎn)化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學期在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我將做到以下幾點，爭取在后進生轉(zhuǎn)化方面有所進步。一、克服后進生的心理障礙，對癥下藥。后進生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，并且有一定的破壞性和反復性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，

39、剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優(yōu)點，使他們能夠獨立自由的進行學習、生活。我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮后果。本學期我打算為他找一個幫手，時刻提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，并且?guī)椭趯W習方面有所提高。從前一階段轉(zhuǎn)化工作來看，該學生進步很大，思想有一定提高，且非常遵守紀律，只是學習方面沒有明顯進步二、一顆恒心轉(zhuǎn)化后進生。轉(zhuǎn)化后進生這項工作，具有長期性、反復性，因此一定要做好打硬仗的心里準備。每個學生肯定都想學好，表現(xiàn)好。但個別同學往往經(jīng)不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。因此抓后進生工作不能滿足于一時的成功，應該有反復抓的思

40、想準備。學生何永建，在初一下半年有一階段思想動亂，行為出格，學習態(tài)度也不端正，平日喜歡在校園內(nèi)東走西竄調(diào)兒踉蕩，針對這一現(xiàn)象，我及時的進行了家訪，分析自身的問題以后行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強一幫一活動，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。三、對后進生要過多的給予愛心。在一點一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強后進生的自信心。在授課中，進行分層教學，使后進生能吃的好，逐漸提高自己的成績。四、及時進行家訪活動。教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只

41、有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會到達事半功倍的效果。因此，這學期我將繼續(xù)進行家訪工作，做到家長、教師信息互通?？傊緦W期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化后進生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲轉(zhuǎn)化后進生工作方案后進生轉(zhuǎn)化2022年工作方案范文“希望每一個學生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氣氛，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。一、后進生情況分析情況大體如下

42、：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的根底知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學習成績一直很差本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的時機，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。二、轉(zhuǎn)化后進生工作目標1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學

43、習數(shù)學的興趣。三、輔差目的1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的主人翁意識。2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學習水平。四、后進生轉(zhuǎn)化工作具體措施1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練清楚，練習由淺入深，表達層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)

44、等生能進一步提高自己的思維水平。3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，催促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)

45、。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。9、加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。10、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氣氛。初中后進生轉(zhuǎn)化方案小學后進生轉(zhuǎn)化方案2022后進生轉(zhuǎn)化工作方案【20某某后進生轉(zhuǎn)化工作方案11新的學期又開始了，在結束了寒假假期之后，學生們都陸續(xù)的穿著新衣服回到了學校，看到他們是這樣的面貌，我很開心，新的一年要有新的氣象，我準備好了，將學生的成績和思想道德都能夠得到巨大的提高。為了能夠在新學期里快速的讓學生融入到學習環(huán)境中來，我想制定出一份教學工作方案，讓我在行動和教學中能夠更好的實施我的工作。后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，有品德不良行為或?qū)W習成績差的學生。按類型劃分，小學后進生主要有四類：學習成績差的后進生；紀律差的后進生；學習成績和紀律都差的“雙差”后進生；學習或紀律時好時差的準后進生。后進生人數(shù)雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規(guī)就會受到