1、關(guān)注學(xué)生在科學(xué)實驗中的安全問題關(guān)注學(xué)生在科學(xué)實驗中的安全問題關(guān)注學(xué)生在科學(xué)實驗中的安全問題電路出故障教學(xué)帶來的啟示【背景】：學(xué)生的安全不僅關(guān)系著學(xué)生個人，而且也是關(guān)系到學(xué)生家庭和諧的頭等大事。所以無論是在課堂還是課間，學(xué)生的安全問題總是學(xué)校和教師不容忽視的問題，也是家長最為關(guān)心的一個話題。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，平日里在家中集千般寵愛于一身。真可以說：含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，學(xué)生是一個家庭希望之所在。正因如此，家長和學(xué)校、教師也分外關(guān)注學(xué)生的安全問題?？傁Ｍ麑W(xué)生在平安中完成學(xué)業(yè)，健康成長。在課堂上，教師一旦忽視了安全教育和安全問題，就很有可能發(fā)生傷害事故，影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，甚至影響

2、到學(xué)生家庭的和諧發(fā)展。在全面實施科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)過程中，必須提倡安全第一的課堂教學(xué)要求。在實際的科學(xué)課堂教學(xué)中，安全隱患的存在似乎是不可避免的。由于教師或者學(xué)生個體的原因，不可避免的會發(fā)生一些安全事而一旦這些事故對學(xué)生造成實質(zhì)性道德傷害的話,后果將是不可想象的。本人通過近一年來課堂教學(xué)中的一些安全事故，尤其是在科學(xué)實驗中學(xué)生產(chǎn)的一系列安全問題為代表，深刻反思自己的課堂安全教育，以達(dá)到對自己的警示作用。也希望對其他科學(xué)教師有所啟發(fā)?！景咐恳唬?019年的春天，我在教室中教學(xué)電路出故障一課。其間，我們制作了一個電路檢測器，要求學(xué)生用自己制作的電路檢測器來檢測小燈泡不亮的可能原因。一切都比較順利，當(dāng)我

3、在其他小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)的時候，突然教室的一個角落內(nèi)傳出了一聲巨響。所有人的目光都集中到了那邊，我急忙跑了過去。令我措施不及的一幕出現(xiàn)了：只見小陳的一只手被熏黑了，而他的電路檢測器早已在巨響中，變焦了。小陳也一時呆在那里，半天說不出話來。我趕緊拿起小陳的手，拍了拍。不幸中的萬幸，他的手沒事，只是有點(diǎn)熏黑了。我一顆懸著的心才放了下來，而那天的課也就草草收場。事后，我一直在回想：怎么會發(fā)生這樣的事情？幸好學(xué)生沒事，萬一有個三長兩短的我怎么向家長交待呢？我試著去尋求原因，但當(dāng)時的我腦袋一片模糊【案例】二：新的學(xué)年開始了，又是四年級科學(xué)。面對自己早已熟悉的教材5,我的把握也就更大了。那天，是去實驗室上課。

4、因為分離食鹽和水的方法這一課，要做一個用酒精燈分離食鹽水的中鹽和水的實驗。在實驗開始之前，我特意將實驗中要注意的事對學(xué)生說了一遍。在如何熄滅酒精燈這個重要環(huán)節(jié)上，我重復(fù)做了示范，強(qiáng)調(diào)酒精燈不能用嘴直接吹滅。還讓學(xué)生模擬了兩遍。意料之外的事情還是發(fā)生了，實驗結(jié)束后各個小組開始熄滅酒精燈。一個同學(xué)驚呼：老師，趙同學(xué)用嘴將酒精燈吹滅了！我直接跑過去，急忙將那小組的酒精燈拿在手中，并抽出了燈芯，生怕還有火苗藏在里面。在確認(rèn)安全以后，我繼續(xù)完成了這次教學(xué)工作。在整理這些實驗器材的時候，我不斷地想：我在實驗之前特地強(qiáng)調(diào)了有關(guān)的注意事項，怎么還會出現(xiàn)這樣的事情?【原因分析】這兩次事故給我敲響了警鐘。我也認(rèn)真

5、反思了自己的教學(xué)過程，從中發(fā)現(xiàn)了自己和學(xué)生在實驗過程中的種種不足。作為課堂的組織者與引領(lǐng)者，教師的一言一行直接影響著學(xué)生，左右課堂的發(fā)展。在實驗教學(xué)中，我的準(zhǔn)備工作不夠充分，沒有在課前一一將學(xué)生所要做的實驗先做一遍，雖然知道一個大致的過程，卻沒能很好地把握實驗過程中一些需要學(xué)生特別注意的過程。其次，我在實驗教學(xué)中，自己的教學(xué)用語不夠精煉，常常不能將注意事項中的關(guān)鍵點(diǎn)明白無誤地告訴學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。作為學(xué)生，我也在課堂中不斷地去觀察，去反思。記得那次實驗室中教學(xué)一杯水能溶解多少克實驗。學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心在我還沒有完全將實驗中的注意點(diǎn)一一告訴他們的時候，就已經(jīng)按捺不住了，實驗室中到處是玻璃

6、棒與燒杯碰撞的聲音。結(jié)果可想而知，那節(jié)課，我們弄壞了7個燒杯，玻璃棒也斷了4根。更讓人難以接受的是，一個小組中的同學(xué)將這段的玻璃棒作為武器相互嬉鬧，結(jié)果又一名學(xué)生的臉被玻璃棒劃了一下，留下一個紅印。我第一時間通知了家長說明了情況。家長愛子心切，一方面一定要嚴(yán)懲兇手，另一方面要向?qū)W校索賠，說教師沒有管好自己的孩子。學(xué)校為了大局，做出了讓步。實驗室中的一件小事，卻有了這個一個誰都沒有預(yù)料到得結(jié)局。在教學(xué)物質(zhì)在水中是怎樣溶解的一課中，學(xué)生對高鎰酸鉀充滿了好奇。盡管我事先已經(jīng)說明高鎰酸鉀是一種有毒的物質(zhì)，我們要用小鑰匙去提取。但學(xué)生早已將我的話拋在腦后，用手去拿，甚至個別學(xué)生還用舌頭去嘗它的味道。學(xué)生

7、的熱情固然值得欣賞，但他們這種急功近利的心態(tài)確實是實驗教學(xué)中的一大危害。就像在教學(xué)電路出故障一課中，小陳同學(xué)也是興奮過頭才最終釀成了一次驚險的事故。對實驗過度興奮是學(xué)生在實驗中產(chǎn)生安全事故的一大原因。從總體而言，還是自己的安全意識不強(qiáng)，設(shè)計課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生的安全教育缺乏，導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄，課堂常規(guī)沒有抓好，教學(xué)組織、實驗操作方法指導(dǎo)不到位等等。這些都會造成科學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生安全事故的發(fā)生?！痉此肌浚涸谧约簩嶒灲虒W(xué)中的一些安全事故雖然沒有對學(xué)生造成什么實質(zhì)傷害，但是一旦有什么傷害，后果將是難以預(yù)料的，對學(xué)生產(chǎn)生的影響也必將是深遠(yuǎn)的。因此，在深入反思自己在教學(xué)中的行為，分析事故發(fā)生的原因

8、之后，我覺得作為教師有必要做到以下幾點(diǎn)來確保學(xué)生安全。首先，教師一定要有安全第一的意識，將各項安全措施落實到實驗教學(xué)中。課前教師要自己將實驗操作一遍，以便將實驗中的注意事項了熟于胸。也要讓學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，讓學(xué)生對實驗內(nèi)容熟記于心。課時，先要講實驗要點(diǎn)及安全注意事項，并對重要操作進(jìn)行必要的示范和演示；在學(xué)生實驗過程中，進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。其次，要加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理?？茖W(xué)實驗課堂中的不確定因素更多，學(xué)生易于興奮，教師也易于疏忽，導(dǎo)致科學(xué)實驗中安全隱患不易消除。教師要在課堂之上加強(qiáng)對學(xué)生的管理，保證學(xué)生按照各項規(guī)章制定進(jìn)行實驗操作，確保實驗的順利完成和學(xué)生的人身安全。第三，切實要加強(qiáng)對實驗材料的管理。實驗室中好多器材是玻璃質(zhì)地，一不小心就會給學(xué)生帶來意想不到的危險。對于那些有毒、有害的實驗器材，像高鎰酸鉀等等，則要謹(jǐn)慎操作，以免造成學(xué)生傷害。這幾年來，我一直從教四年