1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2018屆22班第一次班會(huì)講稿同學(xué)們好！非常榮幸茫茫人海中你遇到我，我遇到了你們，從此我們將成為共同的安康中學(xué)2018屆22班人，歡迎大家。復(fù)讀生是高考群生像中一個(gè)特殊的群體，在整個(gè)“高四”一年的備考?xì)q月里，要接受獨(dú)特的心理和學(xué)習(xí)考驗(yàn)。經(jīng)歷過(guò)一次失敗，甚至是多次失敗后想在復(fù)讀中取得好成績(jī)，考上理想大學(xué)，就不能簡(jiǎn)單套用以前一般應(yīng)屆生的復(fù)習(xí)策略。影響高考復(fù)讀成功的因素很多，既有復(fù)讀生的主觀因素，也有客觀因素，包括復(fù)讀學(xué)校的教育水平、家庭的配合狀況等。在高考成功的諸多因素中，復(fù)讀生的主觀因素是第一位的，它是高考復(fù)讀成功的內(nèi)因，高考復(fù)讀成功的根據(jù)。如果學(xué)生本人不想復(fù)讀或者復(fù)讀

2、的積極性太低，整天無(wú)所事事混日子，嗑瓜子聊天，上課不聽(tīng)講，課后不做作業(yè)，那再好的復(fù)讀學(xué)校條件，再好的名師授課，家庭配合得再密切，也難起任何作用。所以，第一節(jié)班會(huì)指導(dǎo)很重要，在此多方綜合資料，歸納如下：今天，在我們22班第一次班會(huì)上希望大家：一、給自己一個(gè)定位（為什么要復(fù)讀）；哪些類(lèi)型的考生適合復(fù)讀？專(zhuān)家建議說(shuō)，復(fù)讀潛力較大；1高考形勢(shì)（變與不變）；2社會(huì)形勢(shì)（高人才高定位）；3人生形勢(shì)（無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧）；記住，高考有復(fù)讀，但人生沒(méi)有復(fù)讀，這又是自己的一；二、給自己一種約束（做一個(gè)合格的高四人，暫時(shí)忘掉；1紀(jì)律要求（時(shí)間作息、課堂自習(xí)）；2衛(wèi)生要求；三、給自己一種方法（高考復(fù)讀方法比汗水更重要）一

3、、給自己一個(gè)定位（為什么要復(fù)讀）哪些類(lèi)型的考生適合復(fù)讀？專(zhuān)家建議說(shuō)，復(fù)讀潛力較大的學(xué)生有五種類(lèi)型：<1>平時(shí)成績(jī)一向較好，但高考失手了；<2>高一高二松懈貪玩，到高三才發(fā)奮用功，甚至到一模后才覺(jué)醒，但為時(shí)已晚；<3>由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，雖很勤奮，但成績(jī)徘徊不前；<4>由于原學(xué)校教學(xué)管理、師資方面不理想，導(dǎo)致成績(jī)上不去的；<5>志愿填報(bào)不當(dāng)未被理想大學(xué)錄取而落榜的。<6>從個(gè)人品質(zhì)看，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，意志力強(qiáng)，壞習(xí)慣少，愿意改變自己的，耐得住寂寞的人適合復(fù)讀。<7>從學(xué)習(xí)品質(zhì)上看，愿意接受老師的指導(dǎo)，有計(jì)劃

4、、有步驟地復(fù)習(xí)，注重學(xué)習(xí)方法，注重時(shí)間效率的，適合復(fù)讀。 11 高考形勢(shì)（變與不變）2 社會(huì)形勢(shì)（高人才高定位）3 人生形勢(shì)（無(wú)畏無(wú)悔無(wú)愧）記住，高考有復(fù)讀，但人生沒(méi)有復(fù)讀，這又是自己的一次新的出發(fā)，心的挑戰(zhàn)！二、給自己一種約束（做一個(gè)合格的高四人，暫時(shí)忘掉自己的過(guò)去） 要想把失敗轉(zhuǎn)化為成功，首先就要正視失敗，承認(rèn)失敗，而后分析失敗，把失敗的原因找出來(lái)，排除它。還拿學(xué)數(shù)學(xué)為例，要想獲得滿分，就得先正視并承認(rèn)有些題做錯(cuò)了，然后分析出錯(cuò)的原因(是原理概念出了問(wèn)題還是太大意、馬虎，練得不夠等等)，最后加以排除(如多給時(shí)間，多作努力，加深理解，加強(qiáng)練習(xí)等)。一次高考不理想，有客觀原因，也有主觀原因，要

5、找出來(lái)排除它。完成了這個(gè)過(guò)程，這次失敗就被擺脫了，就開(kāi)始了一個(gè)新的走向成功的過(guò)程，心里就坦蕩、踏實(shí)了。反之，失敗的根源和陰影久久不能排除，就可能讓一個(gè)人成為永遠(yuǎn)的失敗者。對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，心理壓力和心理障礙是妨礙他們?nèi)〉贸煽?jī)的最大隱患。我們之間要學(xué)會(huì)彼此鼓勵(lì)，不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)！ 專(zhuān)家提醒：復(fù)讀成功的一個(gè)重要因素就是自我節(jié)制。復(fù)讀生比起高三在校生自由支配的時(shí)間多，更容易放松。復(fù)讀生活有時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞，有可能出現(xiàn)異性相吸的情況。要清醒地、冷靜地、明智地加以拒絕，即使原先有要好的異性朋友也要控制在相互鼓勵(lì)的范圍內(nèi)。1 紀(jì)律要求（時(shí)間作息、課堂自習(xí)）2 衛(wèi)生要求 （生活簡(jiǎn)單加檢點(diǎn)）3 學(xué)習(xí)要求（高考復(fù)讀

6、成功的十二大策略）策略1 陽(yáng)光心態(tài)：我復(fù)讀，我快樂(lè)策略2 復(fù)讀生活節(jié)律化，提高生活滿意度策略3 小步子，大目標(biāo)：每門(mén)課每月提高3分 策略4 抓緊、抓好課堂45分鐘策略5 偏科要不得策略6 強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱策略7 時(shí)間與效率并重策略8 每天兩個(gè)記憶最好時(shí)間（一早一晚）策略9 文理科交叉復(fù)習(xí)策略10 跟著老師走策略11 會(huì)放棄：退一步進(jìn)兩步策略12 用好錯(cuò)誤本三、給自己一種方法（高考復(fù)讀方法比汗水更重要）1、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目與薄弱技能。（1）復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措

7、施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。 3（2）薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。3、成績(jī)提高用四大件學(xué)習(xí)階段論 。第一階段（屁股）：態(tài)度決定一切能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績(jī)大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩

8、（高考就是22.5小時(shí)）。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。第二階段（手）：不能坐著空想手在休息，只用眼睛做的學(xué)習(xí)就像用沒(méi)有線的針縫衣服一樣荒謬。隨著動(dòng)手寫(xiě)過(guò)的紙張的堆積會(huì)看到成績(jī)上升。也許在自己都感覺(jué)不到的時(shí)候成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入了較高的分?jǐn)?shù)段了。第三階段（頭腦）：跳出機(jī)械學(xué)習(xí)階段把自己的頭腦動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入自我開(kāi)拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開(kāi)始，按各科特點(diǎn)自我開(kāi)發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。第四階段（心）：全心全意熱情投入全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺(jué)到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸福，因而有可能獲得預(yù)料之外的成績(jī)。4、用新教

9、科書(shū)、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)（1）高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙；（2）復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。5、制定可行性計(jì)劃，以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心。學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最為有效。一星期中只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。每周六晚上睡覺(jué)前享受完成目標(biāo)的成

10、就感和欣喜。 同學(xué)們，高四是特殊的時(shí)期，天下高四一般黑，都會(huì)是腦神經(jīng)累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場(chǎng)，離開(kāi)了誘人的電視機(jī)，會(huì)有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書(shū)桌的。只要生命不息，就得奮斗不止；只要高考沒(méi)完，就得做題不停。很苦，沒(méi)關(guān)系，這就是高四；很累，應(yīng)該的，這就是高四；不要命，這才對(duì)，這就是高四；想偷懶，沒(méi)機(jī)會(huì)，這就是高四。選擇了高四，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽(yáng)高照；選擇了高四，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道；選擇了高四，你就選擇了在失敗中前進(jìn)，放棄了溫暖舒適。如果你做不到，那就請(qǐng)你選擇放棄，放棄高四，放棄高考。人生就是一個(gè)不斷選擇與不斷放棄的過(guò)程。同學(xué)們，你現(xiàn)在正在為自己的前途、命運(yùn)和發(fā)展做著準(zhǔn)備，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考規(guī)劃自己人生的機(jī)會(huì)，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權(quán)就掌握在你的手中。高四是大苦與大樂(lè)的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂(lè)。看看我校歷屆高四學(xué)長(zhǎng)們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅(jiān)定；他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩(wěn)。面對(duì)挫折，他們更坦然；面對(duì)進(jìn)步，他們更清醒。為了心中的夢(mèng)想