1、授課教師：謝新建授課教師：謝新建哪些因素會(huì)對(duì)小魚(yú)產(chǎn)生影響？哪些因素會(huì)對(duì)小魚(yú)產(chǎn)生影響？水，溫度，氧氣水，溫度，氧氣水草，其它小動(dòng)物等水草，其它小動(dòng)物等猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？猜測(cè)一下，水的多或少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？水少了，水中氧氣會(huì)不夠水少了，水中氧氣會(huì)不夠水減少時(shí)，小魚(yú)的數(shù)量有沒(méi)有也去減少？水減少時(shí)，小魚(yú)的數(shù)量有沒(méi)有也去減少？有沒(méi)有增多？有沒(méi)有增多？小魚(yú)的數(shù)量都要一樣多小魚(yú)的數(shù)量都要一樣多實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水提出的問(wèn)題：提出的問(wèn)題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方

2、法：水少了，小魚(yú)生活的好嗎？水少了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的小魚(yú)、水草、瓶子等。相同的小魚(yú)、水草、瓶子等。水多少的不同水多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放在兩個(gè)瓶子中放入相等的水草，各放2條相同條相同的小魚(yú)，瓶子放在同樣的地方。的小魚(yú)，瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放10厘米高的水，另一個(gè)瓶子厘米高的水，另一個(gè)瓶子中放中放5厘米高的水。其他條件都相同厘米高的水。其他條件都相同,觀察并觀察并做好記錄。做好記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水少了，小魚(yú)生活的不好。水少了，小魚(yú)生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-減少生態(tài)瓶里的水減少生態(tài)瓶里的水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的生態(tài)瓶的情況情況第第

3、1 1次觀察次觀察 第第2 2次觀察次觀察 第第3 3次觀察次觀察 我們的解我們的解釋釋水多時(shí)水多時(shí)水少時(shí)水少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表100334水少了，水少了，水中氧氣水中氧氣會(huì)不夠，會(huì)不夠，小魚(yú)生活小魚(yú)生活的不好的不好小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變一種因素時(shí)，小結(jié)：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們要改變一種因素時(shí)，要求其它所有的因素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)要求其它所有的因素都應(yīng)該保持不變，才能發(fā)現(xiàn)這種因素的改變對(duì)生物是否有影響?，F(xiàn)這種因素的改變對(duì)生物是否有影響。 猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？猜測(cè)一下，水草的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？水草多了，水中氧氣會(huì)增多

4、水草多了，水中氧氣會(huì)增多猜測(cè)一下，小魚(yú)的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？猜測(cè)一下，小魚(yú)的多少會(huì)對(duì)小魚(yú)有什么樣的影響？小魚(yú)多了，水中氧氣會(huì)不夠小魚(yú)多了，水中氧氣會(huì)不夠?qū)嶒?yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的生物增加生態(tài)瓶里的生物提出的問(wèn)題：提出的問(wèn)題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方法：水草多了，小魚(yú)生活的好嗎？水草多了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的小魚(yú)、水量、瓶子等。相同的小魚(yú)、水量、瓶子等。水草多少的不同水草多少的不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，各放2條相同的條相同的小魚(yú)，瓶子放在同樣的地方。小魚(yú)，瓶子放

5、在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放2條水草，另一個(gè)瓶子中放條水草，另一個(gè)瓶子中放4條相同的水草。其他條件都相同條相同的水草。其他條件都相同,觀察并做好觀察并做好記錄。記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水草多了，小魚(yú)生活的較好。水草多了，小魚(yú)生活的較好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的生物增加生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的生態(tài)瓶的情況情況第第1 1次觀察次觀察 第第2 2次觀察次觀察 第第3 3次觀察次觀察 我們的解我們的解釋釋水草多時(shí)水草多時(shí)水草少時(shí)水草少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表010343水草少了，水草少了，水中氧氣水中氧氣會(huì)不夠，會(huì)不夠，小魚(yú)

6、生活小魚(yú)生活的不好。的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加生態(tài)瓶里的生物增加生態(tài)瓶里的生物提出的問(wèn)題：提出的問(wèn)題：推推 測(cè)：測(cè)：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：兩個(gè)組不相同的條件：實(shí)驗(yàn)的方法：實(shí)驗(yàn)的方法：水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的好嗎？水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的好嗎？相同的水草、水量、瓶子等。相同的水草、水量、瓶子等。小魚(yú)的數(shù)量不同小魚(yú)的數(shù)量不同在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，在兩個(gè)瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同樣的地方。瓶子放在同樣的地方。在一個(gè)瓶子中放在一個(gè)瓶子中放4條小魚(yú)，另一個(gè)瓶子中放條小魚(yú)，另一個(gè)瓶子中放2條相同的小魚(yú)。其他條件都相同條相同的小魚(yú)。其

7、他條件都相同,觀察并做好觀察并做好記錄。記錄。重復(fù)幾次重復(fù)幾次水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的不好。水中小魚(yú)多了，小魚(yú)生活的不好。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)計(jì)劃-增加少生態(tài)瓶里的生物增加少生態(tài)瓶里的生物實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：生態(tài)瓶的生態(tài)瓶的情況情況第第1 1次觀察次觀察 第第2 2次觀察次觀察 第第3 3次觀察次觀察 我們的解我們的解釋釋動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物多時(shí)動(dòng)物少時(shí)動(dòng)物少時(shí)1分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表分鐘小魚(yú)浮到水面的次數(shù)紀(jì)錄表334100小魚(yú)多了，小魚(yú)多了，水中氧氣水中氧氣會(huì)不夠，會(huì)不夠，小魚(yú)生活小魚(yú)生活的不好。的不好。1、如果生態(tài)瓶里的小魚(yú)增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？、如果生態(tài)瓶里的小魚(yú)增加兩倍會(huì)出現(xiàn)什么情況？增加

8、四倍呢？增加四倍呢？2、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃?、是不是生態(tài)瓶里的植物越多越好呢？我們?cè)鯓臃治鲞@個(gè)問(wèn)題的？析這個(gè)問(wèn)題的？小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多小魚(yú)浮到水面的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多不是。水草越多，小魚(yú)的活動(dòng)空間會(huì)越少，不是。水草越多，小魚(yú)的活動(dòng)空間會(huì)越少，小魚(yú)被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。小魚(yú)被水草纏死，植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。3、讓生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)該注意些什、讓生態(tài)瓶里的生物生活的更好，我們應(yīng)該注意些什么么?(1)生態(tài)瓶中植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。生態(tài)瓶中植物和動(dòng)物的數(shù)量要平衡。(2)要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。要讓生態(tài)瓶有一定的光照時(shí)間。(3)勤換水。勤換

9、水。討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）n草原上的食物鏈草草兔兔鷹鷹草草昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)鷹鷹草草羊羊草草馬馬草草牛牛一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）草）n如果鷹少了，兔就會(huì)增加，草就會(huì)被吃光。如果鷹少了，兔就會(huì)增加，草就會(huì)被吃光。n如果兔少了，鷹就沒(méi)了食物，就被會(huì)餓死，如果兔少了，鷹就沒(méi)了食物，就被會(huì)餓死，或被迫遷徙。草會(huì)瘋長(zhǎng)?；虮黄冗w徙。草會(huì)瘋長(zhǎng)。n如果草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)如果草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。使土地荒漠化。 所以，自然界里的生物之間所以，自然界

10、里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草） 生物群落及其生態(tài)平衡生物群落及其生態(tài)平衡n自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受體，叫做生物群落。如果生物群落中的一部分受到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。到破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。生物生物非生物非生物生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者自然界里某一區(qū)域自然界里某一區(qū)域=某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)群落群落一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、一、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）草）n人類

11、的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？少？ 人類的哪些行為引發(fā)鷹、兔、草減少的人類的哪些行為引發(fā)鷹、兔、草減少的氣泡圖氣泡圖 被獵殺被獵殺過(guò)度開(kāi)發(fā)利用過(guò)度開(kāi)發(fā)利用被獵殺被獵殺過(guò)度開(kāi)發(fā)利用過(guò)度開(kāi)發(fā)利用兔等被殺兔等被殺過(guò)度放牧過(guò)度放牧鷹等被減少鷹等被減少過(guò)度開(kāi)發(fā)利用過(guò)度開(kāi)發(fā)利用過(guò)度放牧過(guò)度放牧關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞： 獵殺、過(guò)度開(kāi)發(fā)、過(guò)度放牧獵殺、過(guò)度開(kāi)發(fā)、過(guò)度放牧二、二、是什么引發(fā)了沙塵是什么引發(fā)了沙塵暴暴沙塵暴及其危害性沙塵暴及其危害性n沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。天氣。 沙塵暴發(fā)生的原因沙塵暴發(fā)生的原

12、因 閱讀、討論：閱讀、討論： 1、 是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡？去平衡？ 2、這些行為的后果是什么？、這些行為的后果是什么？ 3、這些行為的最終結(jié)果又是什么？、這些行為的最終結(jié)果又是什么？ 資資 料料采集發(fā)菜采集發(fā)菜甘草甘草獵隼獵隼 我國(guó)的北方，有許多半干旱的草原地帶，除我國(guó)的北方，有許多半干旱的草原地帶，除了人類放牧的牛羊，還生活著肉食性的了人類放牧的牛羊，還生活著肉食性的獵隼獵隼、狐貍和狼；雜食性的兔；還有蝗蟲(chóng)、蚱蜢等昆狐貍和狼；雜食性的兔；還有蝗蟲(chóng)、蚱蜢等昆蟲(chóng)，以及我們喜愛(ài)的蟲(chóng)，以及我們喜愛(ài)的百靈鳥(niǎo)百靈鳥(niǎo)。那里還生長(zhǎng)著中。那里還生長(zhǎng)著中藥材