1、課題課題3 制取氧氣制取氧氣活動與探求活動與探求第一課時第一課時;學習目的：學習目的：1.1.了解實驗室、工業(yè)上制取氧氣的主要方法和原理。了解實驗室、工業(yè)上制取氧氣的主要方法和原理。2.2.察看銜接儀器的根本操作，初步掌握用高錳酸鉀察看銜接儀器的根本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。制取氧氣的實驗操作。3.3.逐漸認知用實驗驗證化學實際，從而進一步領會逐漸認知用實驗驗證化學實際，從而進一步領會到化學是一門以實驗為根底的科學。到化學是一門以實驗為根底的科學。重點、難點：重點、難點：重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作。重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作。難點：掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗

2、操作。難點：掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作。;自學指點自學指點仔細閱讀課文仔細閱讀課文P37P37回答以下問題回答以下問題1 1、實驗室制取氧氣普通用的是什么藥品？、實驗室制取氧氣普通用的是什么藥品？2 2、反響原理的文字表達式怎樣書寫？、反響原理的文字表達式怎樣書寫？;實驗室制取氧氣的方法：實驗室制取氧氣的方法： 1 1、分解過氧化氫溶液；、分解過氧化氫溶液； 2 2、加熱氯酸鉀固體；、加熱氯酸鉀固體； 3 3、加熱高錳酸鉀固體。、加熱高錳酸鉀固體。藥品藥品過氧化氫過氧化氫二氧化錳二氧化錳氯酸鉀氯酸鉀高錳酸鉀高錳酸鉀化學式化學式H2O2MnO2KClO3KMnO4色、態(tài)色、態(tài)無色、液無色、

3、液黑、粉末黑、粉末白、固白、固紫黑、固紫黑、固;高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳二氧化錳+氧氣氧氣加熱加熱過氧化氫過氧化氫 水水+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳KMnO4K2MnO4MnO2O2H2O2H2OO2氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣KClO3 KCl O2二氧化錳二氧化錳 加熱加熱實驗室制取氧氣的反響原理：實驗室制取氧氣的反響原理：;自學指點自學指點仔細閱讀課文仔細閱讀課文P40P40資料卡片資料卡片回答以下問題：回答以下問題：2 2分鐘分鐘3 3、工業(yè)上用何方法得到氧氣？、工業(yè)上用何方法得到氧氣？;原理：利用液氧和液氮的沸點不同進展分別。原理：利用液氧和液氮的沸點不

4、同進展分別。低溫低溫 加壓加壓空氣空氣 液態(tài)空氣液態(tài)空氣 氮氣先蒸發(fā)氮氣先蒸發(fā)液態(tài)氧氣液態(tài)氧氣蒸蒸 發(fā)發(fā)*方法：分別液態(tài)空氣法物理變化物理變化;自學指點自學指點仔細閱讀課文仔細閱讀課文P45-46P45-46實驗活動實驗活動回答以下問題：回答以下問題：5 5分鐘分鐘4 4、假設以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他、假設以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他會用到什么儀器？會用到什么儀器？5 5、用什么方法搜集氧氣？在實驗室里要、用什么方法搜集氧氣？在實驗室里要搜集一瓶比較純真的氧氣，最好用什么搜集一瓶比較純真的氧氣，最好用什么方法？方法？6 6、制取氧氣的本卷須知？、制取氧氣的本卷須知？;活動與探求活動與探求棉

5、花棉花1 1、制取氧氣、制取氧氣 討論：討論： 1 1如圖安裝中，請說出用了哪些儀器和有什么不同？如圖安裝中，請說出用了哪些儀器和有什么不同？試試 管管酒酒精精燈燈鐵架臺鐵架臺導導 管管水水槽槽集氣瓶集氣瓶氯酸鉀制氧氣氯酸鉀制氧氣 高高錳酸鉀制氧氣錳酸鉀制氧氣;2 2哪部分是氣體發(fā)生安裝，哪部分是氣體搜集安裝？哪部分是氣體發(fā)生安裝，哪部分是氣體搜集安裝？搜集安裝搜集安裝搜搜集集安安裝裝發(fā)生安裝發(fā)生安裝發(fā)發(fā)生生安安裝裝3 3如何檢查氣體發(fā)生安裝的氣密性？如何檢查氣體發(fā)生安裝的氣密性？【原理】升高溫度，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹?！驹怼可邷囟?，使試管內(nèi)空氣受熱膨脹。4 4為什么可以用排水法搜集氧氣？

6、為什么可以用排水法搜集氧氣？【原理】氧氣不易溶于水氧氣的物理性質【原理】氧氣不易溶于水氧氣的物理性質;【思索】實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何【思索】實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。如何將儀器組裝成一套合理的實驗安裝呢？將儀器組裝成一套合理的實驗安裝呢？【儀器組裝原那么】先下后上，先左后【儀器組裝原那么】先下后上，先左后右右實驗：實驗：1 1檢查安裝的氣密性只需不漏氣才干進展實驗檢查安裝的氣密性只需不漏氣才干進展實驗討論：為什么說有氣泡冒出，證明安裝不漏氣？討論：為什么說有氣泡冒出，證明安裝不漏氣？空氣受熱膨脹，有空氣從導管口逸出空氣受熱膨脹，有空氣從導管口逸出 假設安裝的氣密

7、性很好，在導管移出水面之前松開手，假設安裝的氣密性很好，在導管移出水面之前松開手，會有什么景象發(fā)生？會有什么景象發(fā)生？假設安裝的氣密性很好，用手緊握時，水下的導管口假設安裝的氣密性很好，用手緊握時，水下的導管口會出現(xiàn)氣泡，松開手后，少量水會進入導管或試管。會出現(xiàn)氣泡，松開手后，少量水會進入導管或試管。;2 2裝藥品、固定試管裝藥品、固定試管討論：為什么要在試管口放一團棉花？討論：為什么要在試管口放一團棉花？可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管?？梢苑乐辜訜釙r高錳酸鉀粉末進入導管。為什么試管口要略向下傾斜？為什么試管口要略向下傾斜？為了防止凝結的水回流到熱的試管底部使試管炸裂。為了防止凝結的水回流

8、到熱的試管底部使試管炸裂。3 3集氣瓶盛滿水集氣瓶盛滿水4 4試管加熱試管加熱討論：加熱試管要留意什么？討論：加熱試管要留意什么？先使酒精燈外焰在試管下方來回挪動，使試管受熱先使酒精燈外焰在試管下方來回挪動，使試管受熱均勻預熱，然后再加熱試劑所在部位。另試管均勻預熱，然后再加熱試劑所在部位。另試管外壁不能有水。外壁不能有水。;5 5搜集氣體搜集氣體討論：導管口開場有氣泡冒出時，不宜立刻搜集？討論：導管口開場有氣泡冒出時，不宜立刻搜集？由于開場冒出的氣泡是空氣由于開場冒出的氣泡是空氣什么時候開場搜集？什么時候開場搜集？當氣泡延續(xù)而均勻地放出時，開場搜集氧氣當氣泡延續(xù)而均勻地放出時，開場搜集氧氣搜

9、集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？搜集滿氧氣的集氣瓶為什么要正立放在桌面上？由于氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧氣由于氧氣的密度比空氣的密度大，倒放會使氧氣從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉從瓶口與玻璃片的縫隙中跑掉如何檢驗搜集到的是氧氣？如何檢驗搜集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，假設木條復燃，證明是氧氣。假設木條復燃，證明是氧氣。假設用向上排空氣法搜集氧氣，如何驗滿？假設用向上排空氣法搜集氧氣，如何驗滿？將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，假設木條復燃，證明已集滿。假設木條復燃，證明已集滿。;6 6停頓加熱，先移出導

10、管，熄滅酒精燈停頓加熱，先移出導管，熄滅酒精燈討論：假設先熄滅酒精燈，能夠會呵斥什么后果？討論：假設先熄滅酒精燈，能夠會呵斥什么后果？能夠由于降溫，管內(nèi)壓強減小，水被吸入試管，呵能夠由于降溫，管內(nèi)壓強減小，水被吸入試管，呵斥試管炸裂。斥試管炸裂。假設某同窗制得的氧氣不純，他以為能夠的假設某同窗制得的氧氣不純，他以為能夠的緣由有哪些？緣由有哪些？用排空氣法搜集，時間不夠；用排空氣法搜集，時間不夠； 用排水法搜集，開場時集氣瓶中沒有裝滿水；用排水法搜集，開場時集氣瓶中沒有裝滿水； 用排水法搜集，沒等到氣泡延續(xù)均勻放出時就開場搜集；用排水法搜集，沒等到氣泡延續(xù)均勻放出時就開場搜集；原試管內(nèi)空氣進入集

11、氣瓶。原試管內(nèi)空氣進入集氣瓶。;誰能小結用高錳酸鉀制氧實驗步驟？誰能小結用高錳酸鉀制氧實驗步驟？1 1、檢查安裝氣密性、檢查安裝氣密性2 2、裝藥品、裝藥品, ,塞棉花塞棉花, ,塞帶導管的塞子塞帶導管的塞子3 3、固定安裝在鐵架臺上、固定安裝在鐵架臺上, ,預備集氣瓶預備集氣瓶4 4、點燃酒精燈給試管加熱、點燃酒精燈給試管加熱5 5、搜集氧氣、搜集氧氣6 6、把導管移離水槽、把導管移離水槽7 7、熄滅酒精燈、熄滅酒精燈, ,停頓加熱停頓加熱;試管口要略低于試管底部。試管口要略低于試管底部。防止藥品中的水分受熱后防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底

12、部，使試管炸倒流回試管底部，使試管炸裂。裂。試管內(nèi)的導管略試管內(nèi)的導管略微顯露橡皮塞即微顯露橡皮塞即可，便于氣體可，便于氣體的排出。的排出。鐵夾應夾在鐵夾應夾在離試管口約離試管口約1/3處處要用酒精燈火要用酒精燈火焰的外焰對準焰的外焰對準藥品部位加熱藥品部位加熱管口要放一管口要放一團棉花團棉花易出錯的地方易出錯的地方;操作步驟操作步驟操作方法及注意事項操作方法及注意事項檢檢查查裝置氣裝置氣密性密性將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有手泡放將導管一端浸入水中，用手緊握試管外壁，若水中導管口有手泡放出，證明裝置不漏氣。否則，應塞緊或更換橡皮塞出，證明裝置不漏氣。否則，應塞緊或更換橡

13、皮塞藥品藥品裝裝入試入試管管按固體藥品的取用方法，取少量高錳酸鉀裝入試管，平鋪在試管底按固體藥品的取用方法，取少量高錳酸鉀裝入試管，平鋪在試管底部，管口塞一團棉花，防固體顆粒隨氧氣排出進入水槽或堵塞導管部，管口塞一團棉花，防固體顆粒隨氧氣排出進入水槽或堵塞導管將試管固將試管固定定在鐵架臺上在鐵架臺上點點燃酒精燈燃酒精燈加熱加熱先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對準試管中的藥品部位加熱試管中的藥品部位加熱排水法排水法收收集集氧氣氧氣集氣瓶內(nèi)裝滿水，不留空氣泡，當導管口產(chǎn)生連續(xù)氣泡時才開始收集氣瓶內(nèi)裝滿水，不留空氣泡，當

14、導管口產(chǎn)生連續(xù)氣泡時才開始收集，瓶中水排盡，瓶頸氧氣集滿集，瓶中水排盡，瓶頸氧氣集滿收集完畢導收集完畢導管撤管撤離離水槽水槽熄熄滅酒精燈滅酒精燈 當導管撤離水槽后才能熄滅酒精燈，否則水會倒流入試管，使試管當導管撤離水槽后才能熄滅酒精燈，否則水會倒流入試管，使試管炸裂炸裂鐵夾夾在距試管口鐵夾夾在距試管口1/31/3處，試管口略向下傾斜處，試管口略向下傾斜導管不分開水槽不能熄滅酒精燈導管不分開水槽不能熄滅酒精燈;2 2、氧氣的性質、氧氣的性質1 1木炭在氧氣里熄滅木炭在氧氣里熄滅碳碳 + + 氧氣氧氣 二氧化二氧化碳碳點燃點燃2 2鐵絲在氧氣里熄滅鐵絲在氧氣里熄滅鐵鐵 + + 氧氣氧氣 四氧化四氧

15、化三鐵三鐵點燃點燃景象：木炭在氧氣中猛烈熄滅，發(fā)出白光，放出熱量，景象：木炭在氧氣中猛烈熄滅，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種使廓清石灰水變渾濁的無色氣體。生成一種使廓清石灰水變渾濁的無色氣體。景象：鐵絲在氧氣中猛烈熄滅，火星四射，放出大量熱，景象：鐵絲在氧氣中猛烈熄滅，火星四射，放出大量熱，生成一種黑色固體。生成一種黑色固體。留意：留意：1 1、由瓶口向下緩慢插入，不要接近瓶壁。、由瓶口向下緩慢插入，不要接近瓶壁。2 2、在做鐵絲實驗時，要在瓶內(nèi)放少量水或細沙。、在做鐵絲實驗時，要在瓶內(nèi)放少量水或細沙。;課堂作業(yè)課堂作業(yè)1 1、寫出實驗室制取氧氣的反響原理用文字表達、寫出實驗室制取氧氣的反響原理

16、用文字表達式？式？ 2 2、回答以下問題、回答以下問題用向上排空氣法如何檢驗氧氣曾經(jīng)搜集滿？用向上排空氣法如何檢驗氧氣曾經(jīng)搜集滿？用高錳酸鉀制取氧氣實驗終了后為什么要先移導用高錳酸鉀制取氧氣實驗終了后為什么要先移導管后熄滅酒精燈？管后熄滅酒精燈？用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟用用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟用7 7個關鍵字概個關鍵字概括？括？;課題課題3 制取氧氣制取氧氣第二課時第二課時;學習目的：學習目的：1 1、知道雙氧水和二氧化錳、氯酸鉀和二氧、知道雙氧水和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗原理、過程、留意點?；i制氧氣的實驗原理、過程、留意點。2 2、了解催化劑的概念，催化劑的作用。、

17、了解催化劑的概念，催化劑的作用。重點、難點：重點、難點：重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作，重點：實驗室制氧氣的方法及實驗操作，分解反響。分解反響。難點：正確了解催化劑的概念難點：正確了解催化劑的概念;自學指點自學指點1 1、仔細研讀課本、仔細研讀課本3838探求觀看實驗視頻后，填寫探求觀看實驗視頻后，填寫3838頁表格頁表格2 2、描畫他所察看到的實驗景象，并分析能夠的、描畫他所察看到的實驗景象，并分析能夠的緣由是什么？填在書本表格中緣由是什么？填在書本表格中3 3、 二氧化錳在實驗過程中所起的作用是什么？二氧化錳在實驗過程中所起的作用是什么？ 4 4、了解催化劑及催化作用、催化劑的本質、了

18、解催化劑及催化作用、催化劑的本質5 5、如何設計實驗證明他的看法？、如何設計實驗證明他的看法？先學先學對照自學指點自學對照自學指點自學5 5分鐘分鐘 ;緣由：常溫下過氧化氫溶液分解很慢，放出的氧氣緣由：常溫下過氧化氫溶液分解很慢，放出的氧氣少，缺乏以使帶火星的木條復燃。少，缺乏以使帶火星的木條復燃。2 2：向上述試管中，參與少量二氧化錳，把帶火星的：向上述試管中，參與少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。察看發(fā)生的景象。木條伸入試管。察看發(fā)生的景象。景象：帶火星的木條不復燃，景象：帶火星的木條不復燃，實驗實驗1 1：在試管中參與：在試管中參與5mL5%5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火的過氧化氫

19、溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條能否復燃？星的木條伸入試管，木條能否復燃？景象：參與二氧化錳后，產(chǎn)生氣體，帶火星的木條復燃。景象：參與二氧化錳后，產(chǎn)生氣體，帶火星的木條復燃。緣由：二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出緣由：二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出的氧氣使帶火星的木條復燃。的氧氣使帶火星的木條復燃。3待上述實驗沒有氣泡時，再參與過氧化氫溶液，察看景象？景象 產(chǎn)生氣體，帶火星木條復燃緣由 二氧化錳可以反復運用，加速過氧化氫溶液的分解;【解釋與結論】在常溫下，沒有參與二氧化錳時，過氧化【解釋與結論】在常溫下，沒有參與二氧化錳時，過氧化氫溶液不能產(chǎn)生足以使帶火星木條復燃起的氧氣，而參

20、與氫溶液不能產(chǎn)生足以使帶火星木條復燃起的氧氣，而參與二氧化錳后，過氧化氫溶液就能迅速產(chǎn)生氧氣，可見二氧二氧化錳后，過氧化氫溶液就能迅速產(chǎn)生氧氣，可見二氧化錳起了一個加快化學反響速率的作用?；i起了一個加快化學反響速率的作用。催化劑：催化劑：在化學反響里能改動其他物質的化學反響速率，在化學反響里能改動其他物質的化學反響速率，而本身質量和化學性質在化學反響前后都沒有發(fā)而本身質量和化學性質在化學反響前后都沒有發(fā)生變化的物質。生變化的物質。催化劑催化劑的特點的特點一一 變：化學反響速率變變：化學反響速率變二不變：質量不變、化學性質不變二不變：質量不變、化學性質不變催化作用：催化劑在化學反響中所起的改動

21、化學反響速率催化作用：催化劑在化學反響中所起的改動化學反響速率的作用的作用問：是不是一切的催化劑都是加快反響速率的作用嗎？問：是不是一切的催化劑都是加快反響速率的作用嗎？不是的，如鋼鐵的生銹、橡膠的老化、食物的蛻變，是越不是的，如鋼鐵的生銹、橡膠的老化、食物的蛻變，是越慢越好。慢越好?！案膭臃错懰俾什皇瞧娴恼f加快。改動反響速率不是片面的說加快。;二、討論：用過氧化氫溶液制取氧氣反響條件是什么？用過氧化氫溶液制取氧氣的安裝如圖運用時的本卷須知：a). 分液漏斗可以用長頸漏斗替代，但其下端應該伸入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出； b). 導管只需略微伸出橡皮塞 c). 氣密性檢查：用止

22、水夾夾緊橡皮管，翻開分液漏斗活塞，向漏斗中參與水，水面不繼續(xù)下降，就闡明氣密性良好。 d). 裝藥品時，先裝固體后裝液體 e). 該安裝的優(yōu)點：可以控制反響的開場與終了，可以隨時添加液體。abc;實驗室除了用過氧化氫制取氧氣外，還有其它方法制取氧氣嗎？三、假設以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，他會用到什么儀器？實驗原理其中二氧化錳的作用是什么？如何證明他的想法？實驗安裝與高錳酸鉀制取安裝的比較;2 2加熱氯酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀+氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱KClO3KClO2思索：二氧化錳在該反響中作思索：二氧化錳在該反響中作 劑，劑，起起 作用。作用。

23、催化催化催化催化+MnO2發(fā)生安裝發(fā)生安裝搜集安裝搜集安裝;加熱高錳酸鉀制取氧氣加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳二氧化錳氧氣氧氣+ + +加熱加熱KMnO4K2MnO4MnO2O2棉花的作用：棉花的作用：防止高錳酸鉀粉末進入導管。防止高錳酸鉀粉末進入導管。;四、比較用分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀和二四、比較用分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，哪一種氧化錳或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，哪一種方法更好？有什么優(yōu)點？方法更好？有什么優(yōu)點？五、小結實驗室制取氧氣的原理，分析他們的共五、小結實驗室制取氧氣的原理，分析他們的共同點及與化合反響的區(qū)別

24、同點及與化合反響的區(qū)別;討論：分析上述三個制取氧氣的反響，它們有什么共同特討論：分析上述三個制取氧氣的反響，它們有什么共同特征？與化合反響有什么不同？征？與化合反響有什么不同？加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + + 二氧化錳二氧化錳 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀 氯化鉀氯化鉀 + + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣它們的共同特征是都由一種反響物生成兩種或兩種以上物它們的共同特征是都由一種反響物生成兩種或兩種以上物質；化合反響是由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的質；化合反響是由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反響。反響。分解反

25、響：分解反響：1 1由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質的反響。由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質的反響。2 2表達式：表達式： A B + C + A B + C +3 3判別根據(jù)：反響物和生成物的種類。判別根據(jù)：反響物和生成物的種類?！耙蛔兌唷Ｒ蛔兌?。;化學中的分類學習：化學中的分類學習：1、化學反響化合反響化合反響分解反響分解反響2、物質分類混合物混合物純真物純真物3、物質的變化物理變化物理變化化學變化化學變化4、物質的性質物理性質物理性質化學性質化學性質;作業(yè)作業(yè)1 1、在化學反響里能、在化學反響里能 ，而，而 在化學反響前后都沒有改動的物質叫做催化劑又叫觸媒在化學反響前后都沒有

26、改動的物質叫做催化劑又叫觸媒2 2、在高錳酸鉀分解制氧氣的反響中，二氧化錳是、在高錳酸鉀分解制氧氣的反響中，二氧化錳是_物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是物。在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時，氯酸鉀是_物物, ,二氧化錳是二氧化錳是_，假設不加二氧化錳，那么，假設不加二氧化錳，那么氯酸鉀分解反響將氯酸鉀分解反響將_，假設將高錳酸鉀參與氯酸鉀，假設將高錳酸鉀參與氯酸鉀，那么反響那么反響_，這是由于，這是由于_ _ _。3 3、寫出實驗室制取氧氣的三大反響原理、寫出實驗室制取氧氣的三大反響原理;課題課題3 制取氧氣制取氧氣第三課時;學習目的：學習目的：1 1知道實驗室制取氧氣的過程

27、；知道實驗室制取氧氣的過程；2 2學會氣體制取的發(fā)生安裝選擇學會氣體制取的發(fā)生安裝選擇3 3、知道氣體搜集方法的選擇根據(jù)、知道氣體搜集方法的選擇根據(jù)4 4描畫氣體制取安裝的優(yōu)缺陷和適用范圍。描畫氣體制取安裝的優(yōu)缺陷和適用范圍。重點、難點：重點、難點：實驗室制取氣體的安裝選擇、實驗室制取氣體的安裝選擇、操作方法及操作本卷須知。操作方法及操作本卷須知。;自學指點：自學指點：回想實驗室制取氧氣的幾套發(fā)生安裝?；叵雽嶒炇抑迫⊙鯕獾膸滋装l(fā)生安裝。他以為發(fā)生安裝取決于哪些要素？他以為發(fā)生安裝取決于哪些要素？搜集安裝又取決于哪些要素？搜集安裝又取決于哪些要素？;實驗安裝選擇發(fā)生安裝和搜集安裝：實驗安裝選擇發(fā)

28、生安裝和搜集安裝：發(fā)生安裝的選擇根據(jù)：發(fā)生安裝的選擇根據(jù)：反響物的形狀和反響條件反響物的形狀和反響條件適用于：過氧化氫適用于：過氧化氫反響物為固態(tài)和液態(tài)，反響物為固態(tài)和液態(tài)，反響不需加熱反響不需加熱. 適用于：高錳酸鉀，氯酸鉀適用于：高錳酸鉀，氯酸鉀反響物為固態(tài)，反響物為固態(tài)，反響需加熱反響需加熱.;搜集安裝的選擇根據(jù)：搜集安裝的選擇根據(jù)：氣體的溶解性，氣體的密度。氣體的溶解性，氣體的密度。排水法排水法適用于氧氣適用于氧氣氣體難溶于水或不易氣體難溶于水或不易溶于水，且不與水反響溶于水，且不與水反響排水法優(yōu)點排水法優(yōu)點: :1 1、搜集的氣體較純、搜集的氣體較純2 2、便于察看氣體能否已、便于察看氣體能否已搜集滿搜集滿向下排空氣法向下排空氣法適用于：適用于：氣體的密度比氣體的密度比空氣小，且不空氣小，且不與空氣中任何與空氣中任何成分反響成分反響向上