1、機電一體化技術(shù)機電一體化技術(shù)專專 業(yè)業(yè) 剖剖 析析 尹尹 英英 杰杰匯匯 報報 提提 綱綱 1.專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式 2.教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)改革與教學(xué)管理 3.教學(xué)基本條件教學(xué)基本條件 4.教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè) 5.人才培養(yǎng)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量 6.專業(yè)特色專業(yè)特色 1.專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式 1.1專業(yè)設(shè)置與定位專業(yè)設(shè)置與定位 1.1.1專業(yè)設(shè)置專業(yè)設(shè)置 本專業(yè)通過走訪、網(wǎng)絡(luò)、電話、問卷等多種途本專業(yè)通過走訪、網(wǎng)絡(luò)、電話、問卷等多種途徑，在調(diào)研了河北省、京津地區(qū)多家大中型企業(yè)徑，在調(diào)研了河北省、京津地區(qū)多家大中型企業(yè)及各大鐵路局、工程局的基礎(chǔ)

2、上于及各大鐵路局、工程局的基礎(chǔ)上于2008年設(shè)置并年設(shè)置并招生，該專業(yè)被確定為院級重點建設(shè)專業(yè)，是招生，該專業(yè)被確定為院級重點建設(shè)專業(yè)，是普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄內(nèi)專業(yè)，專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)。內(nèi)專業(yè)，專業(yè)名稱規(guī)范、科學(xué)。 本著本著“對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，將職對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，將職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈中去，有效服務(wù)經(jīng)濟社會業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈中去，有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)展”的指導(dǎo)思想，與工業(yè)企業(yè)、機電行業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)思想，與工業(yè)企業(yè)、機電行業(yè)技術(shù)專家一起確定了機電一體化技術(shù)專業(yè)人才定位。專家一起確定了機電一體化技術(shù)專業(yè)人才定位。

3、 專業(yè)定位緊密結(jié)合了機電一體化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)專業(yè)定位緊密結(jié)合了機電一體化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，定位準確，專業(yè)建設(shè)及時跟蹤市場需要變化，狀，定位準確，專業(yè)建設(shè)及時跟蹤市場需要變化，主動適應(yīng)地方工業(yè)企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟和鐵路行業(yè)、主動適應(yīng)地方工業(yè)企業(yè)、區(qū)域經(jīng)濟和鐵路行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)發(fā)展的需要。 組織多種形式的專業(yè)調(diào)研和專家論證會，及時組織多種形式的專業(yè)調(diào)研和專家論證會，及時調(diào)整本專業(yè)的市場定位、人才培養(yǎng)模式和課程改調(diào)整本專業(yè)的市場定位、人才培養(yǎng)模式和課程改革，以適應(yīng)市場需要。革，以適應(yīng)市場需要。 1.1.2專業(yè)定位專業(yè)定位1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施 1.2.1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)院整體發(fā)

4、展規(guī)劃專業(yè)建設(shè)規(guī)劃符合學(xué)院整體發(fā)展規(guī)劃 按照學(xué)院發(fā)展思路及專業(yè)格局，本專業(yè)在專業(yè)按照學(xué)院發(fā)展思路及專業(yè)格局，本專業(yè)在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中，進一步明確學(xué)生培養(yǎng)目標、師資隊建設(shè)規(guī)劃中，進一步明確學(xué)生培養(yǎng)目標、師資隊伍建設(shè)目標、課程建設(shè)目標、教材建設(shè)目標和社伍建設(shè)目標、課程建設(shè)目標、教材建設(shè)目標和社會服務(wù)能力發(fā)展目標，繼續(xù)深化校企合作，校企會服務(wù)能力發(fā)展目標，繼續(xù)深化校企合作，校企融合等實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷完善實踐教學(xué)條融合等實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，不斷完善實踐教學(xué)條件；繼續(xù)推進和完善件；繼續(xù)推進和完善“做中學(xué)做中學(xué)”工學(xué)結(jié)合人才培工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法；與行業(yè)企業(yè)密切聯(lián)養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方

5、法；與行業(yè)企業(yè)密切聯(lián)系，加強系，加強“雙師雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)；突出素質(zhì)師資隊伍建設(shè)；突出技術(shù)技術(shù)技能型技能型人才培養(yǎng)特色，更好地為河北省經(jīng)濟、鐵人才培養(yǎng)特色，更好地為河北省經(jīng)濟、鐵路行業(yè)服務(wù)。路行業(yè)服務(wù)。1.2.2專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效 （1）改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式）改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 繼續(xù)深入研究機電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具繼續(xù)深入研究機電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的核心技能，把社會對學(xué)生職業(yè)能力的最新要求備的核心技能，把社會對學(xué)生職業(yè)能力的最新要求及時體現(xiàn)到人才培養(yǎng)方案和課程體系中去。及時體現(xiàn)到人才培養(yǎng)方案和課程體系中去。 （2）加強課程體系建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教

6、學(xué)方法）加強課程體系建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 以職業(yè)崗位能力和雙證書為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程內(nèi)以職業(yè)崗位能力和雙證書為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程內(nèi)容；采用任務(wù)驅(qū)動、小組討論法、案例教學(xué)、角色容；采用任務(wù)驅(qū)動、小組討論法、案例教學(xué)、角色扮演等多種教學(xué)方法，扮演等多種教學(xué)方法，探索基本實踐能力與操作技探索基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)方法與綜合技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。新思維、創(chuàng)新能力。 1.2.2專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效（3 3）加強師資隊伍建設(shè)）加

7、強師資隊伍建設(shè) 按照按照“穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，吸引優(yōu)穩(wěn)定現(xiàn)有人才，培養(yǎng)關(guān)鍵人才，吸引優(yōu)秀人才，儲備未來人才，用好各類人才秀人才，儲備未來人才，用好各類人才”的工作的工作思路，建設(shè)和規(guī)劃專任及兼職教師隊伍。努力構(gòu)思路，建設(shè)和規(guī)劃專任及兼職教師隊伍。努力構(gòu)建一支數(shù)量適宜、梯隊合理、專兼結(jié)合、學(xué)歷層建一支數(shù)量適宜、梯隊合理、專兼結(jié)合、學(xué)歷層次高、協(xié)作精神好、教學(xué)水平優(yōu)、次高、協(xié)作精神好、教學(xué)水平優(yōu)、“雙師雙師”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)佳的創(chuàng)新型教學(xué)團隊。佳的創(chuàng)新型教學(xué)團隊。 （4 4）加強實驗實訓(xùn)條件建設(shè)）加強實驗實訓(xùn)條件建設(shè) 構(gòu)建校企共建實踐教學(xué)過程的新體系，創(chuàng)立實構(gòu)建校企共建實踐教學(xué)過程的新體系，創(chuàng)立實

8、驗實訓(xùn)條件建設(shè)的校企合作新模式，驗實訓(xùn)條件建設(shè)的校企合作新模式，探索校企互探索校企互贏的長效運行機制贏的長效運行機制。（5 5）改革評價方式）改革評價方式 根據(jù)課程性質(zhì)，采用閉卷、開卷、口試、試驗、根據(jù)課程性質(zhì)，采用閉卷、開卷、口試、試驗、現(xiàn)場操作、課題研究與論文寫作、制作作品、情現(xiàn)場操作、課題研究與論文寫作、制作作品、情景測驗等多樣化的考核形式。景測驗等多樣化的考核形式。 （6 6）提升科研與技術(shù)服務(wù)工作）提升科研與技術(shù)服務(wù)工作 采用專兼職結(jié)合的方式，組建一支科技開發(fā)與采用專兼職結(jié)合的方式，組建一支科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)團隊。努力造就一支理論有深度、科研技術(shù)服務(wù)團隊。努力造就一支理論有深度、科研

9、有特色、服務(wù)有創(chuàng)新、發(fā)展有后勁的科技開發(fā)與有特色、服務(wù)有創(chuàng)新、發(fā)展有后勁的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)團隊。技術(shù)服務(wù)團隊。 1.2.2專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效專業(yè)建設(shè)實施務(wù)求實效1.2.3專業(yè)建設(shè)能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展專業(yè)建設(shè)能輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展 隨著本專業(yè)建設(shè)的日臻完善，將對數(shù)隨著本專業(yè)建設(shè)的日臻完善，將對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和鐵道機車車輛專業(yè)起控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和鐵道機車車輛專業(yè)起到輻射和帶動作用，通過實現(xiàn)資源共享，到輻射和帶動作用，通過實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，帶動專業(yè)群的發(fā)展；對石家優(yōu)勢互補，帶動專業(yè)群的發(fā)展；對石家莊市周邊中等專業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)的發(fā)莊市周邊中等專業(yè)學(xué)校機電類專業(yè)的發(fā)展起到引領(lǐng)示范作用。展起

10、到引領(lǐng)示范作用。 1.3人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革 1.3.1人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式 校企共同確定了能在機電一體化技術(shù)領(lǐng)校企共同確定了能在機電一體化技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)從事技術(shù)、生產(chǎn)、管理的域內(nèi)從事技術(shù)、生產(chǎn)、管理的發(fā)展型、復(fù)發(fā)展型、復(fù)合型高級技術(shù)技能型人才合型高級技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標；精的培養(yǎng)目標；精選教學(xué)內(nèi)容；實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。選教學(xué)內(nèi)容；實行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。依據(jù)培養(yǎng)目標，確定本專業(yè)人才所需的依據(jù)培養(yǎng)目標，確定本專業(yè)人才所需的知知識、能力、素質(zhì)識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位結(jié)構(gòu)定位 。 （1）在教學(xué)過程中按照企業(yè)職工培訓(xùn)要求強化）在教學(xué)過程中按照企業(yè)職工培訓(xùn)要求強化對學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練

11、，盡可能使學(xué)生在校內(nèi)完成對學(xué)生的職業(yè)訓(xùn)練，盡可能使學(xué)生在校內(nèi)完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)的零距離連接。的零距離連接。（2）以企業(yè)工作任務(wù)為參照設(shè)置項目課程，讓）以企業(yè)工作任務(wù)為參照設(shè)置項目課程，讓學(xué)生體驗企業(yè)生產(chǎn)的全過程，學(xué)習(xí)分析問題解學(xué)生體驗企業(yè)生產(chǎn)的全過程，學(xué)習(xí)分析問題解決問題的能力，提高團結(jié)協(xié)作、溝通交流的能決問題的能力，提高團結(jié)協(xié)作、溝通交流的能力，提高學(xué)習(xí)的自主性。力，提高學(xué)習(xí)的自主性。 1.3.2把把“做中學(xué)做中學(xué)”作為改革的切入點，充作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求1.

12、3.2把把“做中學(xué)做中學(xué)”作為改革的切入點，充作為改革的切入點，充分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求分體現(xiàn)實踐性、開放性和職業(yè)性的要求（3）頂崗實習(xí)之前，充分做好學(xué)生的思想動員）頂崗實習(xí)之前，充分做好學(xué)生的思想動員和準備工作，和準備工作，實行企業(yè)和學(xué)院雙導(dǎo)師制度，隨時實行企業(yè)和學(xué)院雙導(dǎo)師制度，隨時解決學(xué)生實習(xí)期間出現(xiàn)的解決學(xué)生實習(xí)期間出現(xiàn)的認識問題、技術(shù)問題、認識問題、技術(shù)問題、思想問題和心理問題。思想問題和心理問題。 （4）通過校企合作培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)）通過校企合作培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng) ，突出，突出鐵道兵特色的職業(yè)素質(zhì)教育，把鐵道兵精神、鐵鐵道兵特色的職業(yè)素質(zhì)教育，把鐵道兵精神、鐵道兵標準、

13、鐵道兵質(zhì)量融入到人才培養(yǎng)之中，形道兵標準、鐵道兵質(zhì)量融入到人才培養(yǎng)之中，形成了鮮明的鐵道兵辦學(xué)特色。成了鮮明的鐵道兵辦學(xué)特色。2教學(xué)改革與教學(xué)管理教學(xué)改革與教學(xué)管理 2.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 2.1.1 依據(jù)專業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位群的任職要求，參照依據(jù)專業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標準，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。相關(guān)職業(yè)資格標準，設(shè)置課程體系和選擇教學(xué)內(nèi)容。(1)促進校企深度合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路促進校企深度合作，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路 探索學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，成探索學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，成立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合專業(yè)建設(shè)委員會，推進資

14、源共享，立學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合專業(yè)建設(shè)委員會，推進資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機制，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社形成協(xié)調(diào)合作的有效機制，提高服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的能力。會發(fā)展的能力。 (2)(2)秉承鐵道兵辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)精優(yōu)質(zhì)量人才秉承鐵道兵辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)精優(yōu)質(zhì)量人才 大力弘揚鐵道兵精神，培養(yǎng)具有大力弘揚鐵道兵精神，培養(yǎng)具有“忠忠”、“毅毅”品性的人，培養(yǎng)具有品性的人，培養(yǎng)具有“嚴嚴”、“細細”作風(fēng)的人，培作風(fēng)的人，培養(yǎng)具有養(yǎng)具有“精精”、“優(yōu)優(yōu)”質(zhì)量觀念的人。質(zhì)量觀念的人。(3)(3)推進推進“專業(yè)核心技能一體化專業(yè)核心技能一體化”人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革 積極推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替的教學(xué)模式改

15、革，積極推行訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替的教學(xué)模式改革，參照職業(yè)崗位任職要求制訂專業(yè)核心技能一體化的參照職業(yè)崗位任職要求制訂專業(yè)核心技能一體化的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于專業(yè)核心技能培養(yǎng)的課程人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于專業(yè)核心技能培養(yǎng)的課程體系，通過在整個培養(yǎng)過程中突出學(xué)生體系，通過在整個培養(yǎng)過程中突出學(xué)生“做做”的能的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，力，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，及學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從學(xué)生到員工及學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，達到學(xué)校單位無縫對接。的轉(zhuǎn)變，達到學(xué)校單位無縫對接。 2.1.2 本專業(yè)重視優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)本專業(yè)重視優(yōu)質(zhì)

16、核心課程建設(shè) 院級精品課院級精品課機械設(shè)計基礎(chǔ)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械工程材料及成形工藝機械工程材料及成形工藝省級精品課省級精品課數(shù)控編程及操作數(shù)控編程及操作、機床電氣控制與維護機床電氣控制與維護國家級精品課國家級精品課電機與電力拖動電機與電力拖動校企合作實訓(xùn)校企合作實訓(xùn)教材教材機床電氣控制線路維護實訓(xùn)指機床電氣控制線路維護實訓(xùn)指導(dǎo)書導(dǎo)書、機床電氣控制實訓(xùn)指機床電氣控制實訓(xùn)指導(dǎo)書導(dǎo)書、電氣設(shè)備安裝與維護電氣設(shè)備安裝與維護實訓(xùn)指導(dǎo)書實訓(xùn)指導(dǎo)書2.1.3 將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案將職業(yè)資格證書納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案序序 號號證書名稱證書名稱證書等級證書等級要要 求求1制圖員制圖員高級高級可選可選

17、2電工電工高級高級可選可選3儀器儀表安裝儀器儀表安裝高級高級可選可選4數(shù)控操作數(shù)控操作高級高級必選必選5高等學(xué)校英語應(yīng)用高等學(xué)校英語應(yīng)用能力等級考試能力等級考試B級級必選必選6國家計算機等級考國家計算機等級考試試二級二級必選必選2.2教學(xué)模式、方法改革教學(xué)模式、方法改革2.2.1教學(xué)模式改革教學(xué)模式改革 努力實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程一致性，構(gòu)建以學(xué)努力實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程一致性，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。從知識傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)，生為中心的教學(xué)模式。從知識傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)，到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，使學(xué)生的職業(yè)能力得到進一步的到職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，使學(xué)生的職業(yè)能力得到進一步的提高。提高。（1）傳統(tǒng)教學(xué)傳統(tǒng)

18、教學(xué)：針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教師的個性：針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教師的個性化教學(xué)需要，將板書、實物展示等傳統(tǒng)的教學(xué)手段化教學(xué)需要，將板書、實物展示等傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂教學(xué)形式由單調(diào)與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，使課堂教學(xué)形式由單調(diào)呆板變得豐富生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主呆板變得豐富生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解。動性，加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解。 2.2.1教學(xué)模式改革教學(xué)模式改革（2 2）多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)：利用圖片、動畫、視頻等增強學(xué)：利用圖片、動畫、視頻等增強學(xué)生的感性認識，拓展學(xué)生的視野生的感性認識，拓展學(xué)生的視野, ,增強了課程教學(xué)增強了

19、課程教學(xué)的趣味性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效的趣味性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯。果明顯。（3 3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件、軟件資源充分，很網(wǎng)絡(luò)教學(xué)硬件、軟件資源充分，很好地達到了好地達到了資源共享資源共享，滿足了課程的教學(xué)需要，滿足了課程的教學(xué)需要，在教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。在教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用。（4 4）教學(xué)手段多樣化教學(xué)手段多樣化：采用錄像片、電子教案、動：采用錄像片、電子教案、動畫、多媒體課件、仿真軟件等手段充實了教學(xué)，畫、多媒體課件、仿真軟件等手段充實了教學(xué)，加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性。加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性。 2.2.2

20、教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革 按照按照“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，面向崗以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，面向崗位，培養(yǎng)較強崗位能力位，培養(yǎng)較強崗位能力”的教學(xué)理念，以調(diào)動學(xué)的教學(xué)理念，以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，對不生積極性為核心，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，對不同的知識點運用各種恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法。同的知識點運用各種恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法。（1 1）案例教學(xué)法）案例教學(xué)法：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。 （2 2）上機實練法）上機實練法：這種方法旨在訓(xùn)練學(xué)生的基本操：這種方法旨在訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能。作技能。 （3 3）當(dāng)堂驗證法）當(dāng)堂驗證法：旨在通過現(xiàn)場實際驗證教學(xué)

21、過：旨在通過現(xiàn)場實際驗證教學(xué)過程中的難點，程中的難點，幫助學(xué)生突破難點幫助學(xué)生突破難點。 （4 4）動畫輔助教學(xué)法）動畫輔助教學(xué)法：旨在圍繞難以旨在圍繞難以“實物化、實物化、直觀化直觀化”的教學(xué)難點，精心設(shè)計幫助學(xué)生理解的的教學(xué)難點，精心設(shè)計幫助學(xué)生理解的動畫課件，動畫課件，幫助學(xué)生突破難點幫助學(xué)生突破難點。 （5）實驗選作法）實驗選作法：旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生：旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生能力得到了很好鍛煉。能力得到了很好鍛煉。 （6）任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向式教學(xué)方法）任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向式教學(xué)方法：利于激發(fā)：利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（7）產(chǎn)品功能實現(xiàn)效果考核法）產(chǎn)品功能實現(xiàn)效果

22、考核法：旨在為找到最具：旨在為找到最具說服力的考核標準，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力。說服力的考核標準，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力。2.2.2教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革（8）啟發(fā)式教學(xué)方法）啟發(fā)式教學(xué)方法：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，提高分析問題和解決問題的能力。提高分析問題和解決問題的能力。 （9）職業(yè)能力培訓(xùn)的項目教學(xué)方法）職業(yè)能力培訓(xùn)的項目教學(xué)方法：引入了學(xué)生實：引入了學(xué)生實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊精神團隊精神。（10）自主探究性學(xué)習(xí)的多媒體遠程教學(xué)方法）自主探究性學(xué)習(xí)的多媒體遠程教學(xué)方法：培：培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及自主性、探究性自主性、探究性學(xué)

23、習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的能力。（11）崗位能力培養(yǎng)的頂崗實習(xí)教學(xué)方法）崗位能力培養(yǎng)的頂崗實習(xí)教學(xué)方法：實現(xiàn)實：實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)與實際工作的訓(xùn)教學(xué)與實際工作的“零距離零距離”對接，培養(yǎng)學(xué)生對接，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生搭建踏上社會展示才華的平搭建踏上社會展示才華的平臺臺。2.2.2教學(xué)方法改革教學(xué)方法改革2.3實踐教學(xué)實踐教學(xué) 通過工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、查通過工學(xué)結(jié)合的實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、查閱和利用各種資料的能力、動手能力、獨立工作閱和利用各種資料的能力、動手能力、獨立工作的能力、合作能力以及精益求精、嚴謹求實的工的能力、合作能力以及精益求精、嚴謹求實的工作態(tài)度。作態(tài)度。

24、2.3.1實踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培實踐教學(xué)體系科學(xué)可行，滿足學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求養(yǎng)的要求 本專業(yè)擁有校內(nèi)本專業(yè)擁有校內(nèi)機床電氣控制實訓(xùn)室、機械加機床電氣控制實訓(xùn)室、機械加工實工實訓(xùn)車間、電工電子實訓(xùn)室、訓(xùn)車間、電工電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室及多實訓(xùn)室及多個穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地，已經(jīng)具備了人才培養(yǎng)所個穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地，已經(jīng)具備了人才培養(yǎng)所必須的校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件。必須的校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、實習(xí)條件。2.3.2確保學(xué)生有半年以上頂崗實習(xí)并強化過確保學(xué)生有半年以上頂崗實習(xí)并強化過程管理程管理 學(xué)生頂崗實習(xí)期間，實行學(xué)校教師和企業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)期間，實行學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師聯(lián)合指

25、導(dǎo)，共同考核的方式。兼職教師聯(lián)合指導(dǎo)，共同考核的方式。 2.3實踐教學(xué)實踐教學(xué) 序號序號項目項目滿分滿分值值比例比例得分得分1 1實習(xí)日志實習(xí)日志10010010%10%2 2自評自評10010010%10%3 3實習(xí)報告實習(xí)報告10010020%20%4 4實習(xí)單位評價實習(xí)單位評價10010030%30%5 5院內(nèi)指導(dǎo)教師評價院內(nèi)指導(dǎo)教師評價10010015%15%6 6答辯答辯10010015%15%2.4教學(xué)、科研成果教學(xué)、科研成果 2.4.1制定切實可行的教研教改計劃，積極組織集體教研制定切實可行的教研教改計劃，積極組織集體教研活動活動 本專業(yè)每學(xué)期都制定詳細的教研教改計劃，積極組本專

26、業(yè)每學(xué)期都制定詳細的教研教改計劃，積極組織老師參加短期教研教改活動?？椑蠋焻⒓佣唐诮萄薪谈幕顒?。（1）通過組織）通過組織公開課公開課，安排有經(jīng)驗的老教師對青年教，安排有經(jīng)驗的老教師對青年教師進行傳、幫、帶，來幫助青年老師提高教學(xué)水平；師進行傳、幫、帶，來幫助青年老師提高教學(xué)水平；（2）每學(xué)期都進行）每學(xué)期都進行教學(xué)檢查教學(xué)檢查，對教學(xué)中所暴露出的一，對教學(xué)中所暴露出的一些問題進行歸納匯總，并提出具體的整改辦法；些問題進行歸納匯總，并提出具體的整改辦法；（3）組織專業(yè)教師到兄弟院校進行）組織專業(yè)教師到兄弟院校進行交流學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)；（4）組織專業(yè)教師參加相關(guān)的）組織專業(yè)教師參加相關(guān)的專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)會

27、議專業(yè)建設(shè)學(xué)術(shù)會議； （5）就課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)等方面的內(nèi)容，定）就課程體系構(gòu)建、課程建設(shè)等方面的內(nèi)容，定期組織相關(guān)教師期組織相關(guān)教師研討，交流研討，交流；（6）組織專業(yè)教師參與校內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)及實訓(xùn)）組織專業(yè)教師參與校內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)及實訓(xùn)內(nèi)容的論證內(nèi)容的論證；（7）組織教師參與校外）組織教師參與校外實習(xí)基地的建設(shè)實習(xí)基地的建設(shè)；（8）選派專業(yè)教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和項目工程，）選派專業(yè)教師參與企業(yè)的技術(shù)改造和項目工程，大大提高教師從事技術(shù)工作的能力。大大提高教師從事技術(shù)工作的能力。2.4.1制定切實可行的教研教改計劃，積極組織集制定切實可行的教研教改計劃，積極組織集體教研活動體教研活

28、動2.4.2教研教改課題及成果教研教改課題及成果序序 號號課題名稱課題名稱成成 果果1緊密結(jié)合高速鐵路建設(shè)項目，緊密結(jié)合高速鐵路建設(shè)項目，構(gòu)建與實施構(gòu)建與實施“做中學(xué)做中學(xué)”高職高職課程體系課程體系國家級成國家級成果果2職業(yè)院校高技能人才（預(yù)備職業(yè)院校高技能人才（預(yù)備技師）培養(yǎng)方案研究技師）培養(yǎng)方案研究省級成果省級成果3網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)生成網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)系統(tǒng)生成工具的研究工具的研究省級成果省級成果2.4.3精品課程建設(shè)及成果精品課程建設(shè)及成果院級精品課程院級精品課程：機械設(shè)計基礎(chǔ)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械機械工程材料及成形工藝工程材料及成形工藝省級精品課程省級精品課程：數(shù)控編程及操作數(shù)控編程及操

29、作、機機床電氣控制與維護床電氣控制與維護國家級精品課程國家級精品課程：電機與電力拖動電機與電力拖動2.4.4科研項目及成果科研項目及成果 序序號號名稱名稱成果成果1基于基于Hilbert-Huang變換的行星傳變換的行星傳動故障診斷研究動故障診斷研究省級成果省級成果2大跨懸索智能材料結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測大跨懸索智能材料結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測與振動主動控制的研究與振動主動控制的研究省級成果省級成果3基于基于Teager-Huang變換的齒輪箱變換的齒輪箱故障診斷研究故障診斷研究省級成果省級成果4Teager-Huang變換在齒輪裂紋故變換在齒輪裂紋故障診斷的應(yīng)用障診斷的應(yīng)用振動、測試與診斷振動、測試與診斷5The

30、oretical and experimental investigation of the effect of cutter with irregular pitch on vibration in face-milling.Mechanical Science and Technology,6The casting process design and simulation of the front wearing plate of 10/8ST-AH slurry pumpApplied Mechanics and Materials7離心球墨鑄鐵套石墨控制技術(shù)研離心球墨鑄鐵套石墨控制技

31、術(shù)研究究鑄造鑄造2.5產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會 學(xué)院與石家莊市軌道交通有限責(zé)任公司簽署學(xué)院與石家莊市軌道交通有限責(zé)任公司簽署2013年訂單培養(yǎng)協(xié)議，為省會訂單培養(yǎng)年訂單培養(yǎng)協(xié)議，為省會訂單培養(yǎng)“地鐵人才地鐵人才”。 河北瑞普達生物科技有限公司河北瑞普達生物科技有限公司 “牛糞自動采集牛糞自動采集器的設(shè)計與制作器的設(shè)計與制作” 2.6教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控 教學(xué)管理制度完備、機構(gòu)健全、隊伍結(jié)構(gòu)合教學(xué)管理制度完備、機構(gòu)健全、隊伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范。理、教學(xué)基本文件齊備、教學(xué)檔案規(guī)范。 2.6.1校企合作管理制度校企合作管理制度2.6.2教學(xué)團隊管理制

32、度教學(xué)團隊管理制度2.6.3教學(xué)質(zhì)量管理制度教學(xué)質(zhì)量管理制度2.6.4校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理制度校內(nèi)外實訓(xùn)基地管理制度 2.6.5頂崗實習(xí)管理制度頂崗實習(xí)管理制度2.6.6學(xué)生管理制度學(xué)生管理制度3教學(xué)基本條件教學(xué)基本條件3.1教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊結(jié)構(gòu) 構(gòu)建了由多課程、跨專業(yè)的專職教師與企構(gòu)建了由多課程、跨專業(yè)的專職教師與企業(yè)知名專家和技術(shù)能手充實兼職教師的協(xié)業(yè)知名專家和技術(shù)能手充實兼職教師的協(xié)同教學(xué)的同教學(xué)的“雙師雙師”素質(zhì)高、素質(zhì)高、“雙師雙師”結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)佳教學(xué)團隊，實施佳教學(xué)團隊，實施“做中學(xué)做中學(xué)”人才培養(yǎng)模人才培養(yǎng)模式。式。3.2教學(xué)團隊素質(zhì)與水平教學(xué)團隊素質(zhì)與水平 3.2.1專任教師（專

33、任教師（8名）名） 具備研究生以上學(xué)歷（具備研究生以上學(xué)歷（2名博士、名博士、6名碩士名碩士），具），具有扎實的機電產(chǎn)品設(shè)計與制造理論知識，掌握必有扎實的機電產(chǎn)品設(shè)計與制造理論知識，掌握必要的職業(yè)教育理論和教學(xué)方法；要的職業(yè)教育理論和教學(xué)方法； 持有教師資格證書，具有教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)和持有教師資格證書，具有教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德；職業(yè)道德； 有同行業(yè)一年以上工作經(jīng)驗，熟悉機電產(chǎn)品設(shè)計有同行業(yè)一年以上工作經(jīng)驗，熟悉機電產(chǎn)品設(shè)計與制造技術(shù)和管理；與制造技術(shù)和管理； 具有先進的高職教育理念和教育教學(xué)改革思路；具有先進的高職教育理念和教育教學(xué)改革思路； 有較強的語言表達能力和教學(xué)組織能力。有較

34、強的語言表達能力和教學(xué)組織能力。3.2.2兼職教師（兼職教師（5名）名）具有中級以上技術(shù)職務(wù)，具有中級以上技術(shù)職務(wù)，5年以上機電產(chǎn)品制造年以上機電產(chǎn)品制造一線工作經(jīng)歷；一線工作經(jīng)歷；具有較強的語言表達能力和教學(xué)組織能力；具有較強的語言表達能力和教學(xué)組織能力；具有過硬的機電產(chǎn)品制造技能；具有過硬的機電產(chǎn)品制造技能；具有豐富的生產(chǎn)一線組織與管理經(jīng)驗。具有豐富的生產(chǎn)一線組織與管理經(jīng)驗。3.2教學(xué)團隊素質(zhì)與水平教學(xué)團隊素質(zhì)與水平 3.3教學(xué)團隊建設(shè)教學(xué)團隊建設(shè) 團隊負責(zé)人團隊負責(zé)人：專職教師：專職教師1名，企業(yè)兼職教師名，企業(yè)兼職教師1名。名。專職教師負責(zé)人能準確把握本專業(yè)發(fā)展方向，具專職教師負責(zé)人能

35、準確把握本專業(yè)發(fā)展方向，具有較強有較強CDIO項目教學(xué)的能力以及組織協(xié)調(diào)能力。項目教學(xué)的能力以及組織協(xié)調(diào)能力。兼職負責(zé)人熟悉本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，具兼職負責(zé)人熟悉本專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展的動態(tài)，具有較強的職業(yè)技能。有較強的職業(yè)技能。 團隊成員組成團隊成員組成：根據(jù)項目教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的需要，：根據(jù)項目教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)的需要，按照教師間自由組合、分工明確、優(yōu)勢互補、個按照教師間自由組合、分工明確、優(yōu)勢互補、個性匹配的原則組建性匹配的原則組建“雙師雙師”結(jié)構(gòu)協(xié)同教學(xué)團隊。結(jié)構(gòu)協(xié)同教學(xué)團隊。既可以是一定時期的固定團隊，也可以是根據(jù)項既可以是一定時期的固定團隊，也可以是根據(jù)項目集成化課程設(shè)置而組織起來的臨時

36、教學(xué)團隊。目集成化課程設(shè)置而組織起來的臨時教學(xué)團隊。3.4實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)條件 3.4.1校內(nèi)實訓(xùn)條件校內(nèi)實訓(xùn)條件機床電氣控制實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)車間、機床電氣控制實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)車間、電工電子實訓(xùn)室、電工電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室實訓(xùn)室 建成由實驗室、實訓(xùn)室、生產(chǎn)性實訓(xùn)車間構(gòu)成建成由實驗室、實訓(xùn)室、生產(chǎn)性實訓(xùn)車間構(gòu)成的機電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，為人才培的機電一體化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)方案的順利實施提供保障。各實驗實訓(xùn)室制定養(yǎng)方案的順利實施提供保障。各實驗實訓(xùn)室制定了完善的管理制度，在用電安全、操作安全、設(shè)了完善的管理制度，在用電安全、操作安全、設(shè)備安全等方面做出了明確

37、規(guī)定，確保實驗、實訓(xùn)備安全等方面做出了明確規(guī)定，確保實驗、實訓(xùn)設(shè)備安全可靠運行。設(shè)備安全可靠運行。 3.4實踐教學(xué)條件實踐教學(xué)條件 3.4.2 校外實訓(xùn)條件校外實訓(xùn)條件石家莊鐵道大學(xué)工程訓(xùn)練中心石家莊鐵道大學(xué)工程訓(xùn)練中心 ；石家莊市職教中心；石家莊市職教中心；石家莊金剛集團；石家莊金剛集團；河北華北柴油機有限責(zé)任公司；河北華北柴油機有限責(zé)任公司；廣州鐵路局；廣州鐵路局；北京鐵路局等。北京鐵路局等。 建立深度合作關(guān)系，形成了穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。建立深度合作關(guān)系，形成了穩(wěn)固的校外實訓(xùn)基地。 3.4.2 校外實訓(xùn)條件校外實訓(xùn)條件 1）充分利用校外實訓(xùn)基地，實施工學(xué)結(jié)合）充分利用校外實訓(xùn)基地，實施工學(xué)

38、結(jié)合頂崗實習(xí)；頂崗實習(xí)； 2）充分利用校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)教師與企）充分利用校外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)教師與企業(yè)技術(shù)人員業(yè)技術(shù)人員“互兼互聘、雙向交流互兼互聘、雙向交流”； 3）充分利用校外實訓(xùn)基地，提高專任教師）充分利用校外實訓(xùn)基地，提高專任教師的實踐教學(xué)能力；的實踐教學(xué)能力； 4）充分利用校外實訓(xùn)基地，彌補校內(nèi)實訓(xùn)）充分利用校外實訓(xùn)基地，彌補校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施的不足。設(shè)施的不足。4.教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè) 4.1教材與圖書資料教材與圖書資料 4.1.1 選用符合教學(xué)大綱要求的優(yōu)秀高職高專規(guī)劃選用符合教學(xué)大綱要求的優(yōu)秀高職高專規(guī)劃教材教材 由課程負責(zé)人和室主任共同商定教材的選用事由課程負責(zé)人和室主任共同商

39、定教材的選用事項。原則上選用近三年來出版的，由教育部批準項。原則上選用近三年來出版的，由教育部批準的規(guī)劃教材。經(jīng)過三年來的實踐證明，效果良好，的規(guī)劃教材。經(jīng)過三年來的實踐證明，效果良好，所開課程中優(yōu)秀高職高專教材使用率達所開課程中優(yōu)秀高職高專教材使用率達90%以上，以上，近三年出版教材選用率達近三年出版教材選用率達80%以上。以上。 4.1教材與圖書資料教材與圖書資料 4.1.2 根據(jù)本專業(yè)特點制訂教材建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)本專業(yè)特點制訂教材建設(shè)規(guī)劃，開發(fā)基于開發(fā)基于“廠中校廠中?！焙秃汀靶Ｖ袕S校中廠”生產(chǎn)實生產(chǎn)實例的校本教材例的校本教材 開發(fā)了開發(fā)了機床電氣控制線路維護實訓(xùn)指導(dǎo)機床電氣控制線路維護實

40、訓(xùn)指導(dǎo)書書、機床電氣控制實訓(xùn)指導(dǎo)書機床電氣控制實訓(xùn)指導(dǎo)書、電氣設(shè)備安裝與維護實訓(xùn)指導(dǎo)書電氣設(shè)備安裝與維護實訓(xùn)指導(dǎo)書等實等實訓(xùn)校本教材。訓(xùn)校本教材。4.2教育信息化建設(shè)教育信息化建設(shè)“以學(xué)生為中心以學(xué)生為中心”的五維立體化教學(xué)資源的五維立體化教學(xué)資源 5人才培養(yǎng)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量 5.1基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能5.1.1學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，達到專業(yè)培養(yǎng)目學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求標的要求 (1)能夠按照操作規(guī)程要求，正確操作普通車能夠按照操作規(guī)程要求，正確操作普通車/銑床、銑床、數(shù)控車；數(shù)控車； (2)能夠設(shè)計常用電氣控制系統(tǒng)，根據(jù)控制要求，能夠設(shè)計常用電氣

41、控制系統(tǒng)，根據(jù)控制要求，正確選用器件，合理布置線路，完成安裝和調(diào)試正確選用器件，合理布置線路，完成安裝和調(diào)試工作；工作； (3)能熟練掌握一種電氣制圖軟件，繪制電氣控制能熟練掌握一種電氣制圖軟件，繪制電氣控制圖；設(shè)計簡單的電子電路；圖；設(shè)計簡單的電子電路；(4)能應(yīng)用能應(yīng)用CAD/CAM軟件，完成簡單產(chǎn)品的設(shè)計工作；軟件，完成簡單產(chǎn)品的設(shè)計工作；(5)能熟練運用能熟練運用PLC和觸摸屏設(shè)計一般的程序控制系統(tǒng)；和觸摸屏設(shè)計一般的程序控制系統(tǒng)；(6)能運用變頻器、能運用變頻器、PLC改造普通機床的調(diào)速系統(tǒng)的控制改造普通機床的調(diào)速系統(tǒng)的控制系統(tǒng)；系統(tǒng)；(7)了解自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試，能設(shè)計簡單的控

42、制過了解自動化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試，能設(shè)計簡單的控制過程；程；（8）能進行鉗工的基本操作和機械裝配；）能進行鉗工的基本操作和機械裝配；（9）具備機電一體化專業(yè)英語應(yīng)用能力。）具備機電一體化專業(yè)英語應(yīng)用能力。5.1.1學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，達到專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，達到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求培養(yǎng)目標的要求5.1.2英語水平提高英語水平提高 達到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力達到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級、級、A級水平。級水平。5.1.3計算機能力提高計算機能力提高 通過全國計算機應(yīng)用水平等級考試。通過全國計算機應(yīng)用水平等級考試。5.1.4專業(yè)教師積極引導(dǎo)學(xué)生參加校、院組織的各專業(yè)教師積極引導(dǎo)學(xué)生參加校、

43、院組織的各項文體活動項文體活動 學(xué)生積極參加院運動會、迎新晚會、演講比賽、學(xué)生積極參加院運動會、迎新晚會、演講比賽、風(fēng)采之星、籃球賽、歌唱比賽等各種文體活動，使風(fēng)采之星、籃球賽、歌唱比賽等各種文體活動，使學(xué)生能夠德、智、體全面發(fā)展。自發(fā)成立了多個學(xué)生能夠德、智、體全面發(fā)展。自發(fā)成立了多個“興趣愛好型興趣愛好型”社團，通過體質(zhì)測試，社團，通過體質(zhì)測試，99%以上學(xué)以上學(xué)生的身體素質(zhì)達到生的身體素質(zhì)達到大學(xué)生體質(zhì)健康標準大學(xué)生體質(zhì)健康標準。 5.2職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)5.2.1 職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng) 通過不同方式注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，簡單列通過不同方式注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，

44、簡單列舉如下：舉如下：（1）組織學(xué)生觀看模范先進事跡報道，凈化學(xué)生）組織學(xué)生觀看模范先進事跡報道，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。的心靈，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。（2）開展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)講座，從校外企業(yè)聘請人）開展職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)講座，從校外企業(yè)聘請人力資源部門人員來校做講座，講解應(yīng)聘者應(yīng)具有力資源部門人員來校做講座，講解應(yīng)聘者應(yīng)具有的基本素質(zhì)及能力要求，使學(xué)生認知到自己在哪的基本素質(zhì)及能力要求，使學(xué)生認知到自己在哪方面需要加強，以實現(xiàn)畢業(yè)時能順利就業(yè)，迅速方面需要加強，以實現(xiàn)畢業(yè)時能順利就業(yè)，迅速融入企業(yè)。融入企業(yè)。（3）開展形式多樣的課外活動，鼓勵學(xué)生積極參）開展形式多樣的課

45、外活動，鼓勵學(xué)生積極參加籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等活動，通過比加籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等活動，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通交流能力。賽培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通交流能力。5.2.2 職業(yè)能力職業(yè)能力 重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的職業(yè)能力使其：重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位的職業(yè)能力使其：具備對有關(guān)技術(shù)標準，規(guī)范，手冊的使用能力；具備對有關(guān)技術(shù)標準，規(guī)范，手冊的使用能力；具備機械圖紙識別、繪制的能力；具備機械圖紙識別、繪制的能力；具備電氣控制技術(shù)應(yīng)用的能力；具備電氣控制技術(shù)應(yīng)用的能力；具備機電一體化應(yīng)用的能力；具備機電一體化應(yīng)用的能力；具有專業(yè)基本設(shè)備操作能力；具有專業(yè)基本設(shè)備操作能力；

46、具備對機電一體化技術(shù)設(shè)備的安裝、運行、維具備對機電一體化技術(shù)設(shè)備的安裝、運行、維護、檢測和調(diào)試能力；護、檢測和調(diào)試能力；具備機械制造技術(shù)應(yīng)用能力。具備機械制造技術(shù)應(yīng)用能力。 學(xué)生職業(yè)能力考核與社會職業(yè)資格證書接軌學(xué)生職業(yè)能力考核與社會職業(yè)資格證書接軌 5.3學(xué)生滿意度學(xué)生滿意度 學(xué)院每學(xué)期都要組織學(xué)生學(xué)院每學(xué)期都要組織學(xué)生開展評教活動開展評教活動，了解，了解學(xué)生對教學(xué)情況的滿意度，從近兩年的評教結(jié)果學(xué)生對教學(xué)情況的滿意度，從近兩年的評教結(jié)果看，本專業(yè)任課教師的評教成績優(yōu)秀率達看，本專業(yè)任課教師的評教成績優(yōu)秀率達80%，學(xué)生對教學(xué)滿意度高。學(xué)生對教學(xué)滿意度高。 學(xué)院每學(xué)期開展的中期教學(xué)檢查都要進

47、行學(xué)院每學(xué)期開展的中期教學(xué)檢查都要進行學(xué)生學(xué)生座談座談，聽取學(xué)生意見，聽取學(xué)生意見，發(fā)放課程調(diào)查表發(fā)放課程調(diào)查表，反映教，反映教學(xué)過程中存在的問題。近兩年的中期檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)過程中存在的問題。近兩年的中期檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)情況是認可的。學(xué)生對機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)情況是認可的。5.4畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽 該專業(yè)近兩年錄取新生平均報到率達該專業(yè)近兩年錄取新生平均報到率達90%，第一，第一志愿上線率達志愿上線率達80%，畢業(yè)就業(yè)率超過，畢業(yè)就業(yè)率超過98%，用人單，用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意度高，社會聲譽較好。位對畢業(yè)生綜合評價滿意度高，社會聲譽較好。5

48、.4.1 重視畢業(yè)生就業(yè)工作重視畢業(yè)生就業(yè)工作（1）系領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，各部門的積極配合和協(xié)）系領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，各部門的積極配合和協(xié)助。助。 （2）搜集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。）搜集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。（3）注重學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生專業(yè)技能。）注重學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生專業(yè)技能。5.4.2 用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意度高，用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意度高，社會聲譽良好社會聲譽良好 本專業(yè)既重視學(xué)生在校期間專業(yè)理論知識和實本專業(yè)既重視學(xué)生在校期間專業(yè)理論知識和實踐技能的學(xué)習(xí)掌握，又十分重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和踐技能的學(xué)習(xí)掌握，又十分重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，使學(xué)生對自己、家人、社會及用人單道德情操，使學(xué)生對自己、家人、社會及用人單位有較客觀全面的認識，為將來更好的走向社會位有較客觀全面的認識，為將來更好的走向社會做準備。從實施效果來看，學(xué)生反應(yīng)良好，用人做準備。從實施效果來看，學(xué)生反應(yīng)良好，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生綜合評價較高，社會聲譽良單位對本專業(yè)畢業(yè)生綜合評價較高，社會聲譽良好。好。 6.專業(yè)特色專業(yè)特色 為地方和行業(yè)培養(yǎng)為地方和行業(yè)培養(yǎng)“畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗能上手、上手成骨干上崗能上手、上手成骨干”和和“用得上、留得住用得上、留得住”的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的發(fā)展型、復(fù)合發(fā)展型、復(fù)合型高