1、1 / 7人教版小學(xué)語文五年級上冊教案計劃一、學(xué)情分析本班學(xué)生 50 人，其中男生 27 人，女生 23 人。班級學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學(xué) 生語文能力強：習(xí)作能力強，熱愛閱讀，書寫也美觀，如陳冶可、黃鈿鈿、吳若琪 但是學(xué)困生陣容不容忽視，一類是屢考屢不及格的，如金日成、黃蘇淇、劉啟靜（劉啟 靜與金日成有學(xué)習(xí)障礙，而黃蘇淇如果再勤奮點，“笨鳥”也不會太落后）；一類是語 文能力較弱的“次困生”，如葉建宇、何曉恩、葉海潔等人，他們雖然能考及格，但常 常在 80 分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起 的。如何提高后 20學(xué)生的語文能力呢？興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。所

2、以“分層教案”與“賞識學(xué)習(xí)”仍然是我教案的兩大重要思想。二、教材分析1. 教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明， 學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近 毛澤東。較已往相比，本學(xué)期每單元增加了 1 篇略讀課文（共 2 篇）?！罢Z文園地”的名稱變 為“回顧與拓展”。本冊共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇；教材后面還附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇。2.教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣 如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時， 學(xué)習(xí)一些基本的說明的方 法。

3、有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現(xiàn)， 如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上 更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴(yán)格要 求、鼓勵自立也是父母之愛。（二） 加強整合的編寫目的更加明確（1） 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2） 精讀課文與略讀課文的整合。（3） 單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三） 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 本冊教材保留了一些優(yōu)秀篇目，如落花生地震中的父與子圓明園的毀滅狼牙山五壯士開國大典，還選取了一些富有時代感的文章，如最后一分 鐘，通往廣場的路不止一條“精彩極了”和“糟糕透了”學(xué)會看病。有 的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深

4、，如，走遍天下書為侶我愛你，中國的漢字（第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料）慈母情深青山處處埋忠骨。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還 有訪問記小苗與大樹的對話。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料，有謎語、歇 后語、對2 / 7聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上 進(jìn)行了有益的嘗試。（四）強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。首先，課文后的“思考 . 練習(xí)”，突出重點，兼顧理解和表達(dá)。 其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語交際 . 習(xí)作”單列。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力 本冊教材安排兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”

5、專題中，其編排方式和 四年級的“綜合性學(xué)習(xí)”相同，要求學(xué)生結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資 料等活動，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”安排在第五組， 編排方式完全改變以往教材的 編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編 排方式。（六）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系3. 教案中應(yīng)當(dāng)注意的問題（一）全面準(zhǔn)確地把握教案目標(biāo)（二）識字、寫字教案對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字 教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的 書寫興趣和愛好。（三）閱讀教案（1）

6、精讀課文的教案指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方 法。（2）略讀課文的教案略讀課文的教案，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文 章大意”，只要抓住重點、難點，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重 點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自 己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文 教案的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會 內(nèi)容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交 流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上，可

7、不必多作要求。（3）選讀課文的教案可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓學(xué)生自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生課外獨立完成（4）課外閱讀的指導(dǎo) （詳見下文 ）（四）口語交際教案本冊安排 7 次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性 學(xué)習(xí)中。這 7 次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安 排的話題；有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學(xué)生選擇。本冊 的口語交際，首3 / 7次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教案，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能 力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。

8、（五）習(xí)作教案 我會根據(jù)學(xué)生實際適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多 賞識。本冊習(xí)作共安排了 7 次，其中“遨游漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之 中。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 4 次小練筆，作為片斷練習(xí)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實、具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要 鼓勵學(xué)生如實表達(dá)。比如，寫生活中的啟示，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活中觀察尋找， 并思考這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。習(xí)作時，要鼓勵學(xué)生寫真話、寫 實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教案中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓 學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價引導(dǎo)良好的文 風(fēng)。

9、（六）綜合性學(xué)習(xí)的教案1充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。2合理安排課內(nèi)外的活動時間。3根據(jù)本班實際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。三、教案目標(biāo)（一）共性目標(biāo)（參考教案參考書 ）1.認(rèn)字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢 字的優(yōu)美。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5. 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6. 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明

10、方法。7. 學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8. 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。9. 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。10. 能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作， 書寫規(guī)范、整潔。11. 學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12. 在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單 的社會活動，學(xué)寫活動計劃。個性具體目標(biāo)（本人自定）1. 繼續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩， 35 句論語，3 句對聯(lián)或名言）。4 / 72. 大量閱讀經(jīng)典童書，力爭 90同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的 18 本德國的兒童

11、小說。3.繼續(xù)堅持寫日記，讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。4.加強習(xí)作練習(xí)，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與 自我的事情、人物。四、教案重點（一）共性重點（參考教科書）1.扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。 本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍 要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教案中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單 元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教案中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效 的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。2.落實各單元訓(xùn)練重點。 本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說 訓(xùn)練點，教案中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教案

12、中，要以訓(xùn)練點為重點組 織教案，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教案 2-3 課時，要著重考 慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量， 更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作 用，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教案，有的可以 放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加 深認(rèn)識。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教案一般應(yīng)充分理解課 文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。 本冊教材的單元訓(xùn)練點編

13、排，考慮到聽說讀 寫各方面的聯(lián)系。閱讀教案中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除 了教好 4 次聽說訓(xùn)練外，閱讀教案中要練習(xí)聽話說話，作文教案一般也要從說到 寫。（二）個性重點 落實每個單元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言；讓可能 讓每個孩子都能達(dá)到真實、具體的寫話目標(biāo)；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。五、教案措施1.認(rèn)真落實各項教案常規(guī)工作。 鉆研教材，精心備課、上課，認(rèn)真、及時批改，勤 于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。2.實行分層教案，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆 記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識

14、字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布置 少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。3.以“雙主題閱讀”為重點繼續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題仍是“國際大獎小 說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點是復(fù)習(xí)鞏 固成語接龍古詩 70 + 90論語以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名 言的習(xí)慣，每日一句。5 / 74. 以“學(xué)生博客日志”為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。5.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認(rèn)真能干的小組長完全可以 幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。6.加強對后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間，對黃蘇淇、劉啟

15、靜 與金日成三位同學(xué)狠補功課，此招在上兩個學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲！六、教案進(jìn)度（本進(jìn)度表參考胡雄艷老師的）周次日期內(nèi)容課時19 月 1 日9 月 5 日1.竊讀記229 月 8 日9 月 12 日2*小苗和大樹的對話 3 走遍天下書為 侶 4*我的“長生果”回顧拓展一539 月 15 日9 月 19 日口語交際習(xí)作一5 古詩詞三首649 月 22 日9 月 28 日6 梅花魂 7*桂花雨8*小橋流水人家回顧拓展二559 月 29 日10 月 3 日國慶放假610 月 6 日10 月 10日口語交際習(xí)作二 9 鯨5710 月 13 日10 月 17日10*松鼠 11 新型玻璃12*

16、假如沒有灰塵（閱讀指導(dǎo)）4810 月 20 日10 月 24口語交際習(xí)作三 回顧拓展三56 / 7日910 月 27 日10 月 31日測試 13 釣魚的啟示14*通往廣場的路不止一條51011 月 3 日11 月 7 日15 落花生 16*珍珠鳥口語交際習(xí)作四61111 月 10 日11 月 14 日測試回顧拓展四 綜合性學(xué)習(xí)61211 月 17 日11 月 21日綜合性學(xué)習(xí)17 地震中的父與子 18 *慈母情深61311 月 24 日11 月 28日19 “精彩極了”和“糟糕透了”20*學(xué)會看病口語交際 習(xí)作六61412 月 1 日12 月 5 日回顧拓展六測試 21 圓明園的毀滅61512 月 8 日