1、精品第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1、 教材分析本節(jié)是濟南版義務教育教科書七年級下冊第五章人體生命活動的調(diào)節(jié)的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學習了第一節(jié)激素調(diào)節(jié)和第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之后，為本節(jié)課的學習奠定了知識基礎(chǔ)，同時本節(jié)課又為第四節(jié)的學習做了鋪墊，所以， 本節(jié)課內(nèi)容起到承上啟下的作用。本節(jié)課屬于課程標準的第五大主題生物圈中的人的內(nèi)容。課標對本節(jié)課的要求是：概述人神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、 學情分析七年級的學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，對學習本節(jié)課有很好的幫助。生活經(jīng)驗：手被針扎了會迅速縮手，聽到上課鈴聲響會迅速進入教室等等；知識基礎(chǔ)：通過學習第二節(jié)的知識，學生已經(jīng)對神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有了

2、初步了解，比如：脊髓的灰質(zhì)中有些低級的神經(jīng)中樞具有控制一些生命活動的功能等。3、 教學目標1 、知識目標：（ 1 ）概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式并通過膝跳反射的實驗理解反射的概念。（ 2）描述反射弧的結(jié)構(gòu)。（ 3）區(qū)別非條件反射和條件反射的主要特點；（ 4）領(lǐng)悟科學家建立條件反射的過程。2、能力目標：（1） 培養(yǎng)和訓練學生閱讀和理解圖文資料的能力，分析實驗結(jié)果并推導出適當結(jié)論的能力；（2） 布置課后嘗試訓練小動物建立條件反射，培養(yǎng)學生的科學探究能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：嘗試訓練小動物，增進與動物的感情，理解人與動物和諧發(fā)展的重要意義。重點：區(qū)別非條件反射與條件反射的主要特點，特別是理解

3、建立條件反射的適應意義。難點：理解條件反射的特征和意義。4、 教學方法實驗法、歸納法、合作討論法、比較法5、 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動1、活動導入明確目標用小活動導入新課。學生做完小活動之后，給學生設立一個問題：這兩個活動是在人體的什么系統(tǒng)的調(diào)節(jié)卜完成的呢？學生回答后教師有繼續(xù)設疑：該系統(tǒng)的是通過什么來調(diào)節(jié)的呢？這節(jié)課我們就來探究這方面的問題。出示課題：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一一反射出示學習目標：1、說出反射的定義，理解膝跳反射形成的過程2、理解反射弧的組成及各部分的功能3、舉例說明非條件反射和條件反射的區(qū)別用打手板：家同學去 打乙同學的手背，乙 同學迅速躲避。每位 學生進行十次，看看 誰

4、被打到的次數(shù)是 最少的。2、分組實驗1、叩擊韌帶時，小腿會出現(xiàn)什么反應？2、如果有意識地控制膝跳，上述的實驗現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？這說明了什么問題？3、反射的定義是什么？兩人一組。受試者坐在椅子上，一條腿自然地搭在另一條腿上。實驗者用手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速地叩擊受試者上面那條腿膝蓋下方的韌帶。3、合作討論（一）a1、反射與反射弧的關(guān)系？反射弧的定義？2、反射弧的組成3、反射弧各部分的功能本部分是本節(jié)的重難點，為了幫助學生理解本部分的內(nèi)容，讓學生表演一個火線救援得小品。觀看小品：1號（化工廠領(lǐng)導）： 對2號說“你馬上 給消防隊打電話，給 他說我們這著火 了”。2號（安全廠長）： 拿起電話打電話“消 防隊嗎？

5、鑫鑫化工 廠著火了！請速來救 火!”3號（消防隊領(lǐng)導）： 好的，我知道了，馬 上派人員去救火。（面向4號）說：去通知一中隊馬上 去鑫鑫化工廠救火。4號：（通訊員）是。轉(zhuǎn)身跑向5號，說：“鑫鑫化工廠著火了，你中隊速去救火!”5號：（一中隊隊長）“是”。轉(zhuǎn)身跑向1 號實施救火。4、合作討論（二）出示F列事例，讓同學們小組內(nèi)討論非條件反射與條件反射一、手被針扎了會迅速縮回；叩擊膝蓋卜緣的韌帶小腿會突然抬起；眼睛遇到風吹會流眼淚；剛出生的嬰兒就會吮吸乳汁。二、馬戲團的小狗會做算術(shù)，老虎會鉆火圈，馬會隨著音樂的節(jié)奏跳舞。小組討論，大組匯報A、狗吃骨頭分泌唾15*液是, B、鈴聲對狗來說是,C、在每次喂食

6、之前總是先搖鈴再喂食物，這樣時間久了狗對鈴聲就建立起了聯(lián)系，形成了, D、偶爾一次只搖鈴即非條件反射條件反射獲得途徑神經(jīng)中樞能否消退適應性使/、喂狗（:物狗也1,這樣狗E件反射三了八夕 J U_i "Hi 11/對鈴聲的務就建立起并5、教師點撥1、傳入神經(jīng)纖維和傳出神經(jīng)纖維的區(qū)別2、條件反射與非條件反射的聯(lián)系聆聽，記錄3、談梅止渴是怎么回事?1、圖5示膝跳反射的神經(jīng)傳導途徑，對于反射完成過程及大腦控制該反射的神6、達標測試認真思考、獨立完成同桌交換互批經(jīng)纖維所處的部位，表述正確的是（）A. 甲 B. 乙C. 乙 D . 甲2、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式依次是（）A、神經(jīng)元、反射弧B、神經(jīng)元、反射C、神經(jīng)中樞、神經(jīng)細胞D、神經(jīng)、神經(jīng)細胞3、下列現(xiàn)象屬于非條件反射的是（）A、望梅止渴B、吃食物時分泌唾液C、海豚表演 D、聽到上課鈴聲進教室4、下列是縮手反射的示意圖，請據(jù)圖回答:- 可編輯 -(2 )請用圖中的數(shù)字和箭頭來表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導的方向,該過程說明脊髓具有 功能.(3)該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于,當再遇到薔薇時他會格外小心，此類反射類型屬于.(4)若遮擋腦功能正常人的眼睛，用針刺其指尖會立刻縮手，但其不知有針刺和縮手動作發(fā)生，則此人脊髓的功能有可能受損.(5)若某患者只是處受損，用針刺處