1、立體構(gòu)成教 案課程名稱：立體構(gòu)成教學(xué)班級：視覺傳達1303班授課教師：王赟授課時間：142015年度第一學(xué)期0102周武昌工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院第一章 概論【教學(xué)目的與要求】了解立體構(gòu)成的研究方向和立體構(gòu)成的形態(tài)概念。熟悉立體構(gòu)成的基本要素。掌握立體構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計的形態(tài)知識與構(gòu)建基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點】1. 立體構(gòu)成的研究方向。2. 立體構(gòu)成的“形態(tài)”概念。3. 立體構(gòu)成的基本要素。4. 立體構(gòu)成與“包豪斯”理論。5. 立體構(gòu)成與計算機輔助設(shè)計?！窘虒W(xué)難點】熟悉立體構(gòu)成的基本要素。【計劃課時】2課時【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 立體構(gòu)成的研究方向一、 視覺和構(gòu)成感覺方面。二、 形態(tài)要素的學(xué)習(xí)研究方面。三、 綜合表

2、現(xiàn)、功能、人文、社會、技術(shù)方面。第二節(jié) 立體構(gòu)成的“形態(tài)”概念第三節(jié) 立體構(gòu)成的基本要素一、 形態(tài)要素二、 結(jié)構(gòu)要素三、 材料要素四、 空間要素五、 形式要素第四節(jié) 立體構(gòu)成與“包豪斯”理論一、 藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合是一個不可分的統(tǒng)一體。二、 設(shè)計的目的是為人服務(wù)，以人為本，而不能只注重產(chǎn)品。三、 產(chǎn)品的設(shè)計在功能上、美學(xué)上符合社會的需要與時代結(jié)合，不能落后于時代。四、 造型的原始母體為單純的幾何學(xué)基因。第五節(jié) 立體構(gòu)成與計算機輔助設(shè)計【思考題】1. 收集自己自己感興趣的自然形態(tài)、形象，如動物、植物、微生物等，將其分解成單純幾何形狀，并按生長結(jié)構(gòu)重新組合，組合后再作簡化概括（平面即可）。2. 熟知

3、現(xiàn)代包豪斯的設(shè)計作品，總結(jié)作品的構(gòu)成元素。 第二章 立體構(gòu)成中材料與技術(shù)的應(yīng)用【教學(xué)目的與要求】熟悉立體構(gòu)成中材料與技術(shù)的運用。了解材料的種類與特性，認(rèn)識材料的屬性和加工法。掌握基本加工工藝操作方法，提高對材料敏銳的造型知覺。熟悉材料語言各自獨特的表現(xiàn)性。【教學(xué)重點】1. 材料的種類與特性。2. 材料的屬性和加工方法?！窘虒W(xué)難點】不同材料的加工方法與獨特表現(xiàn)性?！居媱澱n時】2課時【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 材料的種類第二節(jié) 材料構(gòu)造的屬性和加工方法一、 自然材料的構(gòu)造屬性和加工方法。（一）木材（二）石材二、 工業(yè)材料的構(gòu)造屬性和加工方法。（一）金屬材料（二）塑料（三）紙材【思考題】1 熟練掌握紙材的加

4、工方法，并用紙材模仿制作動物頭像及自然形象。2 多觀察生活中的構(gòu)成實例，以兩種材質(zhì)以上構(gòu)成的實例為主，研究材質(zhì)與材質(zhì)間的對比關(guān)系，加工方法和統(tǒng)一手段。第三章 立體形態(tài)的本質(zhì)【教學(xué)目的與要求】熟認(rèn)識“立體”的這一形態(tài)概念，了解立體形態(tài)的本質(zhì)，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識形態(tài)與造型元素的關(guān)系，造型的形式法則規(guī)律，了解立體構(gòu)成中的物理心理與現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點】1. 認(rèn)識平面與立體的區(qū)別，2. 強化虛實相生的空間意識。3. 培養(yǎng)立體感覺?！窘虒W(xué)難點】了解造型元素的關(guān)系體現(xiàn)立體構(gòu)成中的物理與現(xiàn)象?！居媱澱n時】2課時【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 立體構(gòu)成的研究方向第二節(jié) 強化“虛實相生”的空間意識第三節(jié) 培養(yǎng)立體感覺一、 量感（一）

5、創(chuàng)造對外力的反抗感。（二）創(chuàng)造生長感。（三）創(chuàng)造體感。（四）創(chuàng)造速度感。二、 空間感（一）制造緊張感。（二）強化進深感。（三）創(chuàng)造空間流動感。三、 肌理感四、 錯覺感（一）特定視點的造型。（二）隱藏終端的造型。（三）透視錯視的補救。（四）光影造車的錯視。（五）重疊造成的錯視?！舅伎碱}】1 從平面圖形想象立體形態(tài)。2 利用體量的組合穿插形成空間，表達空間的層次感。3 選擇適當(dāng)材料作立體形態(tài)肌理練習(xí)，并分別表現(xiàn)硬、軟；糙、滑；熱、冷，干、濕等肌理現(xiàn)象。第四章 立體形態(tài)設(shè)計中審美能力的培養(yǎng)【教學(xué)目的與要求】了解立體形態(tài)的基本造型元素，研究構(gòu)成中的美感規(guī)律。掌握對比、秩序、調(diào)和、均衡、節(jié)奏、韻律等形式

6、法則在構(gòu)成造型中的應(yīng)用關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】1. 立體形態(tài)的基本造型元素。2. 造型的形式美法則?！窘虒W(xué)難點】運用對比、秩序、調(diào)和、均衡、節(jié)奏、韻律等形式法則進行基本元素造型?！居媱澱n時】2課時【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 立體形態(tài)的基本造型元素一、 點元素二、 線元素三、 面元素四、 體元素第二節(jié) 造型的形式美法則一、 造型的單純化二、 秩序性（一）節(jié)奏與韻律（二）比例 三、 視覺上的平衡（一）對稱的平衡。（二）不對稱的平衡四、對比與統(tǒng)一【思考題】1 線、面、塊構(gòu)成。2 用單元形體的組合創(chuàng)造一個富有秩序和變化的空間形態(tài)。3 選取一段交響樂樂曲，創(chuàng)造富有節(jié)奏感的形態(tài)。第五章 立體形態(tài)構(gòu)成的基本方法【教學(xué)目的

7、與要求】熟悉線、面、體的立體形態(tài)構(gòu)成方法。了解立體形態(tài)的組織方法。掌握形態(tài)、立體、空間造型的構(gòu)成原理、構(gòu)成形式和組合關(guān)系，認(rèn)識它們之間的相互適應(yīng)性關(guān)系和共同表現(xiàn)性關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】1. 線立體形態(tài)的構(gòu)成方法。2. 面立體形態(tài)的構(gòu)成方法。3. 體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法。4. 綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法?！窘虒W(xué)難點】用線、面、體塊、綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法進行立體表現(xiàn)?！居媱澱n時】2課時【教學(xué)內(nèi)容】第一節(jié) 線立體形態(tài)的構(gòu)成方法一、 線的形態(tài)要素二、 線立體的構(gòu)成方法第二節(jié) 面立體形態(tài)的構(gòu)成方法一、 面的形態(tài)要素二、 面立體形態(tài)的構(gòu)成方法（一）單面體構(gòu)成（二）幾何多面體構(gòu)成第三節(jié) 體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法一、

8、 體塊的形態(tài)要素二、 體塊立體形態(tài)的構(gòu)成方法（一） 分割法（二） 變形法三、體塊形體的立體組合構(gòu)成 （一）積聚組合 （二）排列組合第四節(jié) 綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法一、 結(jié)構(gòu)骨架二、 空間方法【思考題】1 用8cm8cm的白卡紙（或繪圖紙），中間切一條縫隙，利用該切縫將紙折疊成半立體形態(tài)或立體形態(tài)。2 在16開的繪圖紙上（或白卡紙）上畫一平面圖形，通過切割（不能全部脫離紙面）、折疊而構(gòu)成高浮雕形態(tài)。3 將A4大小的硬卡紙折成三棱柱形，并事先在硬卡紙上繪制好平面圖形，在作局部切割（不能切掉），切割的部分折疊后制作一件立體臺歷。第六章 立體構(gòu)成應(yīng)用實例【教學(xué)目的與要求】通過圖例，結(jié)合立體構(gòu)成在建筑、雕塑，景觀等實例中的應(yīng)用，了解構(gòu)成元素在立體及空間按設(shè)計中的一些元素，認(rèn)識“構(gòu)成”在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域中的魅力?！窘虒W(xué)重點】4 景觀與雕塑5 日用產(chǎn)品及其他6 燈具7 建筑及局部8 空