1、我的伯父魯迅先生第二課時教學(xué)設(shè)計廣西百色市平果縣第一小學(xué) 李麗妮教學(xué)目標(biāo)：1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用抓重點段落，重點詞語，重點句子和有感情朗讀 的方法品味魯迅先生愛憎分明，為別人想的多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。2、有感情的朗讀課文。3、理解并體會伯父說得含義深刻的話。4、總結(jié)出文章寫法上的特點。5、積累文中好詞佳句。教學(xué)重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用抓重點詞語重點句子和有感情朗讀的方法品味魯迅先 生愛憎分明、為別人想的多，為自己想的少的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點：體會伯父說的含義深刻的話語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我的伯父魯迅先生和作者周曄一起回憶魯迅晚年的生活中。二、復(fù)習(xí)檢查1、通過

2、五節(jié)課的學(xué)習(xí)，作者回憶了我的伯父的幾個小故事（生說）師板書。2、暢讀水滸放花筒笑談碰壁 幫車夫關(guān)心女仆3、作者在什么時間寫這篇文章？（伯父去世第九周年）4、第一段寫了什么？深受愛戴，你從哪兒看到伯父深受人民愛戴？（許多人都來追悼他、向他致敬，有的人甚至失聲痛哭，數(shù)不清的挽聯(lián)都有）過渡：那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴呢？老師相信通過自學(xué)，大 家一定會深切的感悟這位偉大人物的高貴品質(zhì)。下面我們一起來看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)小組合作，選取你最想了解的事件，想讀就讀，有感情的閱讀，用聲音表達(dá)你的感悟。想說就說，說出最讓你怦然心動的句子，并感受魯迅的高貴品質(zhì)。（5分鐘后，各組比一比，誰

3、的重點句子抓的主，體會的正確深刻。四、交流展示1、小組內(nèi)交流，全班交流2、談?wù)撟x水滸傳。印象：幽默、對晚輩的慈愛、關(guān)心，委婉的批評，為晚輩著想。要點（1）: “哈哈！還是我的記性好?！焙x深刻的句子。作為晚輩讀書時不求甚解、囪囹吞棗，本該得到博才多學(xué)的伯父一頓嚴(yán)厲的批評， 可是伯父卻沒有直截了當(dāng)?shù)刂赋鑫易x書不認(rèn)真，而是委婉地指出，表面夸自己記性好， 實則在批評我讀書馬馬虎虎。這種教育既保護(hù)了我的自尊，更重要的是讓我記憶深刻。重點讀：聽了伯父的這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀 什么書都不再馬馬虎虎了。要點（2）:送我兩本書表和小約翰。我至今還保存著。表是魯迅翻譯的一部外國童

4、話故事，他當(dāng)時翻譯的目的是這篇文章很好，有必 要讓中國的父母、師長來看看這樣一本嶄新的童話，特別是給我們十幾歲的中國孩子看 看。我至今還保存著這兩本書，是在保存伯父對我的教誨。伯父對我深沉的愛。過渡語：這樣一位讓我又敬又愛的伯父，如今離我而去，想到這作者的心情誰能描述引讀：我呆呆的望著一滴一滴的掉下來。2、笑談碰壁。印象：愛憎分明，為全中國的老百姓，進(jìn)行不屈不撓的斗爭。要點：“幾回碰壁”，“四周黑洞洞的”說明為了替下層的百姓伸張正義，奔走呼喊，受到了來自上層社會和統(tǒng)治者的種種 阻撓。（讓學(xué)生把在搜集到的信息進(jìn)行交流。遇到了哪些作者迫害？）他先后用100多個筆名發(fā)表文章，巧妙地同反動派進(jìn)行斗爭。

5、他棄醫(yī)從文，目的是 用文學(xué)改變國民的精神，用筆筒反動政府進(jìn)行不懈地戰(zhàn)斗。他的筆就是一把鋒利的匕首， 一把鋰亮的手槍，使敵人非常害怕，不許他發(fā)表文章，數(shù)次追捕他。讀：以分角色讀的方法展示對這部分的理解。3、放花筒，救助車夫。印象：同情勞動人民，為窮人想得多，想得周到。要點：動作：扶上車 半跪著 洗干凈又掏出錢 剩下的藥和繃帶也給了他 深深嘆了一口氣神態(tài)：露出痛苦的表情表情冰冷、嚴(yán)肅天氣：北風(fēng)怒號 陰暗 深深的寒意冷得像冰對比著談：大學(xué)教授與車夫地位懸殊。放花炮時慈祥、愉快、自然和諧的表情與后面冰冷、嚴(yán)肅的表情。重點讀：請兩個同學(xué)對比讀前后截然不同的表情引導(dǎo)帶感情背誦：我呆呆的望著前來吊唁的人，又

6、想起了除夕之夜伯父放花筒時臉 上的表情，（學(xué)生接背）領(lǐng)讀積累：直到伯父去世多年，周嘩長大成人，直到成為一名出色的作家，直到周 嘩也漸漸老去，但現(xiàn)在也清清楚楚的記得，學(xué)生接背4、關(guān)心女傭：印象：為百姓操勞成疾，為別人著想，不考慮自己。要點：自己一陣陣接連不斷地咳嗽并不在乎反勸傭人多休息，不干重活。女傭駝背，視力不好，干不了什么活，作為一個傭人來說，用處不大，可以辭去再 找一個，但是魯迅知道她的丈夫失業(yè)，全家都指望著她的工作養(yǎng)家糊口，如果辭去她的 工作意味著把她推向死亡，全家也面臨著挨餓的威脅可以追問：魯迅與慈善家有什么不同？慈善家對窮人更多的是同情、憐憫。而魯迅 了解他們的心聲，了解他們的喜怒哀

7、樂，知道他們的處境，為他們著想。師：魯迅為了人民的事業(yè)，始終沒有停止過戰(zhàn)斗，連喝咖啡的功夫都用在工作上， 直到逝世的前兩天，仍然坐在書桌前寫作。五、看著板書概括整體印象：師：看著板書，我們來一起歸納從這四件事中，魯迅給你留下的最深刻的印象是什 么？為親人、老百姓想得多，為自己想得少，愛親人，愛百姓，痛恨反動派一一愛憎分 明。過渡小結(jié)：1936、10、19魯迅先生因積勞成疾病逝于上海。噩耗傳出舉世震驚， 人們紛紛從四面八方涌向萬國殯儀館，當(dāng)時的情景是怎樣的，讓我們齊讀一一“數(shù)不清 的挽聯(lián)掛滿了墻壁，各種各樣的人都有你能想到有那些人？補(bǔ)充資料：巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情兩段。過渡：同學(xué)們，你們太了不起

8、了，瞧，通過自學(xué)交流大家深入理解了課文內(nèi)容，感 悟了魯迅先生的高尚品質(zhì)，下面老師會提出更高的要求，你們敢挑戰(zhàn)嗎？六、課堂檢測1、文章第一部分在全文起什么作用？與后五部分有什么關(guān)系？2、五部分之間有什么聯(lián)系？3、你對文章的寫法有什么啟發(fā)？七、結(jié)尾升華：師：伯父的一生是為別人著想的一生。這是周嘩眼中的魯迅先生，而我覺得用魯迅 先生自己的一句話來評價他的一生更恰當(dāng)一一橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛你們知道什么意思嗎？你能說出最喜歡的魯迅的名言送給大家。1、我吃的是草，擠出來的是牛奶和血。2、那里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?？偨Y(jié)：有位作家說過二十世紀(jì)中國出現(xiàn)了兩位偉人。 一位是毛澤東，一位就是魯迅 這兩位世紀(jì)偉人，無論是他們的朋友，還是他們的敵人，都不得不被他們折服和欽佩。 毛澤東以他的英明，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了社會主義新中國。魯迅則以他畢生的精力，在 文化戰(zhàn)線上為革命者高聲吶喊，推波助瀾，在中國歷史上留下了精彩的一筆，成為現(xiàn)代 文學(xué)第一人。今天學(xué)了這課，我們知道了他的一些事，還想知道更多有關(guān)他的事情，介 紹兩本書給你們。八、延伸作業(yè)：1