1、部編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元多樣文明多彩生活第六課探訪古代文明課題6探訪古代文明課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 初步了解世界早期文明區(qū)域的分布，探究人類(lèi)共冋創(chuàng)造的早期文明成就及其重要意義。2. 深入探索中華文明的中重要發(fā)祥地黃河流域和長(zhǎng)江流域。通過(guò)學(xué)習(xí)懂得文明發(fā)祥地對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史的重要貢獻(xiàn)和對(duì)世界產(chǎn)生的重大影響。教學(xué)重點(diǎn)明確長(zhǎng)江流域的河姆渡人和黃河流域的半坡人對(duì)我國(guó)文明發(fā)展史的作用。教學(xué)難點(diǎn)感知古代文明成就，感受古代勞動(dòng)者的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)入一、圖片展示激趣導(dǎo)入1、展示組中國(guó)古代建筑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。師：這是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是古代中國(guó)的文明的

2、象征。同學(xué)們都知道中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，那么其他三大文明古國(guó)分別是誰(shuí)？這節(jié)課，我們一同探訪古代文明。新課教學(xué)活動(dòng)一：感知大河文明1.人類(lèi)早期文明分布圖思考：（1）人類(lèi)早期文明分布在哪些地區(qū)？他們有什么共同體特征？（2）為什們?nèi)祟?lèi)早期文明離不開(kāi)大河流域呢？2.出示人類(lèi)早期文明源于大河流域的原因活動(dòng)二：中華文明的搖籃1. 分別出示長(zhǎng)江和黃河的航拍圖，讓學(xué)生分辨哪條是黃河？哪條是長(zhǎng)江？2. 思考：中國(guó)境內(nèi)的河流有很多，為什么只有黃河和長(zhǎng)江被稱(chēng)為“母親河”？師：中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河流域和長(zhǎng)江流域被稱(chēng)為“母親河”是中華文明的重要發(fā)祥地。活動(dòng)三：小小中華考古家學(xué)

3、習(xí)探索半坡人和河姆渡人的文明1. 觀看黃河流域半坡人介紹視頻2. 觀看長(zhǎng)江流域河姆渡人介紹視頻3. 列表整理兩者之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（完成見(jiàn)課件）類(lèi)別半坡人河姆渡人相同點(diǎn)：不同點(diǎn)生活地區(qū)：生活地區(qū)：房屋樣式：房屋樣式：生產(chǎn)工具：生產(chǎn)工具：種植植物：種植植物：飼養(yǎng)業(yè)：飼養(yǎng)業(yè)：原始手工業(yè)：原始手工業(yè)：4. 再次欣賞古代勞動(dòng)人民的智慧一一展示圖片師小結(jié)：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成莫定了重要基礎(chǔ)。活動(dòng)四：自主學(xué)習(xí)探究世界早期文明本

4、環(huán)節(jié)以小組合作形式自主探究過(guò)程：1. 學(xué)生分為三組分別代表印度河流域、尼羅河流域、兩河流域。2. 向三組學(xué)生分別發(fā)放相應(yīng)的自學(xué)學(xué)習(xí)資料和素材。3. 引導(dǎo)他們進(jìn)行提煉歸納和整理“本河流域”的特征4. 以“我是xx河流域”的代表，我向大家講述我們的文明為題進(jìn)行匯報(bào)展示。5. 師生共同匯總四大文明古國(guó)的燦爛文化。師小結(jié)：文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)它們都對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展史做出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響?；顒?dòng)五腦洞大開(kāi)一假如我穿越了師：同學(xué)們一定看過(guò)很多穿越劇，例如最近比較紅的慶余年，然后我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)現(xiàn)代人穿越到古代時(shí)，因?yàn)檎莆蘸芏喔酉冗M(jìn)的科學(xué)知識(shí)，所以都活的很牛是不是？

5、今天我們探索了古代文明，讓我們也來(lái)腦洞大開(kāi)一下，假如讓你穿越到古代，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)做哪些讓那個(gè)時(shí)代的人望而生畏、羨慕不已的事？你覺(jué)得自己要從事什么工作就會(huì)是一個(gè)出類(lèi)撥萃的成功者！課堂小結(jié)及拓展延伸布置作業(yè)：課后搜集各國(guó)聞名與世界古建筑，并能說(shuō)出建筑的理念或者獨(dú)特之處。第六課探訪古代文明第1課時(shí)大河流域孕育了古代文明板書(shū)古印度古巴比倫古埃及古代中國(guó)黃河流域和長(zhǎng)江流域兩河流域尼羅河流域印度河、恒河流域教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)3. 了解中國(guó)古代燦爛的文化在世界的地位以及對(duì)世界文化所做出的巨大貢獻(xiàn)。4.學(xué)習(xí)并掌握中國(guó)五大聞名世界的文化遺產(chǎn)。感知世界著名的文化遺產(chǎn)寶藏，勇于探索未知奧妙。教學(xué)重點(diǎn)明確聞名世界

6、的文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)而產(chǎn)生的巨大影響。教學(xué)難點(diǎn)古代文明、文化還有許多未解之謎，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來(lái)投身于科學(xué)探索。導(dǎo)入1.檢驗(yàn)上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽上講臺(tái)前展示自己搜集到的材料并認(rèn)真講述。師：冋學(xué)們喜歡旅游嗎？假期隨冋爸爸媽媽去旅游時(shí)會(huì)選擇什么地方呢？老師也特別喜歡旅游，而且老師旅游多半都會(huì)選擇去游覽我國(guó)的名勝古跡，感嘆先人的勞動(dòng)智慧。這節(jié)課，我們繼續(xù)探訪古代文明，了解世界聞名的文化遺產(chǎn)。新課教學(xué)板塊一、中國(guó)文化遺產(chǎn)的世界地位活動(dòng)一：歷史文化百科講堂1. 觀看視頻一分鐘了解中國(guó)世界遺產(chǎn)2. 出示數(shù)據(jù)明確中國(guó)文化在世界的地位。中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)，世界第一！3. 小組探究：為什么中國(guó)世界遺

7、產(chǎn)總數(shù)會(huì)居于世界第？如果僅僅因?yàn)槲覀兪撬拇笪拿鞴艊?guó)之一的話(huà)，那么為什么其他三個(gè)文明古國(guó)為什么沒(méi)有這么大成就呢？（中國(guó)大河文明歷史悠久、地大物博自然遺產(chǎn)豐富、中華文化博大精深）活動(dòng)二：探秘三千年前的帝都一殷墟1. 課件展示殷墟遺址的世界地位和考古價(jià)值。師：下面我們通過(guò)一視頻深入了解一一殷墟遺址2. 觀看視頻再次解讀殷墟遺址3. 深入學(xué)習(xí)殷墟“甲骨文”“青銅器”兩大寶藏（1）課件展示甲骨文圖片并解釋甲骨文的含義。（2）欣賞甲骨文字，說(shuō)一說(shuō)對(duì)甲骨文的認(rèn)識(shí)。（3）出示甲骨文字“免除罪過(guò)”讓學(xué)生猜猜。（4）課件展示甲骨文發(fā)現(xiàn)的歷史意義。（5）課件展示青銅器圖片并進(jìn)行講述。師小結(jié)：“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年

8、前是帝都”這是歷史學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)殷墟遺址重要的考古研究?jī)r(jià)值，那么我國(guó)還有哪些震驚世界的文化遺產(chǎn)呢？活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游環(huán)節(jié)：以“我是小導(dǎo)游”展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)小組自學(xué)向同學(xué)們簡(jiǎn)述中國(guó)著名的世界文化遺產(chǎn)。1. 將學(xué)生分為四組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別向它們發(fā)放故宮敦煌莫高窟秦始皇王陵長(zhǎng)城等世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。2. 由小組代表以導(dǎo)游身份結(jié)合課件進(jìn)行展示和講述。3. 同學(xué)們：想一想除了老師跟大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料外，你還知道哪些聞明世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)。師：在聞名世界的文化遺產(chǎn)中，中國(guó)的文化遺產(chǎn)占據(jù)了舉足輕重的地位，對(duì)世界歷史文化的研究起到了無(wú)可替代的巨大作用。過(guò)渡：在距今6000年

9、前的尼羅河畔也出現(xiàn)一個(gè)文明古國(guó)，同學(xué)們還記得是哪個(gè)國(guó)家？那么你知道這個(gè)國(guó)家最著名歷史標(biāo)志嗎？（金字塔）活動(dòng)四：聆聽(tīng)金字塔的神秘傳說(shuō)1. 課件展示金字塔圖片并欣賞2. 介紹“金字塔”“法老”“胡夫”金字塔：古埃及國(guó)王的墳?zāi)?。法老：古埃及?guó)王的尊稱(chēng)也是一個(gè)神秘的名字，意為“大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希臘人稱(chēng)他為奇阿普斯，是埃及歷史上最殘暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10萬(wàn)奴隸花了20年時(shí)間建造的。3. 視頻學(xué)習(xí)一一埃及金字塔4. 展示關(guān)于金字塔的各種神秘傳說(shuō)。（不給于解答，只為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，激發(fā)他們的探秘欲望）師：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了四大文明古國(guó)

10、的存在，然而這四大文明古國(guó)都有著自己代表性建筑，分別是什么呢？活動(dòng)五：探索與發(fā)現(xiàn)1.課件展示并介紹一一四大文明古國(guó)的文化瑰寶(1) 中國(guó)故宮(2) 古巴比倫一一空中花園(3) 古印度石窟(4)古埃及金字塔課堂小結(jié)及拓展延伸一、搜集其他國(guó)家的古代文明成就，課間冋學(xué)相互展示學(xué)習(xí)中華文明的延續(xù)傳承是中華民族二、師小結(jié)：文化自信的重要源泉保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳播博大精深。(讓學(xué)生明確對(duì)于文化遺產(chǎn)要注意傳承和保護(hù))板書(shū)設(shè)計(jì)第六課探訪古代文明第2課時(shí)呵護(hù)千古文明、共享和諧家園，留住文化根脈、托起華夏未來(lái)第七課多元文化多樣魅力課題7多元文化多樣魅力課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)5.了解地球上人類(lèi)生活各不相同的生活環(huán)境以及

11、特點(diǎn)。6.認(rèn)識(shí)多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區(qū)域性的禮儀文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生存家園接納并包容多元文化。教學(xué)重點(diǎn)掌握人類(lèi)生活的環(huán)境多樣性的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生尊重?zé)釔?ài)世界各國(guó)的多元文化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)導(dǎo)入一、話(huà)旅游激趣導(dǎo)入師：冋學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？比較一下你所去過(guò)的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節(jié)日禮儀有什么不冋之處？師導(dǎo)入：不同地區(qū)上生活的人們由于地理位置、祖先傳統(tǒng)、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國(guó)家之間文化差異就會(huì)更大。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)新課多元文化多樣魅力去感悟多姿多彩的文化。新課教學(xué)過(guò)渡：人類(lèi)居住的地球，約71%的面積是海

12、洋。陸地僅占地球表面的29%，但卻是人類(lèi)生息繁衍的地方。然而這29%的陸地環(huán)境又各不相同，那么人類(lèi)的生活環(huán)境又是怎樣的呢？活動(dòng)一：探究生活環(huán)境與地理位置的關(guān)系。1.出示世界海陸分布圖讓學(xué)生找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們的名字。師：人類(lèi)所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲上，正因?yàn)榈乩砦恢玫牟煌斐蓺夂蛞鸬淖哉J(rèn)環(huán)境的不同，為了適應(yīng)自然環(huán)境人類(lèi)生活方式必然不同?；顒?dòng)二：瀏覽世界風(fēng)光1.出示圖片一一世界自然風(fēng)光欣賞非洲沙漠地區(qū)、亞馬遜平原、北極地區(qū)、東非草原并簡(jiǎn)單介紹它們的環(huán)境特點(diǎn)?；顒?dòng)三：我是小導(dǎo)游1. 出示圖片一一中國(guó)具有特色的風(fēng)土人情漠河地區(qū)、蒙古草原、江南水鄉(xiāng)、絢麗海南、樸素的東北、山

13、西窯洞2. 老師以導(dǎo)游的口吻進(jìn)行介紹給學(xué)生首先做個(gè)示范3. 學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境4. 介紹你旅游經(jīng)歷中印象最深刻的地方。5. 話(huà)題討論：你喜歡哪個(gè)地區(qū)的生活環(huán)境？說(shuō)說(shuō)理由。師過(guò)渡：“百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬(wàn)里不同情”。在各具特色的自然環(huán)境中，人類(lèi)創(chuàng)造出了絢麗多姿的文化，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈文化和禮儀文化。活動(dòng)四：魅力舞者提問(wèn)：同學(xué)們你們喜歡跳舞嗎？誰(shuí)能給大家展示段舞蹈？其他同學(xué)猜猜他跳的是什么風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈？1. 學(xué)生展示舞蹈師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！有拉丁舞、民族舞、還爵士舞等等，下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)舞蹈畫(huà)面2. 展示世界著名的舞蹈畫(huà)面俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國(guó)

14、傣族舞師：各地舞蹈各具特色，同學(xué)們想不想學(xué)一學(xué)？3. 播放草裙舞視頻，觀看。師：誰(shuí)能到前面來(lái)大膽的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小組集體也可以。師：同學(xué)們，如果你家里來(lái)了客人，爸爸媽媽剛跟客人見(jiàn)面時(shí)，會(huì)做出什么動(dòng)作歡迎客人？面對(duì)客人來(lái)訪所有國(guó)家都一樣的接待方式嗎？活動(dòng)五：學(xué)做文明禮儀小使者任務(wù)一：了解奇特的見(jiàn)面禮儀1. 出示圖片常見(jiàn)幾種見(jiàn)面禮儀，讓學(xué)生猜猜分別是哪個(gè)國(guó)家或者地區(qū)？（泰國(guó)的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、吻手禮）2、請(qǐng)學(xué)生模仿表演卜各種禮儀。師：學(xué)習(xí)這么多見(jiàn)面禮儀，我們有什么收獲和感受呢？活動(dòng)六：聽(tīng)故事一日本間諜是如何暴露的？老師給學(xué)生講述一個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)日本

15、間諜混進(jìn)了我軍內(nèi)部，卻因?yàn)橐粋€(gè)鞠躬禮而暴露身份，特務(wù)行動(dòng)因此失敗的小故事。師：人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他人的重要表現(xiàn)。課堂小結(jié)及拓展延伸一、課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇？（下節(jié)課課前展示）二、師總結(jié)：一方水土孕育一方文化，熱愛(ài)我們的生存家園，接納多元文化。板書(shū)設(shè)計(jì)7多元文化多樣魅力百里不同風(fēng)、千里不同俗、萬(wàn)里不同情冋住地球村共享多元文化教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)7. 繼續(xù)學(xué)習(xí)世界多兀文化，了解更多的文化特色。8. 明確尊重文化多樣性的重要意義，學(xué)會(huì)尊重各地區(qū)、各個(gè)國(guó)家不同的文化。培養(yǎng)對(duì)待文化的正確態(tài)度

16、，為共同促進(jìn)世界文化的繁榮而努力學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)尊重文化多樣性，正確對(duì)待文化差異。教學(xué)難點(diǎn)從日常生活行為做起，從點(diǎn)滴小事做起尊重文化、尊重他人。導(dǎo)入、課前展示文化范疇的其他內(nèi)容師：同學(xué)們，上節(jié)課老師給大家布置的搜集作業(yè)：除了舞蹈、禮儀還有哪些事情屬于文化范疇？有誰(shuí)聽(tīng)話(huà)的元成了？請(qǐng)展示給大豕導(dǎo)入：人們生活中的“衣、食、住、行”等方面的問(wèn)題都屬于文化范疇，因?yàn)椴煌木幼…h(huán)境、地理?xiàng)l件就會(huì)產(chǎn)生多種多樣的文化氛圍，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)多元文化多樣魅力繼續(xù)元善我們對(duì)文化的認(rèn)知。新課教學(xué)活動(dòng)一：調(diào)查研究一各具風(fēng)格的居民建筑環(huán)節(jié)：老師設(shè)計(jì)問(wèn)題：(1) 不同地區(qū)的人們居住環(huán)境是不是一樣的？你見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)

17、過(guò)哪些不同的居住環(huán)境？(2) 為什么當(dāng)?shù)氐娜藗儠?huì)選擇那樣的居民建筑？跟哪些因素有關(guān)？2. 小組交流討論并整理元成調(diào)查派代表展示結(jié)果師：建筑作為一種文化，適應(yīng)各地自然環(huán)境的要求，與大自然融為一體，也是不同國(guó)家、不同民族、不同生活方式的反映。3. 圖片展示了解積累(中國(guó)的、其他國(guó)家，中西方對(duì)比)活動(dòng)二：小組合作競(jìng)賽一“衣、食、行”找不同1.我了解了“住”這一文化，不同地區(qū)、不同國(guó)家之間的差異，那么“衣、食、行”呢？請(qǐng)同學(xué)們分成三組，分別抽簽完成這三個(gè)文化方面的探究競(jìng)賽。2. 小組以列表的形式進(jìn)行展示并探尋它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系。小結(jié)：在經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，世界各地的人們有了更多的交流和文化的

18、交融，増進(jìn)了不同國(guó)家和民族的理解。同時(shí)，文化交融使人們對(duì)不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取長(zhǎng)補(bǔ)短，共存共榮。活動(dòng)三：感知文化交流與溝通1. 圖片展示一一走向世界的中國(guó)文化。2. 探究：為什么中國(guó)文化能夠走向世界？外國(guó)人喜歡這些中國(guó)文化嗎？你還知道哪些文化深受外國(guó)朋友喜歡？3. 想一想我們國(guó)家或者我們身邊有哪些外來(lái)文化？它們分別來(lái)源于哪個(gè)國(guó)家？為什么能在我們國(guó)家存留下來(lái)？（吃西餐、爵士舞、肯德基、西洋樂(lè)器）師過(guò)渡：在全球化時(shí)代，世界各國(guó)間的接觸與交往日益頻繁。來(lái)自不同國(guó)家的人們之間常常會(huì)因?yàn)椴涣私鈱?duì)方的文化而出現(xiàn)尷尬，甚至出現(xiàn)矛盾和沖突。面對(duì)這樣問(wèn)題，我們需要怎么解決呢？活動(dòng)四：校園情景劇案例：外國(guó)男孩的擁抱1. 讓事先準(zhǔn)備的學(xué)生表演情景?。ü膭?lì)創(chuàng)新加臺(tái)詞）課件材料：一名美國(guó)男孩來(lái)到5.2班借讀，第一天報(bào)道時(shí)，做完自我介紹，為了表示友好他熱情地打開(kāi)雙手想擁抱班長(zhǎng)小紅，讓小紅覺(jué)得非常難堪搞得新來(lái)的外國(guó)男孩也不知所措。2. 討論：如果你是小紅的同學(xué)，請(qǐng)幫助她走出尷尬的困境。對(duì)外來(lái)的男孩你有什么話(huà)要說(shuō)？活動(dòng)五：辯論賽一一“小費(fèi)該不該給？”1. 組織學(xué)生閱讀課本材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論。2. 甲方：該給，因?yàn)樗麨槲覀兲峁┝朔?wù)乙方：不該給，因?yàn)槲覀円呀?jīng)消費(fèi)了就應(yīng)該提供服務(wù)。（鼓勵(lì)學(xué)生自由展開(kāi)辯論）師引導(dǎo)：同學(xué)們我覺(jué)得大家說(shuō)的都很好，那么老師想請(qǐng)乙方